最新部编人教版六年级语文上册《口语交际：聊聊书法》优质课件
42
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
43
谢谢观看 !
2020/7/26
44
2020最新部编人教版六年级语文上册教学计划 一、班级学生情况分析 六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数 上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古 诗，能主动借助字典独立识字; 同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已 具有了初步的听、说、读、 写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，
45
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例 与高年段前三册一致，每组由 “导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五 部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。 部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2 课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》; 安排“资料袋”3次， 分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个 独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分 别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法; “习作”是每单元都有安排，主题 分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿 手好戏、有你，真好; 除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13 课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平 台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插 安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排 了一次。
36
佳作引路
“别气馁，一次月考并不能代表什么。”一个舒 心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑 容，你又语重心长地说：“这次没考好不要紧，下次再 来，只要学了就一定会有进步……”
寥寥几句，我觉得希望又回来了，我又抬起了头 ，沉下了心，投入学习中。 ③
③写在失落的时 候有朋友的鼓励， 真好！
4
这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？ 可以先收集资料，做好准备。和同学交流的
时候，表达要清楚，借助图片、实物，能让你的 讲述更加生动。
5
本次口语交际中我们应该注意什么？
有条理地表达， 如可以分点说明。
对感兴趣的话 题深入交谈。
6
1.看图寻思路。
欧阳修
柳公权
颜真卿
7
王羲之
8
仔细看看插图，读一读图上都有些什么字？认识哪些， 哪些不认识？仔细观察，它们与我们平常写的钢笔字有 什么不同？
伴，真好！
中的结似乎就打开了。 这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪着它…… ②
35
佳作引路
二
“××，数学××分，英语××分……”望着记在草稿上的 各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。回想一下这几个月来 我认真地学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩 怎么不升反降了呢？我懊恼地捶了一下胸，心里想着“或许我真的 不适合上学”。心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深 处。
部编人教版六年级语文上册
1
2
书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们 的喜爱和珍视。这节口语交际课我们就来聊聊书法吧！
3
读教材105页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
①你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？ ②你参观过书法作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？ ③你学习过书法吗？在这一过程中，有什么特别的感受？ ④你认为练习书法有什么益处？
18
就是胜利啊，和你以前写的字比一比，你现在肯定是有进步的。” 书法老师在休息时会给我们讲一些著名的书法家刻苦练字的故事， 我被他们持之以恒的精神所感动，受益匪浅。下课回家后我继续 静下心来练字，和自己以前的字对比后，感觉慢慢有了自信。
从此以后，我一有空闲就默想每个笔画的要领，每天认真刻 苦练字，一个月下来，我写的字经常得到老师的表扬，我练得更 多更勤快了。
经过写清楚，重点突出为什么真好？特别是要通过细节来 展现他对你的关爱、体贴、帮助、鼓励、影响等。
30
审题指导
（1）“你”——可以父母、亲朋、师长，也可是同学、 路人、对手等等。 （2）“好”——有你的好处应该在文中明确反映出来， 读者应该能够在第一时间感受出来，体会出感情来。 （3）“你”——要是全文与“你”相符，不要出现人 称牵强的现象。
33
佳作引路
朋友，有你真好
朋友，有你真好, 孤单的时候也不寂寞。 朋友，有你真好，失落的时候也不彷徨。 朋友，有你真好，要输的时候也不放弃。 ①
一
①运用排比句式 总领全文， “有朋 友，真好”。
“明月几时有？”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是 在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学的第一个中秋，“独 在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”我终于体会到此句诗的滋味 。
20
评析：
“我与书法的故事”真实生动。小作者把老师教自己 学写书法的过程有条理的讲述出来，尤其是老师讲关于书 法的笔法和字法十分清楚，学习书法先临帖，还要循序渐 进。后来自己刻苦练习，体会到“世上无难事，只怕有心 人”，并深深爱上书法！
21
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
22
谢谢观看 !
