过程与结果
辩论：过程与结果哪个更重要
辩论：过程与结果哪个更重要过程与结果哪个更重要？过程与结果是两个在生活中经常出现的概念，它们在人们的思维中占据了重要的位置。
然而，人们对于过程和结果的重要性往往存在着不同的看法。
有人认为过程比结果更重要，因为过程中的经历和收获更能够让人成长。
而另一些人则认为结果更重要，因为结果决定了事情的成败，也是评判一个人或事情价值的标准。
那么，究竟过程和结果哪个更重要呢？下面我将从过程和结果的不同角度进行分析和辩论。
首先，让我们来看看过程的重要性。
过程是指做事情的方法和步骤，它包括了人们在做事情的过程中所经历的种种困难和挑战，也包括了人们在过程中所学到的知识和经验。
有人认为过程比结果更重要，因为过程中的经历和收获更能够让人成长。
在做事情的过程中，人们会面临各种各样的挑战和困难，这些挑战和困难可以让人们更加坚强和勇敢。
同时，过程中的收获也是非常宝贵的，人们在过程中所学到的知识和经验可以帮助他们更好地应对未来的挑战。
因此，可以说过程对于一个人的成长和发展至关重要。
然而，另一些人认为结果更重要。
结果是指做事情的最终成果，它是衡量一个人或事情价值的标准。
有人认为结果比过程更重要，因为结果决定了事情的成败。
在现实生活中，人们往往更加关注结果，而不是过程。
无论是在学习、工作还是生活中，人们都希望能够取得好的结果。
因此，结果对于一个人或事情的重要性不言而喻。
在我看来，过程和结果都是很重要的。
过程可以让人们成长和发展，而结果可以衡量一个人或事情的价值。
因此，过程和结果并不是孤立的，它们是相辅相成的。
在做事情的过程中，人们需要注重过程的体验和收获，同时也需要关注结果的好坏。
只有过程和结果都得到了重视，人们才能够取得更好的成果。
综上所述，过程和结果都是很重要的。
过程可以让人们成长和发展，而结果可以衡量一个人或事情的价值。
因此，过程和结果并不是孤立的，它们是相辅相成的。
在做事情的过程中，人们需要注重过程的体验和收获，同时也需要关注结果的好坏。
围绕“过程与结果”议论文(7篇)
围绕“过程与结果”议论文(7篇)“过程与结果”议论文（精选篇1）过程好比爬山。
在攀登中，可以欣赏鸟语花香，溪水叮咚。
可以观看飞禽走兽，峰恋叠嶂。
可以感受心跳的加快，呼吸的急促。
一路上的好风景，尽在不言中。
结果好比爬上山顶。
尽管可以一览众山小，却因失去了沿途的大好风光，暂时的愉悦，随着时间的斗转星移，也慢慢的冷却。
过程好比渡河。
无论是否到达彼岸，在旅途中，可以体验水的温度，可以看到鱼翔浅底的胜景。
结果好比彼岸。
纵然到达目的地，却因无缘经历河流澎湃，暗潮涌动，成功也因此大打折扣。
过程好比一粒种子，经历冬的睡眠，春的苏醒，夏的热烈，吸天地之灵气，集日月之精华，破土而出，直到长成一棵参天大树。
结果好比秋天的大树，果实挂满了树梢，在微风吹拂下，发出诱人的果香。
因没有亲身经历，也就无法感受果实的珍贵。
珍惜其果实的，也就少之又少。
看重过程，就可以感受生命的长度，一步一个脚印，用辛勤的汗水浇灌成功的花朵。
无论成功与否，都会对自己骄傲地说，青春无悔，岁月无悔，因为自己曾经努力过、奋斗过。
看重结果，就将生命的长度缩短为起点和终点。
悲观论者似乎看到冥冥之中，注定自己要失败。
于是，失去尝试的勇气，失去了对人生自信，失去了一切的一切；乐观者为了到达终点，不顾一切，不择手段，带着沉重的包袱，匆匆忙忙地向着目标进发。
到了终点，才发现自己为了结果，丢失了很多很多。
“过程与结果”议论文（精选篇2）岁月流逝，生活会把许多难题悄悄地放在日常琐事里，摆在我们面前。
对于过程和结果哪个重要这个问题很多人都有着自己的答案：有人说：结果比过程重要，好比玩游戏，玩到最后成为了第一名这无疑是能够满足自己的荣誉感。
