家庭教育工作评估考核制度
家长学校评估标准
教
学
管
理
(38分)
1．有对学员的签到考勤、考核、结业、表彰制度。
2．有家长体会交流材料。
3．有学员学籍档案。
4．各种资料档案真实、齐全。
5．有专业的师资队伍，每年邀请市级（含）以上专家授课不少于1次。
6．教学内容坚持科学性、针对性、实用性原则，形式多样，不断更新。
肖家小学家长学校评估及考核办法
评估指标
评 估 要 素
权
重
自评分
评估分
组
织
管
理
20分
领
导
重
视
(6分)
1．家长学校工作列入单位（社区）的工作计划和考核内容。
2．单位领导班子每年至少召开一次家长学校工作专题会议。
组
织
保
障
(14分)
1．有单位（社区）负责人、职能部门负责人和教师、家长代表参加的校务委员会。
2．有开展家庭教育的场所和交流平台，悬挂校牌。
2．家长学校工作创特创新，在县级、市级、省级以上作经验介绍或受表彰，加2分、4分、6分。
3．在县级、市级、省级以上发表家庭教育论文或有家庭教育课题立项，每项次加2分，最高不超过6分。
最 后 计 分
备
注
1．家长学校办学满三年，且已获县（市、区）示范家长学校称号的,方可申报市级示范家长学校评估。
2．家长参与率95%（职校、中专75%）以上记5分，90%（职校、中专70%）以上记3分，89%（职校、中专69%）以下不给分。
满
意
率
(10分)
1．家长学校办学质量高，家长满意率90%以上（问卷调查表）。
2．子女对家长的教育满意度90%以上（问卷调查表）。
家庭教育工作考核方案
家庭教育工作考核方案家庭教育工作考核方案第一部分、考核原则1、考核原则：以规范、准确、有效的家庭教育工作为基准，突出重点，创新思考，提高家庭教育工作的质量，加强家庭教育工作的有效管理，促进家庭教育工作的顺利进行。
2、考核内容：对主管教育部门家庭教育工作的考核，主要从三个方面加以考核：（1）考核家庭教育工作的实施情况，（2）考核家庭教育工作的效果，（3）考核家庭教育工作的管理水平。
第二部分、考核要点1、对家庭教育工作的实施情况进行考核：（1）对家庭教育工作的组织管理情况，包括：①有关政策法规和规章制度是否落实到位；②家庭教育工作计划的制定、实施情况，以及家庭教育工作的进展情况；③家庭教育工作有效性的考察；④家庭教育工作的领导班子是否规范有序；⑤家庭教育工作的制度是否和团体要求一致，完善有效，以及落实督促制度是否起到应有的作用；⑥县、乡、村等下级单位家庭教育工作的组织情况。
（2）家庭教育工作开展情况：①家庭教育活动的针对性、实施情况，以及绩效考核是否强化；②家庭教育服务平台的建设是否合理，以及帮助弱势家庭的力度是否足够；③家庭教育的资源配置是否实用有效；④家庭教育工作在社区层面的实施情况；⑤家庭教育工作在学校层面的实施情况，以及家庭、学校、社会之间的协调与配合情况。
2、对家庭教育工作的效果进行考核：（1）对依托家庭教育的家庭素质改善情况对家庭教育取得的效果进行考核：如社会弱势家庭的改善情况，家庭教育讲座的受众及其收获等。
（2）对家庭教育取得的成效进行考核：如家庭参加有关工作活动的参与人数和活动的效果，学童家庭教育及其实施的情况和结果，家庭教育服务活动的效果等。
3、对家庭教育工作的管理水平进行考核：（1）对家庭教育有关制度的有效性、落实情况和意见的汇总情况进行考核；（2）家庭教育工作经费使用情况的考核；（3）家庭教育工作管理机构的管理有效性考核；（4）家庭教育工作档案归档及时完善情况的考核；（5）家庭教育工作的实施情况和反馈意见的考核；（6）家庭教育工作相关数据收集、研判和分析考核；（7）家庭教育工作中社会组织和民间力量的参与情况考核；（8）家庭教育工作的社会影响力和公众影响力的考核。
幼儿园家园共育工作考核评分标准
幼儿园家园共育工作考核评分标准1. 背景介绍幼儿园家园共育工作是指幼儿园与家庭共同参与幼儿教育的过程。
家园共育工作的好坏直接影响到幼儿的成长和发展。
为了评估幼儿园家园共育工作的效果，制定专门的考核评分标准是必要的。
