广泛阅读、轻松作文
读书滋味长作文（通用4篇）
读书滋味长作文读书滋味长作文（通用4篇）无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的读书滋味长作文，欢迎阅读与收藏。
读书滋味长作文1粗茶淡饭最养人，寻常瓜疏滋味长。
久在异地漂泊，故园的物事常会氤氲着浓浓的乡情，浮现于脑际梦境。
而这其中，最引起我无尽眷念的，是故乡的南瓜。
南瓜是故乡别具韵味的一抹风景。
南瓜也叫番瓜，而在我的豫西南唐河老家，则被称为便瓜，取其便于种植、烹饪之意，是从前乡间最常见的瓜疏。
南瓜具有很强的适应性，无论在房前屋后、田埂地头，还是在坡头洼地、林下空地、庄稼间隙，都能蓬勃生长，那繁茂的藤蔓，还可营造出一方纳凉挡雨的浓荫。
因有这样的好处，乡亲们常将其种在茅屋边上，或是西瓜园的草棚近处。
儿时，一场春雨过后，父亲扛着锄头刨坑，我紧跟其后点瓜籽的情形，至今仍记忆犹新，那可是对“种瓜得瓜“的最真切体验！南瓜长势很快，破土萌生后随便施些农家肥，短短几周不见，已是一派藤壮叶茂、金花遍布的景象了。
南瓜是乡人糊口度日的一线希望。
它既能当饭，又能做菜，听老人们说，在那些缺吃少喝的艰涩岁月里，南瓜还充当过救命粮。
一是由于南瓜旱涝保收，产量很大。
它易于管理，产量稳定，春天种下，夏秋两季皆可收获，一颗瓜苗就能结五六个大瓜。
二是经久耐储。
吃不完的南瓜放在菜窖里，能从秋天存到来年夏天，而且含糖量更高，味道更好。
以前在故乡，乡亲们总会多种一些南瓜，以备应对旱涝失调、庄稼歉收等坏年成。
家乡的民谣里也说：“有了便瓜，饥荒不怕；便瓜甜甜，活命不难”。
南瓜是童年回味悠长的一道佳肴。
到我们儿时，乡亲们的生活有了很大改善，南瓜早已卸下了救命粮的重任，成为调剂生活的解馋美味。
母亲制作的各类南瓜美食，至今仍令我眷念不已。
记忆中，当南瓜结出金灿灿的嫩花时，母亲会掐掉一些不会结实的花朵，洗净剁碎倒入碎鸡蛋里，加上香油、葱花、姜蒜末及调料搅匀，给我们煎出一大盘清香芳醇的南瓜花煎鸡蛋。
阅读使我快乐作文500字
阅读使我快乐作文500字阅读使我快乐作文500字（通用35篇）无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的阅读使我快乐作文500字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
阅读使我快乐作文500字篇1莎士比亚说的好：书是人类进步的阶梯。
它给我知识，它让我快乐得到启迪。
我爱书。
我特别喜欢读书。
书，像是一个无时无刻伴随着我左右的精灵，成了我最好的朋友。
我读过《安徒生童话》，《一千零一夜》，《海的女儿》等等。
我被白雪公主的美丽和幸福生活充满了憧憬，为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇而哭泣，被阿拉神丁的机智勇敢所折服。
有一次，我考试没考好，我对学习失去了信心，当我读了爸爸给我介绍的《张海迪的故事》，才知道张海迪是个残疾人，精通七国语言，还写过许多小说，是张海迪的故事让我知道了人应该坚强，从此我更加用功了。
渐渐地，渐渐地，随着我逐渐成长，读的书越来越多了。
我发现读书就像喝茶，一杯永远也喝不完的茶，感觉由淡变浓，愈品愈有味道。
而我对看书读书的追求也变得越来越强烈了，很快地我喜欢上了小说，特别是杨红樱写的小说。
读书让我快乐，读书让我学会坚强，勇敢。
读书还让我懂得了做人的道理。
书就像一缕阳光刺破了黑暗的缝隙，于是缝隙里便有了新鲜与活力，同样，一份对读书的执着让心灵插上翅膀飞越了茫然，于是心灵便有了空气与清爽。
读书就应该象饥饿的人扑在面包上一样，书是逆境中的襌堂，年轻时读书就象迎着朝阳走路，最淡的墨水也胜过最强的记忆。
读书让我快乐，读书充实了我的生活。
只有在读书的时光里，才能获得这份人生的感悟……如果读书是一条快乐的河，那么我愿做一叶舟，飘向未来的远方……阅读使我快乐作文500字篇2我爱读书。
因为书是人类进步的阶梯；书是知识的源泉，是打开知识宝库的钥匙；读书使我的课余生活很充实，读书让我快乐。
