做好积累,轻松作文
积累的作文范文(优秀11篇)
积累的作文范文(优秀11篇)积累的作文范文篇1世上有些事真怪：不是你根本不会，而是你从未留意。
于是事到临头，茫然若失，措手不及。
这便需要积累。
积累，是一种不可言传的美妙。
积累知识，积累生活，积累成功，积累经验，甚至于积累错误。
在积累中，真知会慢慢向你靠近。
知识，会在积聚发酵中突变为一种能力。
“厚积”方可“薄发”。
若能如此，又何必生出“书到用时方恨少”的感慨?生活，似乎毫无秩序而秩序又无处不在;貌似杂乱无章却始终奔涌前行，就是那种独有的魅力无时不再撩拨你的情怀，告诫着我们：成长离不开对生活独有的发现和感悟。
成功，我们的脚步为它从不停止，它在不停的用它的或恬静或热情的微笑，鼓舞着人们的自信，让那追求的心不断膨胀升华。
它不是天方夜谭，不是海市蜃楼;它不是黄粱美梦，不是昙花一现。
那里你的汗珠将熠熠生辉，你的痛苦将化为纯美的笑意。
经验，在大量重复成功和失败的过程中敲打着人的心灵，使人们无数次冷静下来，清醒的说“路，还在脚下。
”“塞翁失马，焉知非福?”经验何尝不是一笔难计的精神财富?路走多了，便能知道何时该万分小心。
跌倒，正是你再次启航的开始。
错误，则是用人们最不喜欢的方式，从人们最不愿意见到的角度，揭开世间所有秘密。
没有哪种色彩能与错误相媲美。
错误是一种不可言传的深沉，它是一种独特的魅力，一种让人迷茫，让人奋进的魅力。
这就是积累。
它不惊天动地，却能潜移默化;它不是色彩斑斓的，而是一种雄浑含蓄的;它不是风靡一时，而是一种海枯石烂记住，好的事物只光顾有准备的人。
积累的作文范文篇2人生需要积累，爱迪生曾经说过：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”因此，我们要确立自己的目标，一点一点的积累，才能走向成功。
生活中，我们都有过类似的境遇，当确立好一个目标后，我们起步走，目标是辉煌夺目的，而通往目标的路却是那么的漫长，崎岖，我们都说：“为什么成功总是那么难?”是啊，世上没有不费吹灰之力就可得到的成功，成功是需要我们去刻苦，努力，一点一滴的积累，不忍受一定的苦楚，任何人也不能摘取成功的花朵。
积累作文500字五篇
积累作文500字积累作文500字五篇在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的积累作文500字5篇，希望能够帮助到大家。
积累作文500字篇1我们有时候总是会看不上一些细微的东西，自以为是的地认为，没什么，这么小，这么少，这么没有含量，这么没有力度。
可是，有一种力量叫做积累。
水滴石穿的积累是人们常会说到的口头禅，可当真放在生活中，我们还是会有所偏见，以自己的主观意识先入为主。
看到一些老人平时节俭，还靠捡点破烂赚上几毛一块的，看似不走眼，可时间一长久，你会发现他们也能积攒上不少的一笔费用。
就像我们小时候初学拼音，初学字，一个个音标，一个个汉字，积攒下来，竟是渐渐地能自己看书识字了。
这个其实也可以把习惯拿来一说，看平时对什么都随意，东西乱放，没有规律，时间一久，你就能看到他的房间，他的所处之地，就是会显杂乱。
同理，如果是个从细微处都很讲究的人，同样的一套旧衣服，因为干净，会打理，即使人不漂亮，却能穿出让人眼前一亮的感觉。
我们的知识，我们的行为习惯，真的都是一个积攒，积累的过程。
天天背诵上几个单词，学上几首诗，看上几章节书，或许我们并不觉得有什么，可是当积攒下来，你会发现看到一些英语词句不再陌生，碰到诗情画意的美景也能低吟上几句，和朋友聊天也能说上一两个他们不曾了解的新作家，新思想。