本文旨在针对幼儿园家园共育工作的各方面进行全面评估，建立科学、公正的考核评分标准。
2. 考核内容及评分标准幼儿园家园共育工作的评分标准可以包括以下几个方面：2.1 家长参与度（占比30%）•家长参与家园共育活动的频率及积极性，包括参加家长会、家长培训等活动。
•家长对幼儿园教育工作的关注程度，包括关注幼儿的学习情况、交流与合作等。
•家长参与教育决策的程度，包括对幼儿教育方案的建议和意见。
2.2 家园沟通（占比30%）•幼儿园定期向家长传递幼儿的学习情况、生活喜好等信息的频率和及时性。
•家长与幼儿园的沟通渠道，包括面谈、电话、微信等多种方式的选择与应用。
•家长对幼儿园提供的信息反馈的准确性、针对性及及时性。
2.3 家园合作（占比20%）•幼儿园与家长共同制定的幼儿培养目标的实施情况。
•幼儿园与家长的协作关系，包括互相支持、合作共同解决问题的能力。
•家长参与协助幼儿园教师的活动和任务的投入程度。
2.4 家庭教育支持（占比20%）•家长提供幼儿教育资源的情况，包括知识、技能、书籍、玩具等。
•家长对幼儿个体差异和特殊需求的关注和支持度。
•家长对幼儿的情感和育人方式的关注和培育。
2.5 效果评估（占比10%）•幼儿园家园共育工作的整体效果评价，包括幼儿学业成绩、社交能力、身体健康等。
•家长对幼儿园家园共育工作的满意度。
3. 评分标准说明根据上述考核内容，我们对每个方面进行细分，建议采用四级评分标准，具体如下：•优秀（90-100分）：在该方面表现出众，取得了显著的成绩，对幼儿园家园共育工作产生了积极的影响。
•良好（70-89分）：在该方面表现良好，取得了较好的成绩，对幼儿园家园共育工作产生了一定的影响。
实小家长评教制度(3篇)
实小家长评教制度是指在学校中，家长对学校进行评价和反馈的制度。
通过家长评教，学校可以了解家长对学校的满意度、对教师教学质量的评价以及对学校管理的意见和建议，从而改进学校教育教学工作。
家长评教制度的具体形式可以根据学校的实际情况来设计，常见的方式包括：1. 家长满意度调查：学校可以定期通过问卷或在线调查等方式，让家长对学校教育教学、学校管理、师生关系等方面进行评价。
2. 家长意见箱：学校可以设置意见箱，让家长可以匿名提出意见和建议，学校负责收集、整理和回复家长的意见。
3. 家长代表会议：学校可以定期召开家长代表会议，邀请家长代表就学校的教育教学、学校管理等方面进行意见交流和讨论。
4. 家访：学校可以定期进行家访，与家长面对面交流，听取家长对学校的评价和建议。
通过实施家长评教制度，学校可以及时了解到家长的需求和意见，从而改善学校的教育服务质量，提高家长的满意度，促进学校和家长的良好合作关系。
实小家长评教制度（2）一、家长评教的意义家长评教是学校教学管理的措施之一，是完善教学过程管理、规范教师教学行为，搜集教学反馈意见，敦促教师提高业务素质，进而提高教学质量的重要手段。
二、家长评教的对象家长评教的主要对象是教师和学校。
三、家长评教的内容1、师德规范(关爱全体学生，不体罚变相体罚学生，举止文明，以身示范)。
2、行为规范。
(不迟到早退，上课不接打手机，不坐着讲课，不放散“羊”)。
3、教风端正。
(教态亲切，用语标准，关注全体，板书规范，教学民主，教学方法能被学生接受，课堂教学讲究时效)。
4、改辅认真(作业有布置、有检查、有批阅、反馈及时、评讲率高)。
5、坚持家访(关注学生心理健康状况发展，对本班学生每学期家访或电访不少于____次)。
四、家长评教的方法1、评教的形式为定期评教与不定期评教相结合。
2、评教的方法为组织家长问卷调查或座谈为主。
3、评教的时间为每学年上半年的第十五周。
五、家长评教的结果家长评教的结果将纳入期终和年终考核，并直接与教师教学工作的评估联系起来。
家庭教育教师评价考核机制
