深化素质教育 提升教学效益

深化素质教育提升教学效益
朱刘街道万庄小学
朱刘街道万庄小学现有6个教学班，170名学生。

教师19人，大专以上学历达85%以上，市级教学能手达2人次，县级教学能手6人次，初步形成一个道德规范，业务精良，爱岗敬业的教师群体。

一年来，在上级各级部门的正确领导和大力支持下，学校领导引领全体教师从学校实际出发，紧紧围绕“以人为本、科研兴校、科研强校”的办学理念，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革；积极推进规范办学，全力深化素质教育，努力打造文化校园，提升学校特色建设水平。

在常规管理，提升学校教学质量，校本培训，课题研究，促进教师专业化成长等方面做了大量工作，并取得了一定的成效，赢得了社会各界的良好赞誉。

一、以制度为保障，规范教研活动
教研组建设是学校教学能力建设的核心，是学校高质量教学的关键，是学校办出特色的重要突破口。

学校领导班子充分认识到教研组建设的重要性，建立了校长参与、教导主任具体抓、各年级教师落实的教研机制。

为充分调动广大教师的工作积极性，田峰、牟希仁、刘俊英三位同志轮流到教研组工作，带领老师逐级落实、全员参与，有效地保证了教学教研活动的规范开展。

学校高度重视教研组建设的领导班子，校长和分管副校长经常亲自检查、参加、指导，努力调动教师教研的主动性和积极性，教师
之间经常互通信息、交流体会、切磋教艺、取长补短、相互借鉴，形成真诚合作、共享成果、共同提高的团结协作的教研氛围。

学校把教师参与活动的情况纳入年度考核。

在规定的时间、地点学习，教师不得迟到、早退，更不得无故缺席，做到有事先请假，活动前签到。

为了创设人人重视教研，人人参与教研，人人争取教研成果的热烈氛围，学校从人力、物力、财力加大了投入力度。

按规定征订教学刊物，为教师教研理论学习培训提供保障。

同时学校专任教师人手一台电脑，方便教师学习。

同时以“考核评估、物质奖励，评优晋级优先、组织保障到位，保证学习资料、积极推出成果”等措施激励教师勤于教育教研。

目前，学校已形成以一把手挂帅，各主管领导和骨干教师为主，全员参与教研的广泛热烈的学习氛围、探索氛围、交流氛围、激励氛围。

二、常规建设，打牢学校持续发展基础
1.规范教学行为，加强教学常规检查
本学年，学校继续健全新课程背景下的各种管理制度，有效规范和引导教师的教学行为。

一方面，要把教学常规检查作抓手，加强对教师上课的监督，坚决杜绝随意调课、误课、无教案上课现象，采用“集中抽查”与“个别抽查”相结合，通过随堂听课，抽查备课本、作业本等形式，有目的地对不同年级，不同学科进行教学检查、反馈，及时采取有效措施，解决发现的问题；另一方面，狠抓教学过程的每个环节，要求教师坚持“五个认真”（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真反思
总结），围绕课堂教学改革的思想，明确课改的方向，使课堂教学有实效、有活力、有价值；教学过程始终围绕教学目标来展开，突出重点、解决难点；给学生创设良好的学习氛围，留给学生足够的思维空间；重视双基教学，要求使用普通话教学，板书、作业批改用字要规范。

并且做到学校每学期对教师业务材料检查两次，平时做到不定时抽查。

2.组织教师积极参加省远程研修和县教育局、教研室组织的培训，聆听专家的示范课、观摩课，教师们开阔了眼界，增长了见识。

三、高效课堂，全面提升教育教学质量
1.强化训练，提高教师专业素质
学校充分发挥备课组、教研组的作用，积极探索不同课型的结构特征，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式。

为推动此项工作，开学初，我校组织相关教师深入课堂对口听课。

每次听课之后，听课人都能诚恳地和授课教师进行反馈、交流，让所有授课老师都觉得很有收获。

课堂教学改革创新的重点和中心是处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生自主合作探究，在教师指导下主动地学习。

