如何看图编故事
幼儿看图编故事教案
幼儿看图编故事教案一、教学目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力。
2. 训练幼儿的口语表达能力，激发他们的创作热情。
3. 培养幼儿的思维能力和逻辑能力。
二、教学内容：1. 学会观察图片，理解图片内容。
2. 学会用简单的语言描述图片，表达自己的观点。
3. 学会根据图片内容进行想象，编写故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会观察图片，用语言描述图片内容。
2. 难点：学会根据图片内容进行想象，编写故事。
四、教学准备：1. 准备多幅图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备一本故事书，作为参考。
五、教学过程：1. 导入：展示一幅图片，让幼儿观察，提问：“你看到了什么？你能用简单的语言描述一下吗？”2. 讲解：引导幼儿观察图片，讲解图片内容，帮助幼儿理解。
3. 示范：老师根据图片内容编写一个简单的故事，讲给幼儿听。
4. 练习：让幼儿根据图片内容编写故事，老师进行指导。
5. 展示：让幼儿把自己的故事讲给大家听，大家互相欣赏、学习。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的观察能力、口语表达能力和创作能力。
通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，进一步指导教学。
六、教学延伸：1. 课后作业：让幼儿在家中观察周围的事物，用语言描述给家长听，培养幼儿观察和表达能力。
2. 亲子活动：家长和幼儿一起看图编故事，增进亲子关系，提高幼儿的口语表达能力。
七、教学策略：1. 采用图片展示、讲解、示范、练习等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个幼儿积极参与，充分表达自己。
3. 创设轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习效果。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、口语表达和创作能力。
2. 作业完成情况：检查课后作业，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 家长反馈：听取家长的意见和建议，进一步改进教学方法。
九、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学内容和教学方法，满足他们的学习需求。
看图编故事教案
看图编故事教案教学目标：1. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的故事编写能力。
2. 培养学生理解和运用不同语言形式和结构的能力。
3. 通过合作交流，培养学生团队意识和合作精神。
教学准备：1. 故事图片（可选择不同类型的图片，如人物、动物、景色等）。
2. 黑板、粉笔。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入故事编写的概念，问学生是否喜欢编写故事，为什么。
2. 回顾学生之前学习过的有关故事的知识，如故事的基本结构和要素等。
二、呈现图片（10分钟）1. 展示一张精选的图片，让学生仔细观察并集中注意力。
2. 引导学生讨论图片中的人物、地点、背景等细节，并鼓励学生用形容词或名词短语来描述。
3. 引导学生根据图片展开想象，猜测可能发生的故事情节。
三、故事共同创作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一张图片作为故事编写的素材。
2. 每个小组成员轮流发表自己对图片的看法和故事设想，并在小组内共同讨论。
3. 小组成员可以根据自己之前的观察和想象，选择不同的角度和人物来编写故事。
4. 鼓励学生运用各种语言形式和结构，如对话、描写、心理活动等，来丰富故事内容。
四、展示和分享（15分钟）1. 每个小组选择一名代表将故事内容展示给全班。
2. 各小组代表将故事情节进行表演或用口头形式进行讲述，其他小组可提出问题或提供意见和建议。
3. 鼓励学生对其他小组的故事给予积极评价和建设性意见。
