资源共享平台模式
搭建网络平台 实现资源共享-2019年精选文档
搭建网络平台实现资源共享随着经济的发展，农村的教育信息化也取得很大程度的提高，硬件设施基本达到要求，然而应用于教学、管理方面的软件却很少。
校园网提供简单、有效、便捷的理想办公、教学环境。
一方面通过互联网广泛收集信息资源，更新教学内容，用新的方法和新的概念重新组合知识，促进区域间资源差距，实现均衡发展，另一方面，面对着信息化、网络化的社会文化环境，面对着“多媒体”和“互联网”技术使人类社会从工作方式、生活方式到学习方式发生的深刻的历史性变革的现实，传统的教学环境和形式、教学内容和目标、教学手段和方法、教学对象和观念、教学评价和管理等在很多方面都得到推进。
一、校园网的建设以学校为单位建设网站，逐步联网，最终形成纵横两条线发展，1.纵向：基层中学-----县级中学-----市级中学----省级中学----全国重点中学。
2.横向：同级本校---同级外校---同级县中学---同级市中学---同级全国重点通过以上点的建立和联网的实现，纵横交错，逐步形成一张网络教育的大局面。
二、网站内容设置1.分类设置：◆按科目分类，（如语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、美术、体育、音乐等）◆按年级分类，（七年级、八年级、九年级、高一、高二、高三）◆按单元或章节分类，（七年级第一单元、七年级第二单元…等）◆按专项分类：（以英语为例：语法、词汇、应用等）◆按专题分类：（以英语为例：听力、单项选择、完型填空、阅读理解、短文改错、作文等）◆按考试分类：（月考、会考、中考、高考等）2. 分板块设置按钮，如：A 教学板块此板块以学习大纲内容为主，为学生系统的提供导学学习方案，以供学生预习和复习之用。
以英语为例：◆ 学习目标（单元）◆ 学习重点（单元）◆ 学习难点（单元）◆ 预习要点（单元）◆ 复习要点（单元）B 学习及教学技巧交流平台此板块以学生之间互相交流学习方法，探讨学习技巧；老师与外校老师之间教学技巧及学术内容研究探讨，可按科目按年级进行分类，主要内容分以下几块：1. 在线咨询板块，2. 贴吧讨论板块3. 留言回复板块4. 学术讨论板块C 题库板块以学生做相关题目为目的，可分按以下方法分类：1.单元测试2.期中测试3.期末测试4.专项测试5.综合测试在以上每种测试中设置ABC三种级别的难易程度，以供不同水平的学生选择。
教师团队建设：如何做到资源共享和互相学习？
教师团队建设：如何做到资源共享和互相学习？教师团队建设：如何做到资源共享和互相学习？随着社会的发展和进步，教育也在不断地发生着变革和创新。
教育的发展需要我们每个教育工作者不断地学习和更新自己的知识和技能。
然而，教育工作者的职业特点决定了他们更需要借鉴和获得他人的经验和教育资源来完成自己的教学任务。
为了更好地建设和发展教育团队，我们需要学会如何做到资源共享和互相学习。
一、资源共享的重要性资源共享是指将各种教育资源以某种方式实现共享，使得教师们可以通过组织、共享和利用这些资源，提高教育教学质量，促进教学改革和发展。
教育资源的共享包括教学内容、教案、课件、试卷、教学视频、课堂设计、教学评估等方面。
实现资源共享，可以有效地避免教育资源的浪费现象，提高资源利用率，同时也可以更好地满足教育工作者和学生对于信息和知识的需求，促进不同地区甚至不同国家的教育资源互通有无。
二、资源共享的模式资源共享的模式可以分为多种形式，如系统资源共享、个人资源共享、教研组资源共享等等。
具体细节如下：1.系统资源共享系统资源共享目前是一种效率较高的资源共享方式。
该方式主要建立在互联网技术和各种教育软件和平台之上。
通过建立学习和教育平台和信息技术系统，可以将教育资源进行优化和整合，然后通过网络，将这些教育资源传递和共享给其他教育工作者和学生。
此外，教育与信息技术的深度融合使得数字化的教育教学资源更加丰富，并使学习形式更加多样化。