家庭教育教师评价考核机制一、宗旨为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，进一步落实《家长学校章程》，建立健全家长学校教育教学常规管理长效机制，推动家长学校持续发展，全面提升家长学校教育教学管理水平，全面提高家长学校教育教学质量，不断提高教师的整体素质与工作积极性，特制订本考核机制。
二、考核内容师德师表、履行职责、考勤考岗。
三、考核赋分、具体要求及考核方法（一）师德师表分敬业、奉献、自律三个部分。
1.敬业：热爱家庭教育事业，对工作勤恳负责。
事业心、责任心强，积极钻研业务，认真履行职责。
2.奉献：积极与家长沟通，与家长关系和谐。
不计得失，任劳任怨，义务承担学校常规工作。
3.自律：自觉遵守学校规章制度，不迟到，不早退。
严于律己，热情待人，作风正派，实事求是。
（二）履行职责分班级管理、家访工作、德育工作三个部分。
1.班级管理：班级教学有计划，学员有考勤、有记录。
积极参与各种教学活动，效果突出。
保持与家长的密切联系，共同教育好学生。
2.坚持家访制度，家访工作纳入班主任工作考核。
根据班级现有人数，寒假家访不低于x户，暑假不低于x户。
在家访过程中，根据孩子的具体表现对家长提供专业的家庭教育指导，帮助家长科学有效的教育孩子。
及时吸收家长意见，不断改进教学，提高教学质量，让家访工作成为家校共育的有力扶手。
做好家访记录，家访中突出的人和事及超家访量额外赋分。
3.切实做好德育（家校共育）工作。
能够积极组织家长参加学校线上线下的教育活动，学习先进的教育理念和科学的教育方法，能为家长提供交流育儿经验、沟通教育方法的平台和途径。
通过家长进校园等活动，开发利用家长教育资源。
（三）考勤考岗1.自觉遵守家长学校考勤制度，认真落实岗位责任制。
不迟到早退，不无故缺课。
2.不允许教师无教案进课堂，不能先讲课后写教案。
3.按学校计划安排上课。
做好上课的各项准备，认真组织每一堂课，教师不准擅自停课，私自调课、代课。
4.做好家长学员的考勤记录工作。
家庭教育中心工作考核细则
家庭教育中心工作考核细则1. 考核目的本考核细则旨在评估家庭教育中心工作人员的业绩和能力，为提高工作质量和效能提供指导和参考。
2. 考核内容考核内容主要包括以下几个方面：2.1 工作态度评估工作人员的工作态度，包括工作积极性、主动性、责任感、沟通能力等。
工作人员应积极配合家长需求，耐心解答问题，有效沟通并协调家庭与教育中心之间的关系。
2.2 专业知识与技能评估工作人员的专业知识水平和技能应用情况。
工作人员应具备良好的家庭教育理论基础，并能运用相关知识和技能为家长提供科学、全面、个性化的教育指导。
2.3 教育方案设计与实施评估工作人员的教育方案设计和实施能力。
工作人员应根据家庭情况和孩子的实际需求制定合理的教育方案，并能有效组织实施和跟踪评估。
2.4 团队合作与协调能力评估工作人员的团队合作和协调能力。
工作人员应与教育中心内的其他部门和同事积极合作，共同完成工作任务，并能有效协调家庭和教育中心之间的利益关系。
3. 考核方式考核方式主要包括以下几种形式：3.1 考试通过笔试、口试等形式对工作人员的专业知识进行考核。
3.2 实际操作通过观察工作人员在实际工作中的表现，评估其工作态度、沟通能力和协调能力。
3.3 业绩评估通过对工作人员的工作成果进行评估，评估其教育方案设计和实施的效果。
4. 考核结果与奖惩措施根据考核结果，制定相应的奖惩措施。
4.1 考核结果分类根据考核结果将工作人员分为优秀、良好、合格和不合格等等级。
4.2 奖惩措施对于良好和优秀的工作人员，应给予嘉奖和奖励。
对于不合格的工作人员，应进行培训和提醒，如情况严重可考虑解除劳动合同。
5. 考核周期和频次考核周期和频次应根据实际情况进行确定，具体安排由教育中心管理部门负责制定和执行。
6. 考核结果反馈和改进措施针对考核结果，应及时向工作人员反馈，并根据反馈结果制定相应的改进措施，以不断完善工作质量和效能。
以上为家庭教育中心工作考核细则的主要内容，详细规定请参照实际情况进行制定和执行。
家长评价考核及规章制度