五、总结和巩固（10分钟）1. 回顾学生编写故事的过程，强调观察力和想象力对于故事创作的重要性。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生对创作的兴趣和热情。
3. 鼓励学生继续在日常生活中观察和思考，积累素材，提高故事编写的能力。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业要求学生自行选择一张图片并根据图片编写一个完整的故事。
2. 要求学生使用不同的语言形式和结构，如对话、描写等，来丰富故事内容。
3. 提醒学生注意故事的逻辑性和连贯性，确保故事情节清晰、引人入胜。
看图编故事教案
看图编故事教案标题：看图编故事教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，培养他们进行故事创作的能力。
2. 提高学生的听说能力，培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
教学准备：1. 图片: 准备一些生动有趣的图片，要求图片内容丰富和多样性，图中可以有人物、动物、场景等。
2. 学生白板和干净的毛巾或擦板纸。
3. 班级黑板。
教学过程：引入活动：1. 学生整齐坐好，老师出示一幅精美的图片，告诉学生今天我们要玩一个有趣的游戏——看图编故事。
2. 老师可以先给学生示范一下：老师将图片给学生展示，然后老师自己先开始编一个简单的故事，强调故事情节要和图片内容相关。
活动展开：1. 老师将图片给学生展示，并告诉学生他们要根据图片中的内容编一个故事。
2. 老师可以要求学生以小组合作的形式进行编故事，或者可以要求学生个人编故事。
3. 学生可以自由发挥，可以选择其中一个人物或者多个人物，可以根据图片中所展示的场景进行故事编写。
4. 学生编好故事后，可以自由选取一名同学来讲述他们编写的故事。
5. 老师可以根据学生的表现给予适当的鼓励和肯定。
总结：1. 完成编故事的活动后，老师可以让学生相互交流他们编的故事，鼓励学生多听、多说。
2. 老师可以引导学生总结编故事的过程和方法，培养他们的观察力和想象力。
3. 教师还可以以小组为单位，让学生合作编写一个故事，并向全班同学讲述他们的故事。
扩展活动：1. 学生可以互换图片，相互提供新的图片进行编写故事的活动。
2. 学生可以自行选择图片，在小组或个人中编写故事，并将故事进行录制，学习如何进行表演和讲述。
教孩子看图编故事的方法
教孩子看图编故事的方法教孩子看图编故事的方法导读：怎样教孩子看图编故事？和孩子们一起看图讲故事，既可以促进孩子智力的发育，培养他们的观察、想象、创造等各种能力，也能锻炼他们的语言表达能力和组织能力，同时，还有助于亲子关系的建立。
那么，怎样教孩子看图编故事？一、怎样教孩子看图讲述？（1）在看图讲述时，用循序渐进的提问来引导孩子。
根据孩子的年龄，围绕图片的主题，从“有什么”、“在干什么”等简单的问题，逐渐加深到“是什么样的”、“是怎样做的”、“为什么要这么做”等。
（2）在看图讲述时，要用语言引导孩子沿着一定的思路去讲述，掌握层次，把握要点。
首先要说明故事发生的时间、地点、然后再描述人物角色(有什么人，穿戴打扮)以及他们的活动。
在讲述中要用连贯的语言，从而提高孩子的语言表达水平。
对五、六岁的孩子要提一些有一定难度的问题，即必须仔细看图，思考才能回答的问题。
（3）看图讲述以形象的画面帮助幼儿掌握如何讲清一件事。
对3岁前的孩子，一般以单幅画为好。
3—6岁的孩子可以让他们看一些有因果关系的双幅或多幅连环画。
画面人物形象要简单、突出，情节一目了然、色彩鲜明。
二、怎样教孩子看图编故事？（1）看图编故事，是需要一定的知识和经验。
看图编故事就是让幼儿观看一幅画，然后自由想象，自己组织，编出一个有头有尾的完整的故事。
这是训练幼儿思维能力、想象力和语言表达能力的好方法。
孩子们一般要到五六岁时才能进行这种活动。
（2）教孩子看图编故事，首先应看清图画。
首先是教孩子看清这张图片上的一切：人、动物、物体、人物动作、表情等。
然后进行猜测：他(它)们正在干什么？这是什么时间？在什么地方？以前他(它)们可能干了什么？以后可能干什么……让幼儿看清后，展开想象。
（3）怎样编故事。
一般说来，故事的'开头不太难编，可以由成人编故事开头，然后让孩子编故事的中间或结尾。