2.个人资源共享个人资源共享是指教育工作者自己制作和收集的教育资源，通过互联网或者社交网络进行之间的分享和交流。
如果可以像“微信文件传输助手”一样设置云端存储资源，可以方便学生随时进行下载和查阅。
不仅可以在教学上对自己构思产生帮助，更能给其他教育工作者提供了参考和借鉴。
通过个人资源共享，可以让教育工作者之间更加联系紧密，从而提升团队的整体实力。
3.教研组资源共享教研组资源共享是将教育资源制作过程中的相关知识和经验共享合会的一种方式。
资源共建共享实践探索总结
资源共建共享实践探索总结资源共建共享，作为一种新型的资源配置模式，已经逐渐成为促进社会经济发展、提高资源利用效率的重要途径。
在这一过程中，模式创新、技术应用、政策法规、资源整合优化以及共享效益评估等方面都发挥着不可或缺的作用。
本文将对资源共建共享的实践探索进行总结，以期为未来相关领域的发展提供参考。
一、共建模式创新在资源共建共享的过程中，模式的创新是引领发展的关键。
传统的资源建设和管理模式往往注重单一主体的投入和控制，而共建模式则强调多方参与和合作，促进资源的优化配置和高效利用。
这种模式的创新主要体现在以下几个方面：多元主体参与：政府、企业、社会组织和个人等多方主体共同参与资源的建设和共享，形成多元化的投入格局。
合作机制建立：通过建立长期稳定的合作关系和有效的协调机制，实现资源的互利共享和优势互补。
创新驱动发展：通过引入新技术、新理念和新模式，推动资源共建共享领域的创新发展。
二、技术应用发展随着信息技术的快速发展，资源共建共享的实践探索中技术应用的作用日益凸显。
云计算、大数据、人工智能等先进技术的应用，为资源共建共享提供了强有力的支撑。
这些技术的应用主要表现在以下几个方面：资源共享平台建设：通过云计算等技术构建高效、稳定的资源共享平台，实现资源的快速配置和有效利用。
数据分析挖掘：利用大数据技术对共享数据进行深度分析和挖掘，为决策提供科学依据。
智能化管理服务：通过人工智能技术实现资源的智能化管理和服务，提高资源利用效率和用户体验。
三、政策法规支持政策法规在资源共建共享实践中发挥着重要的引导和保障作用。
通过制定和完善相关法律法规和政策措施，可以为资源共建共享提供有力的制度保障和支持。
这些政策法规主要包括以下几个方面：资源共享政策制定：明确资源共享的目标、原则和要求，推动资源共享的规范化、法制化发展。
权益保护机制建立：通过立法手段保护资源提供者和使用者的合法权益，促进资源共建共享的可持续发展。
激励约束机制完善：通过设立奖励机制、约束机制等政策措施，激发各方参与资源共建共享的积极性。
共享平台方案
共享平台方案1. 简介共享平台是一个基于共享经济模式的在线平台，旨在连接供应方和需求方，进而实现资源的共享与利用。
本文档将介绍共享平台的设计方案，包括架构、功能模块和关键特性。
2. 架构设计共享平台的架构主要分为三层：前端展示层、业务逻辑层和后端数据层。
2.1 前端展示层前端展示层是用户与共享平台直接交互的界面，包括网页端和移动端。
用户可以通过前端展示层进行注册、登录、浏览和发布资源等操作。
技术栈： - HTML、CSS和JavaScript - React框架 - 移动端适配方案2.2 业务逻辑层业务逻辑层负责处理前端请求，并与后端数据层进行交互。
主要包括用户认证、资源管理、订单处理和消息通知等功能。
技术栈： - Node.js - Express框架 - RESTful API设计2.3 后端数据层后端数据层承担数据库的存储和管理工作。
通过数据库管理系统实现对用户信息、资源信息、订单信息等数据的存储和查询。
技术栈： - MySQL或MongoDB - 数据库设计和优化3. 功能模块共享平台的功能模块包括用户管理、资源管理、订单管理和消息管理等。
3.1 用户管理用户管理模块用于处理用户的注册、登录、个人信息管理等操作。
