我喜欢的卡通形象
我喜欢的卡通人物形象作文300字：三年级写作范文精选(优秀5篇)
我喜欢的卡通人物作文300字（一）我看过很多很多的动画片，但是我最喜欢喜羊羊。
喜羊羊头上长着两个棕色的角，身子雪白雪白的，可帅气了。
我还喜欢他的善良。
有一次美羊羊面对刚出火炉的蛋糕，美羊羊觉得太烫了，就不敢拿出来，她想：万一烫到手了怎么办？喜羊羊看到了，他就连忙跑到美羊羊那里，问美羊羊：“蛋糕做好了，你怎么不拿出来？”美羊羊说：“太烫了，我不敢拿出来。
”喜羊羊二话不说直接拿出来了，可是喜羊羊烫伤了手。
还有一次，懒羊羊的棒棒糖被狗抢走了，喜羊羊二话不说直接帮懒羊羊抢回来了，可是喜羊羊被狗咬得遍体鳞伤。
我喜欢喜羊羊的聪明，可是喜羊羊虽然打不过灰太狼，但是喜羊羊用聪明战胜了灰太狼。
有一次，喜羊羊在灰太狼的对面，他想：灰太狼要经过这座桥才能过来抓我们，不如灰太狼过来的时候把桥搞断，他就抓不到我们了。
灰太狼果然上当了。
我喜欢喜羊羊的聪明善良，我要向喜羊羊学习。
我喜欢的卡通人物作文300字（二）我喜欢的动画片人物是葫芦娃，他是由葫芦变成的。
他的头发是黑色的，他的头上顶着一个葫芦，左右两边带有叶子，他穿着短袖上衣。
他们有各自的特点，有的力大无穷，他们有千里眼和顺风耳，他们还有的刀枪不入等，真厉害。
他们的由来，是老爷爷种下葫芦籽，经过一段时间，长出了七个葫芦，最后变成了七个男孩。
有一次，老爷爷被妖精捉走了，七兄弟一起去救老爷爷，一个接着一个去和妖精战斗，最后把老爷爷救了出来。
还有一次，七个葫芦娃全部被妖精关进炼丹炉里，准备把他们练成“七星丹”，老爷爷拿出山神给予的“七色莲花”。
使七个葫芦团结一心，将妖精们全部消灭。
他们把妖精打到峡谷下，然后七个葫芦变成了七色山，把妖精压在了下面。
看了这个故事我懂了朋友要团结一心和互帮互助，所以我才喜欢他们。
我喜欢的卡通人物作文300字（三）我最喜欢《猫和老鼠》中的一只小老鼠，它的名字叫杰瑞。
杰瑞的皮肤是棕色的，肚子是白色的，还有一个小小的脑袋，脑袋上还长着一双小耳朵。
眼睛也小小的，还带着一条又细又长的尾巴。
卡通人物作文300字
卡通人物作文300字
卡通人物作文。
卡通人物是我们童年时代最喜欢的角色之一。
他们以其独特的
外表和有趣的性格深受我们的喜爱。
在我们的生活中，卡通人物扮
演着重要的角色，给我们带来欢乐和快乐。
今天，我想和大家分享
一下我最喜欢的卡通人物——米老鼠。
米老鼠是迪士尼公司的形象代表之一，他是一只黑色的小老鼠，头戴一顶红色的帽子，身穿一件红色的短裤，脚踩一双大鞋子。
他
的形象非常可爱，深受孩子们的喜爱。
米老鼠的性格非常乐观和善良，他总是乐于助人，乐观向上，永远不会向困难低头。
他和他的
好朋友们经历了许多有趣的故事，给我们带来了无数的欢乐。
米老鼠教会了我们许多东西，例如友谊、勇气和乐观。
在他的
故事中，我们看到了友谊的力量，他和他的好朋友们总是相互帮助，共同度过了许多困难。
他还教会了我们勇敢面对困难，永远不要放弃。
无论遇到多大的困难，米老鼠和他的朋友们总是乐观向上，勇
敢面对，最终克服了所有的困难。
米老鼠用他的行动告诉我们，只
