医学机能学实验设计书2011
小组机能实验设计
机能学实验设计大纲实验名称：探究高浓度酒精对失血性休克的代偿作用课题来源：自选设计班级：09级临床三班设计人员：设计日期：2011年11月指导老师：邓峰美成都医学院实验技术教研室2011年制一、实验设计的目的意义：实验设计的目的意义，国内外研究现状，存在的问题，解决问题的思路。
目的与意义:急性乙醇中毒患者记忆力差、自制力差，往往因酒后开车滋事，打架斗殴致伤。
创伤后失血性休克发病急，进展快，病情重，处理不当将导致严重不良后果。
此项研究为临床上对醉酒者导致的失血性休克的抢救提供参考。
国内外研究现状：通过资料我们可以了解，乙醇能抑制多巴胺的运输，干扰突触的多巴胺转运；能抑制肝脏中色氨酸二氢化酶得活性，影响5-羟色胺的合成；能够使皮质的一氨基丁酸A型受体破坏，导致其密度下降；能抑制谷氨酸所致的伏核神经元电活动增强的现象。
通过改变谷氨酸介导的突触传递从而影响中枢神经系统。
然而我们知道多巴胺、5-羟色氨、一氨基丁酸、谷氨酸都是主要的中枢神经递质。
试想由于乙醇的上述作用可能导致机体在失血性休克时，会减弱减压反射，抑制肾上腺素，去甲肾上腺素，机体自身体液等一系列代偿反应，进一步加重加快DIC的程度。
我们通过复制家兔的失血性休克模型可以来研究乙醇对这一系列代偿反应的影响。
解决问题思路：试想由于乙醇的上述作用可能导致机体在失血性休克时，会减弱减压反射，抑制肾上腺素，去甲肾上腺素，机体自身体液等一系列代偿反应，进一步加重加快DIC的程度。
我们通过复制家兔的失血性休克模型可以来研究乙醇对这一系列代偿反应的影响。
参考文献：[1]李娟,罗佳文.失血性休克抢救的护理配合［J］ 岭南急诊医学杂志, 2001, 6(3):27-28[2]张宏,陈明利.创伤失血性休克早期液体复苏的研究进展［J］.南方护理学校，2003,5(6):63-64[3]赵绥民，田兆嵩.急性失血病人的成分输血.中国输血杂志，1999，12（1）：46-47.[4]邢刚.重症创伤失血性休克的急诊救治.中华现代临床医学杂志,2004，2（10B）：980-981.[5]余伶俐.高渗高胶液对创伤和失血性休克机体免疫功能的调节作用.陕西医学杂志，2003，32（10）:907-909.[6]黑子清，林世清，刘卫锋,等.黄芪对失血性休克兔肠黏膜微循环血流量的影响.中华麻醉学杂志，2003，23(7):543-544.[7]蒋荣成，吕志诚.失血性休克液体复苏研究的新进展［J］.中国急救医学,2004,24(6):432-433.[8]周其富，楼静芝，俞渭生，单立新。
机能实验学教学设计
机能实验学教学设计前言机能实验学是医学生必修的一门重要课程，学习此课程可以帮助学生深入了解人体生理功能，加强基础实验技能，以及对医学研究有良好的启发作用。
为提高机能实验学的教学质量，本文从实验内容、实验器材、教学方法等多方面来进行探讨，希望对教师们的教学有所帮助。
实验内容机能实验学的实验内容较为丰富，包括多项生理指标的检测、红细胞的形态与数量的观察、心血管功能的实验等。
以下是一些常见的实验：•血压测量实验•心电图检测实验•血红蛋白检测实验•红细胞形态观察实验•肌肉电图测量实验•神经肌肉传导速度检测实验通过把这些实验内容紧密结合起来，教师可以让学生对人体生理功能有充分的了解，为学生今后深入研究打下坚实的基础。
实验器材为确保机能实验学的教学效果，实验器材必须选择好品质的，具有较高可靠性的实验仪器。
以下是常见的实验器材：•血压计•心电图机•血红蛋白测定仪•显微镜•红细胞计数器•肌电图机•神经传导速度检测仪这里需要特别强调的是，机能实验学的器材必须保证精密可靠，以最大程度保证实验结果的准确性和可靠性。
教学方法为提高机能实验学的教学效果，教师必须采用一系列有效的教学方法。
