关于演讲稿的评语
小学生演讲稿教师评语
亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里为大家点评一篇小学生的演讲稿。
这篇演讲稿主题鲜明，内容丰富，语言生动，充分展现了小学生的独特视角和真挚情感。
下面，我将从几个方面对这篇演讲稿进行详细点评。
一、主题鲜明，富有教育意义这篇演讲稿的主题是“感恩”，这是一个永恒的话题。
小学生能够围绕这个主题展开，体现了他们对于生活的感悟。
在演讲稿中，作者通过列举生活中的一些小事，如父母的关爱、老师的教诲、同学的友谊等，让听众感受到了感恩的重要性。
这样的主题不仅富有教育意义，而且能够引导同学们树立正确的价值观。
二、内容丰富，充满正能量在演讲稿中，作者列举了许多具体的例子，如父母为家庭付出的辛勤努力，老师对学生的无私关爱，同学之间的相互帮助等。
这些例子真实感人，让听众在聆听的过程中感受到了正能量的传递。
同时，作者在列举例子时，注意到了细节的描写，使演讲稿更加生动形象。
三、语言生动，富有感染力这篇演讲稿的语言生动形象，富有感染力。
作者运用了大量的修辞手法，如比喻、排比、拟人等，使演讲稿更具表现力。
例如，在描述父母对家庭的付出时，作者写道：“他们就像春天的阳光，温暖着我们的心房；他们就像夏日的微风，吹散我们的烦恼。
”这样的描写既形象又感人，让听众对父母的关爱有了更深的体会。
四、结构清晰，层次分明这篇演讲稿的结构清晰，层次分明。
作者首先点明了感恩的重要性，然后通过具体的例子进行阐述，最后总结全文，呼吁大家要学会感恩。
这样的结构使演讲稿逻辑严密，易于理解。
五、情感真挚，打动人心在演讲稿中，作者表达了对父母、老师、同学的感激之情，这种真挚的情感打动了在场的每一个人。
尤其是在演讲稿的最后，作者号召大家要学会感恩，传递正能量，这样的呼吁具有很强的感染力。
总结：这篇小学生的演讲稿在主题、内容、语言、结构、情感等方面都表现出色，充分展现了小学生的才华和潜力。
以下是对这篇演讲稿的具体评价：1. 主题鲜明，富有教育意义。
这篇演讲稿以“感恩”为主题，通过具体事例引导同学们树立正确的价值观。
青春励志演讲稿评语
尊敬的评委、各位老师和同学们：大家好！今天，我有幸对本次青春励志演讲稿进行点评。
首先，我要对参赛的同学们表示衷心的祝贺，你们的勇气和才华为我们带来了精彩的演讲。
以下是我对几篇优秀青春励志演讲稿的点评：一、《奋斗的青春最美丽》这篇演讲稿以“奋斗”为主题，通过讲述一个个励志故事，展示了青春的力量。
以下是我对该演讲稿的具体点评：1. 主题鲜明：演讲稿紧扣“奋斗”这一主题，使听众能够迅速抓住演讲的核心。
2. 内容丰富：演讲稿中融入了多个励志故事，既有现实生活中的案例，又有历史人物的典范，使演讲内容丰富多彩。
3. 语言生动：演讲稿运用了大量的修辞手法，如比喻、排比等，使语言更加生动形象。
4. 情感真挚：演讲者以真挚的情感讲述故事，感染了在场的每一位听众。
5. 结构清晰：演讲稿分为引言、主体和结尾三个部分，层次分明，逻辑清晰。
二、《青春，因梦想而精彩》这篇演讲稿以“梦想”为主题，鼓励青年人勇敢追求梦想。
以下是我对该演讲稿的具体点评：1. 主题突出：演讲稿以“梦想”为主线，展现了青春的活力与激情。
2. 内容新颖：演讲稿中融入了科技、艺术、教育等多个领域的梦想故事，拓宽了听众的视野。
3. 语言优美：演讲稿运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加优美动人。
4. 情感充沛：演讲者以充沛的情感讲述梦想，激发了听众对梦想的追求。
5. 结构完整：演讲稿分为引言、主体和结尾三个部分，层次分明，逻辑清晰。
三、《青春，用奋斗书写辉煌》这篇演讲稿以“奋斗”为主题，强调了青春时期的重要性。
以下是我对该演讲稿的具体点评：1. 主题明确：演讲稿以“奋斗”为主题，强调了青春时期的重要性和价值。
2. 内容充实：演讲稿中融入了国内外多个领域的奋斗故事，展示了青春的力量。
3. 语言简练：演讲稿语言简练，易于理解，使听众能够迅速抓住演讲的核心。
4. 情感真挚：演讲者以真挚的情感讲述奋斗故事，感染了在场的每一位听众。
5. 结构完整：演讲稿分为引言、主体和结尾三个部分，层次分明，逻辑清晰。
演讲稿评语大全
演讲稿评语大全在演讲比赛中，评语是对选手演讲表现的客观评价，也是对选手演讲技巧和表达能力的重要反馈。
下面是一些常见的演讲稿评语，希望能够对大家在准备演讲时有所帮助。
1. 主题鲜明，观点清晰，逻辑严密，表达流畅，语言生动，给人留下深刻印象。