一切，因为积累，都会有所不一样。
积累作文500字篇2驾一叶扁舟，渡一艘帆船，我们终驶达梦想的彼岸。
成功需要积累，爱迪生以往说过：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”所以，我们要确立自我的目标，一点一点的积累，才能走向成功。
生活中，我们都有过类似的境遇，当确立好一个目标后，我们起步走，目标是辉煌夺目的，而通往目标的路却是那么的漫长，崎岖，我们都说：“为什么成功总是那么难？”是啊，世上没有不费吹灰之力就可得到的成功，成功是需要我们去刻苦，努力，一点一滴的积累，不忍受必须的苦楚，任何人也不能摘取成功的花朵。
以积累为题目写一篇作文
以积累为题目写一篇作文以积累为题目写一篇作文「篇一」学习是需要积累的，需要一点一点的积累。
学习就像盖一座房子，要盖好一座房子，首先要学会搬砖，我们要先把一块块砖砌到土里，先打好基础。
现在，正是我们打地基的时候，我们要好好努力了。
就像学英语。
记得我以前的英语成绩总是很差，什么语法，句子都不懂，一个选择题，我根本不知道它在说什么。
英语作文，我明明写满了，可上面满是红色的叉叉。
我真的坚持不住了，当时就想放弃英语了。
这时候，我想起了巴金的故事。
著名作家巴金十二三岁时，就背会几部书了，其中包括《古文观止》。
后来他老了，他还是坚持每天有一大部分时间都在读书中度过。
他在谈到自己的散文创作时说：“现在有200多篇文章储蓄在我的脑子里面了。
虽然我对其中的任何一篇都没有好好地研究过，但是这么具体的东西至少可以使我明白所谓文章究竟是怎么一回事，可以使我明白文章并非神秘不可思议，它也是有条有理、顺着我们思路连上来的”。
想了想，巴金之所以能成为伟大的作家，和他早年的不断积累也是有关的，他积累的这些知识，正是他创作时的砖头，只待一时灵感的来临，就造就了一部不朽的篇章。
于是，我坚持下去了。
每天早上，我都是第一个起床的，我偷偷的躲在厕所里，借助厕所的灯光，我拿起英语书，翻到了单词那页，默默地背了起来，我不敢出声，生怕吵醒我的那些舍友。
上午下课，我也没有着急着去吃饭，我把我学过的一些难记的单词都记在了上面，我不由得多看了一眼，然后带着这本小本子，去排队了。
直到排到我的时候我才恋恋不舍的合上了本子。
下午和晚上，我都是最后离开教室的，我就这么默默地坐在角落了，拿着英语课本，又默默地背起英语单词来。
就这样，一连过了几个月，英语考试的时候，我已经没有以前的那么茫然了，试卷上的大部分单词我都懂，句子的意思我也能大概的领会一二。
英语考试成绩出来了，成绩虽然还是那么不大理想，当我也知道，学习是要靠积累的，要循循渐进，欲速则不达。
而且这次成绩较之以前，这可是质的飞跃。
积累与实践的作文
积累与实践的作文
写作是一种技能,需要长期的积累和实践才能不断提高。
一篇优秀的作文往往凝结了作者长期以来对生活的思考、对知识的汲取以及语言的沉淀。
积累,是写作的根基。
阅读广泛、见多识广,是积累写作素材的重要途径。
生活中的点点滴滴、书本中的纷呈多彩,都可以成为写作的养分。
同时,对语言的积累也是必不可少的。
多读经典名著、多背诵优美佳句,可以让自己对语言有更深刻的理解和把握。
实践,是写作的关键。
写作就像是锻炼肌肉,只有持之以恒地练习,技能才能不断提高。
不要等到"有灵感"时才动笔,而要坚持每天写作,哪怕写一些小小的随笔、日记或杂感。
写作是一种习惯的养成,需要通过持之以恒的实践来培养。
同时,也要虚心接受他人的评判与意见,从中发现自身的不足,不断改正、完善。
写作的道路并不平坦,需要不懈的积累和勤奋的实践。
