学生快乐成长的基石
特色学校汇报材料(新)
弘扬老区精神，打造快乐校园------胜利小学特色学校创建汇报材料一、学校基本情况罗田县胜利小学是罗田北部山区的一所百年老校，学校占地面积14400余平方米，建筑面积6000余平方米，现有29个教学班，1700多名学生。
近年来，学校先后投资近600多万元加固了教学楼、建设了学生宿舍楼、学生餐厅等，充实完善内部设施，建立了29个标准化的电子白板教室、学校现设有计算机教室、仪器室、实验室、图书室等。
学校坚持“为学生积淀成长的自信、让老师追享事业的乐趣、使学校成为师生依恋的精神家园”的办学理念，立足老区兴特色，规范管理促发展，使学校实现了快速发展。
一百多年的积淀，几代人的努力，奠定了我校特色建设坚实的基础。
近几年来，学校对文化渊源的挖掘和提炼，扎实的特色建设举措，彰显了学校办学特色——“弘扬老区精神，打造快乐校园”。
二、特色办学理念的形成和内涵胜利是革命老区，有着厚重的“红色”文化底蕴。
因此，我校以“红色”文化为主线，以“弘扬老区精神，打造快乐校园”为主题，充分挖掘矢志不移、敢于胜利，求真务实、开拓创新，万众一心、勇于争先，自力更生、艰苦奋斗的老区精神内涵，着力打造有灵魂的教育，培养全面发展的学生。
学校以深化教育教学改革为核心,以学生发展为根本,以目标责任制和精细化管理为抓手，立足于学校发展，积极建设进取、和谐、快乐的校园文化，凸显“快乐成长”的发展目标，以亲和的校风立德育人，积极打造“快乐胜小”，突出成功引领的人文内涵，让师生共享“快乐胜小”，促进办学水平的稳步提高。
三、多头并重，促进学生快乐成长。
1、团结有为的领导班子——学生快乐成长的前提学校坚持每周行政例会和定期学习制度，加强领导班子的思想建设，进一步明确目标，强化责任意识，提高执行力。
在工作中创先争优, 学校主要领导能够集中精力，深入教学第一线。
推行行政人员分级包班联系制度，深入了解师生的学习、工作以及生活情况，及时解决存在的问题，为提高教育教学质量保驾护航。
《做一个快乐的少年人》读后启示快乐是成长的基石
做一个快乐的少年人快乐是成长的基石，这句话深深地触动了我。
想想我们都曾是从一位快乐的少年走过来的，那时候的我们充满着好奇、热情和活力，整个世界都充满了希望和可能。
但随着年龄的增长和生活的琐碎，我们渐渐迷失了那份快乐。
然而，如果能够回归那个快乐的少年时代，我们的生活也许会更加美好。
回想起小时候，快乐是我们生活中最重要的部分。
那时候，我们可以毫无顾虑地奔跑在草地上，可以毫不犹豫地表达自己的喜怒哀乐，可以对世界充满好奇和探索。
快乐就像一座大山，支撑着我们去面对一切困难和挑战，让我们敢于尝试、敢于创新、敢于挑战自我。
然而，随着年龄的增长和社会的压力，许多人逐渐失去了快乐。
我们开始为了生计奔波，在竞争激烈的社会中屈服于压力，为了名利利益不断追逐，却忘记了最初的快乐。
我们变得焦虑、疲惫、失望，生活好似失去了颜色，也失去了最初那份单纯的快乐。
然而，快乐并不是永远失去的。
如果我们能够回归内心深处那份简单的快乐，也许我们的生活会变得更加充实和美好。
和朋友一起聊天、和家人一起看电影、和孩子一起玩耍，这些或许是我们重新找回快乐的方法。
快乐是成长的基石，它不仅让我们更加坚强、更加乐观，更能启发我们去探索未知、挑战自我。
如果我们能够保持内心的快乐，生活中的困难和挫折也许就不再那么可怕。
所以，让我们一起努力做一个快乐的少年人，从心底散发出快乐的能量，让自己和周围的人都能感受到这份快乐！快乐是一种态度，是一种生活的方式。