《海底两万里》这本书是我看过的课外书中最喜欢的一本，它的作者是法国著名科幻作家儒勒·凡尔纳。
阅读 作文
阅读作文阅读，是一种美好的享受，也是一种有益的学习。
阅读不仅可以开拓我们的视野，增长知识，还可以陶冶情操，提高人文素养。
在当今信息爆炸的时代，我们更应该重视阅读，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。
阅读可以让我们获得知识。
通过阅读，我们可以了解到各种各样的知识，无论是自然科学、人文历史还是社会文化，都可以在书籍中找到丰富的信息。
比如，我们可以通过阅读了解到世界各地的风土人情，了解到不同国家的文化习俗，还可以学习到各种专业知识，提高自己的学术水平。
因此，阅读是我们获取知识的重要途径。
阅读可以拓展我们的视野。
通过阅读，我们可以走出自己的小圈子，了解到更广阔的世界。
在书籍中，我们可以看到不同的人生观、价值观，可以感受到不同的思想火花。
这些都会给我们带来新的思考和启发，让我们的视野变得更加开阔。
阅读可以陶冶情操。
在阅读的过程中，我们会接触到各种各样的文字，有的文字会让我们感动，有的文字会让我们思考，有的文字会让我们豁然开朗。
这些文字会激发我们的情感，让我们的心灵得到滋养。
同时，阅读还可以培养我们的情感，让我们变得更加善解人意，更加有情怀。
阅读可以提高我们的语言表达能力。
通过阅读，我们可以接触到各种各样的文字，可以学习到不同的表达方式和写作技巧。
这些都会对我们的语言表达能力产生积极的影响，让我们的表达更加准确、生动、丰富。
因此，阅读是一种非常有益的活动，我们应该多多地培养自己的阅读习惯，让阅读成为我们生活中的一部分。
通过阅读，我们可以获得知识，拓展视野，陶冶情操，提高语言表达能力，让自己变得更加全面、丰富。
希望大家都能够珍惜阅读，让阅读成为我们生活中美好的一部分。
以阅读为话题的叙事作文600字1：
以阅读为话题的叙事作文600字1：以阅读为话题的叙事作文600字1：我认为每个人都是一本书，在美丽的书海我自由地畅游着，细细地浏览着。
——题记妈妈是一本写满严厉的书。
小时候，妈妈说，一个军队里的每一位武将严于律己，方可打败敌人;自己严于律己，努力学习，方可闯过人生道路上的种种困难，功成身就。
记得有一次，我不认真写作业，出了不少小差错。
妈妈便罚我重写一行，写不好再写。
我暗暗地说：“只是一点小差错而已嘛。
”妈妈似乎开出了我的心思，语重心长地说;“勿以恶小而为之。
”妈妈的一言一行影响着我。
爸爸一定是一本百科全书啦!在家里，爸爸堪称“上知天文，下知地理的小博士”我在学校里，生活里遇到不懂的问题可以问他，他很快就想出了答案了。
一次，我把自己关在房间里解一道题，百思不得其解。
正当我想放弃时，不知何时站着我身后的爸爸突然说了一句话，使我本来处于“山穷水尽疑无路”的处境中一下子飞跃到“柳暗花明又一村”的境界里，烦恼烟消雾散了。
外婆是一本故事书。
小时候，外婆用她温柔的声音讲着故事，轻声哼唱着哄我入睡。
外婆的故事里有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等，我都很喜欢听。
夏天，外婆抱着我坐在大树下乘凉，唱着儿歌。
蚊子很多，外婆为我驱赶蚊子时被蚊子咬了，我看到了外婆被蚊子咬得伤痕累累，泪水不由自主地流下来。
可外婆却说：“外婆不怕蚊子咬，就怕你被蚊子咬不好看。
”身边的每个人都是一本书，教我许许多多的知识，把我载向知识的学海。
以阅读为话题的叙事作文600字2：人们常把学习当作学生的主要内容，事实确实如此，不过学习是广泛的，我们不仅要学习课本上的知识，还要学习课外书上的知识。
只有广泛阅读课外书，才会使我们拥有的知识更上一层楼。
两者的关系也要融通，相辅相成。
现在的家长、老师过于把学习看重了，使孩子们厌倦课本上的知识。
有时让孩子看些课外书也是必要的。
人们通常认为学习的成功之路是狭窄的，上面都是荆棘，要付出很大努力才会到达终点。
我们也可以这样想，学习之路是广阔的，阅读课外书能使你轻松上路，就如同一只大鹏乘着你飞向更为广阔的天空，任你翱翔。
我的课外阅读作文
我的课外阅读作文
我的课外阅读。
课外阅读对于学生来说是非常重要的。