要我们坚持不懈，勇敢面对，就一定能够克服一切困难。
在我看来，米老鼠不仅是一个卡通形象，更是一个充满正能量的榜样。
他的乐观、善良和勇敢给了我们许多启发，让我们学会了如何面对困难，如何对待友谊。
我希望米老鼠能够陪伴我们走过更多的岁月，给我们带来更多的欢乐和启发。
总之，米老鼠是我最喜欢的卡通人物之一，他的形象和性格深深地吸引着我。
我愿意向他学习，努力做一个乐观、善良、勇敢的人。
让我们一起向米老鼠学习，让他的正能量影响我们的生活。
小学400字命题作文我最喜欢的卡通人物
小学400字命题作文我最喜欢的卡通人物我最喜欢的卡通人物作文一：《汤姆和杰瑞》《汤姆和杰瑞》是我最喜欢的卡通人物之一。
这部经典的卡通作品由汤姆猫和杰瑞鼠构成，讲述了它们之间无休止的追逐和争斗。
这部卡通作品在我心中留下了深刻的印象，并教给我许多重要的价值观。
首先，我喜欢汤姆和杰瑞之间的互动。
无论是笑话还是动作，这对“死对头”总是能带给我欢乐。
汤姆经常试图捉住杰瑞，而杰瑞则总是巧妙地逃避，并常常给汤姆设下陷阱。
这些情节引发了许多有趣的冲突，让我捧腹大笑。
通过他们的互动，我学到了捉弄别人并不总是坏事，有时候它还能给人们带来欢乐。
其次，汤姆和杰瑞之间的故事表达了许多重要的价值观。
尽管他们总是彼此为敌，但有时候他们也会紧密合作来面对共同的敌人。
这教给我合作和团队精神的重要性。
他们也激发了我对友谊的向往，因为他们之间的关系时而敌对时而友好。
此外，他们总是满怀激情地追求自己的目标，这一点也给了我很大的启发。
最后，我喜欢《汤姆和杰瑞》的动画风格。
动画片中的细节处理非常精致，画风幽默而生动。
无论是汤姆高擎的大铁锤，还是杰瑞颠簸的身影，都娓娓道来了他们之间的战斗。
动画片的配乐也非常出色，能够给情节增加很多趣味和紧张感。
总的来说，《汤姆和杰瑞》是一部具有影响力的卡通作品，它不仅给我带来了欢乐，还教给了我许多人生的智慧和价值。
通过这个卡通，我明白了友谊和合作的重要性，也学会了坚持追求自己的梦想。
我相信，这些宝贵的经验将会对我的人生产生积极的影响。
无论我长大后怎么变，我始终会怀念这对永远纠缠在一起的“死对头”。
作文二：《米老鼠》《米老鼠》是我最喜欢的卡通人物之一。
米老鼠，这个迪士尼的卡通形象，陪伴了我的童年，给我带来了无尽的快乐和启发。
米老鼠是一个活泼可爱、乐观向上的角色。
他经历了许多冒险和挑战，但总能用他的智慧和勇气战胜困难。
米老鼠教会了我坚持追求自己的梦想，无论面对多大的困难和阻碍，只要我们相信自己并付出努力，就一定能够取得成功。
我最喜欢的卡通人物作文3篇
No kind of education can match adversity.整合汇编简单易用（页眉可删）我最喜欢的卡通人物作文3篇我最喜欢的卡通人物作文1我最喜欢的卡通人物是名侦探柯南。
柯南是一个遇事沉着冷静、善于思考、认真细致的人。
我看过《名侦探柯南》中的一集，名字叫《回转寿司杀人案》。
主要讲了：在回转寿司店里发生了一起杀人案，名侦探柯南依靠自己的智慧成功断案的故事。
一天傍晚，晚霞洒在街道上，在一家有名的回转寿司店内，远处走来一个人，他就是名侦探柯南。
