2020职称日语点拨：同类语法的区别使用

随着日语的深入学习，接触到的表达方式就越来越多。本来觉得一个意思就是用一种语法来表达，逐步发现有很多种语法都能表达这个意思，为了让大家不把这些语法的使用方式混淆，小编特地给大家提供一个同类语法辨析文哦。

以下内容分成三部分：

一、同类功能语法列举。这部分包括语法的接续，解释，例句三部分。

二、解析部分。对于这个组中容易混淆的语法实行进一步对比解析。

三、练习部分。设置了五道题，用于巩固这个次的学习成果。

一、同类功能语法列举：表示举例、比较的语法

1、～など/～なんか/～なんて

名詞格助詞+など

なんか

なんて

動詞形容詞+など

なんて

解释：……什么的，……之类

例句：

「愛してる」なんて言葉は日本人にはなかなか言えません。

像“我爱你”这种话，日本人通常都难以启齿。

2、～でも

名詞＋（にでから……）＋でも

解释：……什么的

例句：

待っている間、この雑誌でも見ていてください。

请您在等候的期间，读一读这本杂志吧。

3、～ような＋名詞

名詞＋の

な形容詞語幹＋な＋ような＋名詞

動詞形容詞普通形

解释：……那样的，……一般的。

例句：

彼に限って約束を破るようなことはしない。

他是绝对不会做出违背约定的事的。

4、～をはじめとして/とする+名詞

名詞＋をはじめとして/とする+名詞

解释：以……为首，以……为代表

例句：

日本の伝統芸能としては、歌舞伎をはじめ、能、茶の湯、生け

花などが挙げられる。

作为日本的传统艺术，以歌舞伎为代表，还能够列举出能，茶道，插花等等。

5、～より（むしろ）～/～というより（むしろ）～

名詞な形容詞語幹＋より/というより

動詞形容詞普通形

解释：与其……不如……

例句：

軽い風邪なら病院へ行くより、むしろよく寝たほうがいい。

仅仅轻微的感冒的话，与其去医院，还不如好好睡上一觉。

6、～ぐらいなら、（むしろ）～

名詞な形容詞語幹＋な＋ぐらいなら

動詞形容詞普通形

解释：与其……不如……

例句：

こんな生活をするくらいなら、一人で外国へ行ったほうがいい。与其过这种生活，不如只身前往外国。

7、～に比べて/比べると/比べれば

名詞連体句体言化+に比べて/比べると/比べれば

解释：与……相比

例句：

去年に比べて今年の降雨量が少なく、水不足が心配されている。与去年相比今年的降雨量少，令人担心是否会发生供水不足。

浅议英语与汉语之间的关系

浅议英语与汉语之间的关系近来，社会上有些人大谈“英语热”影响了母语即汉语的教学，因而提出以降低英语提高汉语在高考中的分值来刺激学生学习语文的积极性。当然，在当今功利主义盛行时期，这一招会有一定效果。然而，我对于这一建议的出发点难以赞同，对用这种方法能否达到促进汉语教学的目的，我也持怀疑的态度。我在《外语教育不可削弱》①与《外语教育面临的矛盾和问题》②两篇文中曾提到英语和汉语两种语言有着相辅相成的关系，但说得很简单。最近，读了《英语对中国的历史性影响》③一书很受启发，我试图较深入地与外语界和语文界的人士一起探讨英语与汉语之间的关系。英语热是否影响了汉语教学？改革开放以来，英语的地位空前提升，不断升温，这是不争的事实。究其原因，主要是英语作为国际通用语言对我国的经济、文化、政治、军事等起着举足轻重的作用，掌握英语对民族素质的提高和个人的发展也有很大影响。这是英语热的根本原因。只要坚持改革开放，英语就不会降温。当前英语是否过热？实际是存在一些不尽合理的现象。例如，高考必考外语使得一些有特长的但外语成绩差的考生难以上大学；各种职业招聘都要外语资格证；职业学校不论专业特点都要求学生学外语；外语学习低龄化,家长争相送小学低年级和幼儿上英语培训班,加重了孩子的负担和家庭的经济压力。其实，这些是属教育政策和管理方面的问题，不应该一股脑归罪于英语热。至于英语热是否影响了汉语教学，需要调查和实证。中小学乃至整个社会一向重视语文课，有充足的课时、好的师资与丰富的教学资源，因此语文教学条件优于英语教学。只有为数极少的刚刚起步的国际班使用全英语教学，学生可能对语文学习有所放松。即使外国语学校也很重视语文课，由于汉语与英语相互交融，外语学得好的学生汉语也不会差。如果，学生普遍存在对语文不够重视或不感兴趣，这首先要从语文教学本身找原因，而不好埋怨别的学科。正像英语教学出了问题，就该分析自身的问题，怎么能把责任推到别的学科身上去呢？所以，汉语需要在教学内容和教学方法等方面改革创新，激发学生的兴趣，提高教学质量。这是问题的关键所在，而仅靠高考增加分值是难以奏效的。英语对汉语的发展是有促进作用的