在编的过程中，如果幼儿编不下去了，成人要立即想办法启发他，帮助他编下去，但应注意尽量不要使幼儿受成人的想法所限制，要让幼儿自己去想象，培养他们的想象力。
看图编故事一个小孩在大树下看着小鸟,旁边还放了两个小房子
看图编故事一个小孩在大树下看着小鸟,旁边还放了两个小房子
一颗茂密的大树上住着小鸟，小明在大树下看着小鸟。
“啪嗒”一声！小明起来一看，原来是一只可爱的小鸟，小明很惊讶地想：小鸟从鸟窝里掉下来了，会受伤吗？
小明一看，小鸟真的受伤了，看到旁边刚好一家兽医医院，小明对小鸟说：“快过来，快过来，我不会伤害你的，你快过来吧！”我带你去医院看看，小鸟仿佛听懂了小明的话，就过来了。
小明捧着小鸟就去兽医医院，给小鸟疗伤，从医院回来以后，小明找了把梯子，他把梯子放在树干上，一只手捧着小鸟，一只手牢牢地抓着梯子往上爬，小明把小鸟轻轻地放到鸟窝里。
小明下了梯子，小鸟叽叽喳喳的，好像在说：“谢谢你！”
读了这个故事，我明白了要爱护小鸟。
三年级语文教案——习作(看图编写故事)
2024年神笔马良读书心得范本《神笔马良》是一部我非常喜爱的儿童小说，通过讲述小主人公马良得到了神奇的画笔后所经历的一系列故事，寓意深刻，给人带来了很多思考。
这本书从不同角度展示了人性的善恶，以及努力奋斗带来的回报。
在读完这本书后，我思考了很多道德和人生的问题，以下是我的读书心得。
首先，我觉得这本书通过马良得到神笔的经历告诉我们，美好的东西不是一蹴而就的，而是需要通过自己的努力去争取的。
在故事一开始，马良是一个非常普通的小孩，他没有什么特别的技能或才华。
但是当他得到了神笔后，他开始用心去练习画画，不断地提高自己的绘画技巧。
正是因为他的努力，他的画作才逐渐变得出色，并且取得了很多成功。
这让我想起了现实生活中的自己，我也是一个很普通的人，没有什么特别的才能。
然而，通过观察和学习，在我热爱的领域中付出努力，我相信我也能取得成绩。
所以，这本书让我明白了只要付出努力，就一定能够获得回报。
此外，这本书也通过神笔的作用告诉我们，每个人都应该用自己的才能为别人带来幸福和帮助。
在故事中，马良用神笔创造了很多美好的事物，帮助了很多人解决了困难。
他用自己的绘画才能改变了人们的生活，并且得到了更多人的喜爱和尊重。
这让我想起了我们生活中的许多优秀人物，比如科学家，艺术家，医生等等，他们都是通过自己的才能和努力，为社会做贡献，改善了人们的生活。
这让我明白了每个人都有自己的特长和才能，只要我们用心去发现和发展，我们也能为他人带来幸福和帮助。
另外，这本书也通过一些角色的善恶来告诉我们，每个人的内心都存在着善良和邪恶，而我们需要去选择。
在故事中，有一些人看到了马良的神笔后，心生了贪婪之心，想要将其抢走。
这些人由于对财富的欲望，选择了用不正当的手段去获取，最终导致了自己的失败。
这让我想起了现实生活中的一些事情，有些人为了个人利益，不择手段地去做一些坏事，伤害了别人。
然而，仍然有很多人能够抵制住这种诱惑，选择做正确的事情。
这让我明白了每个人都需要用自己的意志去选择善良和邪恶，去评估自己的行为是否正确。
看图编故事
1花花班来了只小猴子新学期开学了，小朋友都高高兴兴地回到了幼儿园，好朋友们又可以天天见面了。
红红和点点都在花花班上中班，他们俩对老师问过早上好后，就开始一起玩玩具了。
明明带来了一本好看的《看图说话》。
不一会，班级里来了一只活蹦乱跳的小猴子。
大家都很好奇，红红对小猴子说：“你是谁呀？这里是花花班，你来干什么？”小猴子笑眯眯的说：“我是小猴子奇奇，我是新来的小朋友，来和你们一起做朋友。
”红红听了，连忙点点头。
热情地邀请它一起来做游戏。
2大象家里真热闹大象伯伯有许多孩子，可是它们都去城里工作了。
大象伯伯总是一个人独自在家，它觉得有些孤单。
有一天，大象伯伯坐在沙发上听见了歌声和笑声，打开窗户一开，原来是小乌龟和小青蛙呀。
大象伯伯说：“小青蛙，小乌龟，请你们到我家来玩吧。
”小青蛙高兴的说：“好的，大象爷爷，我们来陪你。
”小青蛙把大象伯伯的鼻子当成了滑滑梯，玩的可开心了。
小乌龟趴在大象伯伯的腿上唱起了歌。
大象伯伯度过了一个欢乐的夜晚。
3两只小乌龟有一天，小乌龟多多和它的好朋友乌龟点点要一起去小河对面的森林里野餐。
可是他俩一个住在山上，一个住在山脚下。
怎样才能去河对面碰面呢？乌龟点点住在山下，它噗通一声跳进了河里，准备游到河对岸。
多多正在烦恼，小蜗牛慢慢的爬到了它身边，对它说：多多，那边有座吊桥，你可以从那边爬到对面哦。
