40-艺术专业技能(弹拨乐器演奏)
《认识弹拨乐器---古筝》教学设计及反思
《认识弹拨乐器---古筝》教学设计一、教学理念：我国的民族乐器是中华传统文化的瑰宝。
作为新时代的一名音乐教师，我们有责任和义务去传承，让我们的学生认识、了解和掌握这些传统乐器，让中华古老文化在神州大地上永久不衰！二、教学目标：1、让学生认识我国古老的弹拨乐器——古筝2、能够让学生掌握古筝的正确演奏姿势3、能够让学生掌握古筝的正确演奏手型三、教学分析：1、学情分析：此班级是经过学校深思熟虑及筹备已久后，刚刚成立起来的课外兴趣古筝基础训练班，学生人数为10人，古筝器材暂有6台，之后会慢慢增加人数和设备。
这10位学生都是对古筝这门乐器有浓厚的兴趣，渴望了解和掌握这门演奏技巧。
2、教情分析：教师团队用心备好每一节课，引导学生深刻认识这一古老弹拨乐器------古筝，让他们掌握正确的演奏方式。
四、教学重点：1、掌握古筝的正确演奏姿势2、识记古筝弦面上的音五、教学难点：掌握古筝的正确演奏手型六、教学课时：1课时七、教学准备：多媒体、课件、古筝六台、调音器、古筝支架、指甲、谱架六个、琴凳、专业胶布、小剪刀、课本。
八、教学过程：1、导入师：“同学们，经过前几个星期的筹备工作，我们的古筝基础训练班正式成立啦！（热烈鼓掌！）在座的各位同学，都是音乐基础较好的，我们将共同探索古筝之美。
目前，我们的器乐设备有限，但相信不久，我们的班级力量会越来越壮大！”师：“同学们，你们看过古筝吗？听过她那美妙的音色吗？”（学生回答）师: “今天，老师先给你们弹奏一首《茉莉花》片段，聆听后请同学们说说古筝音色的特点。
”生：聆听后，讨论。
师生总结：优美、清脆、流水般……打开课本P36.2、古筝简介古筝的历史已有2500多年，又名汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝，是中国汉民族传统乐器中的筝乐器，属于弹拨乐器。
它是中国独特的、重要的民族乐器之一。
它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此它深受广大人民群众的喜爱。
古筝流传至今，演奏风格和流派多样，有古朴典雅的客家筝、委婉抒情的陕西筝、华丽柔美的潮州筝、高亢泼辣的河南筝等等。
合肥市2018年技能大赛项目
2人
（五）交通运输类
序号 竞赛项目 组队类别 组队方式
汽车机电维修 43
个人赛
每代表队限报 3 人
ห้องสมุดไป่ตู้
汽车车身修复（钣金） 44
个人赛
每代表队限报 2 人
汽车车身涂装 45
个人赛
每代表队限报 2 人
每代表队限报 2 组，每组 汽车营销 46 团体赛 2人
（七）文化艺术类
序号 竞赛项目 组队类别 组队方式
艺术专业技能 （中国舞表演） 53 艺术专业技能（弹拨乐器演
个人赛
每代表队限报 3 人
个人赛 54 奏）
每代表队限报 3 人
硬笔书法 55
个人赛
每代表队限报 3 人
（八）教育类
序号 竞赛项目 组队类别 组队方式
幼儿园教育活动设计 56
个人赛
每代表队限报 3 人
（九）医药卫生类
序号 竞赛项目 组队类别 组队方式
赛项设置 本次竞赛共设 9 大类 57 项。 （一）信息技术类
