古诗词复习知识树
诗歌鉴赏知识树
诗歌的形象
诗歌的情感
歌古 鉴代 赏诗
高考诗歌鉴赏知识树
爱惜人才形象 儿女情 长形象
归隐田园、钟 情山水形象
送别类 思乡类
愁苦类
忧国忧民、青 衫泪沾形象
意象
人物形象
抒怀 类
爱情类
豪放洒脱形象
诗 歌 形 象
高考诗歌鉴赏知识树
颜色渲染的词
叠音妙用的词 拟声形象的词
精炼传神的词
品味词语 考诗歌鉴赏知识树
直接抒情
开门见山 先景后情
议论
抒情
间接抒情
记叙
伏笔照应 过渡 悬念
描写 表达方式
借景抒情
衬托
结构技巧 修辞手法
表现手法
象征 渲染烘托 欲扬先抑 虚实结合
高考常见的八 种修辞手法
诗 歌 表 比喻、比拟（分为拟 达 人、拟物）、借代、 想像联想 夸张、对偶、排比、 技 设问、反问等 巧 高考诗歌鉴赏知识树
对比
初中语文古诗词知识点梳理
初中语文古诗词知识点梳理古诗词作为中国文化的瑰宝，承载着中华民族的深厚历史和优秀传统。
熟悉古诗词的知识点对于初中语文学习至关重要，不仅能够帮助学生更好地理解古代文化，还能提高阅读和写作能力。
下面将对初中语文古诗词的知识点进行梳理，帮助学生更好地掌握和运用这一知识。
一、古诗词的基本知识点1.定义：古诗词是以汉字为基本语言单位，通过押韵、篇章等手法表达思想和感情的文学形式。
2.创作背景：古诗词起源于中国古代，主要流行于先秦、汉、魏晋南北朝、唐、宋等时期。
3.表现手法：古诗词常用对仗、典故、字音、字义等手法来增强其艺术效果。
二、古诗词的形式与结构1.形式：古诗词分为五言和七言两种。
五言古诗每句五个字，七言古诗每句七个字。
2.结构：古诗词通常包括诗题、总论、起兴、回扣、尾声等五个部分。
三、古诗词的文化内涵1.儒家思想：古诗词中常体现儒家的思想观念，如尊崇礼教、重视家国情怀。
2.佛教修行：古诗词中也可以看到佛教修行的影响，表现出生死思考、超脱尘世的意境。
3.道家哲学：古诗词中流露出与自然和谐、追求心灵自由的道家哲学思想。
4.历史人物：古诗词常以历史人物作为写作对象，通过描写人物形象来表达作者的情感和思想。
四、古诗词的鉴赏技巧1.把握意境：在阅读古诗词时，要注意把握诗词所呈现的意境，包括人物、自然景物、心理状态等。
2.理解象征：古诗词中常使用象征手法，要注意理解象征物的意义，如花代表美丽、离别等。
3.咏物解人：古诗词中的描写物象往往与人类的情感息息相关，通过描写物象来抒发情感。
4.音韵表达：古诗词中押韵和音律非常重要，要注意读诗时把握韵脚和音律，体会其中的韵味。
五、古诗词的背诵与写作1.背诵名篇：背诵经典古诗词有助于提高语言表达能力和文学修养，可以选择《唐诗三百首》等经典进行背诵。
2.积累词汇：古诗词中常使用一些古汉语词汇，要积累和理解这些词汇的意义和用法。
3.模仿写作：通过模仿经典古诗词的写作风格和表达方式，可以提高自己的写作水平和文学素养。
古诗高考知识点汇总图
古诗高考知识点汇总图在古代诗歌的学习中，高考知识点是非常重要的。
为了更好地整理和梳理这些知识点，本文将通过图表的形式，对古诗高考知识点进行汇总和总结。
下面是古诗高考知识点汇总图：一、古代诗歌的分类：1. 根据内容和题材分类：- 田园诗- 咏物诗- 山水田园诗- 乐府民歌- 抒情诗- 怀古诗- 骚体文学- 宫体诗2. 根据诗歌形式分类：- 五言绝句- 七言绝句- 五言律诗- 七言律诗- 乐府体- 理应体- 左思体- 杂体诗二、古代诗歌的代表作家：1. 魏晋南北朝时期：- 曹操- 曹植- 陶渊明- 谢灵运2. 唐代：- 杜甫- 李白- 王之涣- 白居易3. 宋代：- 苏轼- 辛弃疾- 杨万里- 周邦彦三、古代诗歌的表现手法和修辞手法：1. 表现手法：- 描写手法- 比喻手法- 夸张手法- 暗示手法- 对偶手法- 比较手法- 衔接手法- 铺陈手法2. 