以下是一些常见的教学方法：1. 生动形象的讲解教师应该尽可能生动形象地向学生介绍相关的生理课程，并在实验过程中让学生亲身体验，在理论与实践中相互补充。
2. 课堂互动教师和学生之间的互动是教学中不可缺少的部分，特别是在介绍实验的过程中，教师应该积极与学生进行互动，因为它可以让学生更好地理解实验原理和过程。
3. 实验操作在进行实验操作时，应该遵守原则，执行仔细，规范实验流程，并在实验过程中注重安全细节。
4. 数据分析与讨论教师应该引导学生进行数据分析，根据实验数据进行讨论，让学生思考和探索研究的方法和途径，激发学生的科研兴趣。
结论机能实验学是医学生非常重要的一门学科，也是一门极具挑战性的课程，对教师教学方法和教学效果提出了更高的要求。
通过采用上文提到的实验内容、实验器材和教学方法，能够提高机能实验学的教学质量，让学生更好的掌握实验技能，并对医学研究有一定的启发。
医学机能学实验设计
医学机能学实验设计
医学机能学实验设计是研究人体生理特征和功能的一种科学方法。
在设计一个医学机能学实验时，需要考虑以下几个基本步骤：
1. 研究目的和假设：明确研究的目的和假设，例如探索某种药物对人体心脏功能的影响。
2. 受试者选择：选择适合的被试者，例如健康人群或特定病患群体。
3. 控制组和实验组的设置：将受试者分为控制组和实验组，实验组接受需要研究的干预措施，控制组则不接受。
4. 变量测量：选择恰当的测量指标，例如心率、心电图改变等，以便评估干预对机能的影响。
5. 随机分配：采用随机分组方法，将受试者随机分配到不同的组别，以减少实验误差。
6. 盲法：实验人员可以使用盲法，即受试者不知道自己所处的组别，以减少主观干预的可能性。
7. 数据分析：对实验结果进行统计学分析，判断干预对机能的影响是否有统计
学意义。
8. 伦理考虑：确保实验过程符合伦理原则，保护受试者的权益和安全。
总结起来，医学机能学实验的设计需要明确研究目的和假设，选择合适的受试者和测量指标，合理设置控制组和实验组，采用随机分配和盲法等方法来控制实验误差，并严格遵守伦理原则。
医学机能学实验设计41页
医学机能学实验设计41页医学机能学实验是一种通过仪器检测人体生理功能，了解身体机能状态的实验。
在实验设计时需要考虑多个因素，包括实验目的、实验对象、实验方法、数据分析等。
下面将分别从这些方面进行讨论。
一、实验目的实验目的是实验设计的核心，也是实验进行的初衷。
在医学机能学实验中，实验目的一般是为了探究某一生理功能的特征，评估生理状态的变化，或者研究某些治疗手段的效果等。
在确定实验目的时，需要考虑以下几点：（1）明确研究对象：实验目的应该针对具体的研究对象，例如正常人、疾病患者或特定人群。
（2）确定具体实验内容：实验目的应该具有明确的实验内容，例如检测某一生理指标的变化、评估某种治疗手段或对比不同人群的生理指标等。
（3）可操作性：实验目的应该能够被实际操作，并得到实验数据，以便后续的数据分析。
二、实验对象医学机能学实验对象一般为人体，因此实验对象的选择需要尽可能符合实验目的，又具有一定的代表性。
（1）人群年龄范围：根据实验目的需要，选择符合实验要求的人群年龄范围。
（2）身体健康状况：选择身体健康状况较好的人群，避免个体因身体不适而影响实验结果。
（3）实验对象数量：根据实验目的，需要选择适当的实验对象数量，以保证实验数据的可靠性。
（4）代表性：选择具有代表性的人群作为实验对象，以便将实验结果推广到更广泛的人群中。
三、实验方法医学机能学实验在实验方法上包括多种技术手段，例如测量血压、心率、血糖等。
在实验过程中需要注意以下几点：（1）实验前准备：对实验对象进行必要的准备工作，如空腹等。
（2）实验仪器选择：根据实验目的选择合适的实验仪器，并保证仪器的准确性和精度。