序号 1 2 3 竞赛项目 数字影音后期制作技术 计算机平面设计 动画片制作与 VR 设计 组队类别 个人赛 个人赛 个人赛 组队方式 每代表队限报 3 人 每代表队限报 3 人 每代表队限报 3 人 每代表队限报 2 组， 每组 2 6 网络空间安全 团体赛 人 每代表队限报 1 组， 每组 3 7 网络布线 团体赛 人 计算机检测维修与数据 8 恢复 单片机控制装置安装与 个人赛 11 调试 每代表队限报 3 人 团体赛 人 每代表队限报 2 组， 每组 2
（二）加工制造类
组队 序号 竞赛项目 类别 个人 零部件测绘与 CAD 成图技术 16 赛 每代表队限报 1 组，每组 38 电子商务技术 团体赛 4人 每代表队限报 1 组，每组 41 职业英语工科类 团体赛 2人 42 职业英语服务类 团体赛 每代表队限报 1 组，每组
音乐专业技能测试项目及评分标准
舞蹈或器乐(钢琴除外)，时间不超过3分钟。
1、舞蹈：对舞蹈音乐理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，动作流畅协调，表演过程流露良好的艺术气质。
2、器乐：技术娴熟，演奏连贯流畅，乐曲风格及节奏把握准确，音乐表现形象生动，所要求的手型正确。(8—16)
舞蹈和器乐自选一项展示。舞蹈道具、音乐U盘以及乐器自备。
秒（8分）、49秒（7分）、50秒（6分）、51秒（5分）、52秒（4分）、53秒（3分）、54秒（2分）、55秒（1分）
4/
注：体育专业技能测试项目为跳跃、掷实心球、技巧、篮球，合计60分。
测试时长
项目及分值
内容及考查目的
评分标准
备注
专业技能测试总时长为2小时
色彩静物写生（40分）
内容：完成1幅4开大小色彩静物写生。
6.40m（8分）、6.3Om（7分）、6.20m（6分）、6.10m（5分）、
6.00m（4分）、5.90m（3分）、5.80m（2分）、5.70m（1分）
掷实心球15分
1.测试内容：原地前掷实心球
2.测试方法：受试者站在起掷线后，身体正对投掷方向两脚前后或左右开立，双手持球在头上方原地向前掷出，球出手的同时后脚可向前迈出一步或两脚同时离地，但不得踩线。测试二次，取最好成绩。注：丈量球着地点后沿至投掷线沿之间的垂直距离，测量最小单位以1厘米计算
评分标准：
1.男；30秒（15分）、32秒（14分）、34秒（13分）、36秒（12分）、38秒（11分）、40秒（10分）、41秒（9分）、42
秒（8分）、43秒（7分）、44分）、48秒（2分）、49秒（1分）
2.女：36秒（15分）、38秒（14分）、40秒（13分）、42秒（12分）、44秒（11分）、46秒（10分）、47秒（9分）、48
弹拨乐器--古琴-
琴家吴景略
• 1906-1987 • 生于江苏常熟 • 20岁开始学习古琴 • 1939年任今虞琴社领导人。 • 擅长演奏《潇湘水云》、
《胡笳十八拍》 • 1953年，吴景略被聘为中央
• 发掘已经绝响的古谱《广陵 散》、《幽兰》
古琴曲《流水》
•最早传谱见于明代朱权编撰的《神奇秘谱》 （1425年）。 •战国时代，钟子期与余伯牙（琴家）的故事。 •管平湖演奏。 •表现了淙淙小溪汇成浩荡江河，继而汇成汪洋 大海的自然界的壮丽景象。
琴家——张子谦
• 1899-1991,江苏 • 1922年到天津中孚银行工
• “琴者，情也；琴者，禁也。” 吹箫抚琴、吟诗作画、登高远游、 对酒当歌成为文人士大夫生活的 生动写照。
• 春秋时期，孔子酷爱弹琴，无论 在杏坛讲学，或是受困于陈蔡， 操琴弦歌之声不绝。
古琴的前身——十弦琴
弹拨乐器—— 古琴