从图中我们可以看出，柳公权《神策军碑》(局部)中 的字，有繁体字且笔画的长短、粗细、曲直都富于变化， 同一个笔画在笔画多的字中的写法与在笔画少的字中的 写法不一样。
9
2.思考定主题。
读一读问题提示，选一选你最想与大家分享的话题， 是关于书法家的故事呢，还是参观书法展览的体验呢？ 注意选取的话题一定得是自己最清楚的关于书法的，最 想与大家交流的。
34
佳作引路 夜很深，我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往同过中
秋的亲人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈…… 想到这里我的心不 由得抽噎了一下。
“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身 边，但
②写在孤单寂寞
至少还有我们这些同学在你身边。”一个轻柔的声音突然在
的时候有朋友的陪
黑夜里回荡。是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心
40
写作实践
写一写
请同学们拿起你的生花妙笔，一试身 手吧！相信你们的笔尖下一定会流淌出 一篇篇妙文。
41
板书设计
习作：有你，真好
认真审题，合理选材
一、材料要真实。写自己熟悉的、印象深刻的、有话可说的材料。 二、选材要典型。它应该是积极向上.充满了正能量的。 三、选材要新颖。只有写出具有个性的.独特的生活经历，并从中生发 出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能够成功“出新”。
参观书法展
14
3.交际表观点。 把关于书法的你最感兴趣的话题讲给同学
们听听，注意有条理地表达，可以分几个方 面说明。
15
4.评议谁最棒。 小组评议，看同学所讲的内容是否符合要
求、语言是否有条理、重点是否突出。
16
我与书法的故事
在我上二年级的时候，我的字总是写得不好，横不平，竖不 直。我的语文老师经常说：“一个人要是能写一手好字，不仅体 现了这个人的内涵和修养，也能锻炼一个人的耐心和意志力。”
19
功夫不负有心人，经过长期不间断的练习，我拿到了书法十 级证书。学习硬笔书法的过程中也穿插着软笔书法的学习。慢慢 地，我对书法更有感情了，书法在不经意间陶冶了我的情操，更 练就了我的毅力。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我相 信只要自己坚持不懈，持之以恒，在书法学习的道路上我会走得 更稳健！
2020/7/26
23
部编人教版六年级语文上册
有你，真好
24
新知导入
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着 它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。
25新知讲解ຫໍສະໝຸດ 谈一谈1.看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 2.为什么觉得有他“真好”？ 3.哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 4.当时的场景是怎样的？
积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，，但学生不能积 极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别 学生学习态度不端正，作业不能及 惯 时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习 的主动性，因此语文能力有待提高。
二、教材简析 部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。教材继续按专 题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择 恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园， 艺术的魅力，初识鲁迅。
37
佳作引路
三
足球场上。下半场了，我们班对阵强队1:3落后，实力相
差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。你愤怒地训
斥道：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼到最
后，我们才是最好的！”几句话仿佛给了我们注射了一支强心剂
。我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点
球罚入球门，比分定格在4:3。我们胜利了，操场里回荡着我们疲
惫的欢呼声……
38
佳作引路
从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，我因此
喜欢努力到最后一刻。
有你真好，让我懂得了很多。
④照应开头，有
有你真好，让我坚强了很多。
朋友真好！
朋友，有你真好。 ④
39
总 评： 1.“文章通过三个情节来表现“有你真好”的主题。在孤单寂寞的 时候有朋友的陪伴，在失落的时候有朋友的鼓励，在要放弃的时候有朋友 的训斥。 2.结构精致。每一部分先描写自己的心情，然后再通过朋友的一句 话来表现朋友的关心与鼓励，最后都用一句话点明了“有你真好”的意义 。开头用排比总领全文，中间三个情节照应开头三句话，结尾照应开头。
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
43
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2020/7/26
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2020最新部编人教版六年级语文上册教学计划 一、班级学生情况分析 六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数 上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古 诗，能主动借助字典独立识字; 同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已 具有了初步的听、说、读、 写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，
45
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例 与高年段前三册一致，每组由 “导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五 部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。 部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2 课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》; 安排“资料袋”3次， 分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个 独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分 别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法; “习作”是每单元都有安排，主题 分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿 手好戏、有你，真好; 除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13 课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平 台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插 安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排 了一次。
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佳作引路
“别气馁，一次月考并不能代表什么。”一个舒 心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑 容，你又语重心长地说：“这次没考好不要紧，下次再 来，只要学了就一定会有进步……”
寥寥几句，我觉得希望又回来了，我又抬起了头 ，沉下了心，投入学习中。 ③
③写在失落的时 候有朋友的鼓励， 真好！
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这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？ 可以先收集资料，做好准备。和同学交流的
时候，表达要清楚，借助图片、实物，能让你的 讲述更加生动。
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本次口语交际中我们应该注意什么？
有条理地表达， 如可以分点说明。
对感兴趣的话 题深入交谈。
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1.看图寻思路。
欧阳修
柳公权
颜真卿
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王羲之
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仔细看看插图，读一读图上都有些什么字？认识哪些， 哪些不认识？仔细观察，它们与我们平常写的钢笔字有 什么不同？
伴，真好！
中的结似乎就打开了。 这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪着它…… ②
35
佳作引路
二
“××，数学××分，英语××分……”望着记在草稿上的 各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。回想一下这几个月来 我认真地学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩 怎么不升反降了呢？我懊恼地捶了一下胸，心里想着“或许我真的 不适合上学”。心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深 处。
部编人教版六年级语文上册
1
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书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们 的喜爱和珍视。这节口语交际课我们就来聊聊书法吧！
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读教材105页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
①你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？ ②你参观过书法作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？ ③你学习过书法吗？在这一过程中，有什么特别的感受？ ④你认为练习书法有什么益处？
18
就是胜利啊，和你以前写的字比一比，你现在肯定是有进步的。” 书法老师在休息时会给我们讲一些著名的书法家刻苦练字的故事， 我被他们持之以恒的精神所感动，受益匪浅。下课回家后我继续 静下心来练字，和自己以前的字对比后，感觉慢慢有了自信。
从此以后，我一有空闲就默想每个笔画的要领，每天认真刻 苦练字，一个月下来，我写的字经常得到老师的表扬，我练得更 多更勤快了。
经过写清楚，重点突出为什么真好？特别是要通过细节来 展现他对你的关爱、体贴、帮助、鼓励、影响等。
30
审题指导
（1）“你”——可以父母、亲朋、师长，也可是同学、 路人、对手等等。 （2）“好”——有你的好处应该在文中明确反映出来， 读者应该能够在第一时间感受出来，体会出感情来。 （3）“你”——要是全文与“你”相符，不要出现人 称牵强的现象。
33
佳作引路
朋友，有你真好
朋友，有你真好, 孤单的时候也不寂寞。 朋友，有你真好，失落的时候也不彷徨。 朋友，有你真好，要输的时候也不放弃。 ①
一
①运用排比句式 总领全文， “有朋 友，真好”。
“明月几时有？”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是 在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学的第一个中秋，“独 在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”我终于体会到此句诗的滋味 。
20
评析：
“我与书法的故事”真实生动。小作者把老师教自己 学写书法的过程有条理的讲述出来，尤其是老师讲关于书 法的笔法和字法十分清楚，学习书法先临帖，还要循序渐 进。后来自己刻苦练习，体会到“世上无难事，只怕有心 人”，并深深爱上书法！
21
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
22
谢谢观看 !