（3）实验操作规范：严格按照实验操作规范进行操作，避免个人因素对实验数据的影响。
（4）实验过程记录：记录实验过程中的每一步操作，包括仪器使用、数据采集等。
四、数据分析在医学机能学实验数据分析中，常用到的方法包括描述性统计、相关性分析、t检验、方差分析等。
《医学机能学实验》课程实验教学大纲
《医学机能学实验》教学大纲课程名称：医学机能学实验英文名称：Experiments of Medical Functional Science 课程编号：23029110 实验课性质：独立设课一、学时、学分课程总学时：108 实验学时：7学时/次课程总学分：3.5 实验学分：3.5二、适用专业及年级临床医学、口腔医学及药学七年制；临床医学五年制和口腔、预防、护理医学五年制三、实验教学目的与基本要求机能学实验课程是以培养学生创造性思维和实践能力为目标,融合了生理学、病理生理学、药理学主干学科的理论知识与实验,结合医学心理学、医学神经生物学而形成的一门综合性、研究性的实验课程。
该课程主要对人体或动物的生理活动、致病因子和药物引起机体功能的变化进行实验观察，探讨各种正常活动、异常变化以及药物与机体间相互作用的规律和机制。
通过学习可使学生初步掌握基础医学机能学科实验研究的基本技术，验证和巩固基本理论；学会计算机生物信号处理系统等实验仪器的使用；提高科学地观察、分析、解决问题的能力；了解和获取医学及生物科学知识的科学方法；培养严肃的科学态度，启发科研创新性思维和团队协作精神等。
在本课程实施过程中要求学生结合相关理论知识，深刻理解实验原理及方案，按照实验操作规程，完成所规定的实验项目，从中熟悉所需仪器的应用和注意事项，并提交合格的实验报告和创造性设计报告和研究论文，并积极参加病理讨论和观看多媒体课件等教学活动。
四、考核方式该课程是医学院必修考试课。
1.实验操作、实验报告占总成绩70%2.实验设计报告、讲评操作和研究论文：30%（根据学生专业与学制而定）五、实验教科书、参考书1.实验指导教材：主编：胡维诚书名：医学机能学实验出版地：北京东黄城根北街16号出版社：科学出版社出版年：2007年8月2. 参考书：1.医学机能学实验教程(高等医学院校教材, 山东科学技术出版社)2.生理学（五年制、七年制规范化教材，人民卫生出版社）3.病理生理学（五年制、七年制规范化教材，人民卫生出版社）4.药理学（五年制、七年制规范化教材，人民卫生出版社）5.医学心理学（五年制、七年制规范化教材，人民卫生出版社）6.现代医学实验技术上、下（主编：朱德荣段惠军，人民卫生出版社）7.动物实验方法学（主编：孙敬方，人民卫生出版社）8.INTEGRATED PRINCIPLES OF ZOOLOGY主编：HJCKMAN ROBERTS LARSON J，ANSON（McGRAW.HILL）9.ANIMAL STRUCTURE AND FUNCTION主编：Starr and Taggart BIOLOGY （The Unity and Diversity of LifeNINTH EDITION）（BrOOKS/CoIe）医学机能学实验总论实验1 医学机能学实验绪论目的要求：1. 了解医学机能学实验课的由来2. 熟悉实验结果的记录和处理3. 掌握实验报告的书写格式4. 熟悉实验室守则主要内容：1. 介绍医学机能学实验课的产生背景，该实验课设立的论证过程，开课以来的实践效果。
医学机能学实验教学设计
医学机能学实验教学设计前言医学机能学是医学专业非常基础和重要的一门课程，其包含的实验内容对于医学生的专业学习具有极大的帮助和指导作用。
本文将详细介绍医学机能学实验教学设计，包括教学目的、教学资源、教学方法、学生作业及课程评估等方面，为广大医学教学工作者提供参考和借鉴。