而有的人也赞同这一说法，就好如家里请客吃饭，那么怎么做菜先不论，单单是猜的成色就让人有了高下之分了。
因为请客时客人也大多不会去看你在厨房怎么做菜，而是等那菜上桌来吃。
这时如果菜的成色不好，焦了或是糊了，或是口感不好，这还叫人怎么吃得下呢？同样也有人赞同一种说法，他也给出了理由：好比比赛，我们总不会去为了感受过程吧。
过程与结果的重要性
过程与结果的重要性人们常说，“过程比结果更重要。
”这个论断在许多方面都是正确的。
无论是在个人生活、职业发展，还是在学习、艺术创作等领域，关注过程而不仅仅追求结果，都能够带来深层次的成长和满足感。
本文将就过程与结果的重要性展开论述。
第一，过程是成长的源泉。
我们常说，“过程就是收获。
”只有经历了种种努力、挑战和困难，我们才能够真正成长和进步。
例如，在学习上，只注重考试成绩而忽略学习过程中的思考和探索，是无法真正提高自己的学习能力和思维水平的。
同样，在职业发展中，只关注晋升和薪资的提高，而忽略了工作中的努力和创新，是无法获得真正的职业满足感和成就感的。
过程中的各种经历和挑战，帮助我们吸取经验教训，不断优化自己的能力和素质，为我们未来的发展奠定坚实的基础。
第二，过程是乐趣的来源。
在追求目标的过程中，我们会遇到各种困难和挫折，但这也恰恰是人生中最值得珍惜和回忆的时刻。
人们常说，“旅行的意义不在于目的地，而在于途中的风景。
”对于一个登山爱好者来说，攀登的山峰不仅是目标，也是脚下美丽的风景。
同理，我们在学习、创作和工作中遇到的困难和挫折，正是我们成长和体验乐趣的机会。
过程中的努力、付出和思考，使我们更加体验到成就感和满足感，让我们的人生更加丰富多彩。
第三，过程能够培养耐心和毅力。
在快餐文化和即时满足的社会里，耐心和毅力变得越来越珍贵。
过程就是一个磨炼这些品质的过程。
当我们在创造、学习中遇到困难时，是否能够坚持下来，决定了我们是否能够达到目标。
在学习一门外语时，只有通过反复的练习、坚持不懈地记忆词汇和语法，才能够真正掌握这门语言。
同样，只有在工作中坚持不懈地努力和创新，才能够取得长期的成功。
过程培养了我们的坚韧和毅力，帮助我们面对生活中的各种挑战。
第四，过程是创造价值的关键。
无论是科学研究、艺术创作还是创业创新，过程是创造价值的关键。
在科学研究中，通过不断的实验和论证，科学家才能够发现新的知识和突破。
同样，在艺术创作中，只有不断地琢磨和尝试，艺术家才能够创作出优秀的作品。
辩论：过程与结果哪个更重要
辩论：过程与结果哪个更重要过程与结果哪个更重要。
过程与结果都是重要的。
过程是取得结果的关键，而结果是过
程的体现。
过程和结果之间存在着密不可分的关系，二者缺一不可。
首先，过程是取得结果的关键。
在任何事情中，过程都是取得
成功的关键。
一个良好的过程能够确保结果的质量和稳定性。
比如，一个学生要取得好的成绩，就需要通过努力学习和不断练习来提高
自己的能力和水平。
只有通过良好的学习过程，才能取得优异的成绩。
同样，一个企业要取得成功，也需要通过科学的管理和不断的
创新来提高自己的竞争力。
只有通过良好的经营过程，才能取得丰
硕的经营成果。
可见，过程是取得结果的关键。
其次，结果是过程的体现。
过程的好坏最终都会体现在结果上。
一个良好的过程最终会取得优异的结果，而一个糟糕的过程则会导
致糟糕的结果。
比如，一个人通过艰苦的训练和不懈的努力，最终
取得了优异的成绩，这就是过程的优秀体现。
同样，一个企业通过
科学的管理和不断的创新，最终取得了丰硕的经营成果，这也是过
程的优秀体现。
可见，结果是过程的体现。
综上所述，过程与结果都是重要的。
过程是取得结果的关键，
而结果是过程的体现。
二者缺一不可。
因此，我们不能简单地说过
程比结果重要，或者结果比过程重要。
我们应该充分重视过程，努
力做好每一个细节，同时也要注重结果，及时总结经验，不断提高
