专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
班级管理与组织建设方案
班级管理与组织建设方案一、班级的重要性班级是学校教育体系中的基本组织单位，它不仅仅是学生学习的空间，更是学生们发展社交技能和个性的重要场所。
一个良好的班级组织能够提供良好的学习氛围、培养积极向上的学生品质和建立良好的人际关系。
二、建立班级常规和规章制度为了保证良好的班级秩序，我们需要建立一套班级常规和规章制度。
这些规定可以包括课堂纪律、作业要求、考试表现评估等方面的内容。
通过明确的规范，学生们可以清楚地知道应该如何行动，从而提高班级的有序运转。
三、学生参与班级管理一个成功的班级组织需要学生的参与和贡献。
我们可以建立班级委员会，由学生选举产生，并负责组织班级活动、收集同学们的意见和建议。
通过学生的参与，可以增强他们的责任感和自我管理能力，促进班级团结和凝聚力的发展。
四、建立班级精神班级精神是一个班级的核心价值观和共同目标的体现。
我们可以通过班会、班级活动等形式来培养和弘扬班级精神。
班级精神可以是团结、互助、自信等，通过传递班级精神，可以促进同学们之间的合作和友谊，加强班级凝聚力的形成。
五、师生关系的建立班级管理中，师生关系是非常重要的一环。
教师应该注重与学生的沟通和互动，关心学生的事物，理解学生的需求和困难。
同时，教师还可以通过课堂教学以及丰富多样的教学方法，建立起良好的师生关系，激发学生学习的兴趣和积极性。
六、关注学生个体差异班级管理不应忽视每个学生的个体差异。
学生可能有不同的学习需求和兴趣爱好，要尊重每个学生的特点，给予他们适当的关注和指导。
教师可以根据学生的不同情况制定个性化的教学计划，鼓励他们充分发挥自己的优势和潜力。
七、充实校园文化活动校园文化活动对于班级的管理和组织建设至关重要。
通过组织丰富多样的文化活动，可以让学生在参与中体验到快乐和成长，同时也增强了他们的集体荣誉感。
校园文化活动可以是班级晚会、演讲比赛、运动会等各种形式，通过这些活动培养学生的综合素质和团队合作精神。
八、加强家校合作家庭是学生发展的重要环节，与家长的积极合作对于班级的管理和组织建设非常必要。
小学班级组织建设方案
小学班级组织建设方案一、引言班级组织对小学教育的重要性不言而喻。
一个良好的班级组织能够培养学生的团队合作意识和主动学习能力，促进学生的全面发展。
因此，下文将阐述小学班级组织建设方案。
二、设定目标小学班级组织的建设目标是培养学生的自主学习能力，拓宽学生的知识面并加强学生对知识的应用能力，同时，也要培养学生的团队合作能力。
三、教学活动规划1.学生活动设计：在课外时间，设计一些寓教于乐的活动，如班级文化节、英语演讲比赛等，以促进学生的兴趣和参与度。
2.师生互动活动：老师通过小组讨论和学生交流会等形式，与学生进行互动，使学生自主参与，提高他们的表达能力。
四、班长和学委选拔机制1.选拔标准：班长应具备良好的组织能力和领导能力，学委应具备较强的学习能力和团队合作能力。
2.选拔过程：开展班级竞选活动，通过选拔考核，综合考察候选人的各项素质，最终确定班长和学委。
五、班级会议制度建设1.设立班会：每周一次班会，由班长主持，学生代表参与。
班会内容涵盖班级管理、教学反馈和集体活动等。
2.班级议题：班会的议题由班长和学委提出，鼓励学生参与提议，既考虑多数人的需求，也尊重个体的意见。
六、学科竞赛与小组合作1.组织学科竞赛：针对学科的特点，开展各类竞赛活动，增强学生的学科竞争力，如数学竞赛、英语演讲比赛等。
2.小组合作学习：将学生分为小组，组织小组合作学习，通过互帮互助和交流，提高学生的团队合作意识和学习效果。
七、班级文化建设1.班级口号：制定班级口号，以班级特色为基础，鼓励班级成员在各方面追求卓越。
2.班级活动：举办各类文化活动，如班级文化节、读书分享会等，丰富学生的课余生活。
八、家校合作1.开展家长会：定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况和班级管理情况，协力解决学生在学习和生活中的问题。
2.家校互动平台：建立家校互动平台，借助现代技术手段，及时沟通学生的学习进展和班级管理情况。
九、教师管理机制1.定期交流：教师间定期交流班级管理经验，分享教学心得，不断提升教师的专业素养。
优良的班集体是孩子成长的沃土
优良的班集体是孩子成长的沃土班级并不等于班集体。
班级是学生学习、生活的重要环境，它对学生的认知、情感、意志和行为产生着广泛深刻的影响。
一个班级只有通过建设，才能逐渐提升到班集体的发展水平。
因而良好的“班集体”不是自发产生的，而是需要经过班主任与全体学生的共同创建、维护才能逐步形成。
