国培学习作业1
国培专题讲座名称作业
作业标题：《教师专业标准（试行）》专题讲座学习心得笔记作业1要求：完成学习心得笔记。
作业内容：专题讲座学习心得笔记专题讲座名称《教师专业标准（试行）》解读学习心得主要观点记录在听课的过程中，为了对所讲的知识有一个系统的了解，对重点做了以下笔记：王院长：研制的背景：一，对研制《教师专业标准（试行）》必要性的认识。
1.规范教师专业行为，促进教师专业发展。
2．设立教师合格标准，促进教育公平。
3．为职前培养，职后培训提供目标参照。
4.《标准》的出台符合国际教师教育改革的发展趋势5.小学教师在实际的录用，评价以及考核，注册等方面提供客观依据6.中国教师标准体系的几个标准：课程标准，资质认证标准，评估标准13个领域：1，职业理解与认识； 2，对小学生的态度与行为；3，教育教学的态度与行为；4，个人修养与行为；5，小学生发展知识；6，学科知识；7，教育教学知识；8，通识性知识；9，教育教学设计；10，组织与实施；11，激励与评价；12，沟通与合作；13，反思与发展基本内容包括“专业理念与师德”，“专业知识”，“专业能力”，其中又包含了若干领域，并且明确提出了每一个领域的基本要求。
基本理念：小学儿童身心发展具有自身的客观规律，小学教师只有了解并遵循这些规律才能给予儿童适合的教育小学教育是基础教育的基础，是儿童接受的第一种学校教育形式。
它有四条：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。
刘院长：一，特点：科学性，规范性，基础性，时代性，实践性。
1.科学性的体现：适应社会发展的需要，适应儿童身心发展的需要2.规范性的体现：国家对于合格小学教师素养的基本要求，对小学教师开展教育教学活动的基本规范，引领小学教师专业发展的基本准案例式学习心得王智秋教授专题讲座《教师专业标准》是中国现时代的要求，符合我们国际教师专业标准，她主要讲的《教师专业标准》研制的背景，框架结构和内容主要是两个方面来给我们进行了解读，通过主题讲座和互动研讨的形式，详细解读新颁布的教师专业标准，帮助参训教师们理解相关文件精神，了解教师专业标准的具体要求，增强专业发展意识和自我发展能力，在对研制的背景进行解读的过程中，我认为王教授提出的对研制《小学教师专业标准》的六条实施教育是非常规范。
小学数学—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【国培微能力认证优秀作业】 (1)
《小数加减混合运算》教学设计教学内容：人教版四年级数学下册76页例3及相关内容。
教学目标：1.掌握小数加减混合运算的运算顺序，会正确计算小数加减混合运算。
2.能运用小数加减混合运算，解决简单的实际问题。
教学重点：小数加减混合运算的运算顺序教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1.学习例3第（1）题师：同学们今天老师和大家一起来学习小数加减混合运算，我们先来看一下这道题：（1）课件出示例3（1）：少儿绘画ABC每本7.45元，太空漫步每本5.8元，海洋世界每本4.69元，小刚买了这三本书，一共花了多少钱？（2）师：要求买三本书一共花了多少钱？该如何列式计算呢？（对，7.45加5.8加4.69），我们应该先算什么呢？（3）讲解计算方法：7.45+5.8+4.69=17.94（元）7. 4 55. 8+41. 61 917 . 9 4师：用竖式计算时，注意小数点要对齐，从末位算起，百分位上是5和9，5加9等于14，相加满10要向前一位进1，十分位上4加8加6是18，再加进位1是19，相加满10再向前一位进1，个位上7加5加4是16，16还得加上进位1是17，小数点千万不能忘记，结果是17.94，所以我们就知道啦，一共花了17.94元。
2.学习例3第（2）题（1）课件出示（2）题：小林买了两本书，一本是数学家的故事6.45元，另一本是神奇的大自然8.3元，小林付给售货员20元，应找回多少钱呢？（2）要求找回多少钱？可以怎样列式解答呢？（3）讲解第一种方法：师：我们可以从20元中分别减去这两本书的价钱，也就是20.减6.45减8.3第一种方法：20-6.45-8.3=13.55-8.3=5.25 （按照从左往右的顺序依次计算）师：除了这个方法之外，还有没有别的方法？（我们也可以先算出这两本书一共花了多少钱，然后再用20减去这两本书的价钱和，列式是20减6.45加8.3的和）第二种方法：20-（6.45+8.3）=20-14.75=5.25 （有小括号的，先算括号里面的，再算括号外面的）师：比较两种综合算式，你有什么发现？（整数减法的运算性质对于小数运算中同样适用）二、巩固练习1.易错题：师：下面老师就来考考你（课件出示）：在一次跳高比赛中，张英跳了1.1m，李强跳得比张英跳得高0.15m，肖红跳得比李强低0.09m，肖红跳过了多少米？（1）师：要求的是肖红跳过了多少米？应该怎样列式解答呢？（2）提示：这里跳得高就相当于多，跳得低就相当于少（3）列式计算：1.1+0.15－0.09=1.25-0.09=1.16（米）2.经典题：课件出示：一个油桶原来装了一些汽油，如果先倒入25.8kg，再倒出47.6kg，恰好剩下100kg汽油。