从图中我们可以看出，柳公权《神策军碑》(局部)中 的字，有繁体字且笔画的长短、粗细、曲直都富于变化， 同一个笔画在笔画多的字中的写法与在笔画少的字中的 写法不一样。
9
2.思考定主题。
读一读问题提示，选一选你最想与大家分享的话题， 是关于书法家的故事呢，还是参观书法展览的体验呢？ 注意选取的话题一定得是自己最清楚的关于书法的，最 想与大家交流的。
34
佳作引路 夜很深，我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往同过中
秋的亲人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈…… 想到这里我的心不 由得抽噎了一下。
“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身 边，但
②写在孤单寂寞
至少还有我们这些同学在你身边。”一个轻柔的声音突然在
的时候有朋友的陪
黑夜里回荡。是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心
40
写作实践
写一写
请同学们拿起你的生花妙笔，一试身 手吧！相信你们的笔尖下一定会流淌出 一篇篇妙文。
41
板书设计
习作：有你，真好
认真审题，合理选材
一、材料要真实。写自己熟悉的、印象深刻的、有话可说的材料。 二、选材要典型。它应该是积极向上.充满了正能量的。 三、选材要新颖。只有写出具有个性的.独特的生活经历，并从中生发 出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能够成功“出新”。
参观书法展
14
3.交际表观点。 把关于书法的你最感兴趣的话题讲给同学
们听听，注意有条理地表达，可以分几个方 面说明。
15
4.评议谁最棒。 小组评议，看同学所讲的内容是否符合要
求、语言是否有条理、重点是否突出。
16
我与书法的故事
在我上二年级的时候，我的字总是写得不好，横不平，竖不 直。我的语文老师经常说：“一个人要是能写一手好字，不仅体 现了这个人的内涵和修养，也能锻炼一个人的耐心和意志力。”
19
功夫不负有心人，经过长期不间断的练习，我拿到了书法十 级证书。学习硬笔书法的过程中也穿插着软笔书法的学习。慢慢 地，我对书法更有感情了，书法在不经意间陶冶了我的情操，更 练就了我的毅力。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我相 信只要自己坚持不懈，持之以恒，在书法学习的道路上我会走得 更稳健！
2020/7/26
23
部编人教版六年级语文上册
有你，真好
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新知导入
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着 它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。
25新知讲解ຫໍສະໝຸດ 谈一谈1.看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 2.为什么觉得有他“真好”？ 3.哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 4.当时的场景是怎样的？
积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，，但学生不能积 极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别 学生学习态度不端正，作业不能及 惯 时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习 的主动性，因此语文能力有待提高。
二、教材简析 部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。教材继续按专 题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择 恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园， 艺术的魅力，初识鲁迅。
37
佳作引路
三
足球场上。下半场了，我们班对阵强队1:3落后，实力相
差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。你愤怒地训