让我们铭记着那个快乐的少年时代，让快乐成为我们成长的基石，让快乐伴随我们一生，去面对生活中的一切挑战，也让我们在成长的道路上更加轻松、快乐、充实！快乐确实是成长的基石，它让我们保持年轻、充满活力，也让我们更加坚强、更加乐观地面对生活中的挑战。
让我们一起做一个快乐的少年人，让快乐成为我们永恒的追求和信念。
快乐的种子就在我们内心深处，只要我们用心去寻找，快乐就会一直伴随着我们，让我们的生活更加美好！愿我们都能保持快乐，快乐地成长，快乐地生活。
安全护航快乐成长演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个重要的话题——安全护航快乐成长。
安全，是我们生活中不可或缺的一部分，它关乎我们的生命，关乎我们的未来。
快乐成长，是我们每个人的美好愿景。
在这个美好的时代，让我们携手共进，用安全的翅膀，守护我们的快乐成长。
一、安全，快乐成长的前提1. 安全，是生命的保障古人云：“安全无小事，责任重于泰山。
”这句话道出了安全的重要性。
在我们的生活中，无论是家庭、学校还是社会，安全始终是我们关注的焦点。
因为安全，是我们生命的保障，是我们快乐成长的基础。
2. 安全，是幸福的基石安全，不仅关乎生命，更关乎幸福。
一个安全的环境，能够让我们在快乐中成长，享受生活的美好。
反之，如果失去了安全，我们的幸福将无从谈起。
3. 安全，是责任的体现安全，是每个人的责任。
作为学生，我们要珍惜生命，关爱自己和他人的安全；作为老师，要关心学生的成长，为他们创造一个安全的学习环境；作为家长，要关注孩子的身心健康，为他们筑起一道安全的防线。
二、快乐成长，安全护航1. 增强安全意识，树立安全观念安全意识是快乐成长的前提。
我们要从小树立安全观念，认识到安全的重要性，将安全意识融入到日常生活中。
在日常生活中，我们要注意以下几点：（1）遵守交通规则，确保出行安全；（2）遵守校规校纪，维护校园安全；（3）注意消防安全，预防火灾事故；（4）关注网络安全，抵制不良信息。
2. 提高自我保护能力，掌握安全技能快乐成长，需要我们具备一定的自我保护能力。
我们要学会以下安全技能：（1）学会自救互救，提高应对突发事件的能力；（2）掌握消防知识，学会使用消防器材；（3）了解食品安全，预防食物中毒；（4）了解网络安全，提高防范意识。
3. 家校共育，共同守护安全家庭和学校是孩子们成长的重要环境。
为了确保孩子们的安全，我们需要家校共育，共同守护他们的成长：（1）家长要关注孩子的身心健康，为他们提供良好的家庭环境；（2）学校要加强对学生的安全教育，提高他们的安全意识；（3）家校合作，共同解决学生在成长过程中遇到的安全问题。
家长心得体会感悟(3篇)
第1篇作为一位家长，自从孩子出生以来，我经历了无数的喜悦、焦虑、困惑和成长。
在孩子成长的道路上，我深刻体会到了作为家长的艰辛与快乐。
以下是我对家庭教育的一些心得体会和感悟。
一、陪伴是孩子成长的基石孩子从出生到成长，需要家长的陪伴。
在这个过程中，我深刻体会到了陪伴的重要性。
陪伴孩子不仅仅是陪他们玩耍，更重要的是陪伴他们度过成长的每一个阶段，了解他们的需求，关注他们的心理健康。
1. 陪伴孩子成长，要关注他们的兴趣爱好。
每个孩子都有自己的特长和兴趣爱好，家长要善于发现并支持孩子的发展。
在我陪伴孩子成长的过程中，我发现他对绘画有浓厚的兴趣，于是我就鼓励他参加绘画培训班，让他尽情发挥自己的想象力。
2. 陪伴孩子成长，要关注他们的心理健康。
在孩子成长过程中，难免会遇到挫折和困难。
作为家长，我们要学会倾听孩子的心声，关注他们的情绪变化，给予他们足够的关爱和支持。
在我陪伴孩子成长的过程中，我学会了耐心倾听，尊重孩子的意见，让他们感受到家庭的温暖。
3. 陪伴孩子成长，要关注他们的学习。