2. 演讲内容充实，论据充足，有深度，有思想，有启发性，能够引起听众共鸣。
3. 演讲态度认真，仪表端庄，语言规范，表达自信，有亲和力，能够与观众建立良好的沟通。
4. 演讲声音洪亮，语速适中，语调抑扬顿挫，能够吸引听众注意力，让人耳目一新。
5. 演讲姿势得体，眼神坚定，肢体语言自然，能够增强演讲的说服力和吸引力。
6. 演讲情感真挚，表达真诚，能够打动人心，让人产生共鸣和共情。
7. 演讲结尾有力，总结精炼，留下深刻印象，给人以启发和思考。
8. 演讲中有亮点，有幽默感，能够引起听众笑声，增加演讲的趣味性和吸引力。
9. 演讲中有感染力，有激情，能够激发听众的情感，让人产生共鸣和情感共鸣。
10. 演讲中有创意，有新颖的观点，有独特的见解，能够给人以启发和思考。
11. 演讲中有故事，有案例，有生动的事例，能够增加演讲的生动性和形象性。
12. 演讲中有引用，有名言，有经典语录，能够增加演讲的权威性和说服力。
13. 演讲中有情感，有温情，有真情流露，能够打动人心，让人产生共鸣和共情。
14. 演讲中有亮点，有亮眼的表现，能够给人留下深刻印象，让人印象深刻。
15. 演讲中有幽默，有幽默感，能够引起听众笑声，增加演讲的趣味性和吸引力。
总之，演讲稿评语是对演讲表现的客观评价，希望大家在准备演讲时能够根据评语进行反思和总结，不断提高自己的演讲技巧和表达能力。
相信通过不懈的努力和实践，大家一定能够成为一名优秀的演讲者。
演讲评语简短20字左右
演讲评语简短20字左右
1.演讲内容生动、深入，表达清晰，很有说服力。
2.演讲思路清晰，结构合理，内容丰富，引人深思。
3.演讲驾轻就熟，表达准确、精彩，充分展示了专业知识和经验。
4.演讲语言优美、感人，情感丰富，引人共鸣。
5.演讲内容切中时弊，深入浅出，给听众留下了深刻印象。
6.演讲充满了激情和动力，展示了领导魅力和影响力。
7.演讲思维敏捷、点睛，有创新思维和高超的谋略。
8.演讲从容自信、风度翩翩，气场十足，令人印象深刻。
9.演讲结合实际，线索清晰，展示了广博的学识和经验。
10.演讲细节处理得当，交流顺畅、愉悦，给听众带来良好的体验。
演讲评语
演讲评语演讲评语茂、抑扬顿挫、张驰有度，从而增强了演讲的吸引力。
第四、语言顺畅。
许多选手今天都较好地运用了对偶、排比、顶针、夸张等修辞手法，使今天的演讲显得文采飞扬、激情四射。
第五、论据充分，论述完整，逻辑清晰。
立论有据，言之有理，是演讲阐述主题思想的基本要求；表达完整，详略得当，逻辑清晰，层次分明，是一篇好的演讲稿的基本要素。
大多数选手今天的演讲，基本上都做到了这一点，相比较而言，1、5、11号选手都有以上几个方面的亮点。
当然，今天的演讲，也有一些小小的不足和遗憾。
首先，思辩性还不够。
演讲，重在一个“讲”字，贵在一个“辩”字。
通过“讲”和“辩”，亮明观点、阐明主张、表达思想。
个别选手由于对演讲的主题没有进行深入的思考，使得在观点的表达方面要么缺乏新意、要么缺乏个性、要么显得有些人云亦云，没有给人留下深刻的印象。
第三、个别选手准备不够充分。
如有的选手过于紧张。
有长时间的停顿，使演讲的流畅性受到了梗阻，影响了演讲的质量。
以上是我对今天演讲的一些学习和体会，不妥之处，敬请大家指正。
篇三：演讲点评精神面貌，流利程度，演讲内容一篇优秀的演讲稿就像一件杰出的艺术品，无论你从哪一个角度去欣赏，它都会给你留下品位不尽的美感。
《让青春飞扬》可以说就是这样一篇优秀的演讲稿。
在这篇演讲稿中演讲者高远而富有现实意义的立意，演讲者对现实热点问题独到而精辟的见解，层层递进、逻辑严密的论证，但这篇演讲稿最引人注目的是它扑面而来的青春气息和极富哲理的语言风格。
首先，演讲者选择了一个极具时代气息的青年人关心的热门话题，她不谈古而论今，论的是在现在许多青年人中流行的一种人生观，她入题是从一首青年人喜爱的流行歌曲的歌词开始，巧妙入题，单刀直入，直切主题三言两语切中要害，通过包含情感的分析，批驳了一种无为的消极人生观，而鼓励青年朋友们树立起积极向上的人生观和生活态度，相信许多青年朋友听了这样的演讲以后一定会有所感悟，受到启发，全篇演讲稿洋溢着一种浓郁的青春气息，给人一种昂扬向上的蓬勃感。
演讲稿评语大全