斥道：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼到最
后，我们才是最好的！”几句话仿佛给了我们注射了一支强心剂
。我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点
球罚入球门，比分定格在4:3。我们胜利了，操场里回荡着我们疲
惫的欢呼声……
38
佳作引路
从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，我因此
喜欢努力到最后一刻。
有你真好，让我懂得了很多。
④照应开头，有
有你真好，让我坚强了很多。
朋友真好！
朋友，有你真好。 ④
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总 评： 1.“文章通过三个情节来表现“有你真好”的主题。在孤单寂寞的 时候有朋友的陪伴，在失落的时候有朋友的鼓励，在要放弃的时候有朋友 的训斥。 2.结构精致。每一部分先描写自己的心情，然后再通过朋友的一句 话来表现朋友的关心与鼓励，最后都用一句话点明了“有你真好”的意义 。开头用排比总领全文，中间三个情节照应开头三句话，结尾照应开头。
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统编版语文六年级上册口语交际：聊聊书法课件(共20张PPT)
其用笔横细竖粗，藏头护尾 ，方圆并用；结体端庄大方， 宽绰舒展，拙中见巧；气息浑 厚雄强，生机郁勃，代表盛唐
颜真卿《颜勤礼碑》 审美风尚。
你最喜欢哪位名家的书法作品？为什么？
《玄秘塔碑》共28行，每行54字。 叙大达法师在德宗、顺宗、宪宗三朝 所受恩遇，以纪念大达法师之事迹而 告示后人。其结体紧密，笔法锋利， 筋骨外露，阳刚十足，字迹如刀刻一 般，且笔画粗细变化多端，风格特点 显著。
赵孟頫《玄妙观重修三门记》《清乐·六盘山》《兰亭集序》
点拨：在说自己喜欢 的理由时，可以有条理地 分几个方面来说，如作品 的内容、字的风格等。
有条理地说
有一年春天，王羲之请了许多宾客，包括司徒谢安、司马 孙绰及附近几个县令，带上自己的几个儿子，来到会稽兰渚山 麓的兰亭集会。春暖花开，山清水秀，一行人踏着悠闲的脚步， 在山径中行走。
导入话题
书法是我国的国粹，散发 着特殊的魅力，受到人们的爱 好和珍视。让我们一同走进今 天的口语交际——聊聊书法。
口语交际： 聊聊书法
交流话题
你知道我国古代哪些著名的书法家？ 王羲之、柳公权、颜真卿、欧阳询等。
你最喜欢哪位名家的书法作品？为什么？
《颜勤礼碑》四面刻字，现 存三面，碑阳19行，碑阴20行 ，每行38字，碑侧有5行，每 行37字，碑文追述颜氏祖辈功 德，叙述后世子孙在唐王朝的 事迹。
这时，王羲之提议来一次传统的“曲水流觞”助兴，得到 了众人的赞同。于是，大伙来到一条曲折的小溪边，每个人各 自找到溪旁的石头坐下。王羲之命书童在小溪的上流将几只装 满酒的觞(古代称酒杯为觞)，放在一个木盘里，然后让盘子顺 着小溪流向下游。当盘子流经哪个人身边时，那个人就得赶快 作一首诗，作不出诗，就得罚酒三杯。这一场“曲水流觞”的 游戏进行得十分尽兴，结果做出了二三十首好诗。
颜真卿《颜勤礼碑》 审美风尚。
你最喜欢哪位名家的书法作品？为什么？
《玄秘塔碑》共28行，每行54字。 叙大达法师在德宗、顺宗、宪宗三朝 所受恩遇，以纪念大达法师之事迹而 告示后人。其结体紧密，笔法锋利， 筋骨外露，阳刚十足，字迹如刀刻一 般，且笔画粗细变化多端，风格特点 显著。
赵孟頫《玄妙观重修三门记》《清乐·六盘山》《兰亭集序》
点拨：在说自己喜欢 的理由时，可以有条理地 分几个方面来说，如作品 的内容、字的风格等。
有条理地说
有一年春天，王羲之请了许多宾客，包括司徒谢安、司马 孙绰及附近几个县令，带上自己的几个儿子，来到会稽兰渚山 麓的兰亭集会。春暖花开，山清水秀，一行人踏着悠闲的脚步， 在山径中行走。
导入话题
书法是我国的国粹，散发 着特殊的魅力，受到人们的爱 好和珍视。让我们一同走进今 天的口语交际——聊聊书法。
口语交际： 聊聊书法
交流话题
你知道我国古代哪些著名的书法家？ 王羲之、柳公权、颜真卿、欧阳询等。
你最喜欢哪位名家的书法作品？为什么？
《颜勤礼碑》四面刻字，现 存三面，碑阳19行，碑阴20行 ，每行38字，碑侧有5行，每 行37字，碑文追述颜氏祖辈功 德，叙述后世子孙在唐王朝的 事迹。