学习是孩子成长的重要环节，家长要关注孩子的学习进度，帮助他们养成良好的学习习惯。
在我陪伴孩子成长的过程中，我学会了如何与老师沟通，关注孩子的学习动态，为他们提供必要的帮助。
二、教育孩子要注重方法教育孩子是一个漫长而复杂的过程，家长要注重教育方法，让孩子在快乐中成长。
1. 培养孩子的独立性。
家长要让孩子学会独立思考，培养他们的自主能力。
在我陪伴孩子成长的过程中，我鼓励他们自己解决问题，让他们在成长过程中学会承担责任。
2. 培养孩子的自信心。
家长要善于发现孩子的优点，鼓励他们克服困难，树立自信心。
在我陪伴孩子成长的过程中，我学会了用鼓励和赞美的方式，让他们相信自己能够战胜一切困难。
3. 培养孩子的责任感。
家长要让孩子明白自己的行为会影响到他人，培养他们的责任感。
在我陪伴孩子成长的过程中，我注重培养他们的集体荣誉感，让他们学会关心他人。
三、以身作则，树立榜样家长是孩子的第一任老师，孩子会模仿大人的言行举止。
家庭教育为孩子的人生起步铺垫基石
家庭教育：为孩子的人生起步铺垫基石家庭教育:为孩子的人生起步铺垫基石话题:孩子家长挫折为孩子的人生起步铺垫基石一位人格心理学家曾说过:“家庭对人的塑造力是今天我们对人格发展看法的基石。
”从青少年的成长而言，重要的是做父母的要懂得如何为孩子营造快乐而又和谐的成长环境，使之健康、快乐地成长。
如何进行家庭教育，培养孩子良好的个性品质，为孩子的人生起步铺垫基石,我认为可以从以下几个方面来考虑。
一、营造健康和谐的环境成功的家庭教育各有各的不同，从古到今，有很多优秀的家庭教育给了我们以启示:昔日孟母三迁的故事，让人感受到家庭教育环境的重要;美国的戴尔?卡耐基和法国的拿破仑?希尔的成功均是因为继母的影响;第29届北京奥运会被誉为“外星人”的菲尔浦斯虽然从小患多动症，也是因为母亲对他的不离不弃，最终成为一名游泳名将;中国的哈佛女孩刘亦婷也是因为有一个温馨的家庭环境……在这些成功的家庭教育中很多家长为我们做出了榜样。
这样的事例当然是不胜枚举，但生活中还是存在着一些不容乐观的情况:1、理念错误。
有些家长在对孩子的教育方面抱有错误观念，认为学校是从事教育的专门机构，拥有受过专门训练的人员，是教育孩子的主体，而家庭只是起“配合”学校教好孩子的作用。
有的家长甚至连自身也没有意识到他们对孩子成长的重要影响，常常把孩子往学校一扔了事，甚至认为孩子的一些不良行为习惯也是学校没有教育好的结果。
不注重与孩子的沟通与交流，很少利用时间和机会与之谈心，沟通。
殊不知有许多不良心理和不良行为恰恰是由于家长自己无形中带给孩子的。
2、重智轻德。
在日益激烈的社会竞争环境下，大部分家长惟恐学校教育对孩子留有“饥荒”，所以很多家长尽力给孩子报各种各的学习兴趣班，在孩子的智力投资上大花血本，有的孩子每周的课余时间被安排的满满的，忙得不可开交。
而在品德方面，家长相对不重视，认为只要学习好就行了，造成很多家长和孩子之间关系冷淡，孩子出现自私、任性、骄气、懒惰、不孝、漠然等不良品德，让很多家长苦恼和迷茫。
小学生：快乐学习,快乐成长
小学生：快乐学习，快乐成长1.小学生是社会的未来，他们是我们国家的宝贵财富。
他们的快乐学习和快乐成长是我们共同关注的焦点。
在这个充满希望和挑战的世界里，小学生的身心健康和全面发展是至关重要的。
2.快乐学习是小学生成长的基石。
从小学一年级开始，小学生就会接触到各种知识和学科。
他们会学习语文、数学、英语等基础科目，也会学习音乐、美术、体育等兴趣课程。
而快乐学习的核心在于培养孩子们对知识的兴趣和学习的乐趣，让他们在掌握知识的同时，享受到学习的快乐。
快乐学习需要创造积极的学习环境，让孩子们感受到学习的动力和成就感。