•原称“琴”、“七弦琴”，唐代开始被 称为 “古琴”。 •最初为五弦、周代为七弦。 •三国时期，古琴七弦、十三徽的形制已 基本稳定，一直流传沿续至今。
• 中国古琴学会行政 会长、中国民族管 弦乐学会古琴专业 委员会副会长。
音乐学院民族音乐研究所通 讯研究员。 • 1980年担任北京古琴研究会 会长。
琴家——管平湖
• 1897-1967，江苏苏州人，出 生与北京。
• 演奏运指稳重刚健，刹有神 韵，风格苍劲古朴，刚柔相 济，处理乐曲富于深刻的哲 理性。
• 建国前在国立北平艺术专科 学校任教
• 建国后于1952年受聘到民族 音乐研究所专门从事古琴研 究，并在中央音乐学院教授 古琴。
掌握扎实技术 练就过硬本领
掌握扎实技术练就过硬本领作者：徐红清来源：《学生导报·中职周刊》2018年第19期2018年全国职业院校技能大赛上海代表队斩获颇丰一年一度的全国职业院校技能大赛已落下帷幕，今年，上海中职代表队由38所中职学校的192名参赛学生组成，共有149名学生获得奖项，其中包括24枚金牌、46枚银牌、79枚铜牌，获奖率达77.6%。
自去年以来，上海参赛代表队积极刻苦训练、注重方法提煉和队伍建设，尤为值得一提的是，部分参赛学校成绩优异，其中上海市经济管理学校有14人参赛，获得了7枚金牌。
今年新增的艺术专业技能（弹拨乐器演奏）项目中，上海音乐学院附属中等音乐专科学校收获2金;在新增的“零部件测绘与CAD成图技术”项目中，上海工商信息学校获得2枚铜牌。
精心备战，技高一筹展风采2018年，上海市经济管理学校师生在全国技能大赛中不畏艰难，勇于挑战，成果丰硕。
在物联网技术、电子电路装调与应用、网络空间安全三个赛项中获得7枚金牌，在网络综合布线、计算机检测维修与数据恢复、网络搭建三个赛项中获得7枚铜牌。
加之2017年全国技能大赛成绩，连续两年荣登上海市职业院校全国技能大赛荣誉榜榜首。
获得这样的成绩到底有何奥秘呢？上海市经济管理学校特级校长沈汉达教授表示，“精心组织，高效管理”;“灵活应变，巧用激励”是两大法宝。
通过完善专业建设运行机制，该校加强教学常规工作管理，建立六大教学监控系统和强化校外第三方监控来营造良好的专业教研氛围和学习氛围，以培养精英的态度来培养每一名学生，增加人才选拔基数。
同时，提高人才选拔标准。
通过严格的考察程序选拔部分专业兴趣浓、应变能力强、能吃苦耐劳和身心素质好的人才进入国赛训练队伍。
且随着训练的不断深入，适时淘汰不合格人员，保证训练队伍的高水平。
长久的训练容易导致队伍的麻木机械和盲目乐观。
为了进一步激发学生的训练热情，学校师生全力配合，将训练工作做到极致。
每月聘请业内专家悉心指导，充分学习比赛的评分标准、技术难点、解决办法等。
琵琶弹挑、双弹演奏技能训练(17页)
3.讲解、处理乐曲 《老六板》加花为传统板式结构中的流水板， 演奏速度稍快。板式是戏曲音乐中的节拍和节 奏形式。板式指板眼形式，及节拍形式。中国 古代音乐及民间音乐通常以板、鼓击拍，板用 以表示强拍，鼓用以点击弱拍，合称板眼。一 小节即一板。依板眼形式的不同，分别为一板 三眼（四拍子）、一板一眼（二拍子）、有板 无眼（一拍子，也称流水板）、无板无眼（散 板）等。
持琴图片（正、背面）：
（1一）理论知识讲授：琵琶的演奏姿势与弹挑的演奏方法
2.弹挑的演奏方法： 弹挑是琵琶最基础、最常用的右手演奏技法之一。 一般情况下我们将弹和挑结合起来使用。 练习弹挑时首先要注意其基本的手型框架——食指 微弯，大指轻轻搭在食指前端，使两指指尖靠拢，其 它手指自然弯曲，手呈空心半握拳状，虎口呈圆形， 手背与琴身面板基本平行，腕部保持自然状态。
