我喜欢的卡通形象课件
卡通形象设计PPT课件
给同学们的话：
同学们都很喜欢看卡通节 目是不是，现在就让我们自 己来设计出你最喜欢的卡通 形象。
活动内容描述
同学们可以通过对卡通作品的欣赏观察，来提高对卡 通画的特点和表
现手法的认识，尝试用卡通形式设计一个卡通故事，
培养自身的想象力究能力和创造能力。
具体要求或步骤
1.说说《猫和老鼠》有那些特点最吸引我们？ 2.卡通的主要特点？提问引发思考, 学生讨论发言。 3.了解卡通常用的表现手法有那些？（比喻 双关 对比 含蓄 借 用 夸张 巧合 误会 等等） 4.说一说卡通画中，是从哪些方面表现出紧张，静止等情景的？ （启发学生在范作中寻找表现声音，运动、速度、音乐的画面） 5.卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？ 请4个同学到前面来表演喜、怒、哀、乐等各种表情 6.人物通过什么表现丰富的表情呢？（喜怒哀乐表情的变化集 中在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通主要是对其进行夸张） 7.三、四个同学为一组选一个卡通形象，共同编一个有趣的故 事，学生讨论合作完成作业。
怎样呈现找同学作品中的闪光点，提出不同的修改意见，供同学借鉴。
什么样的表现才能获得奖励
积极发言，主动与同组同学交流，设计出来的作品形象夸张、幽默。
鼓励的话：
同学们都是聪明的孩子，接下来，就你们聪明的大脑
来动手创作出我们喜欢的卡通形象吧！
采用的方法或工具
小组合作完成卡通形象的设计，需要用到彩色模板、蛇尺、切纸刀、针管笔等 ①卡通形象的选择
②故事情景的设置
③卡通语言的运用
④色彩的安排
老师给你们的帮助/提示/资料
播放动画片《猫和老鼠》，欣赏卡通《哪吒闹海》，
提供图片若干张 动物人物表情 场景图片等等 ，
出示常见的中外卡通形象供学生参考。
小学艺术《有趣的卡通形象》24页PPT
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
小学艺术《有趣的卡通形象》
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
我喜欢的卡通人物唐三
我喜欢的卡通人物唐三
我看过很多动画片，比如：《猫和老鼠》《哪吒闹海》《西游记》……那我喜欢的动画片是什么？今天就告诉你，就是《斗罗大陆》。
《斗罗大陆》里面的人物有唐三、宁荣荣、竹清、戴沐白和奥斯卡等，当然，我最喜欢的人物就是唐三。
每次小舞遇到危险，唐三体内就会有巨大能量，就像十万年魂环一样恐布呢！有一集，唐三受了重伤，就像胳膊断了一样，而小舞也扶着唐三来到花园，还有好几十个石柱子，忽然，武魂殿的人来了，唐三用蓝银皇和八蛛魂骨保护了小舞，并让小舞逃走。
武魂殿也用魂技打了唐三好几下，唐三再用自杀的方式剥离魂骨，救了小舞，唐三最终也把十万年魂环给了小舞。
小舞看见死去的唐三，并献祭了自己，把自己献祭给唐三，小舞的神志和灵魂都给了唐三，康三最后救活了，知道小舞献祭了自己，唐三就跟武魂殿有了仇恨，誓为小舞报仇！。
初中美术_《我喜欢的动漫形象》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中美术_《我喜欢的动漫形象》教学设计学情分析教材分析课后反思《我喜欢的动漫形象》教学设计⼀、教学⽬标：1.知识与技能：通过本课的学习，初步了解动漫画的概念和我国动漫的优秀历史和现状，了解动漫造型不同的表现形式，学习动漫造型最基本且最重要的两种创作⼿法，掌握从⽣活原型到动漫新形象的创作⼿法，合适地运⽤夸张、拟⼈的⼿法设计出有创意的动漫形象。
2.过程与⽅法：通过教师讲授、欣赏作品、游戏环节、交流探讨、动⼿实践等⽅式，让学⽣完成本课的学习⽬标。