构建优质高效的课堂教学模式，挤干“课堂水分”，减少无效劳动，去掉无效教学环节，不断提高课堂教学效益。

根据我校校本研究的实际，本学期我校特别重视抓好教师的实践研究和应用的学习。

开展了以“我与新课程一起成长”为主题的“三个一”活动：
即：拟一课教学设计，上一堂教学实践课，写一篇教学论文。

积极参加全镇组织的“赛课”教学比赛，使学校上下形成了浓厚的教学氛围。

实施课堂改革，促进师生全面发展。

以课堂教学为主阵地，实施271课堂教学模式：.优化学习小组，最优资源配置；常态听课与赛课相结合，创“271”高效课堂。

今年我校王长庚老师的电教课获全国一等奖。

通过开展一系列的教育教学活动，激发广大教师潜心课堂教学改革的积极性和创造性，从学生的需要出发，精心设计课堂教学的各个环节，着力于实现知识和技能，过程与方法，情感态度和价值观三位一体的课程目标，既提高了广大教师的教育教学水平，又有效地推动了课堂教学的改革，更好地提高教育教学质量。

2.深入开展作业改革，有效延伸课堂教学
课外作业分为平时作业（星期一至星期五），和双休日、节假日作业两种。

平时作业内容以课本知识为主，以预习、巩固知识为目的，作业形式力求多样化，层次化，既要达到巩固练习的目的，还要激发学生的兴趣；双休日、节假日学生可利用的时间较长，以调查、探究、实践性作业为主。

多样化的作业为学生的全面发展创设了一个平台。

在进行作业的过程中，学生自己想办法搜集资料，自己进行调查了解，自己进行观察和考察，自己进行综合分析和归纳总结，学生的思维能力、观察能力、学习能力、协调能力、合作能力等都得到提高，素质得到全面发展。

作业形式的多样使学生乐于完成，并从作业中体验到许多课堂中学不到
的知识，丰富了学生的情感体验，并保持了对作业的兴趣。

3.加强教学质量检查，促进教学质量
（1）进一步加强课堂教学监控力度。

建立学校领导听课、看课和评课制度。

学校领导经常深入课堂听课，课后主动与授课教师交换意见，提出自己对该课堂教学的见解和看法，使教师不断转变教学观念、改进教学方法。

（2）坚持教学质量测评措施。

抓好单元检测、期中检测、综合能力素养测查。

学校第十二周举行了学科期中质量检测，认真进行教学质量分析，制定下步措施。

（3）“转困促优”工作有进展。

我校举行“大手拉小手、我们是朋友”教师与行为偏差生的结对帮扶活动。

不放弃任何一个，确保学生基础知识扎实，学习态度端正。

本学期我们进一步加强“偏差学生”的辅导以及“培优”工作的开展。

每位教师至少确定2位优生和2位学困生作为结对对象，从学习方法、习惯上进行辅导，以激发其学习兴趣，提高学习成绩。

学校通过查书面材料、走访学生等形式加强检查和管理。

四、特色活动，全面提升学生素质
素质教育在于培养学生的个性，发挥学生的特长，促进学生的全面发展，为此，我们全力构建特色校本课程，开展艺术活动，深化艺术教育，力求彰显学生特色、培养学生特长。

每学期由学校统一组织各种艺术活动。

今年组织进行了：“庆六一文艺演出”、阳光体育节等一系列活动……以活动促发展，
以竞赛促发展，各种艺术活动丰富活跃了校内艺术活动课程。

学校大力开展阳光体育活动，通过晨跑、大课间、课外体育活动等设置，确保学生每天活动一小时；各班级大课间活动形式多样，有乒乓球、拔河、踢毽子、跳绳等，安排教师认真组织，保证实效；每学期举行学校田径运动会和广播操比赛，真正达到增强学生体质，愉悦学生身心的目的。

组建校园乒乓球队、篮球队、田径队等集训队，正常开展训练，并纳入学校目标和教师课时，以确保效果。

每年精心举办“校园文化艺术节”活动，搭建表演平台，展示学生才艺，陶冶高尚情操。

各项活动促进了学生个性和潜能的发展，培养了学生创新精神和实践能力。

今年，我校虽然取得了一定的成绩，但也存在不少问题。

今后，我们将认真落实上级有关要求，团结一心，努力拼搏，狠抓落实，力争在提高教学质量方面再迈上新的台阶。