但只要坚持不放弃,定能在字里行间积累出属于自己的风采。
让我们一起在写作的道路上不断前行,用文字记录生活的点点滴滴,抒发心中的喜怒哀乐。
如何积累作文的素材(通用8篇)
如何积累作文的素材(通用8篇)如何积累作文的素材篇1人生需要积累，爱迪生曾经说过：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”因此，我们要确立自己的目标，一点一点的积累，才能走向成功。
生活中，我们都有过类似的境遇，当确立好一个目标后，我们起步走，目标是辉煌夺目的，而通往目标的路却是那么的漫长，崎岖，我们都说：“为什么成功总是那么难?”是啊，世上没有不费吹灰之力就可得到的成功，成功是需要我们去刻苦，努力，一点一滴的积累，不忍受一定的苦楚，任何人也不能摘取成功的花朵。
中国古代也有过一些这样的人物，唐代诗人李白，杜甫，清代的蒲松龄，还有近代的一些大师，鲁迅，郭沫若，老舍，这些人，他们并不是天生就懂，而是每天勤奋好学，一点一滴的积累，逐渐成为今天的辉煌，他们的背后也曾经有太多太多的另人辛酸的往事，古人能做到，为何我们却不能做到呢?古今中外也有一些人，如契柯夫，罗曼.罗兰，贝多芬，他们之所以能成为文学家，音乐家，是因为他们有一种坚强的毅力在推动着他们，这种毅力不是与生俱来的，也是经过了重重磨难最终形成的。
倘若有这样一个人，整天无所事事，好吃懒做，这样的人，可想而知，他的遭遇是不言而喻的。
人生需要积累，孙权劝学中曾说过这样一句话：“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，绞龙生焉，积善成德，而神明自得，圣心备焉，”由此可见，积累是尤为重要的。
如果没有那一步步的积累，怎会有千里之行，如果没有那一条条小溪的积累，怎会有波澜壮阔?如果没有那一本本书里的积累又怎么会有渊博的学识，所以，人生需要积累。
如何积累作文的素材篇2“有一分劳动就有一分收获，日积月累，积少成多。
”鲁迅的这句名言带给了我深刻的启迪：成功源自于积累。
杰克·伦敦依靠自修与点滴的积累才促使他成为一个大文豪，恰恰印证了“积薄而为厚，聚少而为多”的这句古训名言，正是因为杰克·伦敦不断地积累才让他走向铺满鲜花的康庄大道，让他走向了成功。
“积沙成塔，集腋成裘”这是一条最原始的谚语，但却铸就了几代人的成功。
关于厚积薄发的作文600字初三
关于厚积薄发的作文600字初三《厚积薄发》小朋友们，你们知道吗？成功就像一颗种子，需要我们不断地积累养分，才能最终开花结果。
这就是厚积薄发的道理。
就说我们班的学霸小明吧。
他平时可努力啦！每天早上早早地就起来读书，晚上做完作业还会认真复习当天学的知识。
别人玩耍的时候，他在学习；别人看电视的时候，他还是在学习。
一开始，他的成绩也不是特别突出，可是经过长时间的积累，知识越来越丰富，他的成绩就像坐了火箭一样，蹭蹭地往上涨。
每次考试都能名列前茅，这就是厚积薄发呀！再想想那些运动员们，他们为了在比赛中取得好成绩，每天都要进行大量的训练。
汗水湿透了他们的衣服，累得气喘吁吁，可是他们从不放弃。
经过长时间的积累，他们的身体变得更强壮，技术也越来越高超。
终于，在比赛的那一刻，他们爆发了，赢得了荣誉和掌声。
我们学习也是这样。
平时要多读书、多做题、多思考，不断积累知识和经验。
也许一开始看不到明显的进步，但是只要坚持下去，总有一天会厚积薄发，取得好成绩的。
所以，小朋友们，让我们一起努力积累，等待厚积薄发的那一刻吧！《积累才能爆发》小朋友们，今天我想跟你们说一说厚积薄发的故事。