它不仅可以帮助我们更好地理解课堂上的知识，还可以拓展我们的视野，提高我们的阅读能力和写作能力。
我个人非常喜欢课外阅读，因为它给了我很多乐趣和启发。
首先，课外阅读可以帮助我们更好地理解课堂上的知识。
在课外阅读中，我们可以接触到更多的知识和信息，这些知识和信息可以帮助我们更好地理解课本上的内容。
比如，我曾经在课外阅读中读到了一本关于动物的书，它让我对动物的生活习性有了更深刻的理解，这些知识在生物课上也帮助了我很多。
其次，课外阅读可以拓展我们的视野。
在课外阅读中，我们可以了解到更多的故事和人物，这些故事和人物可以帮助我们更好地理解世界。
比如，我曾经在课外阅读中读到了一本关于历史的书，它让我对历史有了更深刻的理解，这些知识在历史课上也帮助了我很多。
最后，课外阅读可以提高我们的阅读能力和写作能力。
在课外阅读中，我们可以接触到各种各样的文章和作品，这些文章和作品可以帮助我们提高阅读理解能力和写作能力。
比如，我曾经在课外阅读中读到了一篇关于环境保护的文章，它让我对环境保护有了更深刻的理解，这些知识在写作课上也帮助了我很多。
总之，课外阅读对于学生来说是非常重要的。
它不仅可以帮助我们更好地理解课堂上的知识，还可以拓展我们的视野，提高我们的阅读能力和写作能力。
我会继续保持我的课外阅读习惯，因为它给了我很多乐趣和启发。
如何让孩子写出好作文
如何让孩子写出好作文家长们，想让咱家孩子写出好作文吗？听我唠唠哈。
一、多读——肚子里有货才能倒得出。
1. 广泛阅读。
2. 经典诵读。
经典作品那可是宝藏啊。
让孩子背背古诗词、经典的散文片段。
这就好比给孩子的作文库里面存了一些高级的模板。
你想啊，孩子写春天的时候，如果能来一句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，那档次一下子就上去了。
而且经典作品读多了，孩子对文字的语感也会变好，就像唱歌的人听多了好歌，自己唱起来也会更有韵味。
二、多体验——生活是作文的源头活水。
1. 户外活动。
别老让孩子闷在家里，带他们出去走走。
去公园看看花草树木，感受一下大自然的四季变化。
春天看花朵怎么盛开，夏天听蝉鸣，秋天踩踩落叶，冬天看看雪花。
孩子亲身经历了这些，写作文的时候就有真情实感。
比如说写一次有趣的活动，要是孩子去公园参加过亲子野餐，他就能把当时的阳光、草坪上的欢声笑语、大家吃的美食都写得活灵活现。
我带孩子去爬山，回来他写爬山的过程，什么山路的崎岖、爬到山顶的那种成就感，写得可真实了。
2. 生活小事。
在家里也要让孩子多参与生活。
扫地、洗碗这些小事都可以成为作文的素材。
孩子帮妈妈做了一次饭，他就能写做饭的过程，从怎么切菜、下锅时油的噼里啪啦声，到最后做出一道菜的那种自豪。
而且从这些小事中，孩子还能体会到很多情感，像家人之间的爱、劳动的快乐，这些情感写进作文里，能让作文充满温度。
三、多练——熟能生巧嘛。
1. 写日记。
这是个很好的习惯。
让孩子每天把自己的所见所闻、所思所想写下来。
刚开始孩子可能会写得很简单，像流水账一样，但是没关系。
只要坚持写，慢慢地就会越写越好。
我闺女开始写日记的时候，就写“今天我吃了个苹果，很甜。
”现在呢，能写一大篇关于一个小昆虫的观察日记，从外形到习性，写得可详细了。
写日记能让孩子养成用文字表达自己的习惯，就像每天都在和文字交朋友，时间长了，这个朋友就会很听话，让孩子在写作文的时候能够轻松驾驭。
2. 模仿创作。
以阅读为题的作文
以阅读为题的作文
阅读的重要性。
阅读是一种重要的学习和娱乐方式，它能够帮助我们获取知识，提高我们的思维能力，丰富我们的内心世界。
阅读不仅仅是一种习惯，更是一种能力，它能够让我们更好地理解世界，提高我们的综
合素质。
首先，阅读可以增加我们的知识储备。
通过阅读，我们可以了
解到丰富多彩的知识，包括历史、文化、科学、艺术等各个方面。
这些知识可以帮助我们更好地理解世界，拓宽我们的视野，让我们
成为一个有见识的人。
其次，阅读可以提高我们的思维能力。
阅读需要我们主动去理解、分析和思考，这样可以促进我们的大脑活动，锻炼我们的逻辑
思维能力和分析能力。