教学目的1.培养学生对人体机能的理解和认识；2.培养学生观察、实验、思考和创新能力；3.提高学生综合实践能力和团队合作精神；4.掌握医学机能学实验的基本原理和常用方法。
教学资源1.实验器材和设备：包括生理记录仪、生理模拟仪、生理检测仪等；2.实验技术和方法：包括心电图、肌电图、脑电图、呼吸氧耗量、心血管功能评价等；3.实验课程设计和实验指导书。
教学方法1.教师讲授：在课前通过课件或者PPT的形式进行预习，包括实验原理、实验步骤、实验器材的使用方法等；2.实验操作：在实验室中进行实验操作，注意安全和环境保护；3.团队合作：鼓励学生进行小组合作实验，提高团队合作能力和人际交往能力；4.实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果、实验分析及心得体会等。
学生作业1.实验课前预习：学生在实验课前，必须进行必要的课前预习，包括相关文献的查询和阅读；2.实验操作：学生在实验室中进行实验操作，并记录实验结果；3.实验报告：学生在实验结束后，必须按照学校要求撰写实验报告，包括实验步骤、实验结果、实验分析及心得体会等。
课程评估1.实验成绩：根据学生在实验中的表现和实验报告的质量进行评分；2.学生反馈：在课程结束后，学生可以针对教学内容和方式进行评估和反馈，帮助教师不断探索和改善教学方法。
结语医学机能学实验教学设计的关键在于实验课程的设计和实验操作的安全性和精准性，同时鼓励学生进行团队合作，提高学生的综合实践能力和团队合作精神。
本文介绍的教学方法和评估方式是学校教学管理部门广泛采用的教学管理方法，希望本文能够为广大医学教育工作者提供参考和借鉴。
医学机能实验设计
姓名：孙亚东 班级：11 级精神医学 2 班 学号：1112220211
一、实验名称：茶叶中的咖啡碱对中枢神经系统的兴奋作用 二、选题目的和意义 1.实验目的
探究茶叶主要成分咖啡碱是否能够兴奋中枢神经系统，以及兴奋中 枢神经系统效果表现。 2.研究意义
利用咖啡碱对中枢神经系统的兴奋作用，人服用小剂量（50～ 200mg）即可增强大脑皮质的兴奋过程，从而振奋精神、增进思维、 提高效率。研究咖啡碱可以用于对抗中枢抑制状态，如严重传染病、 镇静催眠药过量引起的昏睡及呼吸循环抑制等，可肌内注射苯甲酸钠 咖啡因。此外，临床上利用咖啡碱的作用还可配伍麦角胺治疗偏头痛； 配伍解热镇痛药治疗一般性头痛。此时，它由于收缩脑血管，减少脑 血管搏动的幅度而加强以上药物止头痛的作用。人还可以通过饮茶使 睡意消失，疲劳减轻，精神振奋，思维敏捷，工作效率提高。 三、咖啡碱的提取
编 给药浓度 给 药 后 给 药 后 给 药 后 给 药 后 给药后 给 药 后
号
10min 30min 60min 90min 120min 150min
1 0.5mg/kg
2 1mg/kg 3 2mg/kg
4 5mg/kg 5 10mg/kg
七、实验结果初步探究 1.咖啡碱对大脑皮层有兴奋作用，可使人疲劳减轻，精神振奋，思维 敏捷，工作效率提高，因此咖啡和茶叶早就成为世界性的兴奋性饮料 成分。在动物实验，咖啡碱可引起觉醒型脑电波，损伤其间脑与中脑 后，此作用仍存在，这提示作用部位在大脑皮层。较大剂量时则要直
10mg/kg 的咖啡碱，记录给药时间。 3.乙组小鼠按 1 到 5 号分别灌胃 0.5mg/kg、1mg/kg、2mg/kg、5mg/kg、 10mg/kg 的生理盐水。记录给药时间。 六、实验观察项目 1.两组小鼠分别记录给药后 10min、30min、60min、90min、120min、 150min 时的小鼠走动次数和举前肢次数，比较小鼠动物行为学指标 差异。 2.实验记录列表如下：
医学机能学实验设计
