2020全国职称日语考试三大题型全解析
日语笔试题面试题目大全(3篇)
第1篇一、结构化面试题目1. 教育理念类- 请简述你对“教育是国之大计，党之大计”这句话的理解。
- 如何看待“以人为本”的教育理念？- 如何在教学中体现学生的主体地位？2. 教学方法类- 如何在日语教学中运用情境教学法？- 请谈谈你对“启发式教学”的理解。
- 如何在日语课堂中培养学生的自主学习能力？3. 教学评价类- 如何进行有效的日语课堂评价？- 如何在日语教学中进行形成性评价和总结性评价？- 如何利用评价结果改进日语教学？4. 教育心理学类- 请简述“最近发展区”理论。
- 如何运用“多元智能理论”进行日语教学？- 如何在日语教学中关注学生的心理健康？5. 教育法规类- 请列举《中华人民共和国教育法》中关于教师职责的相关条款。
- 如何理解《中华人民共和国教师法》中关于教师权利与义务的规定？ - 如何在日语教学中遵守教育法规？二、试讲环节题目1. 课文朗读与解析- 朗读以下课文，并解析其内容：- （例）吉田：日本生活。
李：温泉入歌舞伎見、楽。
吉田：両親帰知。
李：、昨日、母知。
森：両親。
李：母、父電話手紙。
小野：北京帰後、。
李：1週間休。
春節休。
小野：休何。
旅行行。
李：旅行行、分。
友達会、食事行。
2. 教材分析与教学设计- 分析以下教材内容，并设计一节课的教学活动：- （例）教材内容：《日语入门》初级篇，第10课“旅行を楽しむ”。
3. 课堂互动与教学策略- 设计一个课堂互动环节，以促进学生参与。
- 请谈谈在日语课堂中如何运用多种教学策略。
4. 板书设计- 设计一个与日语语法相关的板书，并解释其内容。
5. 多媒体教学- 如何在日语课堂中有效运用多媒体教学资源？三、答辩环节题目1. 日语教育现状- 请谈谈你对当前日语教育现状的看法。
2. 日语教学创新- 如何在日语教学中进行创新？3. 跨文化交际- 请谈谈日语教学中跨文化交际的重要性。
4. 教师素养- 作为一名日语教师，你认为应具备哪些素养？5. 教学反思- 请谈谈你在日语教学中的反思与改进。
国际日语能力测试的考试题型分析
131国际日语能力测试的考试题型分析李 敏随着中国经济不断发展，涉外经济与贸易更加活跃，外语人才的需求量也越来越大。
仅仅掌握英语这门“世界语言”已经远远不能满足社会需求，社会更多的是需要“双语”或“多语”人才。
因此大部份高职院校都开设了多语种课程，例如日语、韩语、法语、西班牙语、德语等。
而在众多的小语种中，日语凭借着日本与中国一衣带水的领国地理优势，与中国历史悠久的文化交流及频繁的贸易往来，成为了除了英语外，最普遍的语种之一。
在外语学习过程中，语言测试是衡量外语教学成果以及提高外语教学水平不可或缺的手段之一。
其中始于1984年的日语国际能力测试历经了20余年的发展历程，已经成为了影响面最广、最具权威的检测日语水平的考试，也是日语学习者留学、就业必不可少的通行证之一。
在这种环境下如何提高日语教学质量使日语教学更好满足社会需求，提高能力测试的通过率，培养具有竞争力的人才。
这些都是我们需要思考研究的问题。
一.关于日本语国际能力测试表一：N1-N5日本语国际能力测试试卷构成 等级测试科目（测试时间）N1 语言知识（文字、词汇、语法）、阅读（110分钟）听力（60分钟）N2 语言知识（文字、词汇、语法）、阅读（105分钟）听力（50分钟）N3 语言知识（文字、词汇）（30分钟） 语言知识（语法）、阅读（70分钟） 听力（40分钟）N4 语言知识（文字、词汇）（30分钟） 语言知识（语法）、阅读（60分钟） 听力（35分钟）N5语言知识（文字、词汇）（25分钟） 语言知识（语法）、阅读（50分钟） 听力（30分钟）表二:日本语国际能力测试各部分分值等级得分情况N1~N3语言知识（60分）、阅读（60分）听力（60分）总共180分 N4~N5语言知识、阅读（120分） 听力（60分）总共180分注：N1、N2、N3的单项得分为“语言知识（文字、词汇、语法）”、“阅读”、“听力”3类。