具体功能包括：•用户注册：用户通过填写必要的信息进行注册，并获取一个唯一的用户ID。
•用户登录：用户使用注册时的用户名和密码进行登录认证，并获取一个有效的访问令牌。
•个人信息管理：用户可以查看和修改个人信息，包括头像、昵称、联系方式等。
3.2 资源管理资源管理模块用于处理用户发布和浏览资源的操作。
具体功能包括：•资源发布：用户可以发布自己拥有的资源信息，并填写相关的描述、定价等信息。
•资源浏览：用户可以根据关键字、地理位置、分类等条件浏览平台上的资源信息。
•资源预订：用户可以选择预订自己感兴趣的资源，并与资源拥有者进行交流。
3.3 订单管理订单管理模块用于处理用户之间的订单和交易。
资源共享平台的技术创新与运营模式
资源共享平台的技术创新与运营模式随着信息技术的飞速发展，互联网的普及，资源共享平台已经成为了人们分享、交流信息、知识和技能的最主要方式之一。
资源共享平台可以帮助人们享受更为便捷、快捷的服务，同时也能够让人们更加高效、简单地解决问题。
而在资讯共享平台的构建过程中，技术创新和运营模式则是至关重要的两个方面。
一、技术创新是资源共享平台不可或缺的元素技术创新，是资源共享平台建设的核心要素之一。
当代资源共享平台，应该借鉴先进的技术创新和科技运用，在交流、分享、传播信息的过程中，提高共享效率和体验。
具体而言，技术创新的应用包括但不限于以下几个方面。
1、大数据技术的应用在资源共享平台的设计中，大数据技术的应用起到了至关重要的作用。
大数据平台首先要有一个完善的数据管理和分析的系统，这样可以让平台在运转过程中可以获得大量、高效、准确的数据信息。
利用大数据的分析，可以制定更加科学和合理的规划和政策决策，实现平台的最大利用效益，同时也能够提高公司和用户的决策能力。
2、人工智能的运用近代资源共享平台不仅从不断积累的数据信息中加强了自身技术创新能力，同时不断吸纳了人工智能的发展成果，让平台拥有更加高效的决策能力，并且更加贴近用户的使用需求。
通过在平台建设中应用人工智能的控制，可以有针对性地扩大传播范围，更直接地与用户进行互动和沟通，更加深入地了解用户的决策需求，进一步优化共享服务的品质。
二、运营模式的改进是平台发展的突破口在技术创新之外，平台的运营模式也是资源共享平台不可或缺的元素之一。
新型的平台运营模式，意味着企业创新思路和商业模式的重构，能够挖掘出新的商业机会，更高效的转变管理方式进而实现可持续的发展。
1、智能化运营管理模式智能化运营管理模式，能够实现对用户需求的备忘、存储、分析等工作，为用户提供更加精准、高效的服务。
这样，共享平台就可以更自然、更便捷、更准确地了解用户需求，快速响应用户，提高交互体验，满足用户的需求。
共享模式的概念是什么
共享模式的概念是什么共享模式是一种新的经济模式或商业模式，通过共享资源、共同使用或协同合作的方式，满足人们的需求和提供服务。
它通过充分利用现有资源和技术，实现资源的最大化利用，提高效率和便利性，并带来经济和社会发展。
共享模式的出现主要受到以下几个因素的驱动：首先，技术的发展是共享模式的重要推动力。
互联网的普及和技术的快速发展，为共享模式提供了基础平台和支持。
通过互联网和智能手机等移动设备的普及，人们可以随时随地进行在线交流和共享。
共享经济平台的出现，为人们提供了无缝连接和交易的途径，使得共享模式得以成为可能。
其次，社会和环境变化是共享模式兴起的背景因素。
人口城市化和移民流动的加剧，导致资源供需失衡和浪费，同时也带来交通拥堵和环境污染等问题。
共享模式通过共享资源和减少浪费，能够有效地应对资源紧张和环境问题，实现可持续发展。
再次，经济压力和成本控制是共享模式的重要动因。
传统经济模式下，个人拥有的资源和资产大多处于空闲状态，而共享模式通过共享利用，能够减少资源的浪费和成本的承担。
尤其是在经济危机和收入下降的背景下，人们更加趋向于共享和合作，以降低生活成本和经济负担。
共享模式的实现主要有以下几种形式：1.共享消费模式。