医学机能学实验设计医学机能学实验设计大纲实验名称:课题来源:自选设计班级:设计人员:设计日期:指导老师:基础医学实验教学示范中心2014年制more than flow into the city, Apart from the Riverside road, oldroad network, other sections are nearing saturation, South Gate Bridge and ends at the intersection of rongzhou bridge f level of service. Xufu Road South and rongzhou road is saturated. The average speed of the network as a whole is low, most of the road speed is less than 20km/h一、实验设计的目的意义:实验设计的目的意义，国内外研究现状，存在的问题，解决问题的思路。
目的与意义:复制膀胱癌模型，利用直接采用药物灌注的的方法，比较研究盐酸米托蒽醌与卡介苗的治疗作用。
本实验的目的即在于探讨盐酸米托蒽醌与卡介苗膀胱灌注预防肿瘤复发的疗效，为临床上治疗膀胱癌尤其在肿瘤复发方面提供一种新思路，具有十分重要的意义。
国内外研究现状:膀胱癌是泌尿系统常见的恶性肿瘤之一，临床上可分为浅表型、侵袭型和转移型，每种类型的治疗方法完全不同。
其中浅表型膀胱癌占70, ,80, ，大多采用手术切除或经尿道电切术治疗，可以获得较好的近期疗效。
但是术后3—5年内复发率高达60, ,90,，且多在术后1年内复发。
膀胱内灌注是预防术后复发的最常用的手段，理想的膀胱内灌注药，应具有对肿瘤细胞敏感性高，能在膀胱粘膜上皮迅速达到有效药物浓度，毒副作用较轻的特点。
目前，常用的灌注药物有羟基喜树碱、吡柔比星、盐酸米托蒽醌、卡介苗等。
机能学实验设计
机能学实验设计不同药物对局部麻醉药作用效果的影响一、实验目的本实验的目的是学习小鼠的腹腔注射法，观察不同药物（肾上腺素、去甲肾上腺素及酚妥拉明）对局部麻醉药（本实验使用的是普鲁卡因）作用效果的影响，并掌握上述药物影响普鲁卡因作用的原理及机制。
二、实验原理局部麻醉药（localanaethetic）简称局麻药，是一种局部应用于神经末梢或神经干，能可逆地阻断神经冲动发生和传导，在意识清醒的条件下引起局部感觉（痛觉、压觉、温觉等）丧失的药物。
常用的局麻药有普鲁卡因、利多卡因等。
普鲁卡因(procaine)为酯类局麻药，其盐酸盐为奴佛卡因（novocaine），能暂时阻断神经纤维的传导而具有麻醉作用。
本品对皮肤、粘膜穿透力弱，不适于表面麻醉。
普鲁卡因能使细胞膜稳定，降低其对离子的通透性，使神经冲动达到时，钠、钾离子不能进出细胞膜产生去极化和动作电位，从而产生局麻作用。
在临床多把普鲁卡因作局部麻醉药物使用，常局部注射用于浸润麻醉、传导麻醉、蛛网膜下腔麻醉和硬膜外麻醉。
普鲁卡因对周围血管有明显的直接扩张作用，容易被吸收进入血液，且麻醉持续时间短，为减少吸收延长药效，减少毒副作用，临床上常加入少量的肾上腺素(1∶200000～500000)，时效可延长20%。
肾上腺素（adrenaline,AD/epinephrine）为α、β肾上腺素受体激动药，作用广泛而复杂。
其在血管方面主要收缩小动脉和毛细血管前括约肌。
皮肤和黏膜血管α受体占优势，肾上腺素对其呈显著的收缩反应；而骨骼肌血管以β2受体为主，呈舒张反应。
去甲肾上腺素（noradrenaline,NA/norepinephrine,NE）为α1、α2肾上腺素受体激动药，对两者无选择性。
去甲肾上腺素可激动血管的α1受体，使血管（尤其是小动脉和小静脉）收缩。