（二1 ）单项技能训练：琵琶弹挑与双弹技能讲解与训练
并出版发表了多部（篇）专著、教材及论文， 其中《浦东派琵琶演奏风格的艺术特征—— 以<养正轩琵琶谱>为例》、《论琵琶的模拟音 效--兼谈左右手技法的运用》分别在2012年湖 北省教育厅、文化厅举办的“艺术教育 科研 论文课题评选”比赛中获一等奖、二等 奖。 2014年由湖北省教育厅举办的第一届
— *—
（一1 ）理论知识讲授：琵琶的演奏姿势与弹挑的演奏方法
1.演奏姿势 琵琶传统的演奏姿势发展到现在发生了很大
变化，从古代的横式拨弹变为竖式指弹。在演奏时， 首先要选择一张高度适中的座椅，座椅与演奏者的 膝盖等高，身体端正的坐在座椅的前半部分，腰部 挺立，两腿平放或一前一后放置。
然后将琵琶直立于两条腿之间，面板朝向右前 方，琴体与身体的角度约呈四十五度的斜向，而不 是正面朝前的平行方向。之所以强调持琴的方向， 是由于以前面板朝正前方的竖立方式，已经不能适 应现代琵琶演奏技法的需求。现代琵琶一些新颖、 高难度的技法需要眼手一致，而以前正面竖立的方 式会有所妨碍，眼睛很难去观察、检验左右手的运 动。因此这种正面竖立的持琴方式现在已经很少使 用，只是在评弹等说唱音乐中，对演奏技法难度要 求不多的琵琶伴奏里保留着。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZT-2018006赛项名称：艺术专业技能（弹拨乐器演奏）英语翻译：Professional Skills of Art（Plucked Instruments Performance）赛项组别：中职组赛项归属产业：文化艺术二、竞赛目的通过比赛，进一步发挥全国职业院校技能大赛的宏观指导和品牌作用，全面考察、展示和提升全国中等职业学校中国弹拨乐器演奏专业学生（选手）的基本技能、曲目演奏、知识应用等综合专业能力和职业素养，搭建相互学习交流的平台，引领推进中职中国弹拨乐器演奏专业（方向）教育教学改革和发展，为选拔和推出优秀中国弹拨乐器演奏人才提供广阔平台。
三、竞赛内容本赛项竞赛内容包括乐曲演奏、旋律模唱、视奏、专业知识考察。
演奏形式为独奏。
乐器种类为琵琶、扬琴、古筝、中阮、柳琴、三弦等。
竞赛分两轮进行。
（一）第一轮（全体选手参加）1.乐曲演奏（分值权重70%）选手结合教学曲目，自选乐曲1首或2首，现场演奏，时间为6-8分钟（如所选乐曲时长超过8分钟，可缩编）。
重点考察选手的演奏技能、音乐表现和舞台实践能力。
2.旋律模唱（分值权重10%）选手现场抽取旋律模唱题1题，由老师当场用钢琴弹奏后，选手根据听觉记忆按要求进行模唱。
重点考察选手对音高、节奏、旋律的感知、听辨和记忆能力。
（二）第二轮（60%选手参加）3.视奏选手现场抽取视奏题，准备1分钟时间后，即按要求进行视奏。
重点考察选手的演奏基本功和新谱视奏能力，分析和表现音乐旋律的能力。
4.专业知识考察选手现场抽取2道赛题后独立回答问题，赛题内容包括音乐专业知识及艺术理论基础知识，赛题形式为图片、音频、视频和文字材料。
时间为2分钟。
重点考察选手的专业知识水平。
四、竞赛方式（一）本赛项为个人项目，以省（或自治区、直辖市、新疆生产建设兵团、计划单列市，下略）为单位组队报名参赛。
同一学校报名人数不超过2人，每名选手限报1名指导教师。
技能大赛实施方案