演讲稿评语大全1.高分作文评语大全不知道合不合你的胃口！！1.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑. 全文通俗易懂，趣味性强. 2.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手. 1，简单交待时间，地点和结果… 语言简练，规范，开篇吸引人. …以…开头，较有新意.前因后果娓娓道来. 开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象. 以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境. 开头直奔主题，也是一种写法. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者. 开头直奔主题，让人一目了然. 开头点题，用词很吸引人. 2，场面和气氛描写为文章增色不少；…对精彩地方进行简单描述；点面结合简单介绍情况，自然过渡到下一段；情境描写调动起悬念；充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动. 简要叙述前因，进行铺垫. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写. 将…改成…更合适些，自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动. 叙事中夹写景，以已度人，将心比心. 拟人化语言使文章更显得生动活泼. 外形描写十分有趣，突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想，有感染力. 用了列数字，举例子的方法，很形象. 过渡自然，每一段交待得很清楚. 这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动.采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大，表现… 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想，富有韵味. …和…形成鲜明对比，突出… 小学生能有这样的体会，令人刮目相看. 对…的比喻用得妙. 运用多种感官，描写十分仔细. 孩子的气的语言很有意思. 加入人物行为，使画面生动. 这段多余，不如删去，使文章更简洁. 发挥奇妙想象，运用精妙比喻. 充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩. 这段描写读来令人感动. 心理描写细腻，比喻句用得好，排比名的使用为文章增色不少. 以味诱人，意境深远. 比喻贴切，用词生动. …以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷. 3，结尾含蓄，点明主题. 结束得有点突然，夸张了. 结尾简炼，感人. 结尾同样有趣. 结尾呼应应开头，结构完整. 由景生情，结尾自然. 比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔. 结尾似乎没有写完，应能与开头照应.观察细致，描写生动. 结尾呼应文题，点明中心. 4，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化.杂而不乱，能做到详略得当，重点突出.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味. 以感受开头，以感受结尾.这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强. 以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远，令人赞叹. …切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂. …特写镜头别开生面，情趣盎然.全文充满童心童趣，读来倍感亲切. 这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰，语句流畅. 事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承.最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动. 文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读. 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切. 