你们看，小蜜蜂每天都在花丛中飞来飞去，采集花粉，一点点地酿成甜甜的蜂蜜。
它们可不会偷懒哦，因为只有不断地积累花粉，才能有美味的蜂蜜。
还有我们种的小树苗，刚开始只是一棵小小的苗子。
我们要给它浇水、施肥、让它晒太阳。
它慢慢地长大，长出了更多的树枝和叶子。
经过很长很长的时间，它才能长成一棵大树，为我们遮挡阳光。
我还知道一个画画很厉害的姐姐。
她小时候就特别喜欢画画，每天都会画好多好多的画。
一开始画得也不是很好看，但是她没有放弃，一直坚持画。
慢慢地，她画得越来越好，还在比赛中得了奖呢！这就像我们学习一样，每天都要认真听讲，按时完成作业，多读书。
也许一开始会觉得有点难，但是只要我们一直坚持积累知识，总有一天，我们也能像小蜜蜂酿成蜂蜜、小树苗长成大树、姐姐画出美丽的画一样，在考试中取得好成绩，实现自己的梦想。
积累知识的作文
积累知识的作文知识是人类进步的阶梯，它是我们前行的动力和智慧的源泉。
而积累知识，则是我们不断前行的基石，是我们不断成长的土壤。
在这个信息爆炸的时代，我们有着更多的机会和渠道去获取知识，但是如何有效地积累知识，却是一个需要我们认真思考和努力实践的问题。
首先，积累知识需要我们保持好奇心和求知欲。
好奇心是人类探索世界的动力，它让我们不断地去探索未知，去寻找答案。
而求知欲则是我们对知识的渴望和追求，它让我们不断地去学习、去思考、去总结。
只有保持好奇心和求知欲，我们才能不断地积累新的知识，不断地丰富自己的内在世界。
其次，积累知识需要我们注重阅读和思考。
阅读是获取知识最直接的途径，通过阅读我们可以了解到丰富的信息和知识，可以借鉴他人的智慧和经验。
而思考则是对知识的消化和吸收，只有通过思考，我们才能真正地理解和掌握知识，才能将其变成自己的智慧和能力。
因此，阅读和思考是积累知识不可或缺的环节，只有通过这两个环节，我们才能真正地将知识变成自己的财富。
再次，积累知识需要我们不断地实践和总结。
知识的本质是为了解决问题和指导行动，只有将知识运用到实际生活中，我们才能真正地理解和掌握它。
而通过实践，我们也能不断地发现知识的不足和局限，从而不断地完善和丰富自己的知识体系。
同时，通过总结，我们也能将实践中的经验和教训转化为知识的积累，从而使我们在面对类似问题时能够更加游刃有余。
最后，积累知识需要我们保持谦逊和开放的心态。
知识是无穷的，我们永远也无法掌握所有的知识，因此我们需要保持谦逊的态度，不断地虚心学习，不断地完善自己。
同时，我们也需要保持开放的心态，不断地接纳新的知识，不断地更新自己的认知。
只有保持谦逊和开放的心态，我们才能不断地积累知识，不断地丰富自己的内在世界。
总之，积累知识是一个不断学习、不断思考、不断实践、不断总结的过程。
只有通过不懈的努力，我们才能不断地丰富自己的知识体系，不断地提升自己的能力和智慧。
让我们保持好奇心和求知欲，注重阅读和思考，不断地实践和总结，保持谦逊和开放的心态，让知识成为我们不断前行的力量和智慧的源泉。
多渠道积累 小轻松作文
多渠道积累小轻松作文孟子曾说：“不积跬步无以至千里”，积累是一种必要的人生修为，常常被视作成功的基础。
在如今信息化的时代中，人们所面临的学习途径和传统时代已大不相同，要感知和利用多渠道进行学习，才能够让我们事半功倍，轻松积累。
首先，书籍是传统的学习途径之一。
阅读是传递知识和启示人类思考的方法。
书籍提供了生活经验、知识和历史等各个领域的知识，让我们在知识上更加完整。
同时，它也提供了对未来的预测和远见，使我们能够更好地把握未来机会。
书籍是一种传统的积累方式，可以承载大量的知识，并与读者产生智慧的互动。