教师可以通过多样化的教学方法和互动式的教学方式激发孩子们的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中主动积极地参与学习。
3.快乐成长是小学生的权利。
小学生正处于身心发展的关键时期，他们需要得到充分的关爱和照顾。
快乐成长不仅仅是指物质上的满足，更重要的是培养孩子们的品德、情感和社交能力。
家庭、学校和社会都应该共同努力，为小学生提供良好的成长环境和资源。
家长要给予孩子们足够的爱和关注，让他们感受到家的温暖和安全；学校要注重教育的全面性，培养孩子们的个性和创造力；社会要关注小学生的权益，为他们提供更多的机会和资源。
4.快乐学习和快乐成长相辅相成，彼此促进。
只有在快乐学习的基础上，小学生才能够获得自信和成就感，进而实现全面的成长。
快乐学习可以激发小学生的求知欲和学习动力，让他们愿意主动去学习和探索。
而快乐成长则为快乐学习提供了良好的内在动力，使小学生在成长的过程中充满自信和热情。
快乐学习和快乐成长的良性循环，将促使小学生不断进步和提高。
5.小学生的快乐学习和快乐成长是一个综合性的问题，需要家庭、学校和社会的共同努力。
家庭要关注孩子们的学习和成长，与他们建立良好的沟通和互动；学校要注重培养学生的自主学习能力和创造力，让他们在学习中感受到快乐；社会要为小学生提供更多的资源和机会，让他们有更广阔的发展空间。
只有家庭、学校和社会共同努力，我们才能够让每一个小学生都能够享受到快乐学习和快乐成长的权利。
培养学生的身心健康快乐成长追求终身幸福
培养学生的身心健康快乐成长追求终身幸福作为教育工作者，我们的使命是培养学生的身心健康，让他们快乐地成长，并追求终身幸福。
身心健康是每个人幸福生活的基石，而学校扮演着关键的角色，提供正面的环境和资源，帮助学生实现全面发展。
首先，我们应该关注学生的身体健康。
健康的身体是学生学习和成长的前提条件。
为了促进学生的身体发展，学校应该提供充足的运动时间和机会。
例如，在课间休息和午餐时间，学生可以进行各种体育活动或参加课外俱乐部。
此外，学校还应该鼓励学生参与各种体育竞赛和活动，培养他们的团队合作精神，锻炼他们的身体素质。
除了体育活动，学校还应该注重饮食健康。
提供均衡的饮食选择，确保学生摄取足够的营养，是非常重要的。
学校餐厅可以提供多样化的菜单，包括蔬菜、水果、谷物和蛋白质食品。
此外，学校还可以开展一些饮食教育活动，向学生传授正确的饮食知识，培养健康的饮食习惯。
除了身体健康，学校还应该关注学生的心理健康。
如今，学生面临着巨大的学业压力和其他各种挑战。
所以，学校应该提供心理辅导服务，帮助学生应对压力和困难。
可以设立专门的心理咨询室，由专业心理学家提供咨询服务。
此外，可以组织一些心理健康教育活动，向学生传授一些应对压力的技巧和方法。
另外，为了培养学生的快乐成长，学校应该提供丰富多样的课外活动。
课业学习虽然重要，但学生也需要有机会发展自己的兴趣和爱好。
学校可以开设各种俱乐部和社团，如音乐、运动、艺术等，让学生能够在兴趣领域展示自己的才华。
此外，学校还可以组织一些文化艺术活动和户外拓展训练，增加学生的乐趣和体验，提高他们的综合素质。
最后，学校应该鼓励学生追求终身幸福。
幸福感不仅仅来自于物质上的满足，还包括精神层面的需求。
学校可以通过开展一些公益活动和志愿服务，帮助学生体验到帮助他人的快乐。
此外，学校还应该注重价值观教育，培养学生正确的人生观和价值观，引导他们追求真善美，追求有意义的生活。
总而言之，培养学生的身心健康，让他们快乐地成长，并追求终身幸福，是学校教育的重要使命。