文章开头新颖，具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯，形成完整的形象. 文章能过清新有趣的语言，描写了…的事.字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深. 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷. 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味.文章开头引人入胜，吸引读者.…点面结合，使文章生动，具体，详略得当. 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴. 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强. 文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文.首尾连贯，一气呵成. 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作. 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底. 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑. 全文通俗易懂，趣味性强. 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手. 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题.` 对细节传神的刻画，恰恰。
演讲稿励志评语
演讲稿励志评语尊敬的评委、亲爱的观众们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里与大家分享一些励志的评语。
励志是一种精神力量，它可以激励我们在人生的道路上奋发向前，不断追寻更优秀的自己。
正是因为有了励志的力量，我们才能够克服困难，实现自己的梦想。
1. 坚持不懈，勇往直前：生活中充满了挑战和困难，但我们不能因此放弃追求梦想的勇气和决心。
只要我们坚持不懈，勇往直前，成功终将属于我们。
历史上有许多伟大的人物，正是因为他们坚持不懈的努力，最终取得了辉煌的成就。
正如拿破仑·希尔所说：“我们要舍得一切，为了梦想努力奋斗。
”2. 千锤百炼，磨砺出优秀：人的才华是可以通过后天的努力来培养和锻炼的。
没有人能一蹴而就地取得成功，只有通过千锤百炼，不断地磨砺才能成就卓越。
正如莎士比亚所说：“黄金不是珠宝，是炼丹炉里的灰烬。
”我们要相信，只有付出更多的汗水和努力，我们才能够获得更大的成功。
3. 追求卓越，勇于突破：优秀并不是终点，而是一个不断追求的过程。
每个人都应该不断追求卓越，超越自己的极限。
要敢于挑战，踏上新的征程，勇敢地突破自己的舒适区。
正如乔布斯所说：“你的时间有限，不要浪费在其他人的生活上。
不要被教条所束缚，不要活在别人的观念里。
”我们要拥有自己的梦想和追求，不断超越自己，创造属于自己的奇迹。
4. 以梦为马，不负韶华：梦想是人生的动力和追求。
只有拥有梦想，我们才能够有所追求，有所坚持。
无论遇到多少困难和挫折，我们都要坚持以梦为马，不负韶华。
正如李白所说：“人生得失荣枯，应怀瑾握瑜。
”我们要珍惜每一天，用心去追逐自己的梦想，不留遗憾。
5. 只争朝夕，不负韶华：时间是最宝贵的财富，我们要充分利用每一分每一秒去追逐自己的梦想。
只有争分夺秒，不负韶华，我们才能够实现自己的理想。
正如鲁迅所说：“时间就像海绵里的水，只要用心挤，总还是有的。
”我们要善于管理时间，不浪费光阴，让每一天都过得有意义。
6. 自信而坚强，勇往直前：自信是成功的基石，坚强是成功的前提。
演讲稿批改评语和旁批万能版
演讲稿批改评语和旁批万能版1.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
2.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
3.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