N4、N5的单项得分为“语言知识（文字、词汇、语法）、阅读”及“听力”2类。
全国职称日语等级考试B级题库【历年真题及详解】【圣才出品】
12．雨だったので、家まで先生の車に乗せて（ ）。 A．あげた B．くれた C．いただいた
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D．差し上げた
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【答案】C
【解析】句意：因为下雨，所以老师开车把我送回了家。故选 C，「～ていただく」是
「～てもらう」的谦逊语，表示说话者从他人那里得到恩惠，他人的身份地位比说话者
为“从什么时候开始”。
8．東京の住宅事情のことを考えると、両親と一緒に住むのは（ ）大変ですよ。 A．とうとう B．なかなか C．そろそろ D．だんだん 【答案】B 【解析】句意：考虑到东京的住宅情况，和父母住在一起是很不容易的。故选 B，「なか なか」意为“颇，很，非常”。选项 A「とうとう」意为“终究，到底”。选项 C「そ ろそろ」意为“就要，快要”。选项 D「だんだん」意为“逐渐，渐渐地”。
7．寒いと思ったら、（ ）からかわからないが、雨が雪に変わっていた。 A．いつでも B．いつも C．いつか D．いつ 【答案】D 【解析】句意：我觉得很冷，果然不知从何时起雨转成了雪。故选 D，「いつからか」意
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2012 年全国职称日语等级考试 B 级真题及详解
第 1 部分：短句（第 1～30 题，每题 2 分，共 60 分） 本部分有 2 项测试任务：（1）第 1～21 题要求为每处括号确定 1 个最佳选项，分别完
成每个句子；（2）第 22～30 题要求为每个句子确定 1 个意义最为接近的选项。
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2020年12月日语等级考试一级N1真题解析： 听力
2020年12月日语等级考试一级N1真题解析：听力第一大题课题理解本题型的试题，顾名思义，解决问题的行为选择类的题目。
对于这个类的问题，首先一定要利用开始空余的时间把6道题的选项，读懂，在做题时，只要采用上课时反复强调的做题方法，一边听着录音，一边对照答题纸上的四个选项，采用排除法，做题即可选出准确答案。
比如：第1题，关于不在期间的诸事安排的一段对话，对照选项按着录音一一排除即可，1郵便局に不在届を出す(それはもう手続きしたんだ);2管理会社に連絡する(えっ、そこまでしないといけないの)注意通过男士的吃惊的语气直接能够确定答案;3友達に鍵をあずける(鍵のほうは自分で管理したほうがいい)4冷蔵庫の中身を処分する(いつも料理はしないから、空っぽです、それは必要がない)，最后答案就非常确定了是2。
第二大题要点理解本题型的试题，与第一大题相似，仅仅需要利用好空余20秒时间阅读选项，理清对话的的思路。
做题方法上，多应用技巧会事半功倍。
比如：第2题，是关于选择发表内容的一段对话。
，通过“ただ、信頼関係は相手によることもありますし”能够排除选项1;“あっ、それは新人研修の時に商談の進め方に合わせて、しっかり指導したから、もういいよ。
”排除选项3和4，最后答案只能是：2売り場での商品の並べ方。