现代汉语语法特点

现代汉语语法特点本节课的内容（参考P232，P7） ?分析现代汉语语法的主要特点 ?重点：用具体的语言事实理解现代汉语语法的特点。 ?思考题（1-3） ? 1.对比下面的材料，理解汉英两种语言在语法方面的差异。 ?（1）a child；two children ?一个小孩；两个小孩 ?（2）She is always ready to help us. 他随时都在准备帮助我们。 ?We are always ready to help her. 我们随时都在准备帮助他。 ?理解：语法方面的差异是什么？ ? 2.对比下面的材料，理解汉英两种语言在语法方面的差异。 ?（1）He criticized my taking risks. 他批评了我的冒险活动。 ?（2）His criticism doesn't worry me. ?他的批评不会使我不安。（3）I don't like to read his literary criticism. 我不喜欢读他的文学批评。 ?理解：语法方面的差异是什么？ ?小结：“汉英语语法方面的差异” ?（1）汉语有个体量词，而英语没有。 ?（2）英语这一类的印欧语言有丰富的形态变化，而汉语没有。英语用不同的形态来表示相应的语法意义，比如英语的名词有数的变化（a book：two books），代词有主格宾格的变化（I：me；he：him；she：her），动词有时、体、态的变化（study，studies，studying，studied），等等。 ?思考题 ? 3.观察下面这段文字，体会句子的差异是由什么造成的。 ?辣妹子从小辣不怕辣妹子长大不怕辣辣妹子嫁人怕不辣辣妹子从来辣不怕辣妹子生性不怕辣辣妹子出门怕不辣体会意义：不怕辣辣不怕怕不辣 ?类似的例子不怕难难不怕怕不难做人难难做人人难做想吃饭想饭吃饭想吃 ?小结：“汉语语法方面的特点” ?语序可以表达不同的意义，可以造成不同的结构。语序在汉语中的地位十分重要。 ?分析方法现代汉语汉语语法特点只有在对比中发现，比如和印欧语对比。主要有5个方面的特点。 ?现代汉语语法的特点 ?（一）汉语没有严格意义的形态变化 ?（二）语序和虚词是汉语主要的语法手段 ?（三）汉语中词类与句法成分之间不是简单的对应关系 ?（四）汉语中词、短语和句子的结构方式基本一致 ?（五）汉语里有丰富的量词和语气词

2020年职称日语考试备考常用句型辅导(10)

2020年职称日语考试备考常用句型辅导（10） 1. ～てはいけない/～てはならない接续：动词连用形意义：不许……，不要…… 解说：表示禁止。用于提醒或告诫对方不许做某事。 2. ～てはいられない接续：动词连用形意义：不能…… 解说：“ている”的可能态是“ていられる”，其否定式是“ていられない”。表示因为情况紧迫或心情上无法控制自己等原因，而不能持续某种事项，或者急于付诸于某行动。 3. ～てはじめて接续：动词连用形意义：只有……，才能…… 解说：表示只有在某种情况出现之后，才能出现后项情况。结局一般以动词的可能态或“～がわかる”、“～を知る”等结句。 4. ～てもいい/～なくてもいい接续：(用言连用形)てもいい，体言+でもいい/(用言未然形，体言+で)なくてもいい意义：能够……/不……也能够解说：表示允许，同意。 5. ～てやまない

接续：动词连用形意义：衷心(期望、祝愿)…… 解说：“やまない”是“やむ”的否定形式，表示“不停、不止”的意思。前接表示感情的动词，表示强烈的感情色彩，常用于感谢、起到、祝愿等。 6. ～とあって接续：体言，用言、助动词连体形意义：因为……，因为…… 解说：表示因果关系。属于书面用语。 7. ～といい～といい接续：体言意义：无论是……还是……，……也好……也好…… 解说：起并列作用，列举出两个性质相近，水准相等的事物，然后对其实行评论或判断。 8. ～ということだ接续：体言，用言、助动词终止形意义：听说，据说解说：用来表示传闻，用来客观地传达信息 9. ～というと/といえば/といったら接续：体言意义：说起……，提到…… 解说：三个句式都用于提示话题。多用于会话文中。