只见他带着白手套，穿着西服大步走进店里，在尸体旁轻轻地蹲下，眼睛从死者的头部一直观察到脚部，又从下往上看一点点地仔细察看，没有放过一寸皮肤，他皱着眉头好像在思考着什么，又起身在屋里来回走着，嘴里还念念有词：“死者身上……没有伤口，口吐白沫，中毒？”突然，他仿佛发现了什么，眼睛一亮，又快步走到死者跟前，观察那片沾有毒药的湿巾，好一会儿，又往后退了几步，微微一笑，严肃地向工作人员询问情况：“把你看到的一切，都清楚地告诉我。
”听完工作人员的话，店长又故作神秘地说：“刚才在死者身边有一个人非常的可疑……”柯南向上推了推眼镜，清了清嗓子，打断店长的话。
忽然一转身得意地说：“真相只有一个，不要再演戏了，凶手就是你，对吗？店长！你的演技不错啊。
”柯南拍拍手，“可惜逃不过我的法眼。
”最终，警察将店长绳之以法。
柯南认真地观察，细致地分析，最终成功抓住了凶手。
我要学习柯南这种沉着冷静、善于思考、认真细致的优点，让自己也成为学习中的名侦探柯南，生活中的名侦探柯南，不断进步，不断成长。
读着同学们的习作，眼前不禁浮现一个又一个可爱鲜活的卡通人物形象，看来大家对于人物描写方法掌握得不错，让我们多多练笔，再接再厉，争取“百尺竿头、更进一步”。
我最喜欢的卡通人物作文2我做完作业，坐在椅子上，回忆着我小时候的故事，这几年来，有一样东西一直在我旁边，它就是——卡通人物。
它们就像我的亲人一样，陪伴了我几年，让我的童年有滋有味，变得充实，而且，有些卡通人物还能给我们教育，所以，卡通人物不是代表幼稚，而是把道理藏在最后，让我们去体会。
最喜欢的卡通形象作文
最喜欢的卡通形象篇1我喜欢看动画片，阿童木、米奇……都是我的好朋友，但是我最喜欢的还是《倒霉熊》中的倒霉熊。
我的房间到处都是倒霉熊：墙上贴着倒霉熊，桌子上放着倒霉熊的毛绒玩具，连喝水的杯子都是倒霉熊。
倒霉熊是一只黑白相间的熊，头大大的，一对耷拉着的小耳朵，粗粗短短的眉毛，一对黑溜溜的小眼睛，不停的转着，身子又胖又大，像一个又大又圆的西瓜，四个胳膊还有肌肉呢！倒霉熊不但倒霉而且幽默，记得有一集，倒霉熊在野外游玩，突然，天生气了，雷声大作，雨在天空跳起舞来，倒霉熊说：“没看天气预报，真是倒霉死了。
”倒霉熊从背包里面拿出雨伞，把雨伞弄开时，雨不下了，把雨伞合上时，雨又下了，这样十几个来回，闪电把雨伞电成灰了，这时，倒霉熊就到处乱跑，最后还是被电黑了，倒霉熊说：“太倒霉了，我知道我为什么叫倒霉熊了。
”小鸟也叽叽喳喳说：“倒霉熊啊！你的小名叫‘小倒霉’了！”倒霉倒霉，只有倒霉熊才会爱上倒霉的。
我最喜欢的卡通形象篇2我有很多喜欢的动漫角色，比如：可爱的懒人，爱漂亮的每一只羊，发明家灰太狼，机智快乐。
但是我最喜欢的是哆啦a梦，它经常帮助我的主人。
哆啦a梦是22世纪最先进的机器猫。
他的小口袋里装着无数珍宝。
每当大雄法师有什么困难，就全力以赴。
有一次，大雄和荆襄约定一起去看桃花开，让大雄给荆襄打电话。
大雄因为看漫画书，一心一意忘记了这件事，一想起来，桃花就要开了。
他急得像热锅上的蚂蚁——直跺脚，只是头很大，脖子上挂着一个小铃铛。
他最怕老鼠的哆啦a 梦，爱上了桃花的场景，于是决定帮小主人。