这对于我们的学习和工作都是非常有益的。
再次，阅读可以丰富我们的内心世界。
通过阅读，我们可以感
受到各种各样的情感，体验不同的人生。
这样可以让我们的内心更
加丰富多彩，让我们成为一个有情感的人。
最后，阅读可以提高我们的综合素质。
一个爱读书的人，往往会有更好的语言表达能力、更广泛的知识面、更深刻的思维能力等等。
这些都是阅读所能带给我们的好处。
总之，阅读对于我们的成长和发展是非常重要的。
我们应该养成良好的阅读习惯，多读一些有益的书籍，让阅读成为我们生活的一部分。
相信通过不断的阅读，我们一定会受益匪浅。
好读书读好书作文(精选10篇)
好读书读好书作文（精选10篇）好读书读好书作文1一本书，就像一块绚丽夺目的宝石，发出耀眼的光芒；又像一位无声的老师，教导着我们该怎样去做我们该做的事……记得我小时候时，一点也不爱看书，只要一听到那些大文豪的名字，我就觉得头昏脑胀，连听都不想听。
以前，妈妈只要一给我买回书，我都是只看看书上的那些插图之类的，很少会认认真真、仔仔细细的把那本书看完。
直到后来有一次，我变了……那一次，当我做完作业时，觉得又没有什么玩的，闲的没事干，就顺手把雨果写的那本《悲惨世界》拿过来读了一会儿。
当我把这本书的其中一章读完了后，心中无比激动，似乎有一股很伤心又很怜悯的心情涌上心头。
这是我在那写书中从未读到过的。
它让我懂得了很多东西和知识；让我在不知不觉中似乎品味了世间的所有酸甜苦辣；让我变得比以往懂事多了……从此之后，我只要一做完作业都会停下来，坐在沙发上，静静地看一些名著之类的书。
古人曾经说过“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。
这句话仔细去想想还是有道理的。
书就像是一个深渊，没有尽头“读到老，学到老”大家不会不明白吧。
朋友们，请听我最诚心的劝告：只有我们先去试着读读那些好书，那些宝石般闪耀的书才会进入我们的“储存库”里。
因此，大家都要坚持每天读一本书喔！书是引领大家来到知识海洋的帆船，我爱读书，相信这个时候的你也和我一样爱上这奇异般的书了吧！好读书读好书作文2英国作家柯南道尔讲：“我认为人的脑子本来像一间空空的小阁楼，应该有选择地把一些家具装进去。
只有傻瓜才会把它碰到的各种各样的破烂杂碎一古脑儿装进去。
”因此，我们就要“读好书”。
读好书就像和很多高尚的人在谈话，而读坏书却为人的堕落搭起了跳板。
那些内容级荒诞的书籍会像毒药一样，毁灭人的一生。
那何为好书呢？这就要看你的兴趣爱好和需要了。
喜欢历史的人，就可以选择一些历史书，喜欢科学的人，就可以选择一些科幻书；喜欢写作的人，就可以多看一些小说。
读书好。
书是人类进步的阶梯，是伟大智慧的结晶。
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广泛阅读轻松作文
提起农村小学的作文教学，很多老师都为之头痛、困惑，普遍认为农村孩子视野狭窄、见识少、信息贫乏，所写作文往往题材单一、内容空洞、语言苍白，不及城里孩子作文丰富多彩有个性。
按理说，农村是一个广阔的的天地，山清水秀,鸟语花香，民风淳朴，物产丰富……那里有我们的学生取之不尽的作文题材。
有了丰富的题材,为什么学生还是写不出有个性的精彩作文来呢？我认为，农村小学生写不好作文的原因是多方面的，比如：学生缺少一双善于观察和发现的眼睛，教师本身的语文修养肤浅等，其中一个主要的原因就在于学生缺乏足够的课外阅读量，没有丰厚的语言积淀。
新语文课标是这样要求小学生的：学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
如果我们在进行作文教学的过程中，能自觉执行《语文课程标准》提出的这些要求，认真引导学生积极开展广泛的读书读报活动，不断增加各种信息的接受总量，让作文教学与阅读教学携手同行，是同样可以让我们的学生写出题材丰富、立意深刻、语句生动并且充满个性化的好作文。
我校课题研究的方向和重点是以读促写，读写互动。
当孩子们广泛的阅读，形成一定的阅读积累以后，写作起来就得心应手了。
一、广泛阅读,拓宽视野。
阅读教学和作文教学是“一体两翼”，好比飞鸟的两个翅膀，少了一个翅膀飞鸟就无法在高高的天空自由翱翔。