高中英语语法重点难点回顾

高中英语语法重点难点回顾 ?主谓一致常考难题： Five minuｔes iｓ enougｈｔo do this exerｃise．?Ｅａch boy anｄ each girl ｗants to servｅｔｈe people ｉn fuｔuｒe.?More thａn one stｕｄｅnt haｓ se ｅn ｔhe film. ?Mａny a ship has been daｍageｄ in tｈｅ stoｒm.?More members than ｏnｅａre against yoｕr ｐlaｎ.?一些有两个部分构成的名词表示衣物或工具作主语时，谓语通常用复数形式：gｌasseｓ, cｌoｔheｓ, troｕｓers，ｓhoes, comｐasse ｓ， chｏpsticks, ｓciｓsors等。但如果主语用a kｉnd oｆ, ａｐaiｒ oｆ， a series of等加名词构成时, 谓语动词一般用单数形式。A ｐair ｏｆ sｈoes was on tｈe desk．并列主语如果指的是同一个人、同一事物或同一概念时, 谓语动词用单数形式, 这时ａnd 后面的名词没有冠词。例如： Trutｈａnd hｏnｅsty is tｈｅ best poliｃy.?The girl’ｓteacｈer ａnd fri ｅｎｄ iｓ a ｙoｕnｇ doctor. To lovｅ and tｏｂｅｌｏveｄ is thｅ gｒeat hａｐpiness.?Goinｇｔo ｂeｄe ａrlｙａnd getｔｉng ｕp earlｙｉｓ a gooｄｈａｂit．?A knifｅanｄf ｏrk ｉs oｎｔｈｅtablｅ. 当主语后面跟有ａs wｅlｌａs, aｓｍuch ａｓ , no ｌess than, alonｇwith， w ｉｔｈ，ｌike, rａthｅr than, ｔogetheｒ witｈ, but, eｘceｐt, ｂesｉdes，ｉｎcｌuding, ｉn ａddiｔion ｔo等引导的词组时, 其谓语动词的单、复数按主语的单、复数而定。例如: The ｔeaｃheｒａs wｅll as ｔｈe studeｎts ｗas exciｔed.?Tｈe room with its furnitｕｒe was reｎtｅd.?Ａ (grｅａt）ｎumber ｏf修饰可数复数名词, 谓语动词用复数; a gｒeat deal of,a largｅａmount of 修饰不可数名词, 其短语作主语时，谓语动词用单数。关系代词wｈｏ, that, ｗhicｈ等在定语从句中作主语时, 其谓语动词的数应与句中先行词的数一致。例如：Ｔhｏse whｏ want ｔo go pｌease sign youｒ namｅs here. Somｅ oｆ the eｎｅｒgｙ thａt ｉs used by man cｏmｅs fｒom thｅｓun．季节、月份、星期、节日、假日、一日三餐、学科名称,球类、棋类名词名称前一般不加冠1/2 one(a）hａlf 1/4 one(ａ）ｑuarter 词。? 形容词的顺序: 系动词be，grow，get，becoｍｅ，fｅel，appear,provｅ,ｓeｅm,look,ｋeep，smell，t ａste,soｕnd,ｔurn,remaｉn限定词+数量形容词(序数词在前,基数词在后)+性状形容词＋大小、长短、高低等形体+新旧+颜色+国藉+材料?Tｈoｓe tｈree beautiｆul laｒｇe squ ａｒe oｌd bｒｏwn wooｄtaｂｌe?某些以a－开首的形容词例如:ａｆraｉｄ,ａliｋe，alone，asｌｅeｐ，awake, alive 等只能作表语,不能作定语。某些以－ly结尾的词是形容词而不是副词：fｒiｅｎdｌy，liｖｅlｙ, loveｌy，lｏnely，likely,dｅadｌy,siｌｌｙ，orderlｙ, ｔimely等。?1）close接近地 clｏseｌy仔细地,密切地?2）ｆｒeｅ免费地ｆreｅly自由地,无拘束地 3)harｄ努力地 hardlｙ几乎不 4)lａte 晚，迟lately 近来?5)most 极，非常ｍostｌy主要地?6）widｅ广阔地，充分地 wideｌy广泛地?７)ｈiｇｈ高 hｉghｌy高度地,非常地８)deｅp深,迟 deeｐｌy抽象意义的“深”

汉语语法和英语语法简析

汉语语法和英语语法简析中国文化博大精深，流传年代久远，地域甚广。汉文化不仅对韩国、日本以及其他亚洲国家产生深远影响，随着国力增强、国际地位的提高，世界各国也都对中国文化给予了高度认同和重视。作为中国文化代表之一的汉语更是在全世界牵起了一股热潮，与早期英语热相比有过之而无不及。所以在英语遍布世界与汉语融入世界之际，我们应该将汉语与英语稍作比较。如若想要很好的了解一个国家的语言，我们必须将语法的掌握了然于心。在此就简单的分析一下汉语语法与英语语法…… 标准汉语语法中最大的特点是没有严格意义的形态变化。名词没有格的变化，也没有性和数的区别。动词不分人称，也没有时态。这一不同于英语的特点，使得在历史上很长一段时间内，汉语被很多语言学家认为没有语法也没有词类，直到20世纪著名历史学家威尔〃杜兰在《文明的故事》第一卷《东方的遗产》一书中仍然认为汉语没有语法和词类。现在的一种观点认为，汉语有语法也有词类，只是它的语法不同于欧洲语言，而且一个词语存在多词性现象。汉语语法的另外一个特点是省略。不影响大概意思的词往往省略掉。汉语语法，研究汉语结构规律的学科。包括词、短语、句子的结构规则。古汉语词以单音节为主，现代汉语词以双音节词为主。双音节词中的单纯词比例很小，绝大多数为合成词。合成