他从他的宝袋里拿出了飞行的热气球：只要他在他要去的气球上写下，气球就会立即到达那里。
大雄一听，立即给静香打了电话，从家里出发了。
突然，他们去了世外桃源。
正巧桃花盛开，一朵桃花粉，像小姑娘羞涩的脸颊。
他们从树上掉下来，像美丽的蝴蝶一样跳舞，非常美丽。
他们躺在桃花地上，看着桃花落下，聊着聊着，很开心。
不知不觉，夜幕降临，月亮露出了笑脸，他们乘着热气球高高兴兴地回家了。
写卡通人物的作文
写卡通人物的作文卡通人物是我们童年的陪伴，他们有着可爱的外表和丰富的个性，给我们带来了无尽的欢乐和回忆。
今天，我要和大家分享我最喜欢的卡通人物——米老鼠。
米老鼠是迪士尼公司创造的一只小老鼠，他有着一双大耳朵和一身红色的短裤，总是带着一把欢快的笑声。
他的形象深受孩子们的喜爱，成为了迪士尼的代表性形象之一。
米老鼠的形象简单、可爱，但却有着丰富的个性，他勇敢、聪明、乐观，总是乐于助人，是一个充满正能量的形象。
米老鼠的形象最初是由迪士尼的创始人之一——沃尔特·迪士尼所创造的。
他在1928年创作了第一部米老鼠动画片《蒸汽船威利》，从此米老鼠成为了迪士尼的代表形象。
米老鼠的形象在不断的演变和创新中，成为了迪士尼公司最具代表性的形象之一，甚至成为了美国的文化符号之一。
米老鼠的形象深受人们的喜爱，他的形象在世界各地都有着广泛的影响。
无论是在动画片、漫画书、玩具、服装等各种周边产品中，都能看到米老鼠的身影。
米老鼠的形象也经常出现在各种公共场所，比如主题乐园、商场、游乐场等，成为了人们生活中不可或缺的一部分。
米老鼠的形象给人们带来了无尽的欢乐和回忆。
他的故事情节总是充满着乐趣和惊喜，他和他的朋友们总是在各种有趣的冒险中，克服困难，帮助别人，展现出了正能量的形象。
米老鼠的形象也教会了我们许多正面的品质，比如勇敢、聪明、乐观、友善等，他是一个充满正能量的形象，深受人们的喜爱。
米老鼠的形象也在不断的创新和发展中，他不仅是一个儿童的偶像，也成为了许多成年人的回忆。
在迪士尼的主题乐园中，经常可以看到成年人们穿着米老鼠的服装，和米老鼠一起合影留念，这充分展现了米老鼠形象的魅力和影响力。
总的来说，米老鼠是一个充满正能量的形象，他的形象不仅给人们带来了欢乐和回忆，也教会了我们许多正面的品质。
他是一个不朽的形象，深受人们的喜爱，成为了迪士尼公司最具代表性的形象之一。
我相信，在未来的日子里，米老鼠的形象会继续给人们带来无尽的欢乐和回忆。
描述一下你最喜欢的卡通人物
描述一下你最喜欢的卡通人物我最喜欢的卡通人物是米老鼠。
米老鼠（Mickey Mouse）是迪士尼公司旗下的经典形象，也是全球最著名的卡通角色之一。
米老鼠于1928年首次登场，由华特·迪士尼创造。
他是一只拥有大圆耳朵的小老鼠，常穿戴一套红色短裤和大黄鞋，身材矮小可爱。
以下将从米老鼠的形象特点、历史背景以及对我的影响三个方面来描述我最喜欢他的原因。
首先，米老鼠的形象特点非常独特。
他有一双圆圆的大耳朵，使他的形象更加可爱。
他的笑容始终挂在脸上，给予人们正能量和快乐。
米老鼠的外貌设计简洁明快，色彩鲜艳，可使人一眼便能辨认出他。
他的形象是迪士尼追求的“可爱与勇敢”的代表，善良、乐观、勇敢的性格使他赢得了广大观众的喜爱。