第三大题概要理解本题型的试题，与之前课堂上给大家强调的一样，独白形式为主，也有对话形式。
涉及的话题内容与平时优势日语课堂上经常练习的题目类型一样。
当然本题应用最多的做题方法是排除法。
特别是要注意听懂开头和结尾。
如第1题，第一句说的是去国外留学的日本学生在减少，有人认为这是因为年轻人对海外交流比较消极，作者后面具体分析了原因，整道题目的语言逻辑都是比较常见的：有人这样认为，可我是……想的。
通过大量的听力练习辅助教师的归纳指导，这道答题，应对起来也并不是素手无策。
第四大题即时应答本题所考察的知识点无一不是课堂上反复强点的重点。
2020职称日语考试国际贸易用语(三)
2020职称日语考试国际贸易用语（三）インクアイアリー inquiry 询价
インデント indent 订货单，合同
インフレ inflation 通货膨胀
インボイス invoice 发货票
請負人うけおいにん承包人
請書おけしょ承诺书，回执
受取書うけとりしょ收据，回执
受取手形うけとりてがた应收票据
受取人うけとりにん受款人
受取約束手形うけとりやくそくてがた应收期票
受荷主うけにぬし收货人
受戻権うけもどしけん赎回权
受渡港うけわたしこう交货港
うすやみ市場うすやみしじょう半黑市，灰色市场
内訳うちわけ细目，内容
内輪交渉うちわこうしょう内部交涉
写しうつし副本，抄本
裏書きうらがき背书
売上原価うりあげげんか销售成本
売上割戻しうりあげわりもどし销售回扣
売出しうりだし廉价出售
売れ口うれくち销路
売行うれゆき销路
上荷うわに装在上面的货
運営うんえい管理
運送取扱い人うんそうとりあつかいにん运输代理人
ウイザウト。
リコース。
クレジット without recourse credit 无追索权信用证
ウイズ。
リコース。
クレジット with recourse credit 有追索权信用证
ウエアハウス warehouse 仓库
ウエイト。
メモ weight memo 重量单。
全国翻译专业资格考试日语三级笔译真题和答案
全国翻译专业资格考试日语三级笔译真题和答案2020年全国翻译专业资格（水平）考试日语三级笔译题库【历年真题＋章节题库＋模拟试题】内容简介本资料特别适用于参加全国翻译专业资格（水平）考试[日语]的考生。
全国翻译专业资格（水平）考试日语三级笔译题库包括历年真题、章节题库和模拟试题三部分。
具体如下：第一部分为历年真题。
精选2005年日语3级笔译综合能力试题和2004年日语3级笔译实务试题，既可以体验真实考试，也可以测试自己的水平。
每道真题均提供名师详细解析。
第二部分为章节练习。
遵循全国翻译专业资格（水平）考试日语三级笔译考试大纲的要求，出题倾向，按照最新的考试题型的章目编排，共分为笔译综合能力和笔译实务2章。
第三部分为模拟试题。
由全国翻译专业资格（水平）考试日语考试辅导名师根据历年命题规律及热门考点进行考前预测，其试题数量、试题难度完全仿真最新真题。
•试看部分内容历年真题及详解2005年日语3级笔译综合能力试题及详解一、語彙（10点）A～Dの選択肢から正しいものを一つ選んで、解答用紙に記号で記入しなさい。
（1点×10=10点）（1）人を動かすのは、やる気、行動力、そしてプラス_____の生き方です。
A．考慮B．思考C．促進D．想像【答案】B【解析】句意：干劲、行动力再加上思考的生活态度使人行动。
「思考」“思考”。
（2）インターネットから外国為替の_____が調べられる。
A．相場B．目途C．見本D．総合【答案】A【解析】句意：从网上可以查到外国汇率的行情。
「相場」“行情”。
（3）組織運営の方針は、高い能力と_____を有する人材を育成．確保することである。