修辞手法：- 象征手法- 对仗手法- 重复手法- 排比手法- 拟人手法- 赋予生命手法- 借景抒怀手法- 借古讽今手法四、古代诗歌的艺术特点和意义：1. 艺术特点：- 崇尚自然- 抒发情感- 修身养性- 意境优美- 细腻生动- 艺术抒情2. 意义：- 增加文化底蕴- 陶冶情操- 理解历史文化- 借古讽今- 表达思想感情五、应试技巧和答题方法：1. 理解题意2. 注意字词的理解和辨析3. 分析诗歌结构和内容4. 注意诗歌修辞手法的应用5. 梳理诗歌的表现手法通过以上的古诗高考知识点汇总图，我们可以更加清晰地了解古代诗歌的分类、代表作家、表现手法和修辞手法等知识点。
同时，我们也可以从中了解到古代诗歌的艺术特点和意义，并掌握相应的应试技巧和答题方法。
希望这份汇总图能够帮助大家更好地备考和应对高考中的古诗部分，取得优异的成绩。
九年级古诗知识点总结归纳
九年级古诗知识点总结归纳古诗是我国传统文化的瑰宝，也是中学语文教学的重点内容之一。
九年级是中学最后一年，学生们已经积累了相当多的古诗知识点。
为了帮助同学们更好地总结和复习，下面将对九年级古诗的知识点进行系统的归纳。
1. 古诗的构成要素：古诗包括诗歌的题目、诗歌的字数、诗歌的韵律和诗歌的内容。
- 题目：古诗的题目通常简洁明了，能够概括诗歌的主题。
- 字数：古诗中的字数要求相对严格，通常以五言或七言为主，也有少数其他字数的古诗。
- 韵律：古诗的韵律包括平仄、押韵等。
- 内容：古诗的内容通常体现了作者的思想情感，表达了具体的意境或者描述了客观的景物。
2. 古诗的常见修辞手法：- 比喻：通过比较来运用形象生动的语言，提升诗歌的表现力。
- 拟人：将无生命的事物赋予生命和人类的特质，增强诗歌的感染力。
- 借景：通过描写自然景物来表达作者的情感和意境。
- 对仗：两个相邻的词或者短句在音、韵、调等方面相辅相承。
- 借代：用一个与所指事物相联系的事物代指。
- 夸张：夸大其词来表达作者的感情。
3. 古诗的类型：- 唐诗：唐代是中国古代诗歌的黄金时期，其中杜甫、李白等诗人的作品被广泛传颂。
- 宋词：宋词以其豪放明快、婉约细腻的特点而著称，代表作家有辛弃疾、李清照等。
- 元曲：元曲是古代戏曲文学的重要组成部分，流传最广的是关汉卿的《窦娥冤》。
- 五言律诗：五言律诗，即每行五个字，是古代文人创作的一种重要形式，如王之涣的《登鹳雀楼》。
- 七言绝句：七言绝句，即每行七个字，较常用于抒发情感，如白居易的《长恨歌》。
4. 古诗的主题：- 田园诗：描写农田生活和自然景观。
- 唐诗中的豪放、壮美、感慨、婉约、爱国等多种主题。
- 宋词中的爱情、离别、凄凉、抒发个人情感等。
5. 学习古诗的方法：- 阅读注解：重要古诗作品通常有详细的注解，理解其中的典故和意境非常重要。
- 多背诵：通过背诵古诗来熟悉其内容和形式，提升对古诗的理解和感悟。
古诗词知识库
古诗词知识库
1.唐诗：唐诗是古诗词中的重要代表，以其内容广泛、语言精练、意境深远而著称。
唐诗按题材可分为山水田园诗、边塞诗、送别诗、咏史诗等。
2.宋词：宋词是宋代文学的代表，是一种抒情诗体。
与唐诗相比，宋词更注重情感的
表达，多采用婉约、豪放等表现手法，描绘景物、抒发情感。
3.元曲：元曲是元代戏曲、散曲的总称，其语言通俗易懂、生动活泼，形式上讲究平
仄和韵律，是古代诗词的一种重要形式。
4.诗人和词人：唐宋时期出现了许多杰出的诗人和词人，如李白、杜甫、白居易、李
清照、苏轼等，他们的作品流传千古，对后世影响深远。
5.意象和意境：意象和意境是古诗词中常用的表现手法，通过描绘景物、景象来传达
情感、表达思想。
如“月”常用来表达思乡之情，“花”常用来比喻美丽和短暂的人生。