家长发言稿为孩子的成长打造坚实的基石
家长发言稿为孩子的成长打造坚实的基石亲爱的家长们：大家好！我很荣幸在此向大家致辞，并代表学校感谢各位家长一直以来对孩子教育的关心和支持。
今天，我想和大家分享一些关于为孩子的成长打造坚实基石的重要性以及一些实用的建议和方法。
首先，作为家长，我们都希望孩子能够健康快乐地成长。
然而，我们也深知教育的道路上并非一帆风顺。
孩子的成长需要我们为他们奠定坚实的基石，才能够在未来的日子里迎接挑战和机遇。
那么，如何为孩子的成长打造坚实的基石呢？首先，我们要为孩子树立榜样。
我们自己的行为举止会深深影响孩子的思想和行为习惯。
所以，我们要以身作则，做孩子的榜样，表现出积极向上的品质和态度。
其次，我们要注重培养孩子的兴趣爱好。
孩子在自己感兴趣的事物中会获得更多的乐趣和动力，从而有更好的发挥和表现。
因此，我们要多多鼓励孩子发展他们喜欢的领域，并给予他们足够的支持和鼓励。
此外，家庭教育的重要性也是不可忽视的。
通过与孩子的交流和互动，我们可以帮助他们建立健康的价值观和人际关系。
我们要注重培养孩子的礼仪和社交能力，让他们懂得尊重他人，学会与人合作，从而更好地适应社会。
另外，我们还要为孩子提供良好的教育资源。
这包括良好的学习环境、优质的教育机会以及适合孩子发展的教育方法。
我们要关注孩子的学习情况，帮助他们解决学习中的困惑和问题，让他们能够充分发挥自己的潜力。
最后，我想强调家长的陪伴是孩子成长中至关重要的一环。
在孩子的成长过程中，家长的陪伴是他们最需要的。
我们要抽出时间陪伴孩子，听取他们的心声，理解他们的困惑，给予他们积极的引导和帮助。
亲爱的家长们，孩子的成长是一项长期而艰巨的任务。
通过我们的共同努力，为孩子打造坚实的成长基石，他们将能够迈向更加美好的未来。
让我们一起携手前行，共同见证孩子们的成长，为他们的未来奠定更加坚实的基础。
谢谢大家！（完）。
让教育如花绽放让孩子快乐成长
让教育如花绽放让孩子快乐成长1. 引言1.1 教育如花绽放教育如花绽放，是我们对教育最美好的向往和期许。
就像花朵绽放时散发出的芬芳和光彩，教育也应该为孩子们带来无限的希望和可能。
教育如同精心栽培的花朵，需要耐心呵护和精心培养，才能绽放出绚丽的花朵。
只有让教育如花绽放，孩子们才能在其中获得真正的快乐和成长。
教育如花绽放，意味着给每一个孩子提供一个适合他们成长的环境和条件。
就像花朵需要阳光、水分和养分才能茁壮成长，孩子们也需要教育者的关爱、引导和教导。
只有给孩子们提供良好的教育资源和条件，他们才能茁壮成长，绽放出自己的光芒。
教育如花绽放，更象征着教育的美好和生命力。
每一朵花都有自己独特的美丽和价值，同样，每一个孩子也都有自己独特的潜力和才华。
教育应该像精心呵护花朵一样，珍视每一个孩子的成长，让他们在绽放中快乐成长，让教育如花绽放，让孩子们在其中获得无限的快乐与成长。
2. 正文2.1 让孩子快乐成长让孩子快乐成长是每个家长和教育工作者的共同愿望。
孩子的快乐成长不仅意味着他们能够在学术上取得进步，更重要的是能够在心理、情感和社会方面得到全面发展。
让孩子快乐成长需要创造一个轻松愉快的学习环境。
教育者应该注重培养孩子们的兴趣和爱好，让他们在学习中找到乐趣，从而主动地去探索和学习。
合理的课程设置和教学方法也是关键，要根据孩子的个性特点和兴趣爱好制定教学计划，让孩子在学习中感受到成就感和快乐。
家庭和学校之间的密切合作也是让孩子快乐成长的重要保障。
家长应该积极参与孩子的学习和成长，给予他们足够的支持和鼓励。
学校也应该主动与家长沟通，共同关注孩子的学习和发展情况，共同为孩子的成长努力。
