故事教学教案
中班语言故事教案《爱画画的公主》
中班语言故事教案《爱画画的公主》一、教学内容本节课选自中班语言故事教材第四章《童话王国》，详细内容为《爱画画的公主》一文。
该故事讲述了一位喜欢画画的公主，在王国里寻找灵感，通过自己的努力和创新，最终成为了一名杰出的画家。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中公主对画画的热爱和创新精神。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其讲述故事的能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们创造性地表达自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解公主的创新精神，培养他们的观察能力和想象力。
教学重点：引导幼儿讲述故事内容，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、画笔、画纸、彩泥等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画作，引发幼儿对画画的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解故事：详细讲述《爱画画的公主》的故事内容，引导幼儿关注公主的创新精神和努力过程。
3. 实践活动：让幼儿分组进行画画创作，鼓励他们发挥想象力和创新能力。
4. 例题讲解：以故事中的公主为例，讲解如何用画笔表达自己的想法。
5. 随堂练习：让幼儿根据故事内容，用画笔和彩泥创作一幅画作。
6. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《爱画画的公主》2. 板书内容：a. 故事梗概b. 创新精神c. 语言表达d. 观察能力e. 想象力七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们根据故事内容，创作一幅画作，表现出公主的创新精神。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在画画创作过程中的困难和需求，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中多观察、多思考，将所学知识运用到生活中，激发他们的创新潜能。
同时，开展相关的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的组织与指导3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 培养幼儿的观察能力和想象力：在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察故事中的细节，如公主的表情、动作、画画的场景等。
好的故事教案
好的故事教案故事是孩子们学习的重要素材之一，通过故事，孩子们可以接触到不同的情节、人物和价值观念，从而得到启发和教育。
因此，设计一份好的故事教案对于老师来说至关重要。
下面，我将分享一份好的故事教案，希望能给老师们提供一些参考和启发。
故事名称，《勇敢的小红帽》。
一、故事简介。
故事讲述了一个小女孩小红帽，她背着奶奶送东西去，途中遇到狼。
狼骗她采了花，自己却先到了奶奶家，吃掉了奶奶，并假扮成奶奶等小红帽来。
小红帽最终通过自己的勇敢和聪明，成功躲过狼的陷阱，并救出了奶奶。
二、教学目标。
1. 让学生了解并理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的勇敢和聪明，让学生学会在遇到困难时勇敢应对。
3. 培养学生的表达能力，让学生能够用简洁的语言表达自己的想法和观点。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生理解故事情节，培养学生的勇敢和聪明。
2. 教学难点，引导学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
四、教学过程。
1. 导入，通过图片或视频展示小红帽的形象，引起学生的兴趣，让学生猜测故事内容。
2. 学习，教师讲解故事情节，让学生理解故事内容，引导学生分析小红帽的勇敢和聪明。
3. 讨论，组织学生讨论小红帽遇到困难时的表现，引导学生发表自己的观点。
4. 演练，让学生分角色表演故事情节，培养学生的表达能力。
5. 总结，教师总结故事中的教育意义，引导学生总结故事中的道理。
五、教学评估。
通过学生的表演、讨论和总结，评估学生对故事的理解和对勇敢、聪明等品质的领悟程度。
六、教学反思。
教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习故事，培养学生的勇敢和聪明。