小学生从一个懵懂无知的顽童，到一个全面发展的优秀学生，离不开班级这个环境。
班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。
是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。
一、优良的班集体应该具备以下特征1、有明确的奋斗目标2、有合理的组织结构3、有较强的凝聚力4、有严格的规章制度5、有正确的舆论导向6、有较强的自主性二、怎样才能建设良好班集体呢（一）给学生树立一个好的形象良好的形象是对学生的思想和行为有着非常重要的作用。
班主任给学生的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。
所以，班主任要注重自身的形象。
1.仪表形象。
仪表是人的心灵的外在表现，是人的情感的外露。
班主任的首要任务是培养学生树立良好的思想品德，和学生见面，必须衣着得体，举止大方、神情端庄、态度和善，使学生见了有亲近感。
2.语言形象。
语言是人与人之间进行交际活动的工具，语言的运用关系到交际活动的成功与否。
因此，班主任对学生讲话，必须要有针对性，做到通俗易懂、言简意赅。
3.行为形象。
我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。
我们强调家庭教育中父母的重要性，但是作为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现，且不要光数落孩子，而忘记了自己的表率作用。
（二）提出班级的奋斗目标一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。
在创设班级的奋斗目标时应充分地发挥民主，听取每名同学的意见，按大多数学生的愿望设立这个目标。
因为有自己的参与，自己的意见，所以这个目标更吸引学生。
让学生们在班级的沃土上茁壮成长
让学生们在班级的沃土上茁壮成长——记班主任XX老师转眼XX已工作12年了，也当了12年的班主任。
心中不免有许多的感慨，在常人眼中都觉得班主任工作很烦琐，可她却在这絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了许多的东西，在这不起眼的岗位上体现了自身的价值，同时也让她更热爱这份职业了。
一、注重学生的德育教育，教会学生做人的道理在担任班主任工作中，她始终觉得在教学生知识的时候，更应该教会他们许多做人的道理。
她常利用晨会、班会的时间跟学生谈心，教育他们先要好好的做人，再做好学问，一个人的品德是最重要的；常在学生犯错误的时候，给予他们正确的引导；常在他们胆怯的时候，用表扬来鼓励他们，让他们信心倍增，使他们的学习和生活表现得更加出色；她也常在学生之间闹矛盾的时候，对他们说在大家庭中要学会谦让、宽容别人。
正是在这样的氛围中，学生渐渐地长大了，懂事了，许多学生分别在县、中心校中获得“优秀少先队员”、“优秀学生干部”等光荣称号，2007年所带班级二（2）班被评为县“优秀班级体”。
二、优化人际环境，营造和谐气氛”她一直认为“优化人际环境，营造和谐气氛”对一个优秀班集体的形成至关重要，因此，她要求每个学生能够对自己，对班级有责任感；把对集体的荣誉和个人荣誉统一起来；她注重全班每个学生在各项提高素质活动中的表现，同时也能注意发现学生在各个方面的智慧，积极寻找结合点，以提高全班学生成绩为目的。
因此，在担任班主任工作中所带的班级，不管时间的长短，都有一个共同的特点——班风正、学风浓、凝聚力强。
因此，在学校的各项活动，诸如：写字比赛、体育活动等集体活动中均能获取优胜。
三、真诚对待学生，让每个学生健康成长。
她能真诚地对待每一个学生，多角度地欣赏每一个学生，始终关注每一个学生的成长，能做到让优生更优，让中间生有压力，让后进生有动力。
她用一颗金子般的心，用丰富的内心情感，用真心、诚心去爱抚每一个学生的心，像一团燃烧的火，去点亮学生的希望之光，奏响一串串动人的音符。
如何组建和培养一个良好的班集体
如何组建和培养一个良好的班集体如何组建和培养一个良好的班集体回想这一学年我和同学们一起走过的点点滴滴，一种莫名的烦躁油然而生，说不上是得意还是遗憾！苏赫姆林斯基曾指出：学生到学校来不仅是学习,而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。
因此，作为班主任，首先要组建和培养一个好的班集体，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐充实、有所收获。