语文教学中阅读和作文是渗透互补、相得益彰的。
阅读是作文的基础和借鉴，作文是阅读的升华和创造。
没有阅读修养的写作，必然就像井底之蛙——视野狭窄。
早在西汉时，著名的词赋学家杨雄，就从写作的角度，最先提出阅读与写作的关系：“能读千赋，则善为之矣”！“读书破万卷，下笔如有神”和“劳于读书，逸于作文”等，亦从不同的角度强调了写作与阅读之间的密切关系，阐明了“凡作文，须要胸中有万卷书的根底”的道理。
纵观古今中外文学大师，皆为博览群书之辈。
大文豪鲁迅先生说得好：“文章怎么做，我说不出，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法”。
在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强课外阅读能力已刻不容缓。
为了较大程度改变农村小学生课外阅读现状，教师首先应想方设法激发学生阅读兴趣，增强学生课外阅读的动力,让学生以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。
比如：榜样激励,我班有个同学，年龄是班上最小的，父母常年在外打工，但每次的作文都是班上写得最有个性、最精彩的，每次学生欣赏她的佳作都成了一种美的享受。
课余时间，大家都能看到她捧着各类书籍在如饥似渴地看着，于是我就常在班上以她榜样来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书，肯读书，才能有较高的阅读能力和写作能力，很多学生逐渐变得像她一样热爱书籍了，贪婪地从书籍中汲取无穷无尽的语言营养。
我还定期举办各类主题竞赛，如故事大王赛、诗王竞赛、手抄报赛、成语接龙赛，以此来激发学生课外阅读的热情。
为了提高学生的阅读质量，我们教师要精心指导每一个学生在学年初根据自身的实际情况，制定出一个切实可行的读书计划，并定时进行指导和督促，教给学生行之有效的阅读方法，让学生学会精读、略读、浏览、诵读，并鼓励学生多记多写，记下名言佳句、精彩片段，撰写自己的读书笔记。
针对农村学校图书室藏书量少和每个学生的书籍拥有量有限的现状，教师可以在班级中搞一个图书箱，让每位学生献出自己喜爱的书刊杂志与大家共同分享，以增加每
个学生的书刊阅读总量。
教师和家长还应以身作则，成为学生课外阅读的表率，营造“书香班级、书香校园、书香家庭”的良好氛围。
二、轻松作文,文思泉涌。
学生书读多了，胸中藏书万卷，视野随之开阔，在写作时，就能巧妙构思，合理布局，遣词造句，语言就会如“万斛泉水，滔滔汩汩，不择而出”。
但作文教学又是富有实践性的，不进行长期有效的训练无法有所收获，除了激励学生广泛阅读课外书籍、勤写日记外，教师还应从教科书中去挖掘素材，丰富训练。
我们使用的新教材有许多课文，文质兼美，密切联系学生的生活、学习、思想实际，学生在阅读过程中肯定会与之产生许多共鸣，碰撞出耀眼的思想火花。
每天写日记学生必然感到缺少写作素材，那我们就可以从课文中挖掘素材来丰富训练。
比如:学完某些课文后，有针对性地布置小作文，不仅能巩固对课文的理解，而且还能有目的地进行写作训练。
众所周知，小学生习作大都是从模仿开始的，模仿是创新的基础和桥梁。
指导学生品读范文的精华，模仿其写作的风格，学生往往能写出出人意料的佳作。
在教学中，每教到精美范文，我免去了烦琐的分析，重在启发学生感悟朗读，鼓励他们尽可能多的积累背诵好句美段，还引导学生或仿其开头，或仿其结尾，或仿其结构，或仿其立意，或仿其精彩片段，积极引导他们进行迁移联想。
久而久之，学生在模仿借鉴中就学会了写作的窍门，拨动了情感思维的琴弦，奏出了习作的美妙乐章。
比如：北师大教材第九册里有一篇文字特别优美的文章——张晓风的《我喜欢》，在教学时，我除了要求学生根据自己的喜好积累背诵文中的美句美段外，还引导学生学习作者的写作方法，联系自己的实际仿写《我喜欢》，结果很多孩子都写出了文字优美且感情真实的佳作来。
教学实践证明，写作的素材、技巧甚至灵感都可以从阅读教学中生发，只
有让作文教学与阅读教学携手同行,绚烂的文学之花才能尽情绽放在农村小学生的笔下。