通过以上教案，相信老师们对于如何设计一份好的故事教案有了更清晰的认识。
希望老师们在教学中能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，让学生在愉快的氛围中学习，获得更多的知识和品质的培养。
《童话故事》教学设计范文（通用5篇）
《童话故事》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《童话故事》教学设计范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《童话故事》教学设计1一、教材分析本次习作是在以“童话”为主题的单元阅读学习之后，是在以“读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合学习之后，学生对童话的内容、特点有了基本的了解，对童话故事有了一定的兴趣。
学生们都具有丰富的想象力和创造性思维，可以通过本次习作──写童话故事，让学生进一步认识童话的特点，进一步培养学生读童话、写童话的兴趣;初步领会编童话的方法;培养学生想象与表达的能力，让学生乐于表达，易于表达;感受童话的魅力及编童话带来的快乐。
二、教学目标1、能展开丰富的想象编童话故事2、把故事情节写得生动有趣。
3、学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的快乐。
三、教学准备教师制作课件四、教学过程(一)创设情境，让想象变得丰富。
1.创设情境，揭示课题。
最近，我们读了许多的童话故事，认识了许多童话人物，今天，老师还为大家请来了一位童话人物，看看它是谁呢?(课件：出示小蜈蚣的图片)咦，它在说什么呢?(课件：出示小蜈蚣说的话。
)一起读一读。
今天这节课我们就要根据这句话来写童话故事。
2.激趣提问。
读了小蜈蚣说的这句话，你有什么问题呢?看看谁的问题最能引起大家的兴趣。
(学生提问。
教师将问题板书在黑板上。
)3.教师相机引导：(1)鞋从哪儿来的呀?根据学生回答相机板书：买做……(2)是一些什么样的鞋呢?咱们想象一下?A学生想象B教师启发想象：咱们还可以让想象更丰富一些，来，老师给你们一些启发。
(课件出示图片：丁丁鞋、香香鞋、跳跳鞋、带带鞋)也许还有?4.小结方法，引导学生朝后想。
大家都根据小蜈蚣说的这句话在想小蜈蚣有鞋之前的事，(课件)咱们把它归纳为朝前想。
幼儿故事教学教案
幼儿故事教学教案一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 教育幼儿学会分享、合作和尊重他人。
二、教学内容：1. 选择一个适合幼儿年龄段的有趣故事。
2. 故事情节简单，具有教育意义，能够引发幼儿的兴趣和思考。
3. 故事中涉及到的生词和短语适合幼儿的认知水平，易于理解和掌握。
三、教学资源：1. 故事书籍或故事课件。
2. 图画纸、彩笔等绘画材料。
3. 角色扮演道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，引导他们集中注意力。
简要介绍故事的主题和主要角色。
2. 故事讲述：以生动的语言和表情，讲述故事的内容。
注意语速适中，让幼儿能够跟上理解。
3. 故事讨论：讲述结束后，引导幼儿讨论故事的情节，鼓励他们表达自己的看法和感受。
4. 生词学习：挑选几个故事中出现的生词和短语，通过图片或实物帮助幼儿理解和记忆。
5. 活动延伸：根据故事内容，设计一个相关的活动，如绘画、角色扮演等，让幼儿动手实践，加深对故事的理解。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事教学过程中的参与程度和表现，如注意力集中、表达力、合作态度等。
2. 收集幼儿在活动延伸中的作品，评估他们的创造力和表达能力。
3. 通过与幼儿的对话和交流，了解他们对故事的理解和感悟。
六、教学策略：1. 互动式讲述：在讲述故事时，适时提问幼儿，引导他们参与进来，提高他们的注意力。
2. 情境模拟：通过设定情境，让幼儿模拟故事中的角色，增强他们对故事情节的理解。
3. 视觉辅助：利用图画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿绘制故事场景或角色，帮助巩固故事内容。
4. 反复强化：在教学过程中，对故事中的重要信息和知识点进行反复讲解和强化。
七、教学步骤：1. 导入：以歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课做好准备。
2. 故事讲述：生动、形象地讲述故事，注意语速和语调的把握，让幼儿能够轻松理解。
3. 故事分析：引导幼儿分析故事中的角色、情节和道理，帮助他们深入理解故事。
小班故事教学教案大全
小班故事教学教案大全教案一：《小红帽》的故事教学一、教学目标1.培养学生的阅读理解能力，提高想象力和创造力。