深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，认真落实《安徽省人民政府关于印发一流学科专业与高水平大学建设五年行动计划的通知》和《安徽省教育厅关于印发V安徽省髙职教育创新发展实施方案＞的通知》（皖教高〔2016〕5号）等文件要求，进一步推动职业院校教育教学改革，提髙教育教学质量, 充分展示职业院校教学成果和学生风采，突出〃大赛点亮人生技能改变命运”的时代主题,努力营造职业教育创新创业氛围，促进职业院校与行业企业的产教结合，更好地为安徽经济建设和社会发展服务。
通过大赛，展现职业院校师生良好的精神风貌和娴熟的职业技能，充分展示安徽职业教育改革发展的成果。
大赛重在参与,同台竞技,共同提髙。
二、主办单位和承办单位大赛由省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省经济和信息化厅联合主办；高职组项目由芜湖职业技术学院、安徽职业技术学院、安徽商贸职业技术学院、安徽工商职业学院等27 所高职院校具体承办。
三、组织领导具体见《安徽省教育厅安徽省经济和信息化厅安徽省人力资源和社会保障厅关于印发2019年安徽省职业院校技能大赛方案的通知》（皖教职成（2018） 11号）。
所有学生赛项须于2019年3月底前完成，各赛项比赛的具体时间由各承办院校安排。
五、参赛对象高职组参赛对象为全省高职院校2019年春季在籍学生(含本科院校高职学生，1995年5月1日之后出生)。
技师学院、高级技工学校学生也可参加省赛，旦不参加国赛。
高职学生组个人项目每位选手限报一名指导教师，团体项目每组限报2名指导教师。
教师组参赛对象依据职业院校教学能力大赛相关要求另行通知。
六、大赛项目大赛项目分为学生组和教师组。
(—)具体项目学生组设财经商贸大类、电子信息大类、公共管理与服务大类、交通运输大类、教育与体育大类、旅游大类、能源动力与材料大类、农林牧渔大类、轻工纺织大类、生物与化工大类、水利大类、土木建筑大类、文化艺术大类、医药卫生大类、装备制造大类、资源环境与安全大类、水利大类等70个项目。
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附件40：
中职文化艺术类艺术专业技能（弹拨乐器演奏）赛项技能竞赛规程、评分标准及选手须知
一、竞赛内容
本届竞赛包括专业理论测试和技能实际演奏。
参赛表演形式为独奏。
乐器种类为琵琶、古筝、阮、扬琴、柳琴、三弦、月琴。
第一轮比赛：乐曲演奏和旋律模唱
全体选手参加本轮乐曲演奏和旋律模唱。
1.乐曲演奏
选手自选乐曲1首，现场演奏，时间为5至8分钟。
重点考察选手的演奏技能、音乐表现和舞台实践能力。
乐曲曲目要求：结合教学曲目,现场演奏一首乐曲。
2.旋律模唱
选手现场抽取1条旋律模唱试题，由老师现场用钢琴弹奏后，选手按要求进行模唱。
时间为3分钟。
重点考察选手对旋律的感知和听辨能力。
第二轮比赛：专业拓展能力考察
第一轮比赛结束，按得分顺序，由高到低取选手总数的60%进入第二轮比赛。
当成绩相同时，依次按照乐曲演奏、旋律模唱分值高低排序。
第二轮比赛（60%选手参加）
1.专业拓展能力考察（视奏）
选手现场抽取1条视奏试题，按要求进行视奏，准备和比赛时间共计3分钟。
重点考察选手的演奏基本功和视谱演奏能力、分析和表现作品的能力。
2．知识素质考察
选手现场抽取赛题后独立回答问题。
题目内容为音乐基础知识，赛题形式或为图片、音频、视频和文字材料。