3.情感态度与价值观：通过动漫形象的欣赏分析，激发学⽣学习兴趣，引导学⽣了解国内外优秀动漫作品，培养和提⾼学⽣的审美观念，丰富学⽣观察体验⽣活中的乐趣与情感，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
增强学⽣的观察⼒、想象⼒及艺术表现⼒。
⼆、学法指导：⾃主、合作、尝试、探究三、教学重难点：重点：了解动漫造型及其不同的表现形式，了解我国动漫的优秀历史和现状，学习动漫造型最基本且最重要的两种表现⼿法。
难点：掌握从⽣活原型到动漫新形象的创作⼿法，合适地运⽤夸张、拟⼈的⼿法设计出有创意的动漫形象。
四、课前准备：教具：课件、教材、⽰范作品、卡⽚、粘胶等；学具：教材、16k素描纸、铅笔、橡⽪、勾线笔、彩笔等。
五、教学过程：（⼀）导⼊师：上课！⽣：⽼师好。
师：同学们好，请坐！我们先来看⼀段视频。
(出⽰课件，播放视频)师：⼤家知道出⾃哪部动画⽚吗？⽣：《龙猫》师：对的，同学们喜欢⾥⾯的动漫形象吗？⽣：喜欢！(出⽰课件，齐读学习⽬标，并板书课题)。
不经意中，我们发现越来越多的动漫形象开始⾛进我们的⽣活，这些⼩精灵们似乎⽆孔不⼊，它们以其独特的艺术形式不仅出现在了影视动画领域，还出现在了许多其他领域，(出⽰课件)⽐如：动漫读物、玩具、⽂具、服装，以及⼴告、游戏等等，在我们的周围到处都有它们的⾝影，在众多的动漫形象中，你最喜欢哪些呢？并说说喜欢它的理由。
⽣答：指2-3⽣答。
师总结：既然同学们这么喜欢动漫形象，那究竟什么是“动漫”呢？师评：这位同学回答的⾮常好，掌声⿎励⼀下！（出⽰课件：“动漫”定义。
赣美版七年级美术下册《第4课 我喜欢的动漫形象》教学设计
我喜欢的动漫形象教学设计一、教材分析本课为激发学生的创造力，以生活中常见的动物和形象生动的卡通生活用品进行对比。
图片介绍了不同形式的卡通片，即卡通形象的不同表现形式，以及中国的卡通形象。
在此基础上，教材以生活原型与卡通形象图片并置的方式，告诉学生卡通形象来源于生活的道理，并通过文字提示卡通形象的设计手法（拟人化、变形、夸张等），引导学生大胆尝试设计简单的卡通形象。
二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握卡通形象分类等知识，并了解中国的卡通形象。
2．过程与方法：使学生了解卡通形象设计步骤和方法，学会设计简单的卡通形象。
3．情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。
培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。
三、教学重点、难点1．教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式创作或临摹卡通画形象。
2. 教学活动难点：对动漫形象的理解和创作。
四、学具准备：铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等。
五、教学过程：（一）情景导入：师生问好，在上课之前呢咱们先来看一张照片，大家在动物园里都见过黑熊，是比较凶猛的，再看看老师手里拿的这个水杯，也是一只黑熊，看看两者之间的区别，这个卡通形象的黑熊就很萌、很可爱，日常生活中，我们常常能见到这种卡通形象，那大家想不想自己也动手设计这种卡通形象呢？——以此引出课题。
（二）教授新课：1、看看视频中出现的是哪部卡通片，（PPT播放视频）视频播放完了，谁能说一说影片中出现的卡通人物都是那些性格，并分析你为什么会了解这些人物性格呢？是因为动漫设计师将人物的形象设计加入了其性格特点。
2、播放卡通图片：谁能告诉大家你都猜出了谁？（葫芦娃、机器猫、棒球王子、足球王子、灌篮高手等），看来咱们班的卡通迷还真不少，卡通不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，下面咱们就一起来总结一下卡通形象的相关知识。