6.风格和流派：古诗词的风格和流派多种多样，如唐诗中的山水田园诗和边塞诗、宋
词中的婉约派和豪放派等。
这些风格和流派的形成与当时的社会背景、文化氛围密切相关。
7.格律和平仄：古诗词在形式上讲究格律和平仄，即要求诗句在音韵、节奏、平仄等
方面达到一定的标准，以达到和谐、优美的效果。
8.修辞手法：古诗词中常用的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、对偶等，这些手法能
够形象生动地表现事物和情感。
古诗鉴赏必备知识体系表
诗歌鉴赏考点复习体系表人物形象：想象和联想进入诗歌所构成的意境，从细节上分析人物形象，可借鉴小说人物分析手法（语言、心理、神态、动作、环境的细节描写）诗歌形象物象：咏物诗，注意物的特点，象征意义。
物（特点）——人（特点）“松竹梅兰菊”景象：借景抒情诗。
多种意象构成的意境特点（萧条冷落凄凉，生机活力五彩缤纷），以及表现思想感情，同时注意组合方式（高低远近、动静虚实）。
字、词修辞手法的使用：比拟、比喻、夸张等修辞手法。
字、词、句中表现手法的运用：虚实、动静、想象、情景关系等等。
诗歌语言诗歌中的炼字：动词、形容词、叠词、颜色词的使用。
语言风格：豪迈苍凉悲壮、清新淡雅、平淡自然、委婉含蓄等。
高低远近直接描写：白描、渲染、工笔、（组合方式动静虚实）描写侧面描写：烘托其他：动静、虚实、明暗、高低远近、听（视、嗅）觉、声色、乐（悲）景直接抒情：直抒胸臆表达方式抒情间接抒情：借景抒情、运用典故、借古讽今、托物言志。
叙述：倒述、插述、议论：借景抒情最后说理。
表达技巧表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬结合、照应、白描、正面渲染、侧面烘托、对比、衬托、象征、想象、虚实结合、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景衬哀情、托物言志、运用典故、借古讽今、动静结合、以小见大、开门见山点面结合、卒章显志、互文、感觉（听觉、嗅觉、视觉）讽喻手法修辞手法：对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。
谋篇布局：开篇点题、层层渲染（铺垫）、开门见山一波三折跌宕起伏设悬念、首位呼应、结构对比、卒章显志照应留空白意料之外情理之中国家分裂、社会黑暗时代背景、生平经历注意两个时期：晚唐和南宋生不逢时、怀才不遇外敌入侵、奸臣当道诗人政治主张：了解重要诗人（杜甫、李白、苏轼、陆游等）思想感情根据题目、意象判断诗歌主题类型：送别、边塞、山水田园、咏史、咏物等（p6）具体诗歌内容：根据诗词意象运用想象联想手法进入意境，体会诗人情感诗歌鉴赏常用典故投笔:弃文从武红豆:象征爱情或相思鸡黍:专指招待客人的饭菜五柳:隐者长城:守边的将士折腰:屈身事人杜康:酒尺素:书信三径:隐士居住的地方楼兰:边境之敌青鸾,青鸟:传递书信的人双鲤,鲤鱼,鲤素:书信鸿鹄:人有远大志向瑟瑟:原为绿色宝石的名称,后来借指绿色风骚:优秀的文学作品或文采长亭,南浦,柳岸:送别地化碧:刚直忠正的人为正义事业而蒙冤受屈牧童:淡泊,田园生活烟波:离别后漂泊无依黍离:对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情吴钩:武器或有勇武豪情鸿雁,雁书,雁足,鱼雁:书信,音讯鹧鸪:衬托处境的艰难或心情的惆怅桑榆:指日落时余光所照之处,后指垂老之年杜鹃:渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情商女:即歌女,后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故