由于我很少担任班主任，对班主任工作没有经验，所以学校让我当九（2）班的班主任。
对于这个班的班主任工作，我也作了很大的努力，既要教书又要育人,各种艰辛与困惑，仅用酸、甜、苦、辣不足以概括！当然，经过一个学年的磨砺，对班主任工作也有了自己的经验和体会，也取得了点成绩！首先，让学生自己建立健全班级管理制度班级是学校里最小的一个“家庭”，但它又不是一个简单的“家庭”，因为它的成员是来自四面八方而且思想较为复杂又可塑性很大的青少年，因此管理一个班级无疑不比管理任何一个单位或部门容易。
然而，要管理好一个班级也并非无规律可寻。
“以学生为本”是管理好一个班级的根本途径。
教育的目的就是要把所有的学生都培养成为对人民有益、对社会有贡献的人，然而，由于教育对象的特殊性决定了我们的教育不能靠简单地灌输和压制，“以学生为本”是素质教育的灵魂，也是班级管理的灵魂。
“以学生为本”就是以学生为主体，把班级管理的主动权交给学生，通过学生团结协作、互相监督等渠道促进良好班风的形成。
实践证明，班级管理只有坚持“以学生为本”的管理原则，才能获得最佳的管理效果。
因此，作为一班之主的班主任要面向全体学生，尊重全体学生，让每一个学生都成为班集体的主人，参与班级管理。
近年来，我在这方面进行了尝试并取得了可喜的效果，我的具体做法如下：1、民主选举班干部选举是每一个公民应有的权利，同样，班级学生也应拥有选举权，这是对他们最大地尊重，如果学生连最基本的选举权都没有，那么谈什么“以学生为本”，谈什么调动学生的积极性？要管理好一个班级，必须得先有一个得力的班级骨干，这就要求班主任先做好班干部的选举工作。
让班级成为孩子们学习成长的沃土
让班级成为孩子们学习成长的沃土摘要：班级文化的建设，对孩子具有潜移默化的教育影响力和感染力。
孩子们一旦置身于班集体的文化氛围之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。
打造一个具有浓厚文化氛围的班集体，班级学生就会被这种强烈的文化氛围所感染，从而形成一股浓郁的和谐的风气，和催人奋进的，你追我赶的学习氛围。
本文作者着重从班级文化的重要性及如何通过班级文化建设促进良好学风形成进行了论述。
关键词：班级文化；建设；育人；学习在“读书无用论”等种种原因的影响下，目前我们农村小学孩子的学习动力不足或缺失的现象极为严重，不少孩子逐渐丧失了学习的热情，迷失了学习的方向，甚至对学习产生了恐惧和畏难情绪。
教师们为之伤透了脑筋：思想教育、行为矫正、课后辅导，反复地说教却没有收到多少效果，然而很多教师却忽视了育人环境的建设。
据我了解我们农村小学很多班级的文化建设只停留在一个象征性的学习园地上，几乎找不到什么班级文化。
有教师认为“管孩子都管不过来，哪有时间搞这些？”有教师认为小班化的班级学生人数少，集体力量不足，没有了为此探索的空间。
由此可见，教师们对班级文化建设的重要性认识是不够的。
苏霍姆林斯基说：只有创造一个育人的环境，教育才能收到预期的效果。
其实农村孩子缺失学习动力的最直接原因是其所处的环境缺少书香气息，认识不到知识的重要性，感受不到学习的乐趣。
然而社会大环境对孩子的影响我们是无法改变的，但我们可通过班级这个小环境的改造来影响孩子呀。
班级是学校进行一切教育和教学活动的最基本单位，班级文化的建设对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，对学生的教育、教学以及成长、成才都起着不可估量的作用。
古人云：蓬生麻中不扶而直，白沙在涅与之俱黑。
恩格斯说：人创造环境，同样环境也能创造人。
工作中我们常常可以看到一个原本品质较差的孩子，调入一个生气勃勃、奋发向上的班级里，就算老师没有对他采取任何特殊的教育措施，他的不良言行也会逐步收敛。
班级组织建设的内容
班级组织建设的内容班级组织建设。
班级是学校教育管理的基本单位，班级组织建设是学校管理工作的重要组成部分。
一个良好的班级组织建设，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将就班级组织建设的重要性、目标和方法进行探讨。
首先，班级组织建设的重要性不言而喻。
良好的班级组织建设，可以为学生提供一个良好的学习和成长环境。
通过班级组织建设，可以培养学生的团队意识、合作精神和责任感，提高学生的综合素质。
同时，良好的班级组织建设也可以增强学生的凝聚力和归属感，使学生更加融入班集体，形成一个和谐的班级氛围。
其次，班级组织建设的目标是多方面的。
首先，要建立健全的班级管理制度，明确班级管理的职责和权利，规范班级管理行为。
其次，要加强班级文化建设，培养学生的爱校情感和集体荣誉感，形成积极向上的班级氛围。
