让学生轻松作文
让自己轻松英语作文初一
让自己轻松英语作文初一Making Yourself Relax。
As students, we always have a lot of things to do, such as attending classes, doing homework, taking exams, and participating in extracurricular activities. All thesethings can make us feel stressed and overwhelmed. Therefore, it is important to find ways to make ourselves relax.Firstly, we can listen to music. Music has a magical power to soothe our nerves and calm our minds. When we are feeling stressed, we can put on our favorite songs and let the music take us away from our worries. We can also sing along to the music, which can help us release our emotions and feel better.Secondly, we can do some exercise. Exercise is not only good for our physical health, but also for our mental health. When we exercise, our body releases endorphins, which are natural mood enhancers. We can do some simpleexercises, such as jogging, cycling, or yoga, to relieve our stress and anxiety.Thirdly, we can spend some time with our friends. Friends are the best medicine for stress. When we spend time with our friends, we can forget about our problems and have some fun. We can go out for a movie, have a picnic, or play some games together. Laughing and talking with our friends can help us relax and recharge.In addition, we can also do some hobbies that we enjoy. Hobbies are a great way to escape from our daily routine and do something that we love. We can read a book, draw a picture, play an instrument, or cook a meal. Doing something that we are passionate about can help us forget about our stress and find joy in life.In conclusion, making ourselves relax is essential for our well-being as students. By listening to music, doing exercise, spending time with friends, and doing hobbies, we can relieve our stress and feel better. Let's take some time to relax and enjoy life!。
日记漂流让学生轻松写作文
观 赏 自然风 光 。 验 家 乡之 美 。农 村 的 孩子 ， 在农 体 生
月异 ， 我们 每 个 生 活在 农 村 的 人不 断 惊 喜 、 比 自豪 ！ 令 无 课 余 ， 师带 着 学 生 在村 子 里 走 一走 、 一 看 ， 过 采 访 教 看 通 村 民了解 家 乡的过 去 ，在过 去 与现 在 的 巨大落 差 中感 受 今 天 的飞速 发展 。接 着 ，老 师让 学 生把 当天观 察 到的 东 西 ， 绕 着 “ 乡的 变化 ” 重点 、 顺 序 地 写下 来 ， 围 家 有 有 顺理