4.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣5.通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。
文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
6.语言诙谐有趣情节安排曲折生动开头与结尾的呼应巧妙。
本文篇幅虽短但内容生动具体段落明确语言朴实通俗易懂。
7.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬托手法运用得好。
8.本文事情过程写得具体明晰条理清楚。
作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写充分表达了9.叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动。
献计献策读后能从中受到教育。
10.朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息。
11.这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞叹。
12.开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力。
13.文中描绘的清新活泼欢快明朗。
字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力。
14.文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将呈现读者面前。
15.文章简洁明了语言平淡朴实。
16.观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣。
17.借景抒情托物咏志很有特色。
18.文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味。
19.巧用伏笔是文章的一大特点。
文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。
这种构思非常巧妙可以借鉴。
20.作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅。
想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力。
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关于演讲稿的评语【篇一：关于发言稿评语】王鑫张薇演讲稿评语：本稿紧紧围绕湖北的文明内涵展开论述，从大处落笔，感情激昂，具有很强的抒情色彩，抒情节奏有缓有急，能很好的带动情绪，最后的号召把感情带入高潮，使人很自燃很激情的也要投入到文明湖北的建设中去。
指导教师：殷慧杜越杨柳演讲稿评语：本稿以诗的形式出现，开头就把人带进了我是湖北人的那种骄傲里，在这种骄傲里我们感受文明的细节以及细节带给我们的精神和力量，以现实生活中的正反教材来教育我们该怎么践行文明。
最后以《道德文明歌》做结，使得感情在大家的心中、耳边继续回荡，激励着我们文明前进！指导教师：殷慧篇二：领导讲话后的评语恰到好处，深入关键，认清形势，为我们今后的发展指明了方向。
感谢某领导热情洋溢的讲话，他的讲话全面总结了上一阶段工作，深刻剖析了当前我们工作中存在的问题，为我们下一阶段的工作提出了具体要求。
生动具体的为我们的工作提出了具体的指导性意见，是我们开展某工作的方针性部署，希望各单位严格贯彻讲话精神，抓好落实。
下面，我再谈几个方面的问题领导讲话:对领导讲话后的总结词同志们，今天的大会开得很成功。
刚才某领导（或市长、或县长、或区长、或局长等）对前一段时间的工作（或某季度、或上半年、或全年）做了总结，对下一阶段（或某季度、或下半年、或明年）的工作进行了布置，我完全赞同。
下面我再补充三点意见，供同志们参考。
第一，要统一思想、提高认识。
要充分认识某某工作的重要性，同志们一定要把思想统一到某某工作当中来，要想某某所想、急某某所急。
在某某工作方面，总体来说大家认识是到位的，态度是积极地，但是也有个别同志思想不端正，措施不落实，比如有的人。
，（不点名的举例2—3个适当的批评一下）。
所以只有认识充分到位了，才能把工作抓好。
（时间5分钟左右）第二，要集中精力、狠抓落实。