我最喜欢的卡通人物
我最喜欢的卡通人物作为一个成长在卡通动画的年代的孩子，我对卡通人物有着深深的情感。
在众多卡通人物中，我最喜欢的是米老鼠。
米老鼠是迪士尼公司创立的经典形象，代表了乐观、智慧和勇气。
从1928年问世至今，米老鼠已经伴随了无数人们的童年。
他身穿红色背带裤、戴着大耳朵的小老鼠形象深入人心。
每一次米老鼠的登场都带给观众们愉悦的笑声和温暖的感受。
首先，我喜欢米老鼠的积极向上的性格。
无论面对什么困难，他总是乐观地面对，从不被打败。
他将智慧和勇气结合起来，总能找到解决问题的办法。
无论是与唐老鸭一起解决家庭问题，还是与米妮一起度过浪漫的约会，米老鼠总是将困境化作机遇，勇往直前。
其次，米老鼠的善良和友善也是我喜欢他的原因之一。
他对待每一个角色都是充满热情和友好的，无论是敌是友，他总是对他们慷慨和善良。
可以和各种动物建立深厚友情，米老鼠的宽容和包容也给我们传达了一个重要的价值观：友谊和爱是我们生活中不可或缺的一部分。
最后，我也欣赏米老鼠的奋斗精神。
米老鼠从小就有着追逐梦想的勇气和决心。
他在迪士尼的发展过程中也遇到了很多困难和挑战，但他始终未放弃，始终坚持着自己的梦想。
他不仅代表着动画界的进步和创新，也启示了我们需要时刻保持追求梦想的激情和动力。
综上所述，米老鼠是我最喜欢的卡通人物。
他的乐观、智慧和勇气给了我很多启示和正能量。
他的善良和友善也激励我去关心他人，并与他人建立更紧密的联系。
他的奋斗精神让我理解到只有坚持不懈、不断努力才能实现自己的梦想。
米老鼠是一个耳熟能详的卡通形象，但他在我的心中是独一无二的。
我会一直珍惜和喜爱他，因为他带给我无尽的欢笑和回忆。
初中美术《我喜欢的卡通形象》单元教学设计以及思维导图
我喜欢的卡通形象适用年初一级所需时课内用2课时，课外1课时。
间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 卡通形象是最受孩子喜欢，最熟悉的形象。
本课教材中收集了著名卡通片中的卡通形象，其目的有二：一是学习方法上的提示，即提示教师、同学，本课可以找来卡通读物欣赏，更可以让学生以小组为单位说说自己喜欢的卡通形象；二是体会卡通在形与色上的夸张。
本课以激发学生兴趣为前提，使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。
培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识。
本课采用自主学习方式，使学生在了解问题中主动学习，不是简单地获取认知的结果，使学生始终融入到卡通世界的乐趣中，获得情感体体验。
学习重点：卡通片的分类等基础知识和卡通形象的设计过程。
学习难点：卡通形象的设计过程。
共分三个专题:一．了解卡通画的一些基本知识和创意设计构思与方法。
二．自己设计构思喜欢的卡通形象并绘制出来。
三．第三属于课外的活动，把自己设计的卡通形象利用合适的材质制作出来。
自主探索发现为主要学习方式。
预期效果：是学生充分了解和卡通有关的一些知识，并能利用所学绘制出卡通形象，从而利用材质进行简单的制作。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力。
加深文化艺术对社会作用的认识。
过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、制作、评价。
情感态度与价值观：增添学生的幽默与智慧，激发学生寻找生活的神奇乐趣，丰富学生的精神世界。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）对上单元学习的表现手法进行简单的回顾，和本节学习的卡通进行对比。