坚 持 写 日记是 所 有 教 师 对 学 生 的要 求 ， 但
要 让学 生从 一 开始 就喜 欢 写 ， 而会 写 、 写却 进 爱
同学 的《 好想念 以前的学校哦》 一文后， 引来 了
近十 个 回复 。 回复 中 ， 劝解 ， 认 同 ， 有 鼓 有 有 更
励 ， 人感 受到 了浓 浓 同学 情。 让
松 和 快 乐。 （ 者单 位 ： 西省 赣 州市 厚德 路小 作 江
学）
会 员
厶
１－ 口
些 小 矛盾 ！敞 开心 扉 ， 你 的爸 爸妈 妈 聊聊 ， 跟
你 们 一定 会 消 除隔膜 ， 互相 理 解 的 ！” 而在 刘 杰
观察 是作 文 的基 础 ， 客观 事 物变成 文 章 的桥 梁 。 是 农 村学 生见 识 少 ， 知识 面 窄 ， 习写作 文 时 困难 不 少 。而 农 学 村有 美 丽神 奇 的大 自然 ， 丰 富 的人 文底 蕴 ， 些又 为 农 有 这 村 小 学生提 供 了取 之 不尽 的作 文 素材 。 师应 立足 农 村 ， 教 带 学 生 走 出课 堂 ， 向社 会 ， 观 察 体 验 农 家 生 活 ， 走 去 写好
如何让学生轻松快乐地作文
心理学 研 究认 为 ， 童的求 知欲 和好 奇心 特别 旺盛 ， 儿 在 接 触 周 围世 界 时 ， 求 知 欲 和好 奇 心 会 更 强 烈 ， 其 其 在
头 脑 中会 产 生 许 多新 鲜 、 异 、 殊 的 想法 ， 创 造 出许 奇 特 会
写， 自觉 自愿 写 ， 么对 孩 子 来 说 ， 文 绝 不 是 件 苦 差 那 作
事 ． 是一 件 对 未来 充 满憧 憬 的乐 事 。 么 。 何激 发 学 而 那 如 生 的兴趣 ， 让学 生快 乐作 文 呢 ？
一
信 心 十 足 地 传 达 自己对 生 活 的理 解 和对 美 好 事 物 的颂
而 在 我们 的教 学 中 ， 生作 文 更 多 的 是 遵 命 写 作 ， 一 学 是
项任 务 。 是训 练 系列 中 的一 个 环节 。 了应 试 ， 为 教师 有 很 强硬 的理 由 ， 生则 有 太多 的 无奈 。 学 因此 ， 还 学 生作 文 交 的 自主 权 ， 他 们 真 正 喜 欢 作 文 ， 由地 “ 我 手 写 我 让 自 以
Ｎｏ．１ Ｐ２１ ７ 一Ｐ２ ２
如 何 让 学 生 轻 松 快 乐 地 作
唐 海 燕
摘要 ： 文教 学要 十分 重视激发 学 生的兴趣 。 果没 有主动 参与 ， 作 如 学生是 不可 能写 出精彩 的 文章 的。 文 本
从 四 个方面论 述 了如 何激发 学 生的写作 兴趣 ， 学生快 乐作 文。 让
遇 的真 实感 受 ， 随笔 、 日记 、 书笔 记 等则 应 是 学生 练 习 读 的 常用 形 式 ． 洋 洋洒 洒 ， 三 言 两语 ， 之 所 至 ． 洒 或 或 兴 挥
多 新 的形 象 。 师 应 引 导学 生 放 飞 想 象 的翅 膀 ， 其 思 教 让
让学生轻松快乐的作文
3中国科教创新导刊中国科教创新导刊I 2008N O .30C hi na Educa t i on I nnov at i on H er al d 教学案例写作文历来被语文教学所重视，始终是中学语文教学基础训练的重要内容，但长期以来作文以其难教、难写、任务重而使教师与学生苦恼。
本人在教学实践中，努力尝试让学生在快乐的读、想、写、改中轻松作文，现就一点心得体会概括总结，愿与同仁探讨，为中学作文教学提供借鉴。
1让读成为学生快乐的享受读是作文的基础，是素材积累的重要途径。
放开手脚，让学生广博的去阅读，像蜜蜂采集花蜜，似春蚕咀嚼桑叶，孜孜不倦，手不释卷，多而博的读，同时只读课本不够，要读各种各样的课外书。
如：文学类的小说、戏剧、诗词、散文和非文学类的政治、经济、历史、艺术及社科类的天文、地理，科普读物，达到无书不读，还时时浏览大大小小的各种报刊、杂志。
自由的、毫无束缚的尽兴读，使读成为美的享受，达到翰墨香的陶醉。
读是素材的积累，是写作真谛的吸取，是写法和技巧的习就。
读别人所写的人事景物，启迪自己，灵感闪现，茅塞顿开，思路豁亮，激情迸发从而产生对自己耳闻目染的身边之事可写而会写的惊喜。
读的越多，积累越丰，基础越厚，就好似为文章大厦准备了充足的建筑材料。
2让想成为学生愉悦的畅游想是写作的前奏，也是必经之路。
学生开动脑筋多想，一是读别人之作时，边读边想，想人家的写作意图，想文章的开头、结尾、结构框架、衔接过渡都有什么奥妙，语言有什么好。
二是自己动笔写作前仔细想一想，做大限度地发散性思维和想象力发挥，达到神与物游。
想是构思、打腹稿，包括审题、立意、选材、布篇、谋局，先写什么，后写什么，那些内容重点祥写，那些内容次要略写，经过反复斟酌，将散乱无章的零散素材、情节，进行去粗取精的梳理，酝酿成雏形，想得多了、明了，动笔时就会胸有成竹，思路清晰。
3让写成为学生尽情的倾诉写是文章的形成过程，只有经过认真的写，使内心深处的蕴涵尽情的倾诉，才能步入文章的殿堂。