自己的能力和水平。
这样才能取得更好的成绩，取得更丰硕的成果。
过程与结果作文议论文【7篇】
过程与结果作文议论文【7篇】过程与结果作文议论文（精选篇1）“宝贝啊，干什么事重要的都是过程，但是你总是只注意事情的结果，哎！你怎么就不懂呢？失败了，没关系的，你在努力的过程中不是学到了很多么？”这是妈妈对我说的话，以前我一直不懂，看了这本书，我明白了，妈妈的话是什么意思。
“啊！我太喜欢懒人国了！”大黑马叫道。
说实话，我也很喜欢懒人国：因为那里有自动果树，你想吃什么只要摁一下按钮，美味的蛋糕就做好了。
那还有会下煎鸡蛋的鸡。
还有会长出雨伞的草地，还有一个，是我最喜欢的，就是“想象草地”，你在睡觉的时候想出什么，他就会出现，真是太神奇了。
只不过我不能入住懒人国，因为要体重在250磅以上才能入住懒人国。
真可惜。
这篇是我最喜欢的，作者用生动有趣的语言，向我描述了这个有趣的王国，让我感觉仿佛懒人国就在我面前。
作者把去南太平洋的路程写成了一本书，把懒人国，古城堡，颠倒的世界，自动城，这几个地方的特点表现的淋漓尽致。
这样我想起了我的遭遇。
就在前3个星期，我竹笛2级考试，但是没考上，我的心情一下子沉到谷底，跟谁也不说话，饭也懒得吃，天天把自己所在屋子里，妈妈劝我：“周雪彤，妈妈跟你说过，做什么事，不在于事情的结果，在于事情的过程，你是怎样努力的，怎样坚持的，你从中学到了什么。
失败了，没关系，至少你知道以前你不知道的一些知识。
不是么？”在妈妈和我说这些话的时候，其实我心里在反驳妈妈，又不是你的事，你有没有经历，你怎么知道。
但我看完了这本书，我又想起了妈妈的话，让我意犹未尽，懂得了这句话的真正含义。
含义就是：做事重要的是过程。
事情成功失败与否，那不重要，重要的是在做事的时候，要记住过程是怎样的。
这也是这本书的道理。
过程与结果作文议论文（精选篇2）母亲节快到了，我想送一份礼物给妈妈。
送什么好呢？这份礼物一定要有点意义。
对了，送什么都不如用实际行动来表达对妈妈的感谢和爱。
那就把我的两件脏衣服洗一下吧！一件是淡黄色的小背心，还有一件蓝色的七分牛仔裤。
辩论：过程与结果哪个更重要
辩论：过程与结果哪个更重要过程与结果哪个更重要？
在生活中，我们经常会面临做出选择的情况。
有些人认为过程
比结果更重要，因为过程能够让我们学到更多的东西，而结果只是
一种结束。
另一些人则认为结果比过程更重要，因为结果是我们努
力的目标，是我们努力的方向。
那么，到底过程和结果哪个更重要呢？
首先，让我们来看看过程的重要性。
过程是我们成长和学习的
过程。
在努力的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，这些
困难和挑战会让我们更加坚强和成熟。
而且，通过不断的尝试和失败，我们可以找到最适合自己的方法和方向。
在过程中，我们还会
结识到很多朋友，学到很多知识，这些都是结果无法比拟的。
因此，过程是我们成长和学习的重要途径，是我们人生中不可或缺的一部分。
然而，结果也是我们努力的目标。
没有结果，过程就会变得毫
无意义。
结果是我们努力的方向，是我们为之奋斗的目标。
只有通
过结果，我们才能看到自己的成果，才能感受到努力的价值。
而且，
结果也是我们对外界展示自己的机会，是我们获得认可和肯定的途径。
因此，结果也是我们努力的重要归宿，是我们为之奋斗的目标。
综上所述，过程和结果都是非常重要的。
过程是我们成长和学
习的途径，是我们人生中不可或缺的一部分。
而结果是我们努力的
目标，是我们为之奋斗的方向。
因此，过程和结果都是不可或缺的，它们相辅相成，缺一不可。
在生活中，我们应该珍惜过程，努力追
求结果，这样才能过上充实而有意义的生活。
辩论：过程与结果哪个更重要
辩论：过程与结果哪个更重要过程与结果哪个更重要。