教育工作者也要不断提升自身的教育水平和教学技能，不断创新教育方法和手段，以更好地满足孩子的学习需求和促进他们的全面发展。
让孩子快乐成长需要全社会的共同努力，只有在家庭、学校和社会的共同努力下，孩子们才能在快乐中茁壮成长。
【字数：298】2.2 重视教育质量在当今社会，教育质量是一个备受关注的话题。
安全护航快乐成长的句子
安全护航快乐成长的句子安全是孩子成长的基石，是家庭、学校和社会共同关注的重要问题。
在孩子的成长过程中，我们应该为他们提供一个安全、健康、快乐的环境，让他们在这个环境中茁壮成长。
以下是几句关于安全护航快乐成长的句子，希望对家长和教育工作者有所启示。
1. 安全是孩子成长的基石，是家庭、学校和社会共同关注的重要问题。
安全是孩子成长的基石，没有安全，孩子就无法健康成长。
家庭、学校和社会都应该共同关注孩子的安全问题，为他们提供一个安全、健康、快乐的环境。
2. 家长是孩子的第一道防线，要做好孩子的安全教育工作。
家长是孩子的第一道防线，要时刻关注孩子的安全问题，做好孩子的安全教育工作。
从小教育孩子要注意交通安全、防火安全、防盗安全等，让孩子养成良好的安全习惯。
3. 孩子的安全教育应该从小学起，要让孩子养成良好的安全习惯。
孩子的安全教育应该从小学起，要让孩子养成良好的安全习惯。
在学校，老师应该加强安全教育，让孩子懂得如何保护自己，如何避免危险。
4. 孩子的安全问题不仅仅是交通安全和防火安全，还包括网络安全和心理安全。
孩子的安全问题不仅仅是交通安全和防火安全，还包括网络安全和心理安全。
在现代社会，网络安全和心理安全同样重要，家长和教育工作者要时刻关注孩子的网络和心理健康问题。
5. 孩子的安全问题需要家庭、学校和社会共同关注，形成合力。
孩子的安全问题需要家庭、学校和社会共同关注，形成合力。
只有家庭、学校和社会共同关注孩子的安全问题，才能让孩子在安全、健康、快乐的环境中成长。
6. 安全教育应该贯穿孩子的整个成长过程，不断强化。
安全教育应该贯穿孩子的整个成长过程，不断强化。
孩子的成长过程中，安全问题不断变化，家长和教育工作者要根据孩子的年龄和成长阶段，不断强化安全教育，让孩子在不同的环境中都能保持安全意识。
7. 安全教育要注重实践，让孩子亲身体验，增强安全意识。
安全教育要注重实践，让孩子亲身体验，增强安全意识。
只有让孩子亲身体验到危险的后果，才能让他们更加重视安全问题，形成自我保护意识。
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学生快乐成长的基石
俗话说：“良言一句暖三冬。
”在新一轮课程改革中，强调评价的功能不仅要关注学生的学业成绩，更要发现学生各方面的潜能，并在了解学生现实需求的基础上，通过评价使学生正确认识自我，明确发展方向，促进发展。
为此，在教育教学中实施发展性评价尤为重要。
我在教学实践中做了如下尝试。
一、评价内容多样，为学生搭建快乐成长的平台
新课程标准中强调培养目标和评价内容的多元化，不仅包括基础知识和基本技能，还包括情感态度和价值观以及学习过程与学习方法。
学生在学习活动中，其知识、技能、情感、态度、价值观与学习的过程和方法是紧密联系的，对任何一个方面的忽视都可能造成学生发展的不平衡。
例如利用“智慧星”的颗数来评价学生。
课堂上，我设了5种奖：红星奖给专心听讲的学生，橙星奖给爱动脑筋的学生，绿星奖给认真完成作业的学生，黄星奖给有进步的学生，蓝星奖给团结协作的学生。
此外我还设立了劳动星、勤学星、合作星、自律星、活动星等，只要孩子们能得到5颗就可以换一颗闪亮的“智慧星”。
评价每周进行一次，评出优秀小组和本周小明星及进步小标兵。