其次，网络平台成为另一个重要的学习途径。
这是一个连通世界的平台，让知识和信息无处不在。
网络上的学习内容和资源可谓繁多。
从课程和教材到论坛和群组，学习者们现在可以在欲学习的领域中根据自己的兴趣选择，并运用给定的资源进行知识积累。
网络上的学习途径是更便捷、更舒适的，可以满足人们对学习的热情和需求。
最后，借鉴他人的经历和学习成果也是一种学习渠道。
俗话说“山外有山”，有时候我们的成功之路已经被其他人所走过，我们可以从他人的经验中借鉴，并创造出新的方法。
听取他人的经历和学习成果不仅可以帮助我们更好地了解自己，也可以让我们避免犯错误。
在总结上述论点时，我们可以看到，同时利用这些学习途径可以使我们更好的积累，增加我们的知识储备。
不同的积累方式有不同的特点，但最终目的都是为了学习。
要想在这个时代成为学习的终身学者，需要运用多种渠道，积累知识，并使其与自己的人生体验相结合。
只要我们保持对知识的渴望和勤奋，我们就可以轻松地学习，并积累我们的知识经验。
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做好积累,轻松作文一、课题研究背景写作是语文教学重要的组成部分，写作能力是语文素养的综合体现。
然而，进入小学中高年级阶段，作文成了困扰师生的难题。
老师怕教，学生怕写。
师生中流传着这样的顺口溜：“老师出文题，学生抓头皮，无米难为炊，勉强凑成篇。
”作文课上，学生搜肠刮肚，冥思苦想，像挤牙膏似地写一段流水账。
假话、套话，假故事连篇，写人记事千篇一律。
原因是在作文教学过程中存在以下几个问题：1. 作文教学中重理论，轻实践；重形式，轻内容。
习惯于过多地讲述写作理论，不注重积累语言材料。
2. 写作脱离生活，不注重指导学生观察生活，从丰富多彩的生活中积累写作素材。
3. 重写作结果，轻写作过程。
忽视让学生参与实践活动，深入体验，收集写作素材的作前准备。
4. 忽视读与写、说与写的关系。
作文课只管书面表达写作文；阅读课只管琐碎分析解读课文；说话课只练说话；各项训练单打一，缺乏有机的整合，难以形成作文训练的合力。
作文教学中存在的问题已经引起了很多老师与专家的关注，他们指出：多读多写多积累，就能写好作文。
如何多读多写？如何积累操作？为解决这个问题。
我校作文课题组经多方调研，拟定实验方案，并申报了“小学生作文积累操作化实验研究”这一市教育学会立项课题。
历经两年潜心研究，现已顺利结题。
二、课题研究成果1. 学生对作文产生了较浓的兴趣以下数据是实验班与对照班终测问卷调查结果统计：从表中可以看出，实验班的93.6％的学生对作文产生了兴趣，主要原因是教师指导得法，习作训练贴近学生生活，让学生易于动笔，写作时有话可写。
而对照班有64.5％的学生不喜欢作文，主要原因是教师指导少，平时积累少，心中无话可写。
2. 学生的写作水平有了明显的提高通过广泛阅读，学生积累大量的优美规范的语言，在特定的环境中就会“触景生情”、“情动而辞发”，为写作奠定坚实的基础。
学生深入生活的各个角落，积累鲜活生动、丰富而真实的细节，为作文提供了素材；从读写、说写实践中，以读促写，以说促写，长期积累形成了作文技能。
3. 学生的语文综合能力明显增强。
通过实验班的前测与终测，以及实验班与对照班的相互比较，实验班学生在读书、背书、写日记、表达、交流、查阅资料等方面有了很明显的发展，表现很优秀。
4. 实验教师的素质有了很大的提高自开展本项实验研究后，参与研究教师的素质迅速提高。
他们乐于钻研，不断进取，敢于向传统的作文教学挑战，体现作文教学的科学化与素质化。