国培任务单 (1)
《任务单》模板
国培（2014）——示范性远程培训网络研修
任务单
研修主题：信息技术优化教学（42学时）填报人：
应用任务
描述本人参与研修后具体的技术应用打算及期望结果。
带着本人教学的技术应用需求，自定技术应用任务。
（填表说明文字可删除，下同）：
针对问题
陈述本人想需要借助技术解决的教学困难与问题以及本人在技术学习与应用设计中的困惑和困难。
研修
选择
本人对研修内容的选学和所需要的专业支持。
应用打算
新学期本人的作业设计应用于新学期教学的打算和安排（大致在哪个教学周次、用于哪个教学单元与哪种类型的教学）。
备注
在信息技术学习与应用方面其它想与专家和同伴交流的想法（有则填、没有可不填）。
国培计划的学习记录
国培计划的学习记录第一阶段第一次见到国培计划，是在学校的宣传栏上。
我对这个计划的了解并不多，只知道这是一个国家级的重点扶持项目，旨在培养高水平的学术人才。
我觉得自己有一定的学术能力，所以便毫不犹豫地报名参加了国培计划的选拔考试。
在选拔考试中，我迎来了自己的第一次挑战。
考试内容涉及了专业知识、英语能力、逻辑思维等多个方面。
我全力以赴地备考，最终顺利通过了考试，成为了国培计划的学员之一。
第二阶段我来到了国培计划的培训基地，感受到了这里浓厚的学术氛围和高度的学术气氛。
每天都有丰富多彩的课程安排，课程内容涵盖了专业知识、学术研究方法、学术交流技巧等多个方面。
在这里，我接触到了很多优秀的导师和同学，从他们那里不断汲取知识和经验，自己的学术能力得到了进一步的提升。
在培训基地的生活也让我感到非常充实。
每天的学习之余，我们还有文体活动和社交交流的时间。
这些活动不仅增加了我们的课余生活的丰富性，也有利于促进同学们之间的交流和共同进步。
第三阶段国培计划的学习生活进入了更加紧张而高度的阶段。
我们将要进行学术研究和实践，以检验我们在前期学习的成果，同时也作为我们未来学术生涯的一个重要途径。
我选取了一个研究课题，经过了对现有文献的研究和论证，最终形成了自己的研究方案。
在导师和同学们的帮助下，我顺利地进行了实验和研究，最终撰写了一篇学术论文。
在这个过程中，我不仅锻炼了自己的学术能力，也体验到了独立思考和解决问题的过程。
这段时间的学习生活对我来说是非常宝贵的，我获得了很多宝贵的经验和成果，也坚定了自己未来从事学术研究的决心。
第四阶段国培计划提供了很多机会让我们进行学术交流和展示。
我有幸参加了几次学术会议，结识了很多同行和学者。
在会议上，我有机会展示自己的研究成果，也能听取他人的意见和建议，这对我的学术成长起到了很大的帮助。
除了学术交流，国培计划还为我们提供了很多培训和指导机会。
导师和同学们不断地指导和鼓励我，让我克服了很多困难和挑战。
2012学科国培模块一、二作业表单
作业1题目：专题讲座学习心得笔记。
作业1要求：学习专题讲座，完成学习心得笔记。
请老师们先下载“附件：模块一、二作业”，完成后可以附件方式提交或直接将完成后的作业粘贴到作业编辑器里提交。
作业1：专题讲座学习心得笔记
把爱洒向每个学生心田。
“爱屋及乌”这一成语告诉人们，情感具有迁移功能。
而“亲其师，信其道”更明确指出，学生对教师的情感能改善学生对所学知识的倾向性。
教育实践证明，只要你心中有生，学生心中就会有你。
我参加教师工作，被任七年级（7）、（8）两个班的数学课，这两个班在全年级算是差班，入学考试时，七年级（7）数学有5位学生考0分，七年级（8）班有3个0分，我接班后，首对学生进行谈心，和他们谈理想、谈生活、谈学习巧门……用无私的爱去温暖学生，用严父的心态去激发学生，用慈母般的心去捕捉差生的闪光点，之后大加赞扬，以树立学生学习的信心，期末考试七年级（7班）数学获全年级第一名的好成绩，七年级（8）班获得全年级第二名，由此看来，我们教师首先要热爱自己的学生，把爱洒向每个学生的心田，成功的喜悦才会永远和你相伴。
国培计划个人研修作业9篇
国培计划个人研修作业9篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国培教育技术能力主题1答案
主题1\活动1\第1步教师是如何用问题来引导学生学习的？首先从孩子们最感兴趣的角色入手，激发学生的学习兴趣。
然后逐步分析故事情节，在分析过程中，渗透了对人物形象的分析和对学生的引导教育两项内容。
课堂教学和思想教育的密切联系与相辅相成体现得天衣无缝。
你觉得哪几个问题对你启发最大？为什么？对我启发最大的问题是：1、如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？这一问题最大限度地给了学生和学员广阔的思想空间。
2、最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？这一问题给我们提供了“文学批评”的平台，让我们在理解故事内容和思想的基础上，辩证地看待故事情节和故事的主题，大胆地提出自己的质疑，有助于发展学生和学员的辩证思维能力和创新运用能力。
主题1\活动1\第2步问题化教学设计方案我觉得著名哲学家伽达默尔（Hans-Georg Gadamer, 1978）论及提出问题的重要性时说过的话很有感触。