这时，王羲之提议来一次传统的“曲水流觞”助兴，得到 了众人的赞同。于是，大伙来到一条曲折的小溪边，每个人各 自找到溪旁的石头坐下。王羲之命书童在小溪的上流将几只装 满酒的觞(古代称酒杯为觞)，放在一个木盘里，然后让盘子顺 着小溪流向下游。当盘子流经哪个人身边时，那个人就得赶快 作一首诗，作不出诗，就得罚酒三杯。这一场“曲水流觞”的 游戏进行得十分尽兴，结果做出了二三十首好诗。
部编版六年级语文上册口语交际《聊聊书法》精美课件(共36张PPT)
美在内容
《兰亭序》是东晋诸名流在兰亭聚会时饮酒唱和的诗句合集，从文学 的角度来说，绝对是一篇“美文”。内容对聚会的时间和地点交代后，便 开始咏物寄情，如“此地有崇山峻岭，茂林修竹”等诗句。从风景谈到人， 又从人谈到人生，再从人生谈到死亡......“死生亦大矣，岂不痛哉！” 面对生死，他们显得是那样的从容豁达。虽然这次聚会已过去一千多年， 但朗诵这篇文章之时，闭上双眼似乎就已经看到当时聚会时的盛况，似乎 自己也在其中。
我知道：唐代著名书法家，楷书四大家之一的柳公权，代表作
《金刚经碑》《玄秘塔碑》《神策军纪圣德碑》等。创立“柳体”。唐 文宗曾称赞其书法连钟繇、王羲之再生，也超不过。当时公卿大臣家为 先人立碑，如果得不到柳公权亲笔所书的碑文，人们会认为是不孝行为。 而且柳公权声誉远播海外，外夷入贡时，都专门准备钱财来购买柳公权 的书法。今人学书入门，依然首选唐代颜、柳、欧、褚、虞等书法家， 特别是柳公权所建立的一整套楷书的规范，今天仍然是人们学习的榜样。 被称为“百代楷模”。
交际范例
我知道古代许多著名的书法家，像 王羲之、柳公权、颜真卿等等。王羲之 很喜欢白鹅，有一次他外出游玩的时候 看到了一群白鹅，便想买下来，白鹅的 主人便要他抄一部《黄庭经》来换，王 羲之一口答应了下来，便有了“书成换 白鹅”这段佳话。
去年暑假，爸爸妈妈带我去参观了 古代名家书法作品展。我很喜欢颜真卿 的楷书，字形方正，笔画横轻竖重，点、 撇与捺略粗，用笔浑厚强劲，善用中锋 笔法。颜真卿与柳公权并称“颜柳”， 有“颜筋柳骨”的美誉。
我学习书法已经有两个与了，最初 连执笔的姿势都掌握不了，现在已经能 够写出漂亮的横和竖了。在这个过程中， 我最大的感触是：联系书法特别能锻炼 一个人的毅力和耐性。
我认为练习书法益处多多。学习书 法可以增长我们的知识，可以陶冶我们 的情操，可以锻炼我们的意志，还可以 提高我们的审美，丰富我们的生活。周 末的时候在家里和家人一起练习书法、 写对联，实在是一件快乐的事情。
六年级语文上册第七单元口语交际：聊聊书法课件(共15张PPT)
柳公权把老人的话牢记在心，从此发奋练字，手上磨起了厚厚的茧 子，衣肘补了一层又一层。经过苦练，柳公权终于成了闻名天下的书 法家。
这是欧阳询的 《九陈宫醴泉 铭》，他的作 品还有《梦奠 帖》，《卜商 帖》，《张翰 帖》......
lǐ 醴
欧阳询(557年-641年)，字信本，潭州临湘县(今湖南长沙市)人。唐朝 大臣、书法家。欧阳纥之子。 隋炀帝即位，欧阳询出任太常博士。武德三年(620年)，投靠夏王窦 建德，授太常卿一职。武德五年(622年)，归顺唐高祖李渊，授侍中， 累迁银青光禄大夫、给事中、太子率更令、弘文馆学士，册封渤海县 男，主持编撰《艺文类聚》。贞观十五年，去世，时年八十五岁。
关于柳公权有趣的故事
小时候，柳公权写字歪歪扭扭，经常受到父亲的责骂，于是下定决 心，好好练习书法，日复一日，年复一年，柳公权的书法渐渐提高， 不久，全村的人都知道了，但是也他越来越骄傲。
后来，他和几个小伙伴举办了一次“书会”。他们各自拿出自己的看 家本领，写了不少毛笔字。
这时，一个卖豆腐的老人看到了柳公权写的“会写飞凤家，敢在人前 夸”几个字，觉得这孩子太骄傲了，便皱了皱眉头，说：“这字写得并 不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”
俗话说："只有耕耘,才有收获。"这些都是王羲之日以继日，不断 努力才有的，所以，我们要坚持不懈，奋发图强，做一个天天向上的 小学生！
颜真卿 别称 颜鲁公、颜文忠、颜平原、羡门子、
颜太保
字 字清臣 别号应方 所处时代 唐朝 出生地 京兆
府万年县敦化坊 出生日期 709年 逝世日期
年8月23日
看到此情景，小公权“扑通”一声跪倒在老人面前，说：“我愿意拜您为 师，请您告诉我写字的秘诀！”老人慌忙用脚拉起小公权说：“我是个孤 苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”小公权 苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：“写尽八缸 水，砚染涝池黑；博取百家长，始得龙凤飞。”
这是欧阳询的 《九陈宫醴泉 铭》，他的作 品还有《梦奠 帖》，《卜商 帖》，《张翰 帖》......