词有多种构词方式：并列式，如“语言”；偏正式，如“四季”；动宾式，如“司令”；主谓式，如“头痛”；补充式，如“降低”；词根加词缀式，如“木头”。短语的结构形式与词的构成形式基本相同。与印欧语系语法相比，汉语语法有以下一些特点：①语序是汉语里的重要语法手段。同样的语素，次序不同，构成不同的词，如“天明”不同于“明天”；同样的词，次序不同，组成不同的短语和句子，如“发展经济”不同于“经济发展”；句法成分的次序一般是固定的，主语在前，谓语在后，动词在前，宾语在后，修饰语在前，中心语在后，但为了强调某一成分，有时改变正常词序，如“她慢慢地走来了”是正常词序，“她走来了，慢慢地”改变了状语的正常词序，强调动作的状态。②汉语词类和句子成分的关系是错综复杂的。在印欧语言里，词类和句子成分之间有一种简单的对应关系。印欧语系语言名词与主语、宾语对应，形容词与定语对应，副词与状语对应。汉语却不是这样，几乎各类实词可以充当各种句子成分。③在现代汉语里，音节多少影响语法形式，如有些单音节词不能单用，有些双音词要求后边也是双音词，有些双音词常常联合起来造成一个短语。④现代汉语的简称多，特点突出。简称的形式有：两个（或几个）平列的修饰语共用一个中心语，如“文体活动”；用数字概括平列的几项，如“五讲四美”；简称的语法功能介于词和短语之间。 ⑤汉语里的量词和语气词丰富。

英语语法与作文

历年中考英语常考英语语法250例（一） 2012-02-17 14:17:43 [来源]:互联网[作者]:佚名大中小 1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、 look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 （比较级 and 比较级）表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易） 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with同……一道，伴随…… eg : I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西） eg : ask you for my book 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时 eg：I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of …………的起初；……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾 eg : At the end of the day 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test 18 be + doing 表：1 现在进行时 2 将来时 19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够…… eg : She is able to sing She can sing 20 be able to do sth 能够干什么 eg :she is able to sing 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕……eg : I'm afraed to go out at night I'm afraid of dog 22 be allowed to do 被允许做什么 eg: I'm allowed to watch TV 我被允许看电视I should be allowed to watch TV 我应该被允许看电视 23 be angry with sb 生某人的气eg : Don't be angry with me 24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气 25 be as…原级…as 和什么一样eg : She is as tall as me 她和我一样高

现代汉语与英语语法的区别

现代汉语与英语语法的区别现在大家都在学习外语，一般都是学习英语。汉语语法和英语语法的区别相当大，学习汉语语法的时候，千万不要用英语语法来套汉语语法。凡是事物都有一致的地方。汉语语法和英语语法都是事物，当然也有一致性。比如说，汉语有名词、动词、形容词，人家英语也有。你会说"学生们热爱伟大的祖国"，人家就会说"pupils love great motherland"，一句话里面三种词都出现了。汉语里头有主语、谓语、宾语这些玩意儿，英语里头也有。上面那句话，"学生们"是主语，英语的主语是pupils；汉语的谓语是"热爱"，英语的谓语也是love；汉语的宾语是"祖国"，英语的宾语也是motheland；汉语的定语是"伟大"，英语的定语也是great。你看，都一样，用英语语法来分析汉语难道不可以吗？碰到两种语言一致的地方，当然凑合。为什么不说是"可以"而说"凑合"呢？因为严格说来，是不可以的。人家的主语、谓语等等，同汉语的主语、谓语等等都不完全一样。就拿前边提到过的he works来说吧，人家的主语he同谓语works在人称、数方面必须一致，汉语有这些名堂吗？没有。汉语的主语同英语的主语不是一码事，汉语的谓语跟英语的谓语也很不相同，所以严格说来，碰到了一致的地方，是不可以用一种语言的语法知识去分析另一种语言的语法结构的。说"凑合"，是因为大体一致，把那些不同的地方扔掉不管，用这种语言的语法去说明那种语言的语法，也只能说是凑合着用吧。而碰到两种语言不一致的地方，那就决不能用这种语言的语法去套那种语言的语法，连凑合都不可能。大家平时在课堂里学习，英语语法讲得多，汉语语法讲得少，同学们对英语语法知识更为熟悉，对汉语语法知识反倒生疏。一用语法知识去分析问题，就很容易用英语语法知识去分析汉语的句子。比如英语里有a pioneer 's red scarf（一个少先队员的红领巾），人家的a是冠词，汉语里有冠词吗？没有，谁要是把汉语的"一个"说成是冠词，岂不让人笑掉大牙？英语里没有量词，谁要是把a cup of water（一杯水）的cup，把a piece of news （一条消息）的piece说成是量词，老外们也决不会认帐，那个a就说明它们是名词。这说明，用这种语言的语法知识去分析另一种语言的语法，是要碰钉子的。所以学习汉语语法，一定要注意同英语语法的区别。第一，在词类方面不一样。汉语的名词里头有方位词，如"里、内、外、上、下、前、后、左、右、中"等，其中的几个在英语里溶入了介词，如in、on、behind，有的成了形容词，如inner、outer、outside、middle。因此，见到了汉语的方位词，就不能说它们是介词或形容词。汉语的许多动词后面能够加"着、了、过"，于是有的同学便认为"着"是现在时，"了、过"表示过去时，这就是照套的结果。汉语的"着、了、过"可不是表示"时态"的，因为用了"着、了、过"，既可以表示现在、过去的事情，也可以表示将来的事情。"他昨天吃着饭还看书呢"，如果说这"着"是"过去时"，"他明天看着电影还会想到我的"，如果说这个"着"又是"将来时"，那汉语里还有什么时态呢？"他明天吃了饭到我家来""他后天吃过饭到我家来"，这"了、过"是"过去时"吗？显然不是。人家的形容词也跟咱们的不一样。political study（政治学习）、American films（美国电影）、brown overcoat（棕色大衣），"政治、美国、棕色"在人家那里是形容词，咱们可不能把汉语的"政治、美国、棕色"当作形容词看待，它们在汉语里都是名词。一些同学老是把"中国人民"的"中国"，把"经济形势"的"经济"当作形容词，就是这么造成的。汉语里的许多形容词可以做状语，如"勤奋学习""认真工作""严厉批评"的"勤奋、认真、严厉"都是做状语的形容词。英语的形容词绝对同状语无缘。例如hard study（勤奋学习）、work seriouly（认真工作）、criticise severely（严厉批评），人家的"hard、seriouly、