对全身各部分血管收缩作用的程度与其含α受体的密度及去甲肾上腺素的剂量有关：皮肤黏膜血管收缩最明显，其次是肾脏血管，再次是脑、肝、肠系膜、骨骼肌血管等。
机能实验设计书
【研究题目】钙通道阻滞药（CCBs）与非甾体类抗炎药（NSAIDs）联合应用治疗痛风（gout）急性发作的优势【研究目的】1.制备高尿酸血症与低温诱发的大鼠急性痛风性关节炎模型2.验证文献报导的钙通道阻滞药对痛风的治疗效果，观察非甾体类抗炎药治疗急性痛风性关节炎的疗效与其不良反应3.观察两药联合应用时是否可以减少NSAIDs的不良反应并增加疗效【理论依据及研究现状】一、痛风(gout)是由于嘌呤代谢紊乱，尿酸产生过多及(或)尿酸排泄减少，在体内析出结晶、蓄积沉积所致的一组代谢性疾病。
临床主要表现为高尿酸血症、急性痛风性关节炎反复发作、痛风石等，严重者可致关节畸形及肾损害。
急性痛风性关节炎是成年男性最常见的炎症性关节炎，也是痛风患者就医的最主要原因。
急性发作时，尿酸钠(MSU)微晶体沉积于关节而引起局部粒细胞浸润及炎症反应，如未及时治疗可发展为慢性痛风性关节炎或肾病变。
随着我国生活水平的提高，人们摄入高嘌呤食物日益增多，痛风的发病率呈现逐年递增的趋势【1】，据NHIS研究结果显示，亚洲以我国台湾地区痛风患病率居高，达11.7%【2】。
此外，痛风与高血压、高脂血症等疾病的发生也有密切相关性【3】，已成为严重威胁人类健康的一种代谢性疾病。
二、目前临床上有许多防治痛风的药物,但由于部分药物适应症限制及不良反应较多,患者常因不能忍受而停止治疗，导致痛风仍不能得到很好的控制【4】，例如：1.别嘌呤醇(Allopurinol)可有效抑制尿酸生成，但由于严重毒性而不适用于肾功能损伤、排泄不足的病人【5】；2.丙磺舒(probenecid)、苯溴马隆(Benzbromaron)等可促进尿酸排泄，但易引起尿酸盐结晶的尿路沉积而致肾损害【6】；3.尿酸酶类药物价格昂贵【7】；4.秋水仙碱（Colchicine）可抑制白细胞进入关节、减少急性痛风局部粒细胞浸润，但由于治疗剂量与中毒剂量十分接近，胃肠道反应、肝细胞坏死等不良反应多见【8】；5.非甾体类抗炎药（NSAIDs）是治疗急性痛风的首选药物。
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实验设计书
研究题目:洋地黄的急性中毒及解救。
实验目的
1、观察洋地黄中毒引发的心律失常的临床表现。
2、观察镁离子在解救洋地黄中毒引发的严重心律失常中的作用。
理论依据：
洋地黄对心脏的作用比较广泛, 对心肌的收缩力、自律性、应激性、电活动等均有影响, 且本品对心脏不同组织和部位有不同的作用, 有时甚至有相反的作用。
洋地黄对心脏某些组织和部位的作用随洋地黄浓度的不同而发生变异。
在浦肯氏纤维内低浓度时可无影响, 高浓度或中毒浓度则加速浦肯氏纤维舒张期自律性去极化速率, 导致自律性增高产生新的起搏点。
在心肌内治疗量的浓度使心肌传导加快, 高浓度时使心肌传导进行性延长, 高浓度时还可使心肌自律性增加。
由于在心肌内传导抑制和自律性加强, 从而引起异位激动的折返, 而产生室性心动过速或其它室性异位节律。
中毒量的洋地黄可抑制心肌细胞膜上钠-钾-三磷酸腺苷的功能。
钠-钾泵功能低下, 心肌复极时细胞内流至细胞外的钾不能正常返回细胞内, 导致“细胞内失钾” , 从而使心肌细胞静息电位降低或不能维持静息电位, 使后电位振荡形成或后电位振荡幅度增大, 引起低极起搏点活跃而产生异位节律。
洋地黄治疗安全范围小，一般治疗量一接近中毒量60%，而且生物利用度及对其敏感性的个体差异大，故易发生中毒反应。
对洋地黄中毒的抢救，应立即静脉注射氯化钾或苯妥因钠。
临床用药时避免合用拟肾上腺素药、排钾利尿药等。
血钾过低、高血钙患者禁用或慎用。