再次，要关注学生的个性发展，注重个性差异的尊重和发展，让每个学生都能找到自己的定位和发展空间。
最后，要促进班级和谐发展，加强班级成员之间的交流和合作，形成和谐的班级氛围。
最后，班级组织建设的方法是多样的。
首先，要加强班级管理，建立健全的班级管理制度，明确班级管理的职责和权利，规范班级管理行为。
其次，要注重班级文化建设，通过各种形式的班级活动，培养学生的爱校情感和集体荣誉感。
再次，要关注学生的个性发展，注重个性差异的尊重和发展，通过个性化的教育方式，激发学生的学习兴趣和潜能。
最后，要促进班级和谐发展，加强班级成员之间的交流和合作，形成和谐的班级氛围。
综上所述，班级组织建设是学校管理工作中不可或缺的重要组成部分，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
通过建立健全的班级管理制度，加强班级文化建设，关注学生的个性发展，促进班级和谐发展，可以实现班级组织建设的目标，为学生提供一个良好的学习和成长环境。
希望全体教师和学生共同努力，共同营造一个和谐、积极向上的班级氛围，为学校的发展贡献力量。
优秀班级组织建设
优秀班级组织建设班级是学生们进行学习、交流和成长的重要组织形式，优秀的班级组织建设对于学生的发展具有重要的影响。
本文将探讨优秀班级组织建设的重要性，并从班级文化、班干部培养、班级活动和家校合作等方面提出一些建议。
一、班级文化的建设优秀的班级文化是班级组织建设的基础。
班级文化包括班级的核心价值观念、共同的信仰和行为规范等。
通过建设积极向上、团结友爱、互帮互助的班级文化，可以营造良好的学习氛围和团队精神，促进学生的全面发展。
班级可以制定班规班纪，明确班级成员的权利和义务，规范学生的行为。
班规班纪可以涵盖学生在学习、生活、交往等方面的要求，如遵守课堂纪律、尊重师长和同学、诚实守信等。
班级可以组织一些特色活动，培养班级的凝聚力和归属感。
例如，举办班级文化节、学科竞赛、班级团建等活动，让学生在参与活动的过程中感受到班级的温暖和友爱。
二、班干部的培养班干部是班级组织建设的重要力量。
他们负责协调班级事务、组织班级活动、代表班级与教师和家长沟通等。
优秀的班干部应具备良好的组织能力、沟通能力和领导能力。
为了培养优秀的班干部，班级可以制定一套完善的班干部选拔和培养机制。
例如，每学期或每学年组织班干部竞选，通过面试、民主评议等方式选拔出合适的人选。
选出的班干部可以参加专门的培训，学习相关的管理和领导知识，提高自己的能力和水平。
三、班级活动的开展班级活动是班级组织建设的重要内容，通过组织各种形式的活动，可以增强班级成员之间的交流与合作，丰富学生的学习生活。
班级可以定期举办班会，交流学习心得，分享学习方法和经验。
班会可以由班干部主持，每个学生都有机会发言，提出自己的建议和想法。
通过班会，可以增进班级成员之间的了解和信任。
班级还可以组织一些主题活动，如课外拓展活动、志愿者活动、社会实践等。
这些活动可以让学生在实践中学习，拓宽视野，培养实践能力和团队合作精神。
四、家校合作的加强优秀的班级组织建设离不开家校合作的支持。
家长是学生的重要教育伙伴，他们与学校和班级的密切合作可以促进学生的全面发展。
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（二）班级组织机构建设——搭建结构支撑 1.建立班委会。
（1）班干部的选拔 （2）班干部的培养 （3）班干部的换届
2.建立团支部（少先队中队委员会） 中学班级：团支部一般配备团支书一名、组
织委员和宣传委员各一名。 小学班级：主要靠少先队中队委员会来组织
少先队员开展活动，通常配备中队长一名，副队 长一至二名。
§ 妈妈的故事：汪敏芳
§ 配乐诗朗诵：戴秋云《永恒的妈妈》
§ 主持人项：在我们的成长岁月里，时刻都有母亲的 关怀，母亲的爱，让我们唱一曲《母亲》，献给我 们亲爱的妈妈吧。
§ 小组唱《母亲》
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
§ 主持人项：母爱犹如空气，它时刻存在于我们的周 围，可是我们却常常忽略了它。现在，让我们做个 现场测试，看看我们的同学们是否记得妈妈的生日 ，是否留意到妈妈喜欢吃什么菜呢？
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
小学生班级奋斗目标：