其次，米老鼠的历史背景让我对他更加着迷。
米老鼠最早是在动画短片《老鼠男孩》中亮相，由华特·迪士尼本人为他配音。
这个角色很快就受到了观众的喜爱，成为了迪士尼工作室的吉祥物。
米老鼠从短片逐渐发展成为一个卡通形象，出现在各种媒介中，如动画片、漫画、游戏等。
他通过多个作品表达了许多生活智慧和道理，成为了许多孩子的启蒙老师，深受人们喜爱。
最后，米老鼠对我个人有着深远的影响。
首先，米老鼠是我的童年伴侣。
在我小时候，他的形象经常出现在电视上，每当看到他的时候，都会让我开心不已。
他的故事和冒险激发了我无限的想象力，激励我勇敢面对困难。
其次，米老鼠的形象也教会我一些重要的价值观，如友谊、忠诚和勇敢。
他与他的朋友们总是并肩作战，互相支持，这启示了我在人际关系中要懂得珍惜友谊和团结合作。
综上所述，米老鼠作为一只经典的卡通人物，以其独特的形象特点、历史背景以及对我的深刻影响成为了我最喜欢的卡通角色之一。
他的可爱外表和积极向上的性格，在我成长的道路上给予了我很多的力量和快乐。
无论是在童年还是现在，米老鼠的形象都是我心中永恒的经典，我会一直陪伴着他，同时也与他一起成长。
一年级作文范本我喜欢的卡通形象
一年级作文范本我喜欢的卡通形象我喜欢的卡通形象在我眼中，卡通形象是一种富有趣味和吸引力的艺术表现形式。
作为一个小学一年级的学生，我对卡通形象充满了喜爱。
今天，我将向大家介绍我最喜欢的卡通形象，并分享一些关于它的故事。
首先，我要说的是我的最爱——米奇老鼠。
米奇老鼠是迪士尼的标志性角色之一，它有着可爱的大耳朵和迷人的笑容。
我喜欢米奇老鼠的原因是它代表了友善、勇敢和乐观。
每当我看到米奇老鼠，在无趣的日子里，它总能给我带来快乐和勇气。
除了米奇老鼠，我还非常喜欢海绵宝宝。
海绵宝宝是一只住在海底世界的海绵，它是个憨态可掬、天真无邪的角色。
海绵宝宝教会了我很多有关友谊和乐观的道理。
无论遇到什么困难，海绵宝宝总是充满信心地面对，这激励着我勇敢地面对生活中的挑战。
还有一个我喜欢的卡通形象是爱探险的小鸡皮特。
皮特是一只勇敢的小鸟，它勇敢地探索未知的领域。
我喜欢看皮特的冒险故事，因为它教会了我不论面对多大的困难，都应该坚持不懈地追求自己的梦想。
此外，我还记得一只叫做小猪佩奇的卡通形象。
佩奇是一只可爱的小猪，它陪伴我度过了很多愉快的时光。
佩奇教会了我尊重他人、分享和团结的重要性。
每当我观看佩奇的故事时，我觉得自己正在和好朋友一起度过快乐的时光。
在我心目中，这些卡通形象都是我喜欢的理想形象。
它们不仅仅是娱乐工具，更是教育我为人处世的重要启示。
通过这些卡通形象，我明白了友谊、勇气、坚持和和谐的重要性。
我相信，在未来的日子里，我还会遇到更多有趣的卡通形象。
每个形象都有它独特的魅力和故事，它们会给我带来更多的快乐和启示。
我会继续成为卡通世界的忠实观众，享受这个美妙的旅程。
这就是我分享关于我喜欢的卡通形象的故事。
我希望通过这些形象，能够激发更多人对友谊、勇气和乐观的理解和追求。
让我们一起用欢笑和快乐铺满童年的岁月！注：此文章为虚构文章，纯属创作。