过程和结果都是重要的，但在不同的情境下可能有不同的重要性。
在大多数情况下，过程比结果更重要。
首先，过程是实现结果的手段。
一个良好的过程能够确保结果
的质量和可持续性。
如果只关注结果而忽视过程，很可能会出现不
可预测的问题，导致结果不尽如人意。
而一个良好的过程可以提高
效率、减少错误和提高工作质量，从而最终实现更好的结果。
其次，过程是成长和学习的机会。
在努力实现目标的过程中，
我们会遇到挑战和困难，这些挑战和困难能够帮助我们成长和学习。
通过不断地改进和调整过程，我们可以不断地提高自己的能力和技能，从而更好地应对未来的挑战和机遇。
另外，过程也是人与人之间沟通和合作的基础。
一个良好的过
程能够促进团队合作和有效沟通，从而更好地实现共同的目标。
在
这个过程中，团队成员可以相互学习、相互支持，共同成长。
然而，也有一些情况下结果比过程更重要。
比如在竞赛中，最终的成绩是最重要的。
在这种情况下，过程可能会被忽视，但这并不意味着过程不重要，只是在这种情况下结果更为关键。
综上所述，过程和结果都是重要的，但在大多数情况下，过程比结果更重要。
一个良好的过程能够确保结果的质量和可持续性，是成长和学习的机会，也是人与人之间沟通和合作的基础。
因此，我们应该注重过程，而不是只关注结果。
辩论：过程与结果哪个更重要
辩论：过程与结果哪个更重要过程与结果哪个更重要？
正方，过程更重要。
过程是实现结果的关键。
在任何事情的实现过程中，我们都需要经历一系列的步骤和努力。
这些步骤和努力不仅仅是为了达到最终的结果，更重要的是在这个过程中我们所获得的经验和成长。
在实现目标的过程中，我们会遇到各种挑战和困难，这些挑战和困难会让我们变得更加坚强和成熟。
而且，过程中的每一个细节和环节都是我们成长的机会，它们会让我们变得更加优秀和完善。
因此，过程比结果更重要，因为过程中的经验和成长是无法被结果所替代的。
反方，结果更重要。
结果是我们努力的目标和归宿。
在追求任何目标的过程中，最终的结果才是我们所关注的。
无论我们经历了多少的挫折和困难，最终的结果才是我们所追求的。
结果是我们所期待的回报和成就，它代表着我们的努力和付出。
而且，结果也是我们评判成功与否的
标准。
只有取得了好的结果，我们才能称之为成功。
因此，结果比过程更重要，因为结果才是我们最终的目标和追求。
结论。
过程与结果哪个更重要这个问题并没有一个明确的答案。
在不同的情境和背景下，过程和结果都有着不同的价值和意义。
在一些情况下，过程的经验和成长更为重要；而在另一些情况下，结果的目标和成就更为重要。
因此，我们应该根据具体的情况来看待这个问题，不能一概而论。
同时，我们也应该充分重视过程和结果，让它们相辅相成，共同促进我们的成长和发展。
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过程比结果重要
这是很久以前的一个例子了：一位优秀的化学老师所任教的一个班的学生在当年的高考中取得非常好的成绩，全班化学学科的平均分达到90多分，而满分是100分。
学生们大多考上了重点院校。
1年之后，学生纷纷回母校看望这位老师。
老师突发奇想，把1年前高考的化学试卷重新拿出来，让非化学专业的他的学生们重新做一遍。
结果出来了，同样这些学生，1年前平均分是90多分，而1年后平均分只有15分左右，而这15分基本上是跟化学思想方法有关的内容。
不能说这个老师不优秀，不能说这些学生不优秀，也不能说这个事情很偶然，相反，这个例子太有代表性了！如果我们在另外的地方，换作另外的学科，同样来做一个实验，很可能会得到类似的结果。
而这个结果，虽然很让人震惊，但是细细想来，也在情理之中，是可以预料到的。
不信你去问问那些已经工作的大学毕业的白领，问他们还记不记得高中时学过的数学公式，比如说三角函数的一些公式等等。