lǐ 醴
欧阳询(557年-641年)，字信本，潭州临湘县(今湖南长沙市)人。唐朝 大臣、书法家。欧阳纥之子。 隋炀帝即位，欧阳询出任太常博士。武德三年(620年)，投靠夏王窦 建德，授太常卿一职。武德五年(622年)，归顺唐高祖李渊，授侍中， 累迁银青光禄大夫、给事中、太子率更令、弘文馆学士，册封渤海县 男，主持编撰《艺文类聚》。贞观十五年，去世，时年八十五岁。
关于柳公权有趣的故事
小时候，柳公权写字歪歪扭扭，经常受到父亲的责骂，于是下定决 心，好好练习书法，日复一日，年复一年，柳公权的书法渐渐提高， 不久，全村的人都知道了，但是也他越来越骄傲。
后来，他和几个小伙伴举办了一次“书会”。他们各自拿出自己的看 家本领，写了不少毛笔字。
这时，一个卖豆腐的老人看到了柳公权写的“会写飞凤家，敢在人前 夸”几个字，觉得这孩子太骄傲了，便皱了皱眉头，说：“这字写得并 不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”
俗话说："只有耕耘,才有收获。"这些都是王羲之日以继日，不断 努力才有的，所以，我们要坚持不懈，奋发图强，做一个天天向上的 小学生！
颜真卿 别称 颜鲁公、颜文忠、颜平原、羡门子、
颜太保
字 字清臣 别号应方 所处时代 唐朝 出生地 京兆
府万年县敦化坊 出生日期 709年 逝世日期
年8月23日
看到此情景，小公权“扑通”一声跪倒在老人面前，说：“我愿意拜您为 师，请您告诉我写字的秘诀！”老人慌忙用脚拉起小公权说：“我是个孤 苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”小公权 苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：“写尽八缸 水，砚染涝池黑；博取百家长，始得龙凤飞。”
部编人教版六年级语文上册口语交际《聊聊书法》精美课件(共38张PPT)
说说练习书法的益处。 我从七岁就开始练习书法了，我自己也非常
喜欢练习书法。在练习的过程中我认识到练习书 法是一个长期而艰苦的过程，但是收获也很多。 练习书法不仅让我的字变得规范、整洁，而且使 我变得“静”，培养了我专心、细心、耐心的好 品质。此外，练习书法也是对我国传统文化的继 承和发扬。
口语交际
艺术
通篇遒劲飘逸，字字精妙。其笔法刚柔相
特色 济，书体以散求正，线条变化灵活，点画凝练。
历史评价 宋代书法大家米芾称其为“中国行书第一帖”
你知道哪些形容书法好的词语？
［力透纸背］ 形容书法遒劲有力。 ［龙飞凤舞］ 形容书法笔势舒展活泼。 ［龙蛇飞动］ 形容书法笔势劲健生动。 ［鸾飘凤泊］ 形容书法潇洒，毫无拘束。 ［鸾翔凤翥］ 比喻书法笔势飞动的姿态。 ［美女簪花］ 形容书法风格娟秀多姿。
［入木三分］ 形容书法笔力强劲。 ［铁画银钩］ 形容书法又刚劲又漂亮。 ［笔酣墨饱］ 形容书法酣畅浑厚。 ［笔走龙蛇］ 形容书法笔势雄健洒脱。 ［剑拔弩张］ 比喻书法雄健，有气势。 ［落纸烟云］ 形容书法高超玄妙，变化多姿。
了解文字的演变，感受汉字的艺术魅力。
甲骨文
钟鼎文
篆书
这三种文字是以象形为主的字体。
有些非常有意思。我来给大家分享一个。
有一年新年，王羲之连贴了三次对联都被喜爱他
的字的人偷偷揭走了。临近除夕，他不得不又写了一
副。他怕再被人揭去，就上下剪开，各先贴上一半。
上联是“福无双至”，下联是“祸不单行”。这样 一来果然奏效，人们见他写的不是吉庆红火的内容， 也就不再揭了。到了新年黎明之际，王羲之又各贴 了下一半，对联就成了： “福无双至今日至，祸 不单行昨夜行。”路人 闻之，皆击掌叹绝。
柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来遍 观唐代名家书法，吸取了颜真卿、欧阳询之长，溶汇 新意，自创独树一帜的“柳体”，以骨力劲健见长， 后世有“颜筋柳骨”的美誉。
六年级上册语文课件 - 口语交际：聊聊书法 人教部编版(共16张PPT)
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72.所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。 六、劝烦恼打个小盹，让快乐冒个小泡;让痛苦小憩歇会儿，让幸福接连赛跑;哄晦气睡个长觉，等好运悄悄来到。明天是崭新的一天! 46.竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 84.克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。 57.人生最大的成就是从失败中站起来。 34.当你认为自己倾尽全力时，往往才是别人的起点。 14.不管你经历多痛的事情，到最后都会渐渐遗忘。因为，没有什么能敌得过时光。 38.你得先感动自己，才能感动别人。 63.质变的积累，才有量变的爆发。你没有时间可以浪费！ 29.你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 10.没有实力的愤怒毫无意义。 82.人若有志，万事可为。 12.人跟人之间的感情就像织毛衣，建立的时候一针一线，小心而漫长，拆除的时候只要轻轻一拉。 78.人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。 88.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 45.有时候想找人说说话，于是一遍遍翻看手机里的电话簿，却不知道能够给谁发个消息或打个电话，最后还是按下了“清除”。其实很想找个 人倾诉一下，却又不知从何说起，最终的最终是什么也不说，告诉自我，明天就好了。