A．認識B．常識C．面識D．見識【答案】D【解析】句意：组织运营的方针是，培养并确保有能力和见识的人才。
「見識」“见地，见识”。
（4）きちんと_____と向かってあいさつできない若者が増えている。
A．面B．顔C．頭D．前【答案】A【解析】句意：越来越多的年轻人都不会当面打招呼了。
标准日本语1、2、3、4、5级考试习题语法
A1みなさんは、せんこう花火を、それほど珍しい、不思議なものと思ってはいないかもしれない。
あれぐらいのものは、世界じゅう、どこにでもあると思っているにちがいない。
（A ）せんこう花火というのは、日本にはむかしからあるが、外国にはない花火なのだ。
これこそ日本独特どくとくの花火である。
こういうやさしい美しい花火を発明したわたしたちの祖先そせんは、不思議な力を持っていたといっていいだろう。
外国にも、花火はたくさんある。
このごろ、おもちゃ屋の店先で売っているいろいろな花火は、ほとんど外国流の花火で、そのすみに、おとなしくつつましやかにころがっている（B ）小さいせんこう花火だけが、日本独特の花火なのだ。
外国流 ―もちろん中国で発明されたものをふくめて― の花火には、例えば電気花火とか火の玉をぼうんと空高く打ち上げるものとか、華々しい花火がいろいろとある。
それら（C ）の花火に比くらべると、せんこう花火は、いかにもつつましく、光も弱く、みすぼらしく見える。
問題：１．（A ）の中に入れるのに最も適当な語句は次の中のどれか。
①□そこで②□そして③□しかし④□ところが２．（B ）の「ころがっている」とは次の中のどれか。
①□きちんと並べてある。
②□回って進んでいる。
③□立ったり倒れたりする。
④□むぞうさに置いてある３．（C ）の「それら」は、次の中のどれをさしているか。
①□日本独特の花火。
②□店先で売っている花火。
③□外国流の花火。
④□中国の花火。
４．せんこう花火の特徴に入れない言葉は、次の中のどれか①□やさしい。
②□つつましい。
③□はなばなしい。
④□おとなしい。
５．この文章はどんなことを述べようとしたものか。
次の中から適当なものを選びなさい。
①□せんこう花火は日本独特の花火である。
②□外国の花火はせんこう花火よりいい。
③□花火は世界じゅうどこにもある。
④□花火を発明した祖先はえらい。
A2日本の農業の中心ちゅうしんは水田すいでんで米こめを作つくることです。
2020职称日语考试文法辅导：动词推量形的形成及例句
2020 职称日语考试文法辅导：动词推量形的形成及例推量形1 变化规则①五段动词：动词词尾变成其所在行的指段字。
読住（d）「词尾所在行：求行、指段字：哲」==^哲書＜（力Y ）「词尾所在行：力、行、指段字：乙」==力、乙死空（Lfe）「词尾所在行：肚行、指段字：①」==»◎呼恳（呼恳）「词尾所在行：甬亍、指段字：成==氏甲上力）「词尾所在行行、指段字：^」==厉力切召（吉召）「词尾所在行行、指段字：^」==吉彳洗刁（）「词尾所在行：初行、指段字：不用花而用指」==②一段动词：去掉动词词尾中的同未然形。
食）「去掉动词词尾中的S」==^7 起吉召（）「去掉动词词尾中的S」==fc吉着S （吉S ）「去掉动词词尾中的S」二二吉寝S （feS ）「去掉动词词尾中的S」==fc③廿变动词：^S分别变成。
（同未然形之一）。
^TS ==Lo勉強^S ==勉強④力变动词：〈召变成乙，（同未然形）。
2 各种实用例：推量形不能独立使用。
后面必须加推量（意志）助动词（五段动词+ 9 ；其他动词+^9 ）。
A 构成意志形。
第一人称表示自己的意志时用意志形。
形式：推量形+ 推量助动词9 /^9①私^L^L^5o （我来干吧。
）②僕力•見T^^5o （我去看看吧。