结果我想大家都应该能够猜出来，除非此人大学读的是数学系，否则这些公式他肯定基本忘光了。
面对这样的事实，我们不得不反思我们的教学，我们教给学生最重要的东西是什么？按照这个化学老师做的实验，我们所教给学生的知识，85%一年之后就忘得差不多了，只有15%是仍然记住的。
而这15%的内容，不是单纯的知识点，而是思想方法。
这个事实告诉我们，我们现在花费大量时间灌输给学生的内容、学生现在花大量时间反复操练的题目、反复背诵的知识点，对学生的长远来说，可能毫无用处。
在祖国九百六十万平方公里的土地上，处处都在进行着如此低效率的教学，只是因为我们教学的目的，不是首先为了学生的发展，而是首先要通过高考。
这是我们不可否认的事实。
（反过来我们从学生自己学习知识的角度进行分析）
有一幅有趣的漫画：爷爷问他的孙子，你知道米是从哪里来的吗？孩子指指装米的坛子说，米是从那里来的。
爷爷啼笑皆非。
在孩子的生活经验中，坛子就是出米的地方，而不知道米是从稻来的。
一个大城市里的小学生到了农村一段时间之后，回来感慨地说，原来米是从田里长出来的。
也许我们觉得好笑，但是这个小学生的感慨的确是发自内心的，当他只看到米这个结果，而从来没有体验过育种、插秧、灌溉、锄草、施肥、收割、晒干、脱粒等一整套工序过程，不知道这些工序的前因后果，他当然不会无师自通，知道“米是从田里长出来的”！而当我们总是只把知识的成果拿给学生，而不让学生看到知识产生的过程，我们的学生就很有可能认为，知识就是从书本上来的。
这个不是笑话，是悲剧。
在知识、信息发展缓慢的年代，也许我们对于知识、结果的学习还沾沾自喜：牛顿花1、2年时间推导出来的二项式定理，一个普通的中学生只用1、2个小时就学会了。
难道我们也让学生用一两年的时间去推导二项式定理吗？这个反问是有力的，也说明了知识的学习并非完全没有必要。
但是，随着信息时代知识增加和发展的速度越来越快，仅仅依靠知识的传授，就指望学生能应付日新月异的时代变化，困难越来越大。
据称，现在全社会每4年有75%的知识被更新，也就是说一名大学生4年大学毕业之后，他所学的大部分知识将很快一点没有用处。
因此，那些我们为应付考试而死记硬背的知识点和结果即使仍然固执地留在我们的脑海里，而没有随着时间流逝被我们忘记，可能也已经被不断发展的社会所淘汰，没什么意义了。
回过头来，我们看看知识是从哪儿来的？知识不是天上掉下来的，也不是书本上来的，更不是老师讲出来的。
知识是经历一个从无到有，不断产生、发展、变化、更新的过程的。
我们学习知识固然重要，在学习知识的过程中掌握学习知识的方法比学习知识本身更为重要在掌握学习知识方法的同时逐渐培养学
生科学的态度，科学的精神。
一名老师的教学，我认为可以分为三个境界。
第一个境界即是简单的传授知识。
一般的老师，只要专业基础没什么问题，不要讲错、讲漏，基本都能达到这个境界。
但是，这个境界完成的好，也不是那么容易的。
因为，道理人人都会讲，但是要讲清楚、讲透、讲的吸引学生，这不是一般人随随便便能够做到的。
我们现在的教学，绝大部分还停留在第一个境界，所谓好的老师，也就是谁更会讲，谁讲得更精彩而已。
不信，去看看我们的公开课，你自然会得出这个结论。
第二个境界是教给学生
思考问题的方法。
有不少第一境界已经做的非常好的老师通过自己的思索，努力地追求第二境界。
他们虽然也传授知识，但是教学的重点却不在知识，而在于让学生通过知识的学习，掌握科学的方法，形成科学的思维。
正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。
这样的老师不会直接把问题的答案告诉学生，而是会问学生为什么？他们更重视得出答案的过程而不是答案本身。
他们认为，过程比结果更重要。
他们不会让学生死记硬背很多东西，而是鼓励学生去探索，引导学生去思索。