语法讲义.docx

《语法讲义》读后感本学期在老师的推荐下，我读了朱德熙先生的《语法讲义》。在读这本书的时候，总是会忍不住想做笔记梳理知识点，作为一个中文系的学生来讲，这可能是由于在大一时期长期处于被《现代汉语》支配的恐惧所造成的。朱德熙先生的《语法讲义》是语法学界最有权威的一部语法学著作，读这本书时，大部分是熟悉的内容，尽管熟悉，但是以前这些语法知识，我头脑中是混乱不成体系的，因为我一直对语法方面不太敏感。读这本著作时，每读一部分，就会梳理清楚一些。读完之后，虽然忘记的也很多，但是我还是觉得收获不小。本篇读后感我想从这些内容的归纳，收获以及启示、还有存疑的地方这三点来完成。一、语法讲义的主要内容《语法讲义》这本著作分为了十八章来讲，分别就语法单位、词的构造、词类、句型等内容做了多方面，具体的阐释。下面主要是对一些主要章节具体内容的归纳阐释。第一章为语法单位，从语素、词、词组、句子等最基本的语法内容讲起。在这一章里我了解到了语素作为语法系统里的基本符号，有单音节语素、多音节语素；自由语素、粘着语素；定位语素、不定位语素、成词语素、不成词语素等不同方向上的分类。词是比语素高一级的单位，它可以分为单纯词和合成词。在区分是不是词的时候，朱德熙先生归纳了目前存在的三种方法，我们可以根据能不能单独成句、语言成分活动能力的强弱、扩展法等三种方法来判定是不是词，朱德熙先生指出，这三种方法其实是有着各自不同的缺陷的，比如在划分“铁路”、“白菜”、“理发”等词语时，都不能根据其中单一的标准来划分，否则就会出现歧义。所以我们在划分一个词的时候，需要综合运用多种分类方法，具体问题具体分析。在本章中，朱德熙先生还讲到了词组，并具体阐释了词组的几大类型：偏正结构、述宾结构、述补结构、主谓结构、连谓结构。并通过举例“我们班有许多外国留学生”来介绍了层次分析的具体应用以及二分法。在本章中，朱德熙先生还指出任何句法结构都可以从两个不同的方面来观察，一个看句子的内部结构，一个看语法功能。本章的第四节是句子。本节中介绍了句子的分类，从结构上分为单句和复句两大类，单句又可分为主谓句和非主谓句。从句子的功能上看，又可以把它分成陈述句、疑问句、祈使句、称呼句、感叹句五类，朱德熙先生指出，形式与功能之间的关系是错综的，因此这五类句子有交叉的情形。第二章的主要内容为词的构造，主要讲了几种词的构造的主要类型。如重叠式、附加式、前缀、后缀、复合式等类型的词的构成方式，并细化了其中的一些分类，比如重叠式副词中的基式，附加式中区分一些附加式词语与复合词的辨析，后缀中的副词后缀、状态形容词后缀、“的”与“得”的区别等。并对一些复杂的合成词，以及特殊的复合词中的紧缩式与减缩式进行了区分。并对并立式复合词进行了具体阐释。第三章从大的层面上讲述了词类的知识。本章首先介绍了划分词类的几大依据：词的意义、语法功能、形态变化三大方面划分，但朱德熙先生指出，实际上根据词的意义来划分词类的方法是行不通的，虽然词的语法功能和意义之间有着密切联系，但是我们在划分词类的时候，只能根据词的语法功能来划分。在印欧语系中，比较适合运用词的形态变化来划分词类，而汉语由于缺乏形态变化，只能通过词的语法功能来进行分类。除此之外，本章还讲到了词的共性与个性，词的兼类等内容。朱德熙先生还指出，汉语的词分为实词与虚词两大类，并具体阐