两年来，实验教师在各级各类教学比赛中有18人次获奖，曾祥、程益龙、朱守琴、王明萍等教师被评为县骨干教师、优秀教师，刘耀东多篇文章在省市县刊物上发表，被市《家长》杂志社评为优秀通讯员；教师撰写作文教学论文有10篇获市级奖，其中刘耀东《引导学生走进生活作文》获市“口语与习作”论文一等奖，程益龙《开掘生活作文素材的思考与尝试》市“口语与习作”论文一等奖、省“蓝天杯”二等奖。
实验班学生获省市县级奖32人，由王明萍老师辅导的赵康同学在省第四届青少年读写大赛中荣获铜奖，王明萍被评为优秀辅导教师，我校获江苏省优秀组织奖。
三、课题实验措施（一）指导读书，积累语言1. 课内以读为主。
小语教材中的课文是运用祖国语言文字的典范。
在阅读教学中，我们注重朗读训练，低年级念好“识字、写字、读书、背书”八字经；中高年级采取“初读―感知，精读―读懂，赏读―读透，熟读―背诵（优美的篇、段、句等）―读写结合，以读促写（摘抄优美句段，写小练笔等）”的教学模式，培养学生的语感，积累优美规范的语言。
2. 课外广泛阅读。
（1）阅读时间上有保证。
为了保证学生有充分的读书时间，首先减少课外繁重而机械的抄写作业，让学生有时间读书；其次，规定每天早读课专门读书，每周增设一节读书指导课（在活动课中安排）。
（2）阅读量上有保证。
①读与教材相配套的读物。
如《自读课本》《诗文诵读》等。
②读古今中外名人名著，有关天文、地理、历史等百科全书，以及有关时事的各类报刊杂志。
③读自己感兴趣的儿童读物，如寓言、童话、故事等。
低年级阅读浅显的儿歌、短文、故事等；中年级阅读各类报刊、科普读物等；高年级阅读中外名人名著、百科全书等。
（3）阅读质量上有保证。
①分类摘录，做好摘录卡，建立“资料库”。
从内容上可分为人物、动物、景物等几大类，再把几大类分为若干小类。
例如：人物分成外貌、心理、语言、动作等；动物分成家禽、飞鸟、昆虫等。
②定期翻阅，回味记忆。
积累知识常看常读，熟记于心，写作时随手拈来。
③做好索引，便于查找。
资料有了索引，写作需要查寻时，打开“仓库”，历历在目，任意组合，巧妙引用。
（二）学会观察，积累素材大千世界有写不尽的人、事、景、物，然而这些精彩的一幕幕却从学生的眼前溜走，造成写作时无话可写。
可见指导学生学会观察尤为重要。
1. 找准立足点，从多角度观察（1）把观察点引向家庭生活。
①观察自家的物质环境，如：住宅外观，室内的装饰，厅室的格局，以及家具的陈设等。
②观察家人的个性特征，如家人的工作生活情况、精神风貌等。
③观察家庭成员的生活情趣，写下他们之间发生的事情。
（2）把观察点引向校园生活。
①留心观察同学的课内、课间活动。
②留心观察师生、同学之间交往。
（3）把观察点引向社会生活。
①描写凡人小事。
②观察民情风俗。
如除夕夜、春节拜年、中秋赏月等。
③观察周围的大事。
如重要会议召开、开业庆典等。
（4）把观察点引向田园景象。
①描写田园庄稼生长过程；②描写鸟、兽、鱼、虫活动情景；③描写农民农忙时的情景。
2. 交给学生观察方法，让学生有序地描述，如写一个人时，先看人的外貌（个子、服饰、面部等），再写人的生活爱好、工作情况等。
写小动物时，先看小动物外形（它的特点、与众不同的地方），写参观时，到什么地方看到什么景象，印象深的或精彩的地方详细写。
3. 采取多种形式表现内容，及时记下自己的所见、所闻、所感。
采取写日记、琐事评述、新闻发布会等形式来巩固观察结果，养成主动观察、勤于积累的良好习惯。
（三）借助读、说，积累写法阅读教学中，将读与写紧密结合起来，借助教材特点，开展“小练笔”。