2. 可以投影或者用其他方式出示主人公的相关图片。
点击输入标题
墨池
一次，王羲之来到天台山，被神奇秀丽的天台山 风景吸引住了，便在华顶住了下来。他尽情欣赏日出 奇观和云涛雾海，这些山光胜景使他的书法也得到润 色。他不停地练字，不停地洗笔洗砚，竟把一个澄澈 清碧的水池都染黑了——墨池就是这样得名的。
点击输入标题
30.你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 15.海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。 74.人生如逆旅，我亦是行人。 28.你只能以最好姿态面对你的野心。 97.你必须非常努，品性高洁的王羲之对做官没有多大兴趣，就离开嘈杂烦闷的京城，来 到了风景宜人的江南，他在绍兴一带居住时，经常漫步在水乡泽国，观察群鹅。 王羲之在长期的对鹅形态姿势和生活习性的观察中，得到了启示，悟出了独特的 书法用笔之妙：全身精力到毫端，定台先将两足安。悟人鹅群行水势，方知五指 力起难。 南朝《论书表》记载，当时以拥有王羲之墨宝为荣。山阴有一道士，想求 王羲之写一本《黄庭经》，并将上好的绢帛都准备好了，就是请不到王羲之。道 士听说王羲之爱鹅，特地养了一群又肥又大的白鹅。事真凑巧。一日，王羲之坐 船路过山阴一带，看到青山绿水之间游着一群白鹅，羽毛白净，形态优美，不知 有多高兴，于是停船驻足观看，恋恋不舍。王羲之打听原来是道士养的鹅，欲开 价购买。道士故作姿态地说：“这么好的鹅哪能舍得卖掉啊？”后转而又说， “不过先生您要是喜欢，就给我写一本经吧。”王羲之当即兴致勃勃地写好一卷 《黄庭经》交给道士。道士如获至宝，立即把那一群鹅装在笼子里，让王羲之随 船带走了。 从此，《黄庭经》这部中国道教重要的经典，也被人们趣称为《换鹅帖》了。
部编版六年级语文上册第七单元《口语交际：聊聊书法》课件(共15张PPT)
口
语
交
际
：聊聊
书
法
书法，是我国传统文化中的一部分，
也是我国独有的一种文字艺术书写样式。
书法作为我国的国粹，散发着艺术的魅力，
受到人们的喜爱和珍视。今天，我们一起
来聊聊书法吧！
口
语
交
际
：聊聊
书
法
上册
人教版
语文
六年级
口语
交际
聊聊书法
口
语
交
际
：聊聊
书
法
书法作为我国的国粹，散发着
课后小结
在反思过程中，我认为还可以通过更多的互动和实践活动来加深学生对书法的了解 和体验，例如组织学生参观书法展览、邀请书法家进行现场教学等。 同时，也可以在课程中引入更多的口语表达技巧和训练，提高学生的口语表达能力。 针对未来的教学，我认为应该注重培养学生的综合素质，将语文知识与实际生 活相结合，让学生在轻松愉悦的氛围中学习成长。例如，可以结合课程内 容进行情景模拟、角色扮演等实践活动，让学生在实践中深入理解和运用语文知识。
的境界，
《兰亭序》
就是他晚年的得意之作。
口
语
交
际
：聊聊
书
法
参观书法展
口
语
交
际
：聊聊
书
法
学习书法
口
语
交
际
：聊聊
书
法
我们中国书法已有三千多年的历史，是古人
聪明和智慧的结晶，是祖先留给我们的一笔巨大
的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。书法有严
格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主
的卫夫人和叔父王廙
（yì）
，以后又博览了秦汉篆隶
语
交
际
：聊聊
书
法
书法，是我国传统文化中的一部分，
也是我国独有的一种文字艺术书写样式。
书法作为我国的国粹，散发着艺术的魅力，
受到人们的喜爱和珍视。今天，我们一起
来聊聊书法吧！
口
语
交
际
：聊聊
书
法
上册
人教版
语文
六年级
口语
交际
聊聊书法
口
语
交
际
：聊聊
书
法
书法作为我国的国粹，散发着
课后小结
在反思过程中，我认为还可以通过更多的互动和实践活动来加深学生对书法的了解 和体验，例如组织学生参观书法展览、邀请书法家进行现场教学等。 同时，也可以在课程中引入更多的口语表达技巧和训练，提高学生的口语表达能力。 针对未来的教学，我认为应该注重培养学生的综合素质，将语文知识与实际生 活相结合，让学生在轻松愉悦的氛围中学习成长。例如，可以结合课程内 容进行情景模拟、角色扮演等实践活动，让学生在实践中深入理解和运用语文知识。
的境界，
《兰亭序》
就是他晚年的得意之作。
口
语
交
际
：聊聊
书
法
参观书法展
口
语
交
际
：聊聊
书
法
学习书法
口
语
交
际
：聊聊
书
法
我们中国书法已有三千多年的历史，是古人