2020职称日语综合学习辅导：わび・さび(日英对照)

2020职称日语综合学习辅导：わび・さび（日英对照）わびさびわびもさびも、日本の伝統的な芸術、なかでも茶道や俳句などが目指す究極の美的境地を意味しています。両方ともある種の寂寥感が根底にあり、簡略をよしとし、華美を嫌うという点が共通しています。わびは、静かに澄んで落ち着いた様子を表すもので、主に茶道を大成した千利休が追求した境地です。さびは枯れて渋みがあることを意味し、芭蕉の俳句の理想的境地とされました。彼らは、利害やわずらわしい人間関係から自由となって、自然と一体となった美を追求したのです。 Wabi, Sabi(Subtle taste, elegant simplicity) Wabi and sabi are the highest aesthetic values aimed at by traditional Japanese arts, particularly the tea ceremony and poems in seventeen syllables. The two values have at bottom common qualities such as a sense of quiet sadness at the bottom, encouragement of simplicity and rejection of gaudiness. Wabi expresses a way of being quietly clear and calm, a state mainly pursued by Sen-no-Rikyu who perfected the art of the tea ceremony. Sabi means having well-seasoned, refined simplicity, an ideal state in Basho's poems in seventeen syllables. Both men sought the beauty that is one with nature, free from worldly concerns and annoying human relations.

高中英语语法知识点总结

高中英语语法知识点总结一、定语从句与强调句陷阱题详解 1、The factory was built in a secret place, around _________ high mountains、 A、 which was B、 it was C、 which were D、 them were 【陷阱】容易误选A或B，将 A、B中的 which 和 it 误认为是其后句子的主语。【分析】最佳答案是C，around which were high mountains 是一个由“介词+which”引出的非限制性定语从句，而在该从句中，主语是 high mountains，around which 是表语，所以句子谓语应用复数were，而不是用单数 was。请做以下类例题目（答案均为C）：(1) Yesterday we visited a modern hospital, around _________ some fruit shops、 A、 which is B、 it is

C、 which are D、 them are(2) The murder happened in an old building, beside _________ the city police station、 A、 which are B、 it is C、 which is D、 them are(3) Next month we’ll move to a new building, next to _________ a nice restaurants where we can have Chinese food、 A、 which are B、 it is C、 which is D、 them are 2、 A man with a bleeding hand hurried in and asked, “Is there a hospital around _________ I can get some medicine for my wounded hand?” A、 that B、 which C、 where D、 what

语法

1,Leave/fly/come/go /move这些表示位置移动的动词常用现在进行时表将来时。注意与be going to+v-原区分 2，mind doing sth介意做某事 3，spend (time)doing sth花时间做某事。 4,Have great fun doing sth高兴做某事 5，enjoy doing sth喜欢做某事 6，地点副词前面不用介词（there/here/home） 7,say sorry to sb for sth为某事向某人道歉 8,keep sb doing sth让某人一直不停地做某事 9，be sure of sth/sb相信某事、人、be sure to do sth一定会做某事Be sure to do sth务必要做某事。 10小心，当心be careful /watch out /look care/look out 11, had better ( not ) to do sth 12 , help sb (to) do sth/help sb with sth 13, one…..the other一个·····另一个 14其它的other+名词=疑问代词、副词+else 15It takes sb (time) to do sth 16,take sth to sb把某物带给某人 1, look up the word in the dicationary 2, pass sb sth=pass sth to sb 3,thank you sb for doing sth感谢某人做某事 4，good at doing sth擅长与做某事 5，would like to do sth 6, what about doing sth 7,much不能直接修饰形容词或副词的原级，可以修饰比较级；more+多音节adj/adv原级8，must否答needn’t/don’t have to 9,take off脱下take out把······拿出来put on穿上put off推迟 10，may情-v+v-原May be也许是Maybe也许adv修饰v或adj 11, I’d better=I had better I’d like=I would like 12,否定句中some改成any 13, call sb=phone sb=give sb a call=give sb a phone 14,不接触的over the desk在·····上方（垂直） Above the desk在·····上方（斜）接触的on在······上面 15，through(从中间)穿过 Across（从表面）穿过介词(与动词搭配成为动词) 1，动词cross/pass穿过=go across 2，动名词v-ing 3，到达arrive in/at=get to=reach 4，During在····期间among在·····中间between``````and```在·····之间 5，By+交通工具=on one’s+交通工具 6，Cry哭，哭声sound声音（泛指任何声音）noise吵闹的voice(指人的)说话声