雕虫:微不足道的技能,多指文字技巧东篱,采菊:辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致劳歌,渭城,阳关:送别时唱的歌曲明月:乡愁青云:高的地位孤雁,落帆,断鸿:孤独游子青紫:高官显爵丁香:愁心或情结青天:清官青梅竹马:男女小时天真无邪一起玩耍蝉鸣:悲秋落花:伤春落叶:秋天黄昏日暮:死亡迫近的忧惧或苍茫的历史意味梅雨:悠悠愁绪)西楼,望江楼:送别地或悠悠愁绪飞蓬,孤蓬,归蓬:孤寂的游子梅子:含有风情意味(梅子成熟:少女怀春)古典诗歌常见意象60例花草类菊：隐逸、高洁、脱俗梅：傲雪、坚强、不屈不挠、逆境兰：高洁牡丹：富贵、美好禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）花开：希望、青春、人生的灿烂花落：凋零、失意、人生、事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋、追怀草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微树木类树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利黄叶：凋零、美人迟暮、新陈代谢绿叶：生命力、希望、活力松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力竹：气节、积极向上梧桐：凄苦柳：送别、留恋、伤感、春天的美好风霜雨雪云类：海浪：人生的起伏东风：春天、美好露：人生的短促、生命的易逝春风：旷达、欢愉、希望海浪的汹涌：人生凶险、江湖诡谲天阴：压抑、愁苦、寂寞狂风：作乱、摧毁旧世界的力量西风：落寞惆怅、衰败、游子思归雪：纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化烟雾：情感的朦胧、惨淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻灭暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量霜：人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势动物类：子规：悲惨、凄惨鱼：自由、惬意猿猴：哀伤、凄厉鸿鹄：理想、追求乌鸦：小人、俗客庸夫沙鸥：飘零、伤感 (瘦）马：奔腾、追求、漂泊狗、鸡：生活气息、田园生活（孤）雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功器物类：玉：高洁、脱俗簪缨（冠）：官位、名望颜色类：白：纯洁、无暇、丧事红：热情奔放、青春、喜事绿：希望、活力、和平黄：温暖、平和蓝：高雅、忧郁紫：高贵、利国利民黑：黑暗、绝望、庄重、神秘、对死者的怀念、命途的多舛其它类：英雄：追慕、自愧自叹小人：鄙夷、明志、自省、鞭挞古迹：怀旧明志、昔盛今衰（国家）、衰败、萧条（古迹一般和古人密切相联）草原：辽阔、人生境界、人的胸襟仙境：飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独乡村：思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静破晓：初现希望城市（市井）：繁荣热闹、富贵奢华朝阳：希望、朝气、活力深夜：愁思怀旧夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生5、器物类玉：高洁地重游脱俗珍珠：美丽无瑕簪缨(冠)：官位名望捣衣砧：妇女对丈夫的思念。
高三诗词知识点总结框架