通过共享经济平台和服务，将闲置的个人物品、住房、汽车等资源分享给其他人使用，以获得一定的收益或节约成本。
例如，家庭可以通过共享住房平台将闲置的房屋出租，通过共享车位平台将闲置的停车位出租。
这种模式不仅能够提供额外的收入来源，还能够减少资源的浪费和环境的压力。
2.共享生产模式。
通过共享知识、技术和工具，促进创新和创业。
这种模式下，不同的企业、个人或组织可以共享研发成果、生产能力和生产设备，共同参与产品研发、生产和销售。
例如，开源软件社区就是一个共享生产的典型例子，许多程序员通过共享代码和协作开发，共同提高软件品质和功能。
3.共享服务模式。
通过共享平台和移动应用，将无形的服务资源进行整合和共享。
课程线上资源共享方案模板
一、方案背景随着互联网技术的飞速发展，线上教育已成为一种重要的教学模式。
为了更好地满足学生的学习需求，提高教育质量，实现教育资源的共享与优化配置，特制定本课程线上资源共享方案。
二、资源共享目标1. 提高教育资源的利用率，实现优质教育资源共享。
2. 促进教师之间的交流与合作，提升教学水平。
3. 满足学生个性化学习需求，提高学习效果。
4. 降低教育成本，提高教育公平性。
三、资源共享内容1. 课程资源：包括教材、教案、课件、教学视频、实验指导、习题等。
2. 教学资源：包括教学心得、教学经验、教学案例、教学方法等。
3. 学生资源：包括学习心得、作业、考试试卷、作品展示等。
4. 研究资源：包括学术文章、研究报告、专利等。
四、资源共享平台1. 建立课程线上资源共享平台，包括PC端和移动端，方便教师和学生随时随地访问。
2. 平台应具备以下功能：- 用户注册与登录：方便教师和学生进行身份认证。
- 文件上传与下载：支持多种文件格式上传，如PDF、PPT、视频等。
- 搜索与筛选：提供关键词搜索和分类筛选功能，方便用户快速找到所需资源。
- 评论与评分：用户可以对资源进行评论和评分，便于他人参考。
- 交流与讨论：设立论坛、问答板块，方便用户交流学习心得和解决学习中遇到的问题。
五、资源共享流程1. 教师将整理好的课程资源上传至平台，并进行分类标注。
2. 学生在平台浏览资源，根据自己的需求进行下载或在线学习。
3. 学生在学习过程中遇到问题，可以在平台上发帖求助，其他用户或教师可进行解答。
4. 教师根据学生反馈，对资源进行更新和优化。
5. 定期对平台资源进行审核，确保资源质量。
六、资源共享保障措施1. 加强师资培训，提高教师线上资源共享意识。
2. 建立激励机制，鼓励教师积极上传优质资源。
3. 定期开展线上资源共享活动，提高学生参与度。
4. 加强平台安全管理，保障用户隐私和资源安全。
5. 建立资源评价体系，对资源质量进行监督。
中高职院校创新教育的创新教学资源共享平台建设
中高职院校创新教育的创新教学资源共享平台建设随着社会的发展和科技的进步，中高职院校在培养学生创新能力方面面临着巨大的挑战。
为了促进教学资源的共享与创新教育的发展，建设一个共享平台成为中高职院校创新教育领域的努力方向之一。
本文将主要讨论中高职院校创新教育的创新教学资源共享平台的建设。
一、平台的功能设想共享平台应该具备以下几个方面的功能：1. 教学资源共享功能：平台应该提供一个方便教师共享教学资源的功能，教师们可以将自己的教案、教材、案例等上传到平台上，供其他教师参考和使用。
2. 创新教学模式分享功能：平台应该收集和分享中高职院校创新教学模式，包括项目制教学、工作坊模式等，供教师们借鉴和学习。
3. 学生作品展示功能：平台应该提供一个学生展示自己作品的平台，包括科研成果、设计作品、创新项目等，以激发学生的创新动力。
4. 交流与合作功能：平台应该提供一个教师间、学生间以及教师与学生之间的交流与合作平台，以促进创新教育的发展和教学资源的共享。
二、平台的建设步骤1. 评估需求：在建设平台之前，中高职院校需要先评估自身的教学资源和需求，确定建设平台的目标和功能。