家长评价考核及规章制度
《家长评价考核及规章制度》
家长评价考核及规章制度是学校管理和教育教学工作中的一项重要制度。
家长作为孩子的第一任教育者，对孩子的成长有着至关重要的影响，因此，对家长的评价和考核必不可少。
同时，规章制度也是学校管理和教育教学工作的重要依据，它们的制定和执行对于学生的成长和教育教学工作的开展都具有重要意义。
首先说到家长评价考核。
家长对孩子的教育和引导是非常重要的，他们的态度和行为对孩子有着直接的影响。
因此，学校需要对家长的教育方式、家庭教育环境等进行评价和考核，从而为孩子提供一个更好的成长环境。
评价考核可以包括家庭教育环境评估、家庭亲子关系评价等内容，通过这些评价考核，学校可以及时发现家长在教育孩子方面存在的问题，为他们提供针对性的教育指导，让他们成为更好的孩子教育者。
其次说到规章制度。
学校的规章制度是保障教育教学秩序和学生安全的重要保障。
规章制度可以包括学校纪律条例、教师工作管理规定、学生行为规范等内容，这些制度的制定和执行对于学校的正常运转和教育教学工作的开展具有重要意义。
学校应该对规章制度进行定期审核和更新，从而与时俱进，更好地适应当前教育环境和学生的实际情况。
综上所述，《家长评价考核及规章制度》对于学校管理和教育教学工作都具有重要意义。
家长评价考核可以帮助家长提高教
育水平，规章制度可以保障学校管理和教育教学工作的正常开展。
希望学校和家长能够共同努力，为孩子提供更好的成长环境和更好的教育教学条件。
家庭教育中心工作考核细则
家庭教育中心工作考核细则一、工作目标考核1.明确目标：根据家庭教育中心的工作职责和任务，制定年度、季度和月度的工作目标。
2.综合评估：通过对家庭教育中心工作目标的综合评估，包括目标的达成程度、工作的质量和效果等。
二、工作内容考核1.工作内容明确：明确家庭教育中心的工作内容和职责，并根据具体的工作情况进行适度调整。
2.工作绩效评估：通过对工作内容的绩效评估，了解工作的完成情况，包括每项工作的进展情况、完成时间等。
三、服务效果考核1.满意度调查：通过对家庭教育中心的服务对象进行满意度调查，了解他们对服务的满意程度，并收集反馈意见和建议。
2.服务质量评估：通过对家庭教育中心服务对象的评估，评估服务的质量，包括服务态度、解决问题能力等。
四、团队合作考核1.团队目标明确：明确团队的目标和任务，并进行合理的分工和协作。
2.团队协作评估：通过对团队合作的评估，考核团队成员之间的相互配合、协调和合作能力。
五、个人绩效考核1.任务完成情况评估：根据个人承担的任务，评估个人的任务完成情况，包括任务的完成质量、及时性等。
2.个人能力提升评估：通过对个人能力的提升情况进行评估，包括参加培训学习、专业技能提升等。
以上是家庭教育中心工作考核细则的主要内容，下面是一些具体的评分标准和方法：1.采用定量评分和定性评价相结合的方法，对各项考核内容进行综合评估。
2.设立评审小组，由相关领导和专业人士组成，负责对工作考核进行综合评审和打分。
3.根据考核结果，对工作表现优秀的个人和团队进行奖励，对工作不达标的个人和团队进行指导和改进。
4.考核结果应及时反馈给个人和团队，并根据反馈意见进行工作调整和改进。
家庭教育中心工作考核细则的制定和执行，可以促进家庭教育中心的健康发展，提高工作质量和效果，为家庭提供更好的服务和支持。
同时，也可以激励员工的积极性和工作动力，提高团队合作和个人能力，实现家庭教育中心的长远发展目标。
家庭教师奖励考核制度
家庭教师奖励考核制度家庭教师奖励考核制度是一种对家庭教师工作表现进行评估和激励的制度。
这种制度旨在提高家庭教师的教学质量，激发他们的工作积极性和创新能力，从而为学生提供更优质的教育服务。
以下是一个可能的家庭教师奖励考核制度的设计方案：1. 考核内容：（1）教学质量：包括学生的学术成绩、学习进步、学习兴趣和学习态度等方面的提升。
（2）教学方法：包括教学计划、教学组织、教学技巧和教学创新等方面的能力。