”多多感激的对小蜗牛说：“真是太谢谢你了。
”于是，两只小乌龟都用自己的办法，到达了河对面。
4《过河》夏天来了，小松鼠想要请好朋友到河边一起去野餐。
小兔子、小狗和小熊收到邀请后，都穿上自己最漂亮的衣服来到河边。
哇，小兔子说：“这里的草绿油油的，真漂亮”，小狗也忍不住说：“这里的水清清的，真干净”，小熊急忙说：“对岸五颜六色，红色、黄色、粉色的花海交织一片，真想去！”可是，我们怎么过河呢？大家一阵苦恼。
就在这时，小松鼠开着小船出现了，“朋友们，我们到对岸去野餐吧”！大家一听高兴极了，忍不住向它用力挥手。
看图编故事范文(二)
采蘑菇的小白兔
作者：蔡卓霖
今天，兔妈妈叫可爱的小白兔去采蘑菇。她边走边唱着《采蘑 菇的小姑娘》这首歌。一路上，小白兔东看看、西瞧瞧，绿油油的 小草和大树都在向她问好。她翻过了一座又一座山坡，累得气喘吁 吁也没有看见蘑菇，只好一无所获地回家了。
采蘑菇
作者：陈敬元
一天下午，小兔从树林里的小伙伴家串完门儿，高高兴兴地走 在回家的路上。她东一跳、西一窜，到处寻找好吃的蘑菇。她一 边找，一边观察：嗯，这种蘑菇很香；哇！这种蘑菇有毒，不能 吃的……
突然，天空中传来阵阵雷声，“轰隆隆，轰隆隆——”紧接着， 大颗大颗雨点就从天空落了下来，“呀！这可怎么办呢？我会被 淋成落汤鸡的！”小兔急中生智：“蘑菇不就是一把好雨伞吗？”
突然，狂风大作，乌云密布，雷声闪电紧跟着来了，好好的天 气不见了，很快下起了倾盆大雨。没带伞，小白兔身上很快就湿透 了，怎么才能回家呢？这时，一朵大大的蘑菇出现在他眼前，这不 就是一把天然的大伞吗？小白兔连忙把它摘下来，扛在肩膀上，高 高兴兴地回家了。
回到家里，妈妈惊讶地问：“这么大的雨，你是怎么回家的？” 小白兔笑着对妈妈说：“因为我有蘑菇伞！”妈妈竖起了大拇指： “宝贝，你真是一个聪明的孩子！”说完，妈妈就把小白兔紧紧地 搂在了怀里。
小兔的蘑菇伞
作者：岳灵
今天下午，小兔刚从小象家回来，她的口袋里装满了 艾饺。她走到一棵大树旁边的时候，突然，雷声大作，天 空下起倾盆大雨。小兔子急了，心想：艾饺打湿了怎么办？ 再说，我也要淋成“落汤鸡”的！
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语言可以表现出人物的特点， 让故事内容更丰富，更有意思。
大家记住了吗？
他们会说什么话呢？
小兔子：妈妈，妈妈，我回来了！你快看！ 兔妈妈：这么大的南瓜，你是怎么搬回来的呀？ 小兔子：嘿嘿，我想了一个好办法，就是把南瓜 竖起来，然后滚回来。 兔妈妈：小宝贝，你真聪明！
范文：
一天，叔叔来到熊猫丁丁的家里来看望丁丁，丁丁和叔叔 在一起玩得可开心了。 时间过得很快，天马上要黑了，叔叔也要回家了。可是，丁 丁很舍不得叔叔离开，它连忙一把抱住叔叔的腿，恳求叔叔说： “叔叔，不要走！”叔叔摸摸丁丁的脑袋，笑着说：“丁丁，天 快黑 了，再不走叔叔晚上就要迷路了。”丁丁摇着叔叔的腿说：“你 就 不要走，留下来陪我睡。”“不行，叔叔明天早上还要上班呢！” 叔 叔说。“我不管，”丁丁撅着嘴巴，大声道，“你不留下来我就 不放 手！”叔叔只能无奈地笑了笑，说：“哎呀，真拿你没办法！” 就这样，叔叔留了下来陪丁丁，给丁丁讲故事。丁丁和叔叔 一起度过了一个愉快的夜晚。
片段对比： 片段一： 灰太狼被慢羊羊抓住了，红太狼带着小灰灰怒气冲冲地去找慢羊羊 要人。小灰灰听不懂红太狼的话，就跟着红太狼学，结果闹出了笑 话。 片段二： 灰太狼被慢羊羊抓住了，红太狼带着小灰灰怒气冲冲地去找慢羊羊 要人。 红太狼见到慢羊羊就不客气地说：“老羊，快放了我老公！” 小灰灰也跟着说：“老羊，快放了我老公！” 红太狼转过头，笑眯眯地说：“宝贝，你应该喊老爸。” 小灰灰点了点头，然后说：“老爸，快放了我老公！”
看 图 编 故 事
CONTENTS 如何把故事编得既丰富又精彩呢？
小朋友们，编 故事有很多方 法和诀窍哦！ 好好学习吧， 你一定会大有 收获！
Cycle Diagram
语言：
说话，包括人物的独白或对话。
惩罚你们两个一个 星期不准说话！
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想一想：在故事当中，语言有什么作用呢？
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