时间为2分钟。
重点考察选手的专业知识水平。
二、竞赛方式
1.本赛项的竞赛方式为个人赛。
2.同一学校选手不超过3人，每名参赛选手指定1名指导老师。
3.竞赛主要流程：
参赛选手在第一轮比赛开始前30分钟进入候赛室，凭身份证、学生证和参赛证进行检录并抽取比赛序号。
第一轮比赛乐曲演奏和旋律模唱项目开始，工作人员按顺序引导选手进入赛场，每一位选手曲目演奏完毕后，马上开始旋律模唱。
完成第一轮比赛任务的参赛选手进入休息室休息或进入赛场观摩区观摩。
获第二轮比赛资格的选手，在第二轮比赛开始前30分钟进入候赛室，凭身份证、学生证和参赛证进行检录后，抽取比赛序号，按照序号进行比赛。
三、竞赛时量
1.乐曲演奏时间5至8分钟分钟。
2.旋律模唱时间在3分钟以内。
3.视奏时间在3分钟以内。
4.知识素质考察时间为2分钟。
四、名次确定办法
比赛采用分项得分，按照评分标准和细则，按比例计算总分，根据总分从高到低排序确立选手名次。
当选手总成绩相同时，依次按照乐曲演奏、旋律模唱、专业拓展能力考察（视奏）和知识素质考察分值高低排序。
五、评分标准与评分细则
1.评分标准及分值
（1）评分采用百分制。
每项比赛满分均为100分。
参赛选手的最后总得分，由每项比赛得分按不同权重计算后相加而成，比例分配如下：乐曲演奏分值权重为70%，旋律模唱分值权重为10%，专业拓展能力考察（视奏）分值权重为16%，知识素质考擦分值权重为4%。
分值精确到小数点后两位。
（2）第一轮比赛由曲目演奏、旋律模唱成绩按上述比例折算得分，然后从高到低取选手总数的60%进入第二轮比赛。
（3）评分采用由评审委员会当场集体评分的方法。
每位评委独立评分；由专门人员在统一时间收取评分表，计算得出选手分数的平均分，即为选手的比赛得分。
2.评分细则
第二轮：专业拓展能力考察
六、赛点提供的设施设备仪器清单
1.具有反音板、吸音装置的音乐厅1个。
2.配备数字音响系统，无线手持话筒和电容话筒若干；常规舞台灯光系统；钢琴1架。
3.音乐琴房20间。
均配备钢琴、谱架等设备。
七、选手须知
（一）选手自带证件及乐器清单
1.身份证或户口本、参赛证、学生证。
2.演奏曲目所需的乐器以及伴奏乐器自备（钢琴除外）。
（二）选手注意事项
1.参赛选手应遵守比赛规则和赛场纪律，服从比赛执委会的指挥和工作人员的安排。
诚信参赛，拒绝舞弊，一旦发现弄虚作假等舞弊行为，即取消该选手的比赛资格和成绩，并通报批评。
2.乐曲演奏须背谱演奏，伴奏人员仅限1人。
3.所有比赛赛项均须在规定时间内完成，超时或缺项将扣分。
选手比赛结束，即跟随引导员离开赛场，不得在赛场滞留。
4.参赛选手、指导老师、参赛曲目在报名获得确认后，不得更换。
5.参赛选手必须服从组委会的统一指挥安排。
6.参赛选手应按竞赛日程安排表中所规定的时间持身份证（或户籍证明）、学生证（或学籍证明）到达各竞赛项目的指定地点报到、换取参赛证并办理相关手续。
7.参赛选手需提前30分钟凭身份证、学生证和参赛证到检录处报到，抽签确定竞赛顺序并在候赛室候场，等待工作人员引导进入赛场，并在指定地点等候比赛，不得随意走动和大声喧哗。
迟到超过15分钟的选手，视作弃权，不得入场比赛。
8.在比赛过程中，要严格按照规定程序进行操作，爱护比赛现场的设备和器材，注意安全，防止意外事故发生。
9.对评分、评奖等有异议拟申诉的，统一由参赛队领队在评分、评奖结果公布后2小时内，向仲裁工作组递交书面申诉报告。
过时或口头申诉不予受理。