）③僕力■掃乙9。
（我来掃吧。
）B 第一人称对第二人称的劝诱和动员，一起行动。
形式：推量形+ 推量助动词9 /^5①一緒Q行（我们一起去吧。
）②明日①朝总早〈食^^9。
（明天早晨早点吃饭吧。
）③帰（我们回去吧。
）C 对第三人称的事物的推测。
形式：推量形+ 推量助动词9 / 二终止形+^5 9 （）。
现在一般都用后一种形式。
①彼总乙乙疋食事花L/9二食事花疋59。
（他在这里要吃饭吧。
）②明日彼总家t来/9 （来召疋5 9 ）。
（明天他会到我家来吧。
）③、使^^9 （使元召疋59 ）。
（你会用电脑吧。
）④9時疋/、求疋起吉肚SO疋力、。
（都9点了，他还没有起床吗?）D 构成不同的惯用型，表示不同的意思。
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2020全国职称日语考试三大题型全解析
首先,我们先分析一下考试的题型,职称日语和职称英语一样分为A、B、C三大类,试卷分值为100分,考试时间为120分钟。
考试共有三大
题型,均为客观题,各个题型以及其分别考察的内容如下所示：
第一部分为短句理解，(共30道题目,每道题目2分,共计60分)
每句日文句子下面设一个问题，每个问题下设四个选项。
这部分主要
测试应试者对日语句子的基本句型、意义的掌握及阅读理解水平，同
时也测试应试者对日语助词、使役、被动、助动词、授受关系、补助
动词、接续词、副词、联句水平、敬语、时态等日语基础语法的掌握。
第二部分为句群(共4道题目,每道题目2.5分,共计10分)，句群
部分是先给出一个长句,读完这个长句后下面有一个问题，每问设四个
选项。
此部分的测试重点在对长句的理解，对句际间关系的把握及阅
读速度等。
第三部分为短文(共10到题目,每题3分,共计30分)，每篇短文
后设四至八问不等。
这部分重点测试应试者对所读短文的主旨、大意
及所述事实、细节的把握;根据上下文对某些词汇和短语的意义作出判断;对作者的观点、意图和态度的了解等。
这个部分相对难度较大。
知道职称日语考试的题型和题量之后,大家应该能够看出职称日语
考试的题量不是很大。
考试的难点主要是后两部分,主要考察考生对句
子的阅读和理解水平,那么这类题我们该怎么做呢?考试吧的名师给您
以下几点建议：
1、掌握文章的主旨和大意---这要求考生对所给文章有一个整体
的把握水平，一般一篇文章的主旨都会出现在文章的首段或最后一段。
比较值得提倡的一种方法是先看问题，后看文章，这样能够有的放矢地，重点问题重点解决。
若问题中出现了宏观把握的题型的话，能够
重点考察首尾两段内容。
2、了解阐述主旨的事实和细节---针对问题直接去寻找答案，不
要在考试中浪费不必要的时间。
这类题一般在原文都能找到准确答案，而它的目的就是要考生浪费大量的时间去寻找答案。
3、根据上下文判断某些词汇和短语的意义---即使我们所储备的
词汇量不足，也能够通过一些逻辑推断的方法来解决问题。
4、既要理解个别句子的意义，也要理解上下文之间的逻辑关系--
-这里主要强调的是逻辑关系，所以，文章中的连接词等能够表现前后
关系的词语就格外重要。
5、领会作者的观点、意图、和态度---文章中可能会出现一些表
示作者语气、态度的词汇或者惯用句型，这需要应试者在平时学习时
将相关表示语气态度的一类词汇归纳总结起来，这样能够较有针对性
地展开复习。
总之,职称日语考试的题型都是通过你所掌握的词汇和语法知识来
准确理解一段别人说的话。
阅读时掌握一些技巧，问题便能够迎刃而解，但是光有解题技巧是不够的,强大的基础知识才是考试的根本,考
试吧在职称日语这个科目特聘请在这个方面很有见数的张颜老师担任
主讲,是一次不容错过的精彩课程。