坦率地说，有这个境界的意识的老师是不少的，但是真正在这个境界里有所成就的老师却不多。
最高的境界是第三个境界，那就是培养学生的问题意识。
何谓培养学生的问题意识？我们还是来看一看第二个境界，第二境界的老师会向学生提出很多问题，而促进学生的思维。
但是，学生还不会自己提问题，或者说，提的问题还是有固定模式的。
第三境界的教学是真正有创新精神的教学，教师不仅仅是自己提问，更多的是解放学生的头脑，使学生的思维开阔，学生能够在知识的原野上纵横驰骋，而真正达到自由王国的境地。
达到这个境界的学生的特征就是永远有问不完的问题。
据报载有一名中国的中学生在中国的高中学习时，有很开阔的思维但总是因为最后几步计算错误而不能得高分，并受到老师批评，后来他去了美国读大学，每次上课都不停地问老师问题，有一节课老师实在无法回答他的问题就发动全班同学为他鼓掌。
这名学生第二年就当上了学校的校长助理。
这样的学生无疑是有创新精神。
西方哲学史上有一个著名的故事，哲学家罗素问穆尔，“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地回答：“维特根斯坦。
”“为什么？”“因为，在我的所有学生中，只有他一个人在听我的课时，老是流露着迷茫的神色，老是有一大堆问题。
”后来维特根斯坦的名气超过了罗素，有一次有人问维特根斯坦：“罗素为什么落伍了？”他回答说：“因为他没有问题了。
”维特根斯坦所处的境界正是我们教师所要追求的第三个境界。
在学生问为什么的时候，教师不是马上回答学生的问题，而是鼓励学生自己思考，学生提出问题已经可嘉，通过自己的努力得出解答更加可喜。
问为什么的过程是透过现象看本质的过程，是去伪存真，去芜存菁的过程。
我们要培养学生的问题意识，就是要鼓励学生多问为什么，多想为什么，多去解决为什么。
什么是创新意识？创新意识就是凡事总要问为什么，不习以为常，不人云亦云，不迷信权威，不迷信书本，必定要打破沙锅问到底，追求的是自己的理解，自己的感悟，对于每个人来说，创新就是通过问为什么突破自己！意大利一位学者曾说过这样的名言：让我去犯错吧，不要给我忠告！这句话真是意味深长。
忠告是什么？结果或者结论。
犯错是什么？过程或者体验！我们不要结果，我们要过程。
我们不要结论，我们要体验。
愿我们的老师多给学生一些过程，少给学生一些结果。
多让学生去体验，少给学生灌输结论，让学生去感悟吧，感悟大自然，感悟世界，感悟真理。
【思路提示】
关于关系型命题作文的写作，考生最重要的是对话题中涉及到的两个对象间的关系加以认真分析研究，并做出准确判断。
然后针对两个对象间关系的特点，确定最恰当的立意，构思成文。
这类题目适于写议论文。
过程与结果二者可以组成下列不同的关系型。
例如：
（一）并列关系：我们在日常生活中常以结果去评判一个人的成绩，其实过程也同样能体现一个人的价值。
因此过程和结果都很重要。
（二）取舍关系：有一句话是这样说的：“过程远比结果更美丽。
”的确，尽管过程和结果同样重要，但是在某些情况下，结果要比过程逊色得多，因此，我们要享受过程带来的乐趣，因为过程才是一个人实力的见证。
考生可以从正面立意：“发现是简单的，过程是艰难的。
”还可以从反面论证：“偏重结果会导致急功近利，粗制滥造。
”
（三）因果关系：过程决定结果，有什么样的付出就会有什么样的收获。
同样结果是过程的价值体现。
考生在作文中可以谈及的内容很宽泛，比如学习、生活、为人处世等等。
[我的观点]：
可以结合我们日常学习与考试的关系来说一说，谁都想成功但是要讲方法。
我认为这是个方法问题的讨论，比如大量的作业是否真的对我们有效，什么样的方式对我们的学习有利，你是希望得到结果还是学习到方法？这些都可以作为你这个作文的中心。
切记不要把题目订的过大，围绕一两个问题展开去说就可以。