2. 确定平台的技术支持：选择合适的技术支持来建设平台，包括网络服务器、数据库、开发人员等。
3. 设计平台的结构和界面：设计平台的结构和界面，使其简洁、美观、易用。
4. 开发平台的功能：根据需求，在平台上开发出各种功能模块，包括教学资源上传下载、创新教学模式分享、学生作品展示、交流与合作等。
5. 测试和改进：在开发完成后，进行平台的测试，并根据测试结果进行改进和完善。
6. 推广和运营：平台建设完成后，要进行广泛的推广和宣传，吸引更多的教师和学生加入平台，并进行平台的日常运营和维护。
三、平台建设的意义和优势1. 教学资源共享和创新模式分享可以提高教学质量和效果，促进教师间的交流与合作。
2. 学生作品的展示可以激发学生的创新动力，鼓励他们在学习中敢于探索、创造。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新机制、新办法：“中心”挂牌 新机制、新办法： 中心”
理事会决定文献资源建设的方针、 政策、网络系统的建设，以及每年 的工作任务与经费预算等。 实行理事会领导下的主任负责制， 理事会聘任一位主任，主持“中心” 理事会聘任一位主任，主持“中心” 的日常工作。
以增量撬动存量
NSTL的共建共享模式，不仅解决 NSTL的共建共享模式，不仅解决 了科技文献尤其外文科技文献总量 定购不足而又重复购买的难题，而 且在逐渐改变图书馆的服务方式。 云南的科技文献资源共享平台建设， 也将参照此模式展开。
谢 谢！
返回首页
文献资源共享服务
NSTL 平台模式
难题： 难题：公益性信息资源复用度太低 新机制、新办法：“中心”挂牌 新机制、新办法： 中心” 以增量撬动存量
难题： 难题：公益性信息资源复用度太低
自20世纪90年代初以来，科技文献 20世纪90年代初以来，科技文献 尤其外文科技文献的订阅量急剧下降。 科技部所属的中国科技信息研究所高 潮时所订的外文文献达8000多种，90 潮时所订的外文文献达8000多种，90 年代中期下降到了不足300种。即使 年代中期下降到了不足300种。即使 国家每年增加10亿元拨款，分到每家 国家每年增加10亿元拨款，分到每家 图书馆的经费还是像撒胡椒面一样有 限，而这点儿有限的费用又常常重复 采购。
新机制、新办法：“中心”挂牌 新机制、新办法： 中心”
国务院领导随后批示立即组建 “国家科技图书文献中心 （NSTL）”。 NSTL） NSTL在专业上覆盖了基础科学、 NSTL在专业上覆盖了基础科学、 工程技术、农业科技和医药卫生四 大领域。
新机制、新办法：“中心”挂牌 新机制、新办法： 中心”
平台建设
服务性质比较 文献共享服务 NSTL平台模式 NSTL平台模式 云南科技文献 信息资源与服 务平台建设 云南文献平台
文献信息资源服务
服务性质比较
* 资讯公司的商业数据库产品 清华CNKI 清华CNKI 重庆VIP 重庆VIP 超星数图 * 公益型图书情报机构的联合服务 NSTL系列 NSTL系列 YNNSTL 云南文献平台
新机制、新办法：“中心”挂牌 新机制、新办法： 中心”
“中心”分别成立了“文献资源建 中心”分别成立了“ 设专家委员会” 设专家委员会”和“计算机网络建 设专家委员会”，对“中心” 设专家委员会”，对“中心”的文 献资源采集、计算机网络系统的建 设、软件开发等主要业务工作的重 大问题进行评议咨询，作为决策的 基础。
欢迎各位！ 欢迎各位！
云南省科学技术情报研究所 国家图书科技文献中心昆明镜像站 Email： Email：wxfw@ Tel(0871)3113350 Tel(0871)3113350 /3113342
检索使用
文献资源检索利用ABC 文献资源检索利用ABC NSTL资源 NSTL资源 NSTL昆明镜像站服务 NSTL昆明镜像站服务 本地资源 云南科技图书文献中心网 （ YNNSTL ） 跨库资源检索 其他资源简介