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教学设计——我喜欢的卡通形象
文昌中学美术组李映婷
课题：《我喜欢的卡通形象》
授课者：李映婷
课型：设计．应用
课时：1课时
教学分析
《我喜欢的卡通形象》是江西美术出版社七年级第二册。
本课的设计意图是以“画、剪、折、贴”这些好玩的基本技能，引领学生认识到动动脑筋动动手，只要几张简简单单卡通图片也能把原来单调物象改变（一条普通衣服变成一条有意义有趣漂亮的衣服），增添环境一点趣味与色彩，点缀生活、美化生活。
因此我在教学目标的设计中，着重考虑是：从学生年龄爱好特点出发，学生平常喜欢收集卡通图片习惯，而在生活中经常忽视卡通图片另一面重要性——装饰。
即便有，也只是乱粘贴一些书上或小件物品，起不上什么大效果。
依据新课程理念，应多启发学生从身边去发现美、利用身边事物应用到生活。
就是利用身边资源，装饰身边事物，达到最佳美化效果。
体现出美术学科具有表现的多样性功能，让学生明白学科性特征——（实践应用）与实际生活有密切关联，可激发学生兴趣，主动性、参与性，提高学生观察力、审美观、创造力。
教学过程环节重点在学生动手制作过程，让学生自主、探究、合作享受制作过程快乐。
教学目标：
知识与技能目标：了解卡通基本特点
掌握设计构图及色彩搭配的基本知识，提高一定审美观。
过程与方法目标：通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索，强调学生的参与性、主动性，培养学生动手及协作能力及实际应用能力，促
进审美意识的形成和开发学生的创造性思维。
情感与态度目标：通过学习了解卡通现状，利用收集喜欢的卡通形象装饰生活衣物，提高学生参与设计的兴趣，激发学生对现实生活的热爱。
教学重点：把自己喜欢卡通形象应用于生活中的实物品
教学难点：怎样掌握设计构图及色彩搭配的技巧
教学资源：多媒体、实物品
学生自备工具：剪刀、双面胶、彩笔、衣服、卡通图片等
教学过程
一、激趣导入新课
利用多媒体展示图片——油画写实《蒙娜丽萨》和卡通《蒙娜丽萨》
师：请同学们看屏幕，这是大家很熟悉一幅写实油画人物作品——《蒙娜丽萨》，上节课我们已分析过的作品，今天老师不再讲，不过却带来另一幅《蒙娜丽萨》的孪生姐妹，请大家见识见识，瞧瞧这位《蒙娜丽萨》究竟长怎样？它
们又有什么不同之处/
生：眼睛不同、表情
生：
师：（引导观察启发）画相同人物，可是表现出来的方法却不同。
一种油画，另一种是卡通画形式表现。
你们更喜欢哪种表现风格呢？
生：
生：
师：哪种表现形式对中学生比较容易表现呢，你们更喜欢哪种形象呢？
生：
小结：
今天我们就一起来学习——我喜欢的卡通形象
二、讲授新课、归纳卡通特点
师：同学们，回去收集的卡通图片，收集如何？
生：（学生热情高涨，各自争先展示自己的喜欢的图片）
生：我喜欢是《龙珠》，因为故事性强，内容丰富，而且人物塑造很帅气。
生：我喜欢这幅卡通形象，胖都都脸蛋，小小小嘴，非常诱人。
生：
师：这样，我们以表演方式展示自己喜欢的卡通形象。
把喜欢的形象的习惯动作、表情、语言声音等来模仿一遍，其他同学蔡猜猜？
生：
生：