2.加深学生对经典童话故事的理解与认识。
3.培养学生的合作意识和表达能力。
二、教学重点与难点1.掌握故事的基本情节和主要人物。
2.理解故事中的寓意和道德。
3.培养学生的文学素养。
三、教具准备《小红帽》的绘本或故事图片、课件或PPT、小红帽面具等。
四、教学过程1.导入教师引入故事《小红帽》的主题，通过观察教具和图片，让学生猜测故事的主要内容。
2.讲述故事情节教师讲述《小红帽》故事的情节，让学生跟随故事内容，逐步了解故事中的人物和事件。
3.问答理解故事教师提出问题，引导学生阅读故事并回答问题，如：“小红帽为什么要去奶奶家？”“狼最后发生了什么？”“小红帽有没有犯错？”等。
4.分析故事寓意与道德教师带领学生讨论故事中的寓意与道德，如“小红帽不应该随便相信陌生人”、“勇敢面对危险”等。
5.学生讨论与表演学生讨论故事中的角色和情节，分组进行角色扮演或小剧场表演，表达对故事的理解和感受。
6.总结反思教师进行教学总结，引导学生反思故事中的道德，表达自己的看法。
五、课堂延伸和拓展1.组织学生创作画册或绘本，让学生重新绘制、编写自己的《小红帽》故事。
2.学生选择其他经典童话故事，进行类似的故事教学。
教案二：《白雪公主》的故事教学一、教学目标1.培养学生的欣赏文学作品的兴趣，提高学生的人文素养。
2.了解和理解《白雪公主》故事中的人物形象和情节，掌握故事梗概。
3.培养学生的表演能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.理解故事中的情节和主要人物形象。
2.分析故事背后的意义和价值观。
3.表演与演绎故事情节。
三、教具准备《白雪公主》的书籍或故事图片、课件或PPT、白雪公主面具等。
四、教学过程1.导入教师通过展示故事图片或教具，激发学生对故事《白雪公主》的兴趣，提出与故事相关的问题。
2.讲述故事情节教师以生动的语言讲述《白雪公主》故事的情节，介绍故事的背景与主要人物。
中班故事教案：《后羿射日》
中班故事教案《后羿射日》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿倾听故事，了解《后羿射日》的故事情节和人物角色。
2. 技能目标：培养幼儿的想象力、表达力和创造力，能够简单地复述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学习后羿勇敢、善良的品质，培养幼儿热爱生活、珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《后羿射日》的故事情节和人物角色。
难点：让幼儿能够简单地复述故事情节，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事情节。
2. 讲述法：教师以生动、形象的语言，讲述故事，吸引幼儿的注意力。
3. 讨论法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
四、教学准备：1. 图片、图书等直观教具。
2. 故事课件或视频。
3. 记录卡、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或视频，引导幼儿关注故事情节和人物角色。
2. 讲述故事：教师以生动、形象的语言讲述《后羿射日》的故事，引导幼儿关注故事的重要情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的问题，如“后羿为什么要射下太阳？”“后羿是怎么射下太阳的？”等，培养幼儿的思维能力和表达能力。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事情节，体验故事中人物的情感。
5. 创作展示：邀请幼儿用绘画记录卡、画笔等材料，创作自己心中的“后羿射日”场景，展示幼儿的想象力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学习后羿勇敢、善良的品质，培养幼儿热爱生活、珍惜生命的情感。
7. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。
六、教学内容与步骤：1. 回顾故事情节：教师简要回顾《后羿射日》的故事情节，引导幼儿回忆故事中的关键信息。
2. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，包括后羿、太阳、人民等。
3. 表演练习：各小组进行角色扮演练习，教师巡回指导，帮助幼儿更好地理解角色特点和情感。
童话故事教案
童话故事教案一、教学目标：1. 通过听、说、读、写等方式，让学生能够熟悉并理解一些经典童话故事；2. 培养学生对童话故事的欣赏能力，提高学生的语言表达和思维能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 掌握并理解一些经典童话故事的基本情节、人物性格和中心思想；2. 运用所学的故事知识，创作自己的童话故事。