（3）沟通能力：包括与学生、家长和学校之间的沟通效果和沟通满意度。
（4）职业道德：包括诚信、尊重、责任和敬业等方面的表现。
2. 考核方式：（1）定期评估：每学期或每学年进行一次家庭教师的综合评估，包括学生评价、家长评价和学校评价等多方面的反馈。
（2）日常监督：家庭教师需要定期向学校或家长报告教学情况，以便及时发现问题并进行改进。
（3）自我评价：鼓励家庭教师进行自我反思和自我评价，提高自身的教育教学水平。
3. 奖励措施：（1）表彰奖励：对于表现优秀的家庭教师，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖杯等。
（2）物质奖励：对于取得显著成绩的家庭教师，给予一定的物质奖励，如奖金、礼品等。
（3）晋升机会：对于表现出色的家庭教师，提供更多的职业发展机会，如推荐参加培训、担任教研组长等。
（4）优惠政策：对于长期合作的家庭教师，给予一定的优惠政策，如减免管理费、提供教育资源等。
4. 考核结果的应用：（1）对于考核结果不佳的家庭教师，要求其进行整改，提高教学质量。
（2）对于考核结果优秀的家庭教师，予以表彰和奖励，树立榜样。
（3）将考核结果作为家庭教师选拔、培训和淘汰的重要依据。
通过实施家庭教师奖励考核制度，可以有效提高家庭教师的教学水平，促进家庭教育市场的健康发展。
同时，也有助于激发家庭教师的工作热情，为他们提供更多的职业发展空间。
家庭教育规章制度
家庭教育规章制度篇一：家庭教育工作考核制度家庭教育工作考核制度为进一步搞好家庭教育工作，确保我校家庭教育持续健康地发展，特制定本制度。
一、指导思想1、以邓小平理论“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领实验工作。
以全面推进素质教育为主线，以提高家长素质为重点，积极开展家庭教育现代化实验工作。
使家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合，形成合力。
努力提高家长“为国教子，以德育人”的能力和水平，培养中国特色社会主义的建设者和接班人。
2、认真贯彻山东省东营市有关家庭教育现代化实验试点工作会议精神和文件要求，结合本校实际制定学校家庭教育现代化实验工作意见，并认真组织实施。
通过实验，将现代科学育人的知识和方法，普及到学生家庭。
实现了三个显著变化，即家教现代化水平有显著提高；硬件软件建设有显著进展；家长的理论水平和实践能力有显著进步。
二、领导重视1、成立家庭教育现代化工作领导小组，校长任组长，各有关负责人参加。
2、教育行政领导关心、支持实验工作，经常了解实验工作情况，认真听取汇报，及时研究工作，帮助解决实际困难。
3、成立家教指导中心，具体指导、协调和管理教育系统家庭教育工作。
4、各单位经常与当地关工委、妇联等有关部门联系，及时沟通情况，交流信息，积极主动争取指导与帮助。
三、统筹规划1、根据鲁教关字［20XX］10号文件要求，制定本单位家庭教育发展规划，并按年度对规划执行情况进行检查评估。
2、实验工作做到整体规划，分步实施，以点带面，梯次推进。
3、坚持调查研究，抓好典型，总结经验，用典型指导和推动工作。
四、培训骨干1、请领导或专家举办讲座，培训骨干。
2、举办家教培训班或组织家教骨干培训每年1-2次。
五、制度建设1、学校建立家庭教育工作评估考核制度。
2、定期评选优秀家长。
六、实验实施1、设立家长学校，家长学校达到“七有”标准。
即有领导、有校牌、有教室、有教师、有教材、有计划、有经费。
2、家长学校的内设机构齐全，成员配备到位，运转正常。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家庭教育工作评估考核制度
为进一步搞好家庭教育工作，确保我校家庭教育持续健康地发展，特制定本制度。
一、指导思想
1、以“三个代表”和科学发展观重要思想为指导，以全面推进素质教育为主线，以提高家长素质为重点，积极开展家庭教育现代化实验工作。