聪明和智慧的结晶，是祖先留给我们的一笔巨大
的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。书法有严
格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主
的卫夫人和叔父王廙
（yì）
，以后又博览了秦汉篆隶
部编版六年级语文上册口语交际：聊聊书法课件(14张PPT)
3.大胆交流，展示所得。在交流过程 中，要做到举止大方，语言流畅，表达清 楚，情感真实。同时要注意倾听其他同学 的讲述，以便获取更多的知识。
圆圆：王羲之是东晋时期著名的书法家， 有“书圣”之称。他的书法汲取隶书、草书、 楷书、行书各体所长，风格平和自然，笔势 委婉含蓄，遒美隽秀。其代表作《兰亭集序》 被誉为“天下第一行书”。
XXX：我的爷爷是一个书法爱好者。在 爷爷的熏陶下，我也爱上了书法。爷爷经常 带我去参观各种书法艺术作品展：圆转流畅、 瘦劲挺拔的篆书，结构方整、笔画分明的楷 书……这些书法艺术作品美化了我的生活， 陶冶了我的情操。
状状：柳公权是我国唐代著名的书法家。 他的书法以楷书著称。他汲取各种书法之长， 融汇新意，自创独树一帜的“柳体”，以骨 力劲健见长。
可可：四年前，爸爸在碑林少年宫给我 报了一个书法班。起初由于对书法的爱好和 冲动，我学得很认真，进步也很快。时间长 了，觉得书法枯燥、单调。但在爸爸的鼓励 下，我坚持下来了。现在，我的书法越写越 好了，书法也丰富了我的课余生活。
口语交际：聊聊书法
书法是我们的国粹， 散发着艺术的魅力， 受到人们的爱好和珍 视。今天，我们一起 来聊聊书法吧！
1.搜集材料，做好准备。回忆自己参观 过的书法作品展，如果自己练过书法，可以 回忆自己学书法的体会。上网或查资料了解 我国古代著名的书法家及他们的作品。
2.整理材料，组织语言。交流前，要 根据表达的需要，把搜集到的材料进一步 整理，然后公道地安排表达顺序，恰当地 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ织语言，与大家交流。
六年级上册语文课件-口语交际：聊聊书法人教(部编版) (共15张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.7.2921.7.2905:12:4005:12:40July 29, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四上午5时12分40秒05:12:4021.7.29
口语交际：聊聊书法
书法，是我国传统文化中的一部分， 也是我国独有的一种文字艺术书写样式。 书法作为我国的国粹，散发着艺术的魅力， 受到人们的喜爱和珍视。今天，我们一起 来聊聊书法吧！
口语语文交际六：年聊级聊书上法册
口语 交际
聊聊书法
口语交际：聊聊书法
书法作为我国的国粹，散发着 艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍 视。我们一起欣赏一些书法作品吧。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午5时12分40秒上午5时12分05:12:4021.7.29
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
口语交际：聊聊书法
草书
口语交际：聊聊书法
行书
口语交际：聊聊书法
楷书
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .7.2921 .7.29T hursday , July 29, 2021
最新人教部编版语文六年级上册《口语交际：聊聊书法》精品课件
状状：柳公权是我国唐代著名的书法家。 他的书法以楷书著称。他汲取各种书法之长， 融汇新意，自创独树一帜的“柳体”，以骨 力劲健见长。
可可：四年前，爸爸在碑林少年宫给我 报了一个书法班。起初由于对书法的喜爱和 冲动，我学得很认真，进步也很快。时间长 了，觉得书法枯燥、单调。但在爸爸的鼓励 下，我坚持下来了。现在，我的书法越写越 好了，书法也丰富了我的课余生活。
3.大胆交流，展示所得。在交流过程 中，要做到举止大方，语言流畅，表达清 楚，情感真实。同时要注意倾听其他同学 的讲述，以便获取更多书法家， 有“书圣”之称。他的书法汲取隶书、草书、 楷书、行书各体所长，风格平和自然，笔势 委婉含蓄，遒美隽秀。其代表作《兰亭集序》 被誉为“天下第一行书”。
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
口语交际：聊聊书法
交际内容
书法是我们的国 粹，散发着艺术的魅 力，受到人们的喜爱 和珍视。今天，我们 一起来聊聊书法吧！
交际指导
1.搜集材料，做好准备。回忆自己参观 过的书法作品展，如果自己练过书法，可以 回忆自己学书法的体会。上网或查资料了解 我国古代著名的书法家及他们的作品。
2.整理材料，组织语言。交流前，要 根据表达的需要，把搜集到的材料进一步 整理，然后合理地安排表达顺序，恰当地 组织语言，与大家交流。