让学生劳逸结合放轻松的英语作文
让学生劳逸结合放轻松的英语作文As a student, it's important to strike a balance between work and relaxation. Living a stressful life can lead to burnout and decreased productivity. Therefore, it's crucial to find ways to relax and unwind while also being diligent in our studies.Firstly, taking breaks is essential. It's not healthy to study or work for long hours without giving our brains and bodies a chance to rest. I believe in the Pomodoro Technique, which involves working for 25 minutes and then taking a 5-minute break. This cycle can help us stay focused and productive while also allowing for short periods of relaxation.Secondly, finding a hobby or activity that we enjoy can help us relax and recharge. Whether it's reading, playing a musical instrument, or going for a run, engaging in activities that we love can provide a much-needed break from the demands of school and work.In addition, getting enough sleep is crucial for our overall well-being. As students, we often underestimate theimportance of sleep, but it plays a vital role in ourability to concentrate and retain information. Making sure we get 7-8 hours of sleep each night can significantly impact our academic performance.Lastly, learning to manage our time effectively can also contribute to a more relaxed lifestyle. By prioritizing tasks and setting realistic goals, we can avoid the stress that comes with last-minute cramming and procrastination.作为学生，劳逸结合是很重要的。
让学生真正轻松愉快地写作文
让学生真正轻松愉快地写作文经常听到学生这样说：“作文太难了,就怕上作文课，一听说作文心就烦，脑发胀。
不知从何下笔!”从中不难看出学生害怕作文的心理。
那么，怎样才能使学生从厌烦作文到喜爱作文呢? 我觉得，教师必须发挥自己的引导作用，成为学生的指路明灯。
要想让学生真正轻松愉快地写作文，应从以下几点入手。
一、让学生走进生活，体验生活，从生活中捕捉写作材料丰富多彩的生活是我们取之不尽，用之不竭的写作源泉。
教师在教学中，只有引导学生走进生活，亲身体验生活，才能真正写出属于自己的文章，才能解决“无米之炊”的难题。
著名教育家叶圣陶曾说过：“作文源于生活。
”因此在教学中，教师应鼓励学生写出原汁原味的社会生活，应鼓励学生“我手写我口，我口言我心”，写出具有自己个性特点的好文章。
如写“美丽的校园”，教师可以组织学生到课堂外去观察，看看我们校园的结构布局、地理环境、文化氛围、校园里的师生风貌等，让学生写出自己的所见所闻。
通过这样的活动，使学生进一步感受生活气息，从中积累了写作素材。
渐渐地，学生会把写作当作一件快乐的事情去做，写出自己的真情实感，进而提升了学生的写作水平。
二、让学生展开想象，激发创造例如在写《夏夜》这一习作时，教师先提醒学生：在夏日的傍晚，天上的星星一颗颗地铺在天幕上，蟋蟀出来弹琴时……你有没有经历过这样的夏夜呢?有的同学回忆了他和许多小朋友在草丛中捉萤火虫的情景；有的同学饶有兴趣地想起他与父母、爷爷奶奶围坐在一起讲故事的场面；有的同学回忆起他与小伙伴一起斗蟋蟀……这是其一。