高三诗词知识点总结框架一、古代诗词概况1. 诗词的定义及特点2. 古代诗人与诗歌流派3. 古代诗词与社会风貌的关系二、诗词的创作技巧和修辞手法1. 押韵和平仄的运用2. 对偶和对仗的运用3. 比喻和象征的修辞手法4. 排比和倒装的修辞手法5. 描写与抒发情感的技巧三、古代诗人及其代表作品1. 杜甫的人生和创作特点a. 《登高》的主题与内涵b. 《月夜忆舍弟》的形象描写c. 《闻官军收河南河北》的时代背景与表达情感的手法2. 李白的诗歌创作与个性特点a. 《静夜思》的神秘与寂寞b. 《望庐山瀑布》的壮丽与豪迈c. 《早发白帝城》的历史背景与抒发情感3. 苏轼的诗文才华与人生哲学a. 《水调歌头》的文人豪放与艳丽形象b. 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的虚实结合c. 《赤壁赋》的历史背景与骚气充溢四、古诗词赏析与解读1. 《静夜思》与人生哲理的关系2. 《登鹳雀楼》中景物描写的艺术感受3. 《今日七夕》中透露出的爱情思念五、现代诗词的发展与创作特点1. 新时代下的诗词形式与题材创新2. 现代诗人的人生观与创作追求3. 现代诗词与当代社会的呼应关系六、诗词的赏析与欣赏1. 如何解读诗词中的意境与情感2. 从古代到现代的诗词对比与价值体现3. 如何用适当的语言表达诗词欣赏体验以上是对高三诗词知识点的总结框架，通过学习古代诗词概况、诗词的创作技巧和修辞手法，以及古代诗人及其代表作品，我们可以更加全面地了解和欣赏诗词作品。
同时，通过对现代诗词的发展与创作特点的探讨，我们可以拓展对诗词的理解和欣赏角度。
希望以上内容能够帮助你更好地学习与欣赏诗词。
名师辅导---解读古诗词
名师辅导---解读古诗词教学园地10-10 2230：1．梳理知识以考纲规定的“形象、语言、表达技巧和思想情感”四个考点为主线，构建逐层分解的三级子母知识树（课堂讲的）。
2．背诵积累“水之积也不厚，则其覆大舟也无力”，提高古诗鉴赏水平的关键是背诵积累古诗。
朱光潜在《谈读诗与趣味的培养》中说：“我对于这首诗所觉到的趣味也就是我所征服的新领土……在这种变迁中我又征服了许多新领土，对于已得的领土也比从前认识较清楚。
”可见只有平时不断背诵积累古诗，才能在比较阅读中形成举一反三、触类旁通的知识迁移能力。
因此要熟背小学和初高中课程标准中必背古诗词，并在此基础上通过延伸阅读背诵一些课外经典篇目。
3．学习借鉴上海辞书出版社出版的《唐诗鉴赏辞典》、《宋诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《元曲鉴赏辞典》四本工具书既是高考命题人拟题的重要参考资料，也是提高考生古诗鉴赏能力的必读书。
可从辞典中选读袁行霈、周啸天、刘学锴等专家通俗易懂的鉴赏文章，引领学生学习其中从每字、每句、每联、每层的微观角度赏析古诗的方法，这种以专家赏析文章引路示范的阅读方法，既可突破规范拟写答案语的难点，又可在不断积累古诗基础上形成深厚的文化积淀，从而全面提升考生鉴赏水平。
其次，运用七种阅读策略快速“披文入情”。
虽然命题材料都是考纲规定的“浅易的古代诗”，但解答高考古诗试题的瓶颈还是读不懂诗，可借助以下七种方法快速读懂全诗。
1．熟悉鉴赏诗歌首先要知人论世，所谓“知人”就是明确的生平、思想和风格。
“论世”就是弄清作品创作的时代背景。
李白、杜甫、王维、苏轼、王安石等著名诗人的作品在近五年考题中涉及较多，要熟悉其作品的主体风格及主流思想。
李白的诗炽烈奔放，怀才不遇；杜甫的诗沉郁凝重，忧国忧民；王维的诗含蓄生动，闲适空寂；杜牧的诗含蓄绰约，借古讽今；苏轼的词雄健豪放，旷达乐观；秦观的词情真意切，伤春离愁；李清照的词婉凄切，忧国伤时；辛弃疾的词气势雄壮，报国无门。