1. 读写结合，以读促写。
①批注于“感动处”。
养成不动笔墨不读书的好习惯。
读书时边读边圈画，“以笔代口”在精彩处、疑问处，写出自己的见解。
学生无拘无束，畅所欲言，闪现智慧火花。
②寓写于“空白处”。
小学教材中的许多文章都有很多“不确定”和“空白”的地方，对于“空白”处进行补写。
③仿写于“典型”处。
如《庐山的云雾》第2、3段运用总分写法写出云雾的“千姿百态”“瞬息万变”的特点。
在读懂读熟的基础上，以“校园的早晨真美”或“今天的天气真好”为开头写一段话。
④扩写于“概括”处。
阅读教学时，教师要抓住文章中的“概括”处进行扩写训练。
如：学习《草原》这课时，借助“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，引导学生扩写出蒙汉人民依依话别的场面。
在阅读教学中，还可以采取补写、改写、缩写等形式进行练笔，运用语言，积累写法，形成技能。
2. 由说到写，以说促写。
学生的口语表达具有一定的水平，能说出心中想说的话。
教师要因势利导，培养学生说的能力，再让学生“我手写我口”，把口语变为书面语。
①创设民主、和谐的教学氛围，让学生敢说、想说。
②开展多种形式练说。
如：看图说话、讲故事、讲自己看到、听到、做过的事等，让学生有话说。
③指导学生想着说、连续说、有条理地说。
教师可以这样引导：开始是什么样的情况呢?后来怎么样?最后结果如何？④说后就写，边说边写。
（四）强化积累，写好专题对于每单元的专题作文，教师提前安排学生采取多种形式，积累材料，让学生打有准备的“仗”。
1. 收集资料，集足再写。
如写《可爱的大熊猫》，作前指导学生通过多种渠道查阅有关大熊猫的形态、产地、习性、价值以及关于大熊猫的故事等。
内容查细了，查全了，写文章就容易了。
2. 实地察看，看后再写。
如写《参观――》，带学生去看看、访访，然后再写，学生就有话可写，文章就具体了。
3. 动手做做，做后再写。
如写《我第一次――》，先让学生去实践，怎样做？遇到什么困难?有何感受?学生能记下实践过程，写出真情实感。
（五）交流评价，积累经验1. 交流评价的内容多样化。
（1）交流摘录卡，弥补不足。
（2）交流观察日记，丰富阅历。
交流作文，互批互改，促进提高。
2. 交流评价的范围层次化。
（3）自读自评。
将写完的文章多读几遍，进一步修改错字和用词不当的地方。
（4）小组互评。
将学生分成4-6人小组，指出各人的文章的优点和存在的问题。
（5）教师点评。
在自评、小组互评的基础上老师给予评价，指出闪光点。
（6）二次习作。
在同学与老师修改的基础上，借鉴他人优点的基础上，对自己的作文进一步补充、修改和完善，使文章更优化。
3. 交流的形式多样化。
（1）写经验总结。
谈体会、谈收获等（每学期一次）。
（2）开交流会。
谈经验、谈不足等（每半学期一次）。
（3）办手抄报。
将读书心得、生活见闻、习作练习等作为内容制作手抄报，在班级或橱窗里展示。
（4）编辑班级优秀作文选。
将每次习作的优秀文章集中起来，汇编成册，在学生中间传阅，便于相互交流，相互学习。
学校（课题组）创办《百草园》文学社。
开辟“新人新作”“文海拾贝”“校园新事”“名师指点”等栏目，为学生提供展示学习成果的舞台。
提高学生的作文水平是一项艰巨的工作，只有让学生长期积累，持之以恒，才有成效，切不可急于求成。
在教学中不能过于增加学生的课业负担，否则会挫伤学生的积极性，禁锢了学生作文的灵性。
我们在尽量减少学生机械式抄写作业的同时，增加学生的课外阅读量。
[作者单位：江苏省盱眙县河桥中心小学]。