本实验以注射过量的洋地黄使家兔产生急性毒性，观察氯化钾和硫酸镁对中毒家兔的保护作用。
研究现状：
心脏反应是洋地黄最严重、最危险的不良反应。
表现为室性早搏型心律失常，
甚至室颤。
对于洋地黄急性中毒的患者，一般会立即静脉注射氯化钾或苯妥因钠进行抢救，这是目前对于洋地黄急性中毒的一项较为可行的抢救措施。
但临床抢救效果有时并不理想，现发现增加硫酸镁对治疗效果有明显改善。
研究方法：
（一）实验动物：家兔6只。
（二）实验组与对照组的处理：
将6只家兔随机编号（1、2……）分成三组：无镁组，镁组，对照组
实验组一（1,2）正常对症处理。
实验组二（3,4）正常对症处理及硫酸镁。
对照组（5,6）给予洋地黄。
（三）器材与药品
(一). 动物：家兔(体重在2 kg以上)。
(二). 器材：生物信号采集分析系统，颈静脉插管，压力换能器，中心静脉压测压装置，左心室插管，输液器，手术器械，注射器（5ml，10ml）
(三). 药品与试剂：3%戊巴比妥钠溶液，25%乌拉坦（氨基甲酸乙酯），1%肝素，
0.9%氯化钠注射液，2.5%洋地黄溶液，1%氯化钾溶液，1%硫酸镁溶液。
（四）实验步骤
1、取体重相近的正常家兔6只，随机编号1、2……，分为三组。
2、(1). 取家兔1只，称重，耳缘静脉注射25%乌拉坦4ml/kg。
麻醉后将其仰卧位固定，剪去颈胸部被毛。
(2). 做颈部正中切口。
分离左侧颈外浅静脉，并插入静脉插管，插入深度约为2.5cm（进胸腔即可）。
通过三通分别与输液装置、中心静脉压测压装置及恒速注药装置连接。
打开输液开关，调节输液流量约为15滴/分。
分离右侧颈总动脉，从右颈总动脉稍向右向左心室插管，插入3cm～4cm 后，一边徐徐插入，一边观察生物信号采集分析系统显示器上的压力变化情况，直至典型的左心室压波形出现，固定插管。
(3). 在四肢近心端内侧皮下插入心电图电极针，记录Ⅱ导联心电图。
(4). 记录心率，LVSP（左室收缩压），LVDP（左室舒张压），LVEDP（左室舒张末
压），LV-dp/dt（左室压变化速率），CVP（中心静脉压）及心电图的正常数据。
(5). 建立急性心力衰竭模型：从颈静脉插管以0.5ml/min的速度推入3%戊巴比妥钠溶液，当LVSP下降至给药前的40%～50%时（造模成功），停止推注，稳定10min，再次记录上述各项指标。
(6). 观察强心苷的强心作用：以0.3ml/min的速度静脉滴注0.125g/L毒毛花苷K。
每5min记录一次上述指标，直至心电图出现心律失常（中毒）。
(7). 治疗强心苷所致的心律失常：如出现缓慢型心律失常如心动过缓时，可推注0.2% 阿托品1ml/kg，然后记录用药后心电图变化。
如出现快速性心律失常，经颈静脉推入1%氯化钾溶液3ml/min，记录用药后心电图变化。
无镁组正常处理，镁组加入25%硫酸镁10ml于5分钟内缓慢静脉注完,对照组不作处理
观察各组家兔的变化，主要是心电图变化
（五）实验结果
1、讲实验结果记入下表。
2、分析中毒原因及氯化钾对抗的原理。
3、分析硫酸镁在抢救中作用。
（六）注意事项
1、本实验麻醉应浅麻醉，戊巴比妥钠制造心衰同时加深麻醉，可引起动物死亡。
2、氯化钾注射液以静脉注射对抗效果好，应缓慢静脉注射，避免导致家兔高钾心脏骤停。
（七）预期结果
实验组一的家兔在注射完治疗药物后在1min内可能会心律恢复至较为正常也可能难以恢复。
实验组二的小鼠在及时抢救注射治疗药物及硫酸镁，症状可立即缓解，心律恢复正常，且存活时间较实验组一为久。
参考文献
[1]杨宝峰(2010).药理学.北京.人民卫生出版社
[2]赵巨魁,周红勤. 洋地黄中毒者的血镁变化和硫酸镁治疗[J]. 实用心脑肺血管病杂志, 1999, (04) .
设计人。