其二，还让学生联想到类似的其他晚会，这时学生没有了“经历”的限制，思路就更活了，学生有的说“和小伙伴儿一起唱歌”；有的说“捉迷藏”；有的说“踢毽子”……这时让学生们去写，就不必担心没有东西可写，或只会临摹。
让所有学生在写作的过程中充分感受到身心的愉悦。
他们在甜蜜的回忆中激发了创作的欲望，在活跃思维过程中丰富了想象力，改变了过去的枯燥乏味写作，使学生的天性得到展现，想象力得到丰富,创新的意识在一次次的培育中开始发芽。
培养观察能力,让学生轻松作文
培养观察能力，让学生轻松作文鲁迅先生曾经指出：“如要创作，第一需要观察。
”俄国文学家契柯夫也指出：“作家务必把自己锻炼成一个目光敏锐、永不罢休的观察家﹗”观察是作文的基础，观察能力的强弱是学生能否写好作文的重要因素，因此要想学生轻松作文，不能仅仅着眼于语言文字的学习和锤炼，应从根本上抓起，注重学生观察能力的培养。
下面我就结合教学实践，谈谈自己培养学生观察能力的几点尝试。
一、回归自然生活，激发学生兴趣兴趣是观察的先导。
只有对某事物感兴趣，才能用心观察。
爱好文艺，才会着迷地观看文艺表演；爱好打篮球，才会仔细观察运动健将的运球技巧、投篮姿势等等。
大千世界，气象万千，翻腾飞溅的生活浪花，为我们培养学生的观察兴趣提供了丰富的资源。
组织学生到大自然去，到火热的现实生活中去，是激发学生观察兴趣，培养学生观察能力的重要手段。
那么，如何激发学生的观察兴趣呢？关键是要引导学生热爱生活，热爱大自然。
“爱”来自对生活的观察与思考，有爱才有情，情动辞才发。
一个热爱生活，热爱大自然的人，对生活中的人、事、物、景都会怀有浓厚的兴趣。
而由这个“爱”引发出来的喜怒哀乐，通常都是健康的。
例如我班谢雨晴同学在作文《家乡的松林》中的一段话，至今仍令人记忆犹新：“冬天，寒风怒吼，一些娇花嫩草早已不见了踪影。
而松林依然挺立在家乡的雪地上，以它那高傲的英姿，笑迎霜刀雪剑，给人以奋进的力量和希望……”如果不是对生活的热爱，又何以在笔端流露出这么真挚的情感？所以说，只有让学生到大自然去，到现实生活中去，才能启发他们的思维，开阔他们的视野，更重要的是培养了他们无穷无尽的想象能力。
二、选择典型事物，明确观察目的观察是为了获取知识，只有明确观察事物的目的，才能通过观察，增长知识。
若是盲目地观察，则是一无所获，或只知其然，不知其所以然，这正是学生缺乏明确观察目的的表现。
学生每次参观旅游之前，家长和教师都要为学生明确观察目的，选好观察对象，告诉学生留心观察什么，不要眉毛胡子一把抓。
让学生劳逸结合放轻松的英语作文
让学生劳逸结合放轻松的英语作文English: Balancing work and rest is essential for students to maintain a healthy and productive lifestyle. It is important for students to prioritize their well-being by setting aside time for both studying and relaxation. By incorporating breaks and leisure activities into their daily routine, students can prevent burnout and improve their overall academic performance. Taking short breaks between study sessions can help improve focus and concentration, while engaging in hobbies or physical activities can reduce stress and boost mood. Additionally, getting an adequate amount of sleep each night is crucial for students to recharge their bodies and minds. By practicing good time management skills and implementing a well-rounded schedule that includes time for both work and play, students can establish healthy habits that will benefit them in the long run.Translated content: 为了保持健康和高效的生活方式，学生们需要平衡工作和休息。
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让学生轻松作文