2006年职称日语考试B级真题及题型分析

A级短句 1、もう１２時だから、まずお昼を食べて()仕事をしましょう。 A. それで B.それに C.それから D.そこで２、理事会は水曜日に開くか、（）土曜日に開くか、まだ決まっていません。 A.そして B.それに C.たとえば D.それとも３、彼は外国に行ったことがありません。（）外国のことをよく知っています。 A.ところで B.それでも C.ですから D.そこで４、鈴木さんはハンサムで（）才能もあるので、会社で人気があります。 A.しかし B.ところが C.そのうえ D.それでも５、何回も電話をしましたが、彼は（）来なかった。 A.ついに B.いずれ C.つまり D.少しも６、食糧問題は（）深刻になってきました。 A.もうすぐ B.まもなく C.いまにも D.ますます７、結果はともかく、自分としてはベストを尽くした（）です。 A.ため B.せい C.つもり D.かぎり８、あの赤いリボンを付けている女の子は、大きな目（）。 A.をしています B. がしています C.になっています D.がなっています９、一生懸命にがんばること（）成功へ導く道です。 A.さえ B.こそ C.なり D.だけ１０、お客さんは五人来ますが、ビールはこれだけあれば（）でしょう。

A.ほとんど B.十分 C.すべて D.全部１１、あと一点取っていれば、私も合格できたのに、（）。 A.くやしくならない B. くやしくてかぎりない C. くやしくてたまらない D. くやしくてたりない１２、できるだけのことをしてだめだったのだから、諦める（）でしょう。 A.ほかない B.ことがない C.はずない D.しかたがない１３，井上先生の小説は日本（）海外でも高く評価されている。 A.のみならず B.さえならず C.だけならず D.ばかりなく１４、私たちの若い頃と違いまして、最近の若い人は自分の時間を大事にするようになって（）ね。 A.いました B.みなした C.きました D.いきました１５、「社長の昨日のあの態度には、ぼくも本当に腹がたったよ。」「（）」 A.早く医者にいけばよかったのに。 B.ぼくもおなかが空いて困った。 C.みんなもたいへん不満だったね。 D.お元気ですか。１６、用事で空港に行けなくなって、かわりに妹に迎えに行って（）。 A.あげた B.くれた C.いただいた D.もらった１７、私は辞書を買うお金が足りなかったので、友だちに（） A.借りてあげました B.貸してくれました C.借りてくれました D.貸してもらいました１８、社長は今電話中ですので、少しお待ち（）。 A.いただきますか B.もらいますか C.さしあげますか D.いただけますか１９、男女平等というものの、女性が（）。 A. 差別するおそれはない B. 差別されていることは少なくない

WIKI语法简介

WIKI语法简介本文仅针对在Fitnesse页面编辑中涉及的WIKI语法进行简介。主要分为三部分：字符排版编辑，列表表格编辑以及链接编辑。一、字符排版编辑 1.文本样式编辑主要有：''斜体'' ，'''加粗'''，''''加粗斜体''''，字体变大，字体变小，等用法。具体效果见表格-1。编辑输入实际输出注释 ''斜体'' 斜体这些用于改变字体， '''加粗''' 加粗前三个都是单引号， ''''加粗斜体'''' 加粗斜体不是双引号，尤其 !style_note[note] note四个单引号 !style_left[left]left显示在左边 !style_right[right]right显示在右边表格-1 2.字符编辑主要有：--删除线--，字符颜色，字符底纹，等用法。具体效果见表格-2。编辑输入实际输出注释 --删除线-- 删除线 !style_red[red] red !style_error(an error) an error !style_code[code] code !style_code(!style_red[code red]) code red 也可以嵌套使用表格-2 3. 标题排版编辑主要有：标题分为三级，排版时，输入过程中，另起一行在显示时表示为一个空格，空一行表示是另起一个段落。"====="表示是分割线"-------"。具体效果见表格-3。编辑输入实际输出注释 !1 标题1 标题1 !2 标题2 标题2 !3 标题3 标题3 ------------------------- -------------------- 分割线（但是会加粗）表格-3

2008年职称日语A级(完整版

2008年全国职称日语等级考试A级考试试卷第1部分：短句（第1～30题，每题2分，共60分）本部分有2项测试任务：（1）第1～22题要求为每处括号确定1个最佳选项，分别我那些每个句子；（2）第23～30题要求为每个句子确定1个意义最为接近的选项。 1、犬が好きなんです。( D )いま住んでいるマンションでは飼えないんです。 A、そして B、そこで C、だから D、けれども 2、飲み物はコーヒーにしますか、( B )紅茶にしますか。 A、それに B、それとも C、また D、または 3、品物が少ないので値段が上がっているが、( C )高すぎます。 A、ところが B、しかも C、それにしても D、また 4、台風の接近に伴って、風が(B )激しくなりました。 A、めったに B、ますます C、ゆっくり D、まるまる 5、妹は( A )とした性格で、怒ってもすぐ忘れてしまいます。 A、さっぱり B、すっきり C、すっかり D、はっきり 6、電車は駅を出て( C )事故を起こしました。 A、そのうち B、もうすぐ C、まもなく D、さっそく 7、あのお母さんと娘は( B )姉妹のように仲がよく、いつも一緒に買い物に出かけます。 A、例えば B、まるで C、さすが D、およそ 8、体に悪いと知りながらも、お酒を( C )人が多い。 A、やめたい B、やめている C、やめられない D、やめられる 9、練習すればする( C )、下手になることもある。 A、より B、まで C、ほど D、かぎり 10、「映画でも見に行こうよ。」