他说：“我们可以将每一个陈述都当做是对某个问题的反应或回答，而要理解这个陈述，唯一的办法就是抓住这个陈述所要回答的那个问题。
”在传统的教学中，学生们得到的正是这些“陈述”，而没有机会“抓”住这些陈述所要回答的问题。
由于学生缺少机会将知识与具体的问题情境联系起来，而且，事实性知识也没有为学生的高级思维能力提供必要的训练机会。
用传统教学模式培养出来的学生可能拥有丰富的知识，但却缺乏解决具体情境中新问题的能力准备，更没有发现问题的敏感与习惯。
我们以前总觉得英语课教学基本上是为了完成一个个的任务，因而总是传统的讲授忽视问题的提出，有时也不知怎样来提出问题，其实，问题确实在世界上是普遍存在的，人类社会的历史正是在不断发现问题，又不断解决问题的螺旋上升的过程中发展前进的，我们必须把知识得以产生的“问题”还给学生。
围绕问题组织教学，将会为教师和学生提供明确的侧重点与更好的学习方向。
明确问题使学习活动的组织超越那种时时存在的随意性。
2011“国培计划”学习日志 1
2011“国培计划”学习日志 1
今天是第一天上课心中充满了期待.今天的课是由上海师范大学黎加厚教授来上的.课题是“让每一位教师成功--教师领导力量发展”.在课堂上黎教授并没有像以往的老师那样采用“我讲你听”的方式,除了对一些关键术语理论进行讲解更多是让大家想和做.首先黎教授教了一种记笔记的方法很简单就是将笔记本分为左右两栏左边记录你认为重要的关键词右边记录下你的感想思考,左边一栏称为“关键词”右边一栏称为“思考”这样的好处就是能快速记下你的心得,抓住稍纵既逝的灵感. “教师领导力”是指教师在教育理念知识和教学实践方面具有较高的教学能力.以前总以为教师只要专业过硬课讲的好就行,今天领悟到除了教我们还有很多要做要学的东西,需要我们学会管理学生管理课堂更多是要学会关心那怕是一件微不足道的小事. 让每一个教师成功的7个关键词1、教师对学生的热爱2、发现3、校园文化4、奥氏微笑5、现代教育技术6、坚持7、创新.在这七个关键词的讲授中黎教授并没有太多的讲解前后总共也就十分钟左右,他用十几个短片来让大家去感受通过这些短片使大家真切得感受到这些方法的重要同时也能使大家感悟到该如何去做.晚些时候我会把该课件上传到网上与大家分享.在这部分我最大的感悟就是案例教学在新课程中的重要性,在理科习题讲解时更能收到事半功倍的效果,应予以重视.
第三部分重点说明了“非语言教学”简单说就是利用肢体动作音乐等除语言以外任何事物,比较适合文科类学科黎教授以多媒体辅助
教学和手语操为例做了讲解.并布置了作业.明天班级比赛,我参与化学班手语操编制,期待明天!。
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参加2012年“国培计划”培训自我提高工作计划
一、指导思想
以“上好课”专题培训为指导思想，以全面提高自己的整体素质为根本，以提高师德水平、发展自己课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标，以教师为主体，以“上好课”为主线，在实践中探索，在探索中学习，在学习中升华，共同前进，共同发展。
二、培训目标
通过开展校本培训，使自我树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，促进自我专业化发展，努力建设师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师。
三、要解决的问题：
1、继续学习新理念，理解的内涵；
2、搞好校本研修；
3、互相交流，相互学习，共同提高教学水平；
4、多观看视频教学和专题讲座，研究教学课堂，努力构建高效课堂
四、具体工作
1、强化师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感。
2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。
通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。
3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。
经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。
4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。
5、积极参加每周二的业务学习。
6、将自己在学习过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。
每学期还要完成一篇有一定价值的教学论文。
7、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，写好读书笔记。
通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。
8、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。