§ 茁壮每一棵苗，艳丽每一朵花 § 在快乐中成长 在耕耘中收获 § 愉快学习 共同发展 § 张扬学生个性 建设班级特色 § 让每个孩子都拥有快乐的童年 § 给每个孩子一片遨翔的晴空 § 让我们的童年充实、快乐，拥有智慧 § 让每个孩子的童年成为人生记忆的珍珠 § 乐学，向上，人人争做“我能行”的好学生 § 读好书，学好习，写好字，做好人 § 阳光洒向每一位学生，天天都快乐，日日有收获 § 个个爱集体，人人有发展 § 太阳每天都是新的,我们每天都在进取 努力 进步 成功 § 拥有智慧 拥有快乐
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
§ ★班级主题活动的组织 § 第一阶段：活动的设计 ：是对主题班会进行策
划并撰写活动方案，是开展主题班会活动的基础 。
§ （1）选择活动主题 § （2）选择活动的内容 § （3）选择活动的形式 § （4）设计活动名称 § （5）撰写活动方案 （基本格式：活动名称；活动
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
§ （2）班级例会 § ★班级例会的特点： § ①常规性；②事务性；③民主性： § ★班级例会的管理： § ①根据班级建设的需要安排班级例会的内容。 § ②根据班级例会内容确定活动主持人和其他工作
人员。
§ ③做好班会活动的相关准备工作。 § ④民主高效地组织活动。
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
§ 【活动时间】：*年*月*日 § 【地点】：学生礼堂 § 【活动主持人】：严商缘、项小咪 § 【参加人员】：*小学五年级三班全体同学
和老师
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
【 教育重难点 】
§ 教育重点：加深学生对“尊重”的了解和认 识，明白它的重要性。
小学三年级班训班规 ：
§ 班训：团结、积极、勤奋、自信
§ 班规：课前准备不能少，铃声响后静息好 。
§
专心听讲勤动脑，作业工整按时交
。
§
室内室外不追跑，小声交谈不乱吵
。
§
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。
穿戴整洁勤洗澡，教室卫生勤打扫
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小学班风
§ 勤学向上、乐于进取 § 文明守纪、勤奋进取。 §团结 守纪 求实 开拓 勤学 § 静、净、敬、竞 §勤学 守纪 创新 团结 快乐
初步形成积极参与班级集体建设的角色意识 ，并努力提高自己的班级管理技能，增加对班级 管理工作的热爱之情。
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
案例：怎样组织和培养班集体
§ 本年度，我新接的一个班，班级纪律差，班干部威信 不高，大多数学生的集体意识淡薄，责任心、荣誉感都 比较差。针对这种情况，我曾采取多种方法抓班风建设 ，均收效不大。 是什么原因呢？
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
§ ★选择主题活动形式的原则 § ①适合性：主题班会的形式应当和当地环境和条
件相适合。 § ②创造性：没有固定的模式，给师生发挥自己聪
明才智提供了广阔的空间。 § ③趣味性：形式丰富多彩，生动活，寓教于乐
。 § ④多样性：一个主题班会可采取多种形式。
§ 我走访了原班主任、科任老师，又进行了学生家庭情 况调查，并对全班学生的学习、交友情况做了细致的观 察分析，发现班上有许多“友谊小集体”。他们三个一 伙、五人一群，有的是共同的兴趣爱好，有的是气味相 投，有的是邻居邻座，几乎每个学生都有自己的“小圈 子”。
§ 如果你是这位班主任，该如何着手该班集体建设呢？ §
咆哮 § 主持人严：但是我们终究会长大，于是我们得做些什么来
弥补我们的过失。 § 主持人合：亲爱的同学们，今天就让我们一起向妈妈表达
深深的敬意与歉意。
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
§ 配乐诗朗诵：童洁《母亲》
§ 主持人严：母亲是伟大的，她永远在支持着我们， 包容着我们。
§ ★班级主题活动的类型
§ ①从内容上：德育活动、智育活动、体育活动、美 育活动、劳动教育活动；
§ ②从主题上：学习指导类主题活动；知识拓展类主 题活动；生活引导类主题活动；审美怡情类主题活 动；思想教育类主题活动；
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
§ ★班级主题活动的基本形式 § 讨论式 § 报告式 § 竞赛式 § 表演式 § 游戏式 § 参观式 § 课题式