思想认识到位以后，还要看工作成效，这就需要全体（或员工、或干部、或职工等）要把精力真真切切的落实到工作当中去，要集中精力、狠抓落实，同志们围绕着某某工作要集思广益，不怕困难，要倒排（或时间、或工期），挂图作战，要大战（或50天、或80天或100天等），把各项措施落到实处，比如某某（或部门、或单位）的某某同志在工作当中非常积极肯干，（可以适当点名举例2—3个表扬一下）。
所以我们大家要向某某同志学习，任劳任怨、真抓实干。
只有这样才能把某某工作切实抓好、干出成效。
（时间6分钟左右）第三，要环环紧扣、责任到人。
每一项工作都离不开具体的人去落实，要把工作责任和工作环节层层分解、责任到人，看看究竟是哪个环节干得好、哪个环节出差错，要对标比差；工作干得好的要表彰、要奖励，要让干得好的同志政治上有地位、经济上落实惠！（声音要激昂）。
对于个别工作不努力的人，在哪个环节出的问题，就在哪个环节追究个人责任，严肃处理、绝不手软！（语气要严厉）我相信，只要我们大家同心协力、积极努力，就一定能把某某工作任务出色完成，向上级交一份满意的答卷。
（结束，时间4分钟左右）（上述发言总计时间15分钟左右，看领导兴趣，还可把内容补充延长至30至40分钟）领导讲话:对领导讲话后的总结词(2) （会议结束之前3分钟，主持人事先再逐个征求主席台上其他领导意见，看有没有再发言的，一般不会有）主持人宣布：会后各单位把这次会议精神迅速传达，并将会议贯彻落实情况书面报办公室（或县委办、或区委办、或市委办等）。
散会！篇三：“学生评语”交流会发言稿“学生评语”交流会发言稿大家好：说起如何写学生评语，老师们写的评语有的文笔优美，有的内容规范，有的中肯实用，我实在不敢在大家面前谈什么优秀经验，下面就跟大家交流几个关于写学生评语的问题，并谈谈我自己的看法，说得不对，恳请指正。
一、我在读书时是怎样看老师评语的？不知道是谁说过，当老师的千万不要忘记自己在作为学生时的感受。
记得读书时，我很注意老师给我写的评语。
当看到什么“尊敬老师，团结同学”的套话时就觉得特别地索然无趣，当看到老师老师评价我的优点时，我便眼前一亮，心头一热，有趣的是，我还曾经很注意找一找老师有没有给我写“百尺竿头更进一步”这句话，印象中那是对几乎完美的学生的评价，如果看到老师写我的缺点，我就要失落好长的时间。
一般情况下，老师在评语中是怎样评价我的，我也就怎样看待那位老师，他把我写得很好，语言很亲切，我就觉得这名老师很好，他把我写得不好，语言冷冰冰的，我就觉得这个老师不够好。
不过说真的，读了十几年书，几乎没有一名老师写的学生评语能给我留下深刻的印象。
当老师以后才体谅了，因为老师到了期末时都太忙了。
二、学生评语有什么作用？顾名思义，学生评语好像就是对学生学期来各方面表现的一个综合评定。
不过我认为，孩子是在发展中的，学生评语还起着一个影响未来的导向作用。
一份写得好的评语会促进学生进步，一份写得不好的评语却有可能阻碍了孩子的发展。
评语有没有用，说到底就是阅读这份评语的人看完之后对他有没有帮助。
三、学生评语是给谁看的？阅读我们的评语的只是普通的父母和尚未长大的孩子。
出于对教师的尊重，我们写的评语会被当成了一种“圣典”，会被当做权威式的评价。
那么我们写评语时就要充分考虑这些人的阅读感受和读后的反应。
要能够带给他们带来积极的促进，而不是消极的破坏。
四、我在写学生评语时坚持的一些做法和原则。
我要求自己的第一个原则是以鼓励为主。
如果学生在本学期中获过校内外的荣誉，那就一定要写下去，稍微遗憾的我们的评语通常是在期末考试前就写好的，学生在期末考试中取得的佳绩或者进步我们不能概括到评语之中。
写优点时首先考虑与学习有关的，但尽量避免那些“上课举手发言”、“作业认真完成”的内容，这些方内容我们自己或者是之前的老师已经写得太多了。
除学习品质外，学生其它方面的优点也要加以重视，例如言谈举止、兴趣爱好、道德品质、卫生习惯等。
另外，学生如果有担任班队职务，或者是校性管理工作，甚至是负责班里面的一个小小任务，也要写到评语之中。
我们写优点和荣誉虽然简单，但是经家长和孩子反复念读之后，却有可能成为孩子受益一生的财富。
第二个原则是把评语写具体。
空话套话不仅我们写得烦，别人肯定也读得累，我认为评语不一定总是要写一些概括性的文字，有时候发生在孩子身上的一些典型事例也可以写到评语之中，例如写孩子某次考试成绩如何，进步了多少；例如写孩子在学校活动中参加的是什么项目，表现得怎么样；例如写孩子在某此大扫除中的表现。
有时候还可以写到孩子在日常中做的某一件事，说的某一句话，甚至写到家访时所了解到的孩子在家中的优秀表现。