使家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合，形成合力。
提高家长“为国教子，以德育人”的能力和水平，培养中国特色社会主义的建设者和接班人。
2、全面贯彻《山东省教育厅转发〈教育厅关工委关于在全省开展家庭教育现代化实验试点工作的意见〉的通知》精神，根据济宁市有关家庭教育现代化实验试点工作会议精神和文件要求，结合本校实际制定学校家庭教育现代化实验工作意见，并认真组织实施。
通过实验，将现代科学育人的知识和方法，普及到学生家庭。
实现了三个显著变化，即家教现代化水平有显著提高；硬件软件建设有显著进展；家长的理论水平和实践能力有显著进步。
二、领导重视
1、成立家庭教育现代化工作领导小组，王飞校长任组长，各有关负责人参加。
2、学校领导关心、支持实验工作，经常了解实验工作情况，认真听取汇报，及时研究工作，帮助解决实际困难。
3、成立家教指导中心，具体指导、协调和管理教育系统家庭教育工作。
4、学校经常与当地关工委、妇联等有关部门联系，及时沟通情况，交流信息，积极主动争取指导与帮助。
三、统筹规划
1、根据鲁教关字［2006］10号文件要求，制定本单位家庭教育发展规划，并按年度对规划执行情况进行检查评估。
2、实验工作做到整体规划，分步实施，以点带面，梯次推进。
3、坚持调查研究，抓好典型，总结经验，用典型指导和推动工作。
四、培训骨干
1、定期请领导或专家举办讲座，培训骨干。
2、举办家教培训班或组织家教骨干培训每年1-2次。
五、制度建设
学校按照家庭教育工作评估考核制度，定期评选优秀家长。
六、实验实施
1、设立家长学校，家长学校达到“七有”标准。
即有领导、有校牌、有教室、有教师、有教材、有计划、有经费。
2、家长学校的内设机构齐全，成员配备到位，运转正常。
3、家长学校设家长委员会，成员参与家长学校的领导管理工作。
4、有工作计划和总结，建立了教育教学和管理制度，教育教学经验交流制度，考核与评比、表彰制度，教学器材和图书资料管理制度，经费管理制度，档案资料管理制度等。
5、学校制定教学计划和教学大纲，有统一使用的教材。
6、每学期上课时间不能少于4课时，每年不能少于8课时。
7、有数量足够，专兼结合，相对稳定的教师队伍，能开展教学研究活动。
8、学校有教室，有满足现代化家教需要的教学设备和设施，有适量的图书和参考资料。
9、定期或不定期地开展家教咨询活动，一般每年不少于1-2次。
10、召开家教座谈会或经验交流及表彰会，一般每年1-2次。
11、家长学校有办学经费，经费管理严格规范，专款专用。
八、开展实验工作
1、实验工作有规划，分期分批实施，有点有面，点面结合，逐步推开。
2、组织领导机构健全，实验工作有专人负责。
3、从实际出发，制定家庭教育现代化实验实施方案，并能认真组织实施。
4、重视家庭教育信息化建设。
建立网上家长学校，开展网上家教咨询活动，设立家教服务热线。
5、组建家教理论研究队伍。
确定实验研究课题，开展家教理论研究与理论创新。
6、重视对实验工作的跟踪调查，注意发现典型，总结经验。
7、建有完整的实验工作档案，包括实施方案、工作计划、总结、信息反馈、典型案例等，档案管理规范，材料装订成册。
8、通过多种形式开展家教现代化的舆论宣传工作。
9、吸收“五老”参与实验工作，重视发挥“五老”队伍的作用。
九、绩效考核
1、创建学习型家庭。
父母和孩子共同学习，有学习资料，有学习条件，有学习环境，有学习记录，有学习成效，立争达60%。
2、撰写实验实例。
学校每年都撰写或汇集一定数量的实验实例，每年不少于10篇。
3、评选优秀家长。
4、学生思想品德合格率100％。
5、家长受教育率。
家长“为国教子，以德育人”，教育观念正确，教育方法和手段得当，亲子关系融洽，家庭文明和谐，教育水平有明显提高。
通过问卷测试合
格率占测查家长的85％以上。
兴隆庄镇中心小学
2008.9
（新工艺、新装置、新技术、新产品）。