摘要：学生作文的视野狭窄，见闻太少，缺少写作技巧，引导学生关注身边的人、事、物、景，掌握基本的写作技巧，就能轻松作文。
关键词：作文、兴趣、技巧
从事二十余年的语文教学，我有这样一个感受，那就是每一级的学生，多数
对写作文的畏惧心理特别强.每每当老师抱着作文本走向教室的时候，当老师布置
写作文的时候，就会有不少学生嘀咕着，“唉，又要写作文！”，那种无奈之情溢
于言表。
在写作文时，有的同学急得抓耳挠腮，不知所为；有的同学左顾右盼，
搜肠刮肚；有的同学对着作文书翻来翻去，掐头去尾断章取义……问其原因，学生大都不约而同地说：“没什么可写的”、“不知道怎么写”如此等等。
学生有如此感受，认为没什么可写，原因很多，其中一个最主要的，也是我们广大语文教师共
同认为的一个原因是，学生没有丰富的人生经历，视野范围狭窄，所见所闻太少，缺乏积累，以致学生占有的写作素材太少，因此在写作文时会出现上面的种种情况；其次还有一个原因就是缺乏写作技巧，尤其是山区里的学生孤陋寡闻，在这
两方面就更为严重。
针对学生中出现的“没什么可写的”、“不知道怎么写”，我认为，就今天的学
生的所见所闻，生活经历，课外涉猎而言，他们写作的素材并不少。
在学生的身
边可写的、要写的东西已经很多了，只要让学生多关注身边的人、事、物、景，
只要让学生掌握一点写作技巧，那么就可以让学生轻松作文了。
怎样让学生轻松作文呢？首先可以这样引导学生关注身边的人、事、物、景：在你的身边，有从小就精心呵护你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……有一直在关
注着你成长的长辈、亲朋，有和你一起长大的姐弟和伴童，有教育你关怀你学习
成长的老师，有你朝夕相处、情同手足的同学好友，有你低头不见抬头就见的街
坊四邻，……他们有的健壮魁梧，有的矮小精明；有的活泼可爱，有的憨态可掬；有的豪爽大度，有的风趣幽默，……那各异的音容笑貌，那各具特征的言行举止，那不同的品行为人，哪一个不是你作文中可写的人物典型？在你眼前，身前有“汪汪”狂吠的黄狗，身后有“哞哞”摇尾的牛犊，屋前伏卧温顺的小羊，门口窜过
可爱的猫儿,窝棚里公鸡啄斗，水塘边鹅鸭蹒跚；白杨挺拔繁茂，槐树苍劲嶙峋，
垂柳随风依依，松柏身姿婆娑；桃花娇羞红艳，梨花洁白无暇，芙蓉出水独秀，
梅花傲雪报春；路边芳草萋萋，田间碧浪葱茏，公路上川流不息，晒场里忙忙碌碌；远处是蓝天碧空，近处繁花似锦，这里小桥流水，那里风景独美，朝望远处
苍山巍巍，暮看落山夕阳红红……每一物，每一景，哪一处不值得你用眼细察，用心细品。
在你耳边，清风徐徐拂过你的面颊,秋雨簌簌流进你的心扉；风中短笛
悠悠，雨里小鸟啾啾；春夜蛙声阵阵，夏晌知了声声，秋来蟋蟀弹琴，冬去泉水
叮咚；……只要你用心去聆听，大自然的声音各具风情。
你有童年的美好记忆，你有小学学习生活的回忆，你更有正在经历的初中学习生活的体会。
高兴你会笑，
痛苦你会哭，顺心你就乐，烦恼你会忧；你为你的小小成功惊喜，也为自己的一
点挫折而哭泣；有时你很成熟，能帮助父母办成一件很难办的事情；有时你很幼稚，能做出连自己都觉得很荒唐的举动；……回忆过去、思考现在、想象未来，有很多值得我们要写的事情，有很多值得我们要抒的感情，对生活的感悟需要我们
用心去体察。
所有这些，只不过是你生活画卷中的几副素描剪影，你有如此多的作文素材，有多少能写入你的作文之中？只要你用眼观察，用耳细听，用心领会思考，放开
思路，积极思索，就一定能展示出自己的作文水平。
如此引导，学生定能关注身边的人、事、物、景，就会积累写作素材。
其次
要诱导学生掌握一点写作技巧。
一篇好的文章，必定会有完整的结构。
如何让学生掌握文章结构呢？其实很
简单，在拟好作文题目后，只需学生把握作文的开头、中间和结尾。
也就是说学
生只需知道作文的开头怎么写，中间怎样写，结尾怎样收尾，就可做到轻松作文了。
通常情况下，打造作文开头尤为重要，“好的开头成功的一半”。
好的开头叫“凤头”，靓丽的开头给人一种愉悦感。
常用的开头法就用这一种“开门见山”法吧,
开门见山 , 话题点穿.开篇直入主题,我们课本大多范文莫不如此。
有了干脆利落的
开门见山式的靓丽开头，就接着写第二段即作文的中间部分，作文中间部分称“猪肚”，只要能表达主题的尽可以用，只要中间部分能接着上段话题展开详写就行了。
作文的结尾更不能小觑，好的结尾称“豹尾”，结尾的方法很多，同学们只需会用“前后照应”法就可以了，前后照应，结构紧凑，回应前边，点题深化。
让学生明白，好的作文，结构上注意做到“凤头”、“猪肚”、“豹尾”。
就学生的写作技巧，
简而言之只需让学生记住三句话，开篇点题定位，中间承上详写，结尾点题深化。
如此作文，简单易行，不管何种文体，都能轻松作文。
总之，只要每个学生都能关注身边的人、事、物、景，只要每个学生掌握一
点写作技巧，在多次关注思考应用的基础上，相信每个学生都能轻松作文。
随着
时间的推移和能力的提升，一篇篇闪烁着思想光芒和饱含着人文情感的作文定会
出自于每个学生笔下。