主题单元问题设计（说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题）专题划分（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。
初中美术_《我喜欢的动漫形象》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我喜欢的动漫形象》一、情境创设、导入新课平时大家都喜欢看动画片吗，你喜欢看哪些动画片？师：看来大家看过的动画片还真不少。
老师小时候也喜欢看动画片，动画片中的动漫形象往往给人留下深刻的印象，它们是伴我成长的好朋友。
今天我把一位朋友带来了。
说他的特征，大家猜猜他是谁：说他是猫不是猫，见到老鼠他就跑。
胸前一个大口袋，里面全是好宝贝。
(生：哆啦a梦)对，看来他也是你们的好朋友。
他不仅出现在动画片中，它在我们生活中也可以作为一个玩具，同学们你能说一说在生活中哪些地方见到过动漫形象吗?生:……出示学习目标：1.了解动漫的基本概念及其不同的表现形式和设计手法。
2.掌握从生活原型到动漫形象的创作方法，合适的运用夸张、拟人的手法设计出有创意的动漫形象。
动漫形象已经悄悄的走进了我们的生活，这些活泼的小精灵似乎无孔不入，在我们周围到处是它们的身影。
这个节课让我们走进《我喜欢的动漫形象》这课，一起来领略动漫形象的魅力。
二、领悟新知要了解动漫形象首先要知道他的定义（PPT出示）。
大家齐读了解完动漫的定义接下来请大家欣赏一段动画片。
这是哪部动画片？（大闹天宫）里面的主人公是谁？大家喜欢这部动画片吗？这部动画片为中国动画赢得了国际声誉，在亚洲乃至全世界造成了很大的轰动，各国人民都知道中国有个猴王的形象。
大家知道这部动画片的作者是谁吗？让我们一起来认识一下这部动画片的作者。
PPT给大家介绍一下《大闹天宫》的作者万籁鸣先生，刚才介绍到，我国的第一部动画片是《大闹画室》，那么世界上第一部动画片是什么呢。
建国初期在万籁鸣先生的引领下，我国创造了动漫事业的辉煌，出现了很多优秀的动画片。
下面大家一起来欣赏四段我国优秀的动画片，在欣赏的过程中同学们注意观察，这四部动画片有什么不同？根据绘制材料的不同，动漫形象的表现形式可分为：剪纸、手绘、木偶、水墨等。
优秀的动漫形象是设计师精心设计创作，设计师们运用了那些设计手法来表现的呢？PPT总结学生发言:夸张手法、拟人手法。
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《大闹天宫》是万氏兄弟摄制的另一部脍炙人口的作品，里面齐天大圣火眼 金睛、手拿金箍、腾云驾雾的形象深入人心 。
卡通画的种类
手绘 剪纸 折纸 水墨 木偶
手 绘
剪 纸
折 纸
水 墨
木 偶
看一看
想一想
卡通形象与它们的原形有什么不同？
生活中的真实物象与卡通形象的比较
观 察 分 析 开 放 探 究
拓展：
1、选择生活中你喜欢的造型设计一个 简单的卡通形象。 （包括动植物、人物、日常生活用品) 2、丰富画面。
将现实生活中的对象拟人化，构建一个神奇的世界。让想象的 翅膀自由翱翔。
生活中的真实物象与卡通形象的比较
巧妙的变形能使对象更滑稽、更幽默，从而更好的体现作者 的构思。
生活中的真实物象与卡通形象的比较
把对象的特点作刻意的夸张，更能突显个性。
卡通画的特点：
１、夸张变形
２、生动幽默 ３、语言简洁 ４、色彩鲜艳
我喜欢的卡通形象
洋湖中学 史杰
卡通在生活中的运用
1、什么叫卡通？
卡通是英文cartoon的音译，意思是连续的画面， 也可以简称为动画片或连环画。
2、第一部卡通片
1一部卡通片
中国动画电影历史开始于1926年，标志是第一部动画 短片《大闹画室》的诞生。创作这部短片的是万氏兄弟， 被称为中国动画电影创始人。