小结：表演不错/同学门表演可以跟周星驰比拼了。
我们绝对不压与他。
师：看着大家都争展示自己喜欢卡通形象，老师也迫不及待把自己收集的图片展示给大家瞧瞧/
（利用多媒体，展示图片）
师：同学们，根据以上图片，以最快速度找出它们特征
生：可爱形象
生：滑稽动作、表情
生：漂亮服装颜色鲜艳
生：
板书：
可爱形象表情——突出
幽默动作——生动
风趣服饰色彩——鲜艳丰富夸张变形、拟人手法
滑稽语言——简洁
三、联系生活、揭示本节主要课题
师：有那么多特点卡通形象，怪不得除了朋友，大人门也喜欢上他。
也就是这个特点我们生活中随处可见到这些形象，比如说哪里可见到最多呢？
生：商场、书店
生：幼儿园、
生：房子
生：
（展示图片关于生活中应用到卡通形象）
师：从这些图片和同学们的回答，可以看的出现在在生活中随处应用到卡通形象，起到装饰作用。
最主要是它自身特点：色彩、造型、可爱风趣等
特点。
居然有那么多特点把一个个生动卡通形象，装扮我们空间，变的
更加趣味盎然、绚丽多彩。
不知道同学们在生活中是否也利用卡通形象来装扮自己生活。
如衣服师：（展示自己利用卡通图片装饰衣服）激发学生动手欲望
同学们想不想尝试当设计师，亲自设计一条漂亮衣服。
生：想
师（过渡句）：今天这节课重点用自己喜欢的卡通形象，通过画、剪、粘贴等技巧手段来设计生活的实物品。
教学意图：引出卡通图片在生活的意义，让学生多于观察生活，善于发现身边的事物，并充分利用到我们生活中。
四、交流讨论、制作步骤
展示图片欣赏——（一些存在不足地方，如不对称、不平衡、或不协调等图片）
师：怎样利用这些图片装饰，难道拿来剪、就粘吗
展示图片利用对比手法，让学生自己
生：颜色搭配不合理，因为第一件里卡通颜色与衣服颜色大体性同，不能很好突出卡通主体形象。
生：我们组讨论的结果是不能随便乱粘，应该合理用。
不然给观者看的很累，生：我喜欢这件T恤，因为里面的各种卡通形象组合成一个小场景，富有一定意义，很美。
生：设计卡通形象不仅要美观，还能表现出设计者的想法和意图。
生：
生：
师：同学们说的很对，就让我们在实践中得出正确的答案吧
五、学生动手实践，教师巡回指导
播放卡通音乐，学生在动感的音乐中快乐制作
六、展示创作成果，相互评价
学生穿上自己设计好衣服，并且来个衣服秀展示，由一位来讲解本组设计意图与感受。
七、教学反思
《可爱的卡通形象》是江西版本。
本单元主要是以“艺术与生活”为取向的课程，属“欣赏•评述”学习领域。
本课注重抓住学生热爱卡通这一兴奋点，收集自己喜欢卡通图片,把原来单调物象进行装饰(一条普通衣服变成一条有意义有趣漂亮的衣服），增添环境一点趣味与色彩，点缀生活、美化生活。
多启发学生应从身边去发现美、充分利用身边事物应用到生活，是利用身边资源，装饰身边事物，达到最佳美化效果。
这样提高学生观察力、审美观、创造能力。
在学生动手制作过程，让学生自主、探究、合作享受制作过程快乐。
这一节课学生虽热情高涨，但存在几个不足之处：
1，讨论过程中，部分学生的纪律仍须好好加强。
2，内容多，让学生利用粘贴卡通图片设计一款别致新颖衣服,比较难,时间不够。
应该改为两个课时，一节欣赏，一节应用制作。