专题二培育学生成长的 沃土——班级组织建设
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2021年3月2日星期二
§ 知识目标 1、了解班级组织建设的内涵； 2、掌握班级组织建设的内容； 3、掌握班集体建设的方法；
§ 能力目标 结合教育实践，熟悉班级组织建设的内容和要
求，能通过日常工作和开展教育活动有效的进行 班集体建设管理实践。 § 情感目标
总透露着爱 § 主持人严：无论妈妈对我们多少的唠叨，这唠叨中
总包含着爱 § 主持人项：当我们冲着妈妈发火的时候，你可曾注
【 教育形式 】 歌曲、故事、诗歌朗诵、作文、书信交流 【 教育目标 】 § 1.唤起学生对亲情、师生情、友情的切身感受，引起学生
的反省。 § 2.加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。 § 3.认识到“尊重”是礼仪教育的核心以及“尊重父母、尊
重老师、尊重同学”的重要性，从而促进家庭的和谐，师 生的融洽，同学之间的和睦相处。 § 4.发扬中华民族的传统美德，提升品德修养，提高自身素 质。
目标；活动时间和地点；活动主持人；参加人员 ；活动的内容和形式；活动步骤和过程；）
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
§ 第二阶段：活动的准备 § ①组织分工 § ②资料收集 § ③培训活动支持人 § ④准备用品与设备 § ⑤邀请来宾 § ⑥场地布置 § ⑦准备活动预案
专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
2.应该注意的问题：（方法）
（1）以学校教育目标为依据；
（2）以班级成员的实际发展情况和发展要 求为依据；
（3）注意培养学生的自我教育能力，使学 生最终能参与到班级共同目标的确立；
（4）设计班级目标应从班级体荣誉感入手 ；
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
§ 教育难点：在生活学习中学会如何尊重师长 尊重他人，学会妥善解决各类摩擦和矛盾。
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
【 教育过程 】系列一：感恩母亲
§ 主持人：严商缘、项小咪 § 主持人严：我们会喊的第一声，是“妈妈” § 主持人项：妈妈是带我们来到这个世界的人
主持人严：我们开始在世界上生活 § 主持人项：顺心的时候，妈妈的叮咛是罗嗦 § 主持人严：跌倒的时候，妈妈的手臂是支撑 § 主持人项：因为我们还小，于是妈妈默默的忍受着我们的
（三）班集体建设的方法 1.愿景引导法； 2.规范管理法； 3.立体教育网络法； 4.系统教育活动法；
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
教育活动：
§ （1）晨会活动
§ “中小学生每天都有10分钟晨会（夕 会）时间，并把它作为活动课程的组成部 分，正式列入课程表。”
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
小学班级领导机构和组织核心
§ 1、班委会。班级的核心组织。 § 2、各种类型的小组。学习小组、活动小
组，劳动小组，少先队等。 § 3、值日班长。 § 4、班级学生会议制度。
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
奋进
§蓬勃向上 个性生辉 §我以班级为荣 班级以我为骄
守纪 和谐
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
（二）班集体建设的基本原则 § 1.发展性原则 § 2.民主性原则 § 3.主体性原则 § 4.文化性原则 § 5.平行影响原则
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
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专题二培育学生成长的沃土——班级组织建设
一、班级组织建设的内涵——动静结合
§ 一是指静态的组织结构，即建立起班级组织 结构，包括组织目标、组织规范和组织机构三个 方面。
§ 二是指动态的组织活动，即把一个松散的群 体，凝聚成一个组织、再进而把这个组织建设成 为集体。
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