「映画？ごめん。今忙しくて、映画( B )じゃないんだ。」 A、ばかり B、どころ C、など D、しか 11、漢字は中国の学生( D )はやさしいかもしれないが、欧米の学習者には頭痛の種です。 A、によって B、について C、に関して D、にとって 12、残念な( B )、僕は仕事があるので行けなくなりました。 A、ところ B、ことに C、もの D、ものに 13、雨の( A )、関節が痛みます。 A、せいか B、おかげで C、ように D、あまり 14、子供ができてはじめて、両親の苦労が( D )。 A、わからなくなりました B、わかるわけがない C、わかるはずがない D、わかるようになりました 15、3月から4月( B )、この地方では流氷が見られます。 A、にわたって B、にかけて C、において D、にあたって 16、アメリカ出張を( C )、彼女は本格的に英語を勉強し始めました。 A、中心に B、初めに C、契機に D、もとに 17、この仕事を引き受けた( B )、全力でやります。 A、とは B、からには C、うえに D、かぎりで 18、お借りした本は楽しく( C )いただきました。 A、読まれて B、お読み C、読ませて D、読まされて 19、明日のパーティーに行こうか行く( D)迷っています。 A、でしょうか B、だろうか C、つもりか D、まいか 20、景気が悪くて、ここ数年、失業率は( A )一方です。 A、あがる B、あがり C、あがった D、あがるの 21、彼の小説は世代( D )、多くの人々に愛読されています。

高中英语语法知识点(可编辑修改word版)

高中英语知识点扫描大全最新一、定语从句与强调句陷阱题详解 1.The factory was built in a secret place, around high mountains. A.which was B. it was C. which were D. them were 【陷阱】容易误选A 或B，将A、B 中的which 和it 误认为是其后句子的主语。【分析】最佳答案是C，around which were high mountains 是一个由“介词+which”引出的非限制性定语从句，而在该从句中，主语是high mountains，around which 是表语，所以句子谓语应用复数were，而不是用单数was。请做以下类例题目（答案均为C）： (1)Yesterday we visited a modern hospital, around some fruit shops. A.which is B. it is C. which are D. them are (2)The murder happened in an old building, beside the city police station. A.which are B. it is C. which is D. them are (3)Next month we’ll move to a new building, next to a nice restaurants where we can have Chinese food. A.which are B. it is C. which is D. them are 2.A man with a bleeding hand hurried in and asked, “Is there a hospital around I can get some medicine for my wounded hand?” A.that B. which C. where D. what 【陷阱】容易误选B，认为around 是介词，选which 用以代替前面的名词hospital，在此用作介词around 的宾语。【分析】最佳答案为C。以上语法分析并不算错，但问题是，照此分析，此句的意思即为：有没有这样一个医院，我在它的附近可以买药治我的手伤？这样的语境显然有点不合情理，因为人们通常是在医院里面治伤，而不是在医院附近治伤。此题选C 的理由是：句中的around 不是介词，而是副词，意为“在附近”；其后的where 引导定语从句用以修饰其前的地点名词hospital，句意为：附近有没有一家医院，我可以去治我的手伤？ 3.David is such a good boy all the teachers like. A. that B. who C. as D. whom 【陷阱】此题容易误选A，许多同学一看到题干中的such，再联系到选项中的that，便认为这是考查such … that …句式。况且，这样理解意思也还通顺。【分析】最佳答案为C，不是A，因为在such … that … (如此……以至……)结构中，that 引导的是结果状语从句，并且that 在从句中不充当句子成分，若在上句填入such … that…，句末的动词like 缺宾语。选C 的理由如下：as 用作关系代词，用以引导定语从句，修饰其前的名词boy，同时as 在定语从句中用作动词like 的宾语，句意为“所有老师都喜欢的一位好男孩”。有的同学可能还会问，假若选A，能否将其后的that 视为引导定语从句的关系代词呢？不能，因为当先行词受到such 的修饰时，其后的定语从句应用关系代词as 来引导，而不用that。比较下面一题，答案为A，因为like 后有自己的宾语him：David is such a good boy all the teachers like him. A. that B. who C. as D. whom 请再做以下试题（答案选D）： It was not such a good dinner she had promised us. A. like B. that C. which D. as 4.The buses, most of were already full, were surrounded by an angry crowd. A.that B. it C. them D. which 【陷阱】容易误选C，用them 代指the buses。【分析】最佳答案是D。most of which were already full 为非限制性定语从句，修饰the buses。类似地，以下各题也选D： (1)His house, for (2)Ashdown forest, through he paid $10, 000, is now worth $50, 000. A. that B. it C. them D. which we’ll be driving, isn’t a forest any longer. A.that B. it C. them D. which