曾经有一位学生对我说：“老师，我妈妈是老师，她说现在老师写评语都是在网上抄的。
”以后每一次给这个学生写评语，我就专写她的具体事例，我看她妈妈还敢不敢说我的评语是抄的。
第三个原则是适当夸大优点。
我给学生写过一些夸大优点，夸大影响的评语。
我写过“优秀的你总让我想起了达.芬奇那种身兼十几个‘家’的伟人”、“你简直就是一位小安徒生”、“未来，人类的天空会因为你而更加美丽”、“21世纪有你，定有一篇广袤的辉煌”这样的评语。
反正对我们老师来说，这只是一句简简单单的赞叹，但要是能让家长和孩子以此为高度去追求，那我们就功德无量了。
第四个原则是评语要公平。
我们每个老师都不愿意承认自己对孩子是偏心的，但实际上，在日常工作中，我们总难免对孩子有一些爱憎的现象。
平时由于情绪的影响，那也就算了，到了写学生评语时我们却必须理性地提醒自己不要把对孩子的情绪带到评语之中。
因为我们写的是一份类似于白纸黑字的鉴定性文字，我们是要冷静地坐下来同家长交流孩子的过去，面对未来的，你的评语有可能影响家长未来一学期的教育情绪和教育方向。
写优秀生时我觉得还行，平时就疼这个孩子，说几句疼他的话那还不容易。
但是到了写问题生时，我的精神就更加集中了，反复地检查自己有没有情绪问题，该如何站在疼爱这个孩子的角度来写评语。
这也是一个教育契机，一些问题生平时不理解老师，看到老师在评语对他那么认肯，说不定下学期里他们还亲其师而信其道了呢。
第五个原则是尽量不写缺点。
这样说起来好像有点不当，学生评语怎么能不写缺点，那不是不规范了吗？但是，教育家魏书生说过“老师不要老是去说学生缺点的那根筋，因为常常是，你越说，孩子的那条筋长得越粗壮，而你不要去说它，反而有可能那条筋会越来越萎靡，最后干脆消失了。
”我很同意这个观点，觉得学生评语中白纸黑字的，而且还有我们老师的盖章，那就好像有点“经鉴定，你的孩子很粗心，经鉴定，你的孩子很不讲卫生。
”这样的意味。
想想，这样的话，对孩子的心理成长好像有点残忍。
我这个人心软，考虑到这，也就不顾写评语的规范化的需要，而不忍心写了。
五、我在写学生评语时采用过的一些创新做法。
为了把评语写好，除了自己积累素材外，我也用过一些方法。
不过我觉得最实用的是老师列出项目，让孩子以填空的方式来补充资料。
去年学生毕业的时候，要写毕业评语，我就让学生给我写两项重要的资料：你在小学阶段最好的成绩是什么？你近期和远期的人生目标是什么？然后我这两项内容全部写到评语之中，加上一些鼓励性的语言，实际上那份评语很容易写，写了之后蔡主任对我评价不错，而家长和学生也反映不错。
为了修改学生评语，除了请学校领导把关以外，我还曾经让学生自己帮我修改评语，我说你们觉得看什么评语最喜欢，最有用，就给老师改一下。
不过那一次可能是没遇到胆大的，学生对这样“光荣”的任务有点战战兢兢，只字未改地还给我了。
失望之余，以后我就再没采用这种做法了。
相信在座老师们有很多比我更高明的做法，恳请多多指教。
我讲完了，谢谢大家！篇四：评语初三毕业典礼上发言稿 1麻志明【班主任评语】：你是个严格遵守学校各项制度的好孩子。
课堂上要多脑筋，多举手发言。
每次的作业都完成得不错。
从你的学习成绩来看，你缺乏正确的学习方法。
懂得尊敬老师、友爱同学。
但你不爱言语，对班级体关心不够。
你能注重学习的方法，成绩一定会有所提高2李周铮【班主任评语】：你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的好学生。
课堂上回答问题，声音清脆响亮。
每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。
学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。
对各项工作都能尽职尽责做好。
懂得尊敬老师、友爱同学。
但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。
老师希望你百尺竿头更进一步，争取在新的学期里取得更大进步3李绍鑫【班主任评语】态度认真学习主动不缺课，能按时完成作业上课认真听讲作业能独立按时完成希望你多一点勤奋、拼搏多一点踏实、认真。
希望你今后在课堂上认真思考，积极发言。
相信你会变得成熟、稳重，相信你成为一名出类拔萃的学生的。
4王喜栋【班主任评语】待人诚实不说谎话大话空话不弄虚作假对自己所做的事能高度负要求自己的事自己做会自我批评待人诚实不说谎话大话空话不弄虚作假对自己所做的事能高度负责要求自己的事自己做老师相信你，只要你下功夫，一定会取得优异成绩。