NSTL是网络环境下的虚拟科技 NSTL是网络环境下的虚拟科技 信息机构，不另设资源收藏与服务 部门，只设办事机构。 NSTL的领导决策机构不是各成 NSTL的领导决策机构不是各成 员单位或主管部委的联席会议，而 是由跨部门、跨领域的19位科技 是由跨部门、跨领域的19位科技 专家组成的理事会。
新机制、新办法：“中心”挂牌 新机制、新办法： 中心”
新机制、新办法：“中心”挂牌 新机制、新办法： 中心”
各成员单位，均保持各自的法人地 位和隶属关系，中心不介入各成员 单位独立开展的各项工作。但在共 建共享业务的组织、协调和管理方 面，各成员单位必须服从“中心” 面，各成员单位必须服从“中心” 理事会的统一要求和安排。
首页
以增量撬动存量
各成员单位仍然通过隶属关系得到 存量经费十几亿元。 财政部和科技部设立的增量经费 “科技文献信息专项经费” ，由 科技文献信息专项经费” “中心”按照《科技文献信息专项 中心”按照《 经费管理办法》 经费管理办法》管理，用于文献资 源增量采购、数据库建设、网络建 设与服务等。
难题： 难题：公益性信息资源复用度太低 另一方面，在条块分割的计划经 济管理模式下，仅北京就有近40 济管理模式下，仅北京就有近40 家隶属不同部委的科技情报所。 图书馆各自为政，少得可怜的经 费被用于重复订购《Science》 费被用于重复订购《Science》 《Nature》 等文献，而一些重要 Nature》 会议录却无人订阅。
科技文献到位后，各成员单位按照统 一标准、规范和格式进行数字化，传 输给“中心”整合，然后在“中心” 输给“中心”整合，然后在“中心” 的网络服务系统上建立数据库，面向 全国提供服务。各成员单位配备专门 的人员为读者提供全文复印服务，网 络服务系统对服务质量进行监测，并 每月发一次通报，每个成员单位的服 务质量与服务补贴挂钩。
以增量撬动存量
2003年，“中心” 2003年，“中心”成员馆订购外 文文献达1.7万多种，是1996年 文文献达1.7万多种，是1996年 的4倍，约占国内定购品种的2/3， 倍，约占国内定购品种的2/3， 使全国的科技文献信息资源有了大 幅度恢复性增长，大大缓解了科技 界外文文献紧缺的困难；
以增量撬动存量
以增量撬动存量
2003年的“增量经费” 1.6亿 2003年的“增量经费”是1.6亿 元。“中心” 元。“中心”的任务不是把增量经 费简单切块分割，而是根据国家战 略需要统一制定采购计划。 每年的采购计划经“中心” 每年的采购计划经“中心”核定后， 由各成员单位按其专业分工实施采 购和收藏。
以增量撬动存量
2000年12月26日，“中心” 2000年12月26日，“中心”网络服 务系统刚开通时的数据为170万条， 务系统刚开通时的数据为170万条， 现在已增加到2700多万条；2003年 现在已增加到2700多万条；2003年7 家图书馆到馆读者仅为38万人次，而 家图书馆到馆读者仅为38万人次，而 网上检索达到1600万人次，目前上网 网上检索达到1600万人次，目前上网 的外文期刊中99%的被检索利用， 的外文期刊中99%的被检索利用， 50%以上的被全文请求过，越来越多 50%以上的被全文请求过，越来越多 的人转向了网络查阅。
难题： 难题：公益性信息资源复用度太低 为充分利用有限的经费，最有效地 增加科技文献信息资源，盘活整合 国内主要科技信息机构的科技文献 信息资源，1998年科技部联合财 信息资源，1998年科技部联合财 政部提出了科技文献资源共建共享 的新思路，并进行了试点。
难题： 难题：公益性信息资源复用度太低 1999年底，为更有效地推进网络 1999年底，为更有效地推进网络 环境下科技文献信息资源的共建共 享，科技部联合原国家经贸委、农 业部、卫生部、中国科学院向国务 院递交了《 院递交了《关于科技文献资源共建 共享工作的报告》 共享工作的报告》。 首页