这样的评价让每个孩子都品尝到“我能行，我快乐”的美好体验，为学生全面发展提供了广阔的舞台。
二、评价标准多样，为学生创设快乐成长的机会
众所周之，学生的个性特征、学习习惯都是千差万别的，如果
搞“一刀切”必然会使部分学生心理受挫，丧失学习的自信心。
因此，我们可制定不同的评价标准，寻找每个学生的“闪光点”，使他们都有发展的机会。
例如在平时练习和批改作业的过程中，我改变了以往一个标准评判学生学习程度的做法，主要从作业准确率和作业态度两方面进行。
只要端正学习态度，每个学生都能体验到成功的喜悦，获得前进的动力。
对每次测验后的评价，我根据试卷的难易程度及学生间的不同起点制定不同的评价标准。
如学困生，试卷中的基础知识、基本技能等基础题得分便可得到老师的肯定与表扬，得到一颗星；如中等生，在基础知识、基本技能掌握的基础上，保住解决实际问题的情境题的得分，同样可以得一颗星；对优等生要求适当提高，他们在掌握整张试卷的必做题后，还要努力挑战试卷中的思考题，若挑战成功就给予积极肯定的评价。
这样分层评价以后，让每个学生有不同的需求和起点，促使他们对数学产生浓厚的学习兴趣，进而获得进步和成功的喜悦。
三、评价方式多样，鼓励学生全面发展
新课程提倡发展性评价。
在教学活动中，我们要积极提供机会，从学生的个性出发，尊重学生的差异，以开放、包容的姿态去评价学生，实现“不同的学生获得不同的发展”。
我在日常教学实践中常用的评价方法主要有：课堂及时评价、作业激励评价、写课后反思、测验等。
1.在课堂上及时评价。
首先，课堂上我喜欢教学生多用眼神和
老师交流。
当学生表现出色时投以赞许的眼神，让学生感受老师的表扬；学生行为有错时投以躲躲闪闪的目光，让学生明白自己做的不对，连老师也不好意思了，这样既不打断讲课的思路，又照顾学生的自尊，一举两得。
其次，善于运用幽默的语言进行评价，让学生觉得隽永甘甜、轻松愉快，使整个数学课堂充满生命力。
2.在作业中进行激励性评价。
对学生的作业从解题思路、能力、习惯、情感、品质诸方面进行综合评价，既能引导学生开拓思维，又能帮其克服粗心大意的毛病，培养严谨细致的学风。
教师可以用期待式评语、激励式评语、“等级——符号”结合式评语等，对学生的作业进行评价，使学生认识自己的优势及不足，从而在今后的学习中更注意扬长避短，完善自我。
3.课后反思，养成反思应用的习惯。
为培养学生的个性化思维，发现、挖掘学生的学习潜力，我常鼓励学生写数学日记，定期创办数学小报，以自查、互查、集体查的方式做出积极的评价，并选出佳作进行交流、探讨、总结，效果良好。
主要设计了以下的内容：⑴收集日常生活中发现的数学问题；⑵总结最近所学的数学知识，写出自己的情感态度、困惑之处；⑶撰写数学手抄报、数学园地、数学生活报等；⑷应用数学知识解决现实生活中的实际问题；⑸建立课后评价反思表，内容主要涉及“解题方法”、“得意之处”、“同学眼中的我”、“今天理解最好的地方”等等。
这样坚持下去，学生有了自己的追求目标，学习积极性提高了，学习的自信心更足了，
沟通了师生之间的思想感情，同时也发现和发展了学生多方面的潜能，了解了学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有的水平上发展，使学生向着更高、更美、更远大的目标努力，从而在评价活动中健康快乐地成长。
总之，学生的发展是根本，这也是新的评价体系的立足之本。
任何一项工作的提出与实施都要以学生的发展作为思考的出发点
和终结点。
发展性评价的根本目的是促进学生的全面发展。
在小学数学教学中运用发展性评价，有利于发现和发展学生多方面的潜能，使每个学生都在原有的基础上得到充分的发展。
（作者单位：郑州市上街区外国语小学）。