三、教学重点：1. 熟悉并理解童话故事的基本情节；2. 通过分析童话故事中的人物性格，体会故事所传递的道德观念和价值观。
四、教学难点：1. 培养学生的语言表达能力，使他们能够用准确的词语和流畅的语言进行童话故事的表演；2. 引导学生思考童话故事中的道德教育意义，使他们能够从中领悟并应用于日常生活。
五、教学方法：1. 教师讲解与学生互动相结合；2. 小组合作和个人才艺展示相结合；3. 听、说、读、写相结合；4. 观察分析和创作想象相结合。
六、教学步骤：第一步：导入1. 引导学生回忆他们曾经了解的童话故事，让学生讲述故事情节，并简单介绍故事的主题。
第二步：讲授1. 教师出示经典童话故事的图片，讲解每个故事的基本情节和人物形象；2. 引导学生参与讲述故事情节和角色性格，并帮助学生理解故事所传递的道德观念和价值观；3. 学生与教师共同分析故事中的人物性格，让学生体验不同人物的行为及其所带来的后果。
第三步：合作探究1. 将学生分为小组，每组选择一个他们喜欢的童话故事；2. 小组合作，根据故事情节和人物性格，编写一个简短的剧本；3. 学生在小组里分配角色，进行角色扮演，并进行表演。
第四步：个人创作1. 学生根据已学的童话故事的基本情节，创作一个自己的童话故事；2. 引导学生思考故事情节中的道德观念和价值观，并在故事中体现出来；3. 学生可以利用图画或文字的形式来表达自己的创作。
第五步：展示与分享1. 邀请学生展示他们的角色扮演和童话故事创作；2. 学生可以通过读故事、讲故事、绘图等方式将自己的创作分享给其他同学。
童话故事教案
童话故事教案《童话故事教案》一、教学目标理解童话故事的内容，感受童话故事的趣味性。
学习童话故事中的语言表达方式，提高语言表达能力。
通过童话故事的学习，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点教学重点：理解童话故事的内容，感受童话故事的趣味性。
教学难点：学习童话故事中的语言表达方式，提高语言表达能力。
三、教学方法讲授法：教师通过讲解童话故事的内容，让学生理解童话故事的含义。
讨论法：教师组织学生讨论童话故事中的情节和人物，让学生发表自己的看法和感受。
表演法：教师让学生分组表演童话故事，让学生在表演中感受童话故事的趣味性。
写作法：教师让学生根据童话故事的内容，进行写作练习，提高学生的语言表达能力。
四、教学过程导入新课教师通过讲述一个童话故事，引起学生的兴趣，导入新课。
教师提问：同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天，老师给你们带来了一个童话故事，你们想听吗？讲授新课教师讲述童话故事的内容，让学生理解童话故事的含义。
教师提问：同学们，这个童话故事讲了什么？你们明白了什么道理？讨论新课教师组织学生讨论童话故事中的情节和人物，让学生发表自己的看法和感受。
教师提问：同学们，你们喜欢这个童话故事中的哪个情节？为什么？你们喜欢这个童话故事中的哪个人物？为什么？表演新课教师让学生分组表演童话故事，让学生在表演中感受童话故事的趣味性。
教师提问：同学们，你们觉得这个童话故事表演得怎么样？你们有什么建议？写作新课教师让学生根据童话故事的内容，进行写作练习，提高学生的语言表达能力。
教师提问：同学们，你们觉得这个童话故事怎么样？你们有什么想法？课堂小结教师对本节课的内容进行小结，让学生回顾本节课所学的知识。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦ 4. ◦ ◦ 5. ◦ ◦ 6. ◦教师提问：同学们，你们今天学到了什么？你们有什么收获？布置作业教师布置作业，让学生回家后把今天学到的童话故事讲给爸爸妈妈听。
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三、教师对模拟故事教学进行评价总结。
四、作业：学生各自书写讲故事感受。
教
学
反
思
沙湾县中等职业技术学校艺术组教学讲义
授课科目：活动设计授课教师：王文侠
授课班级：授课周次：第周
教学内容
幼儿园教育活动设计指导—语言
——游戏活动模拟教学
课时安排
2课时
教材分析
游戏化教学是幼儿园实施教育的主要形式。我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。
七、听说游戏的组织步骤
1、设置游戏情景
2、交代游戏规则
3、教师引导游戏
4、幼儿自主游戏
八、游戏教学实践活动
老狼老狼几点了
作业
1、学生分组创编游戏。
教
学
反
思
沙湾县中等职业技术学校艺术组教学讲义
授课科目：活动设计授课教师：王文侠
授课班级：授课周次：第周
教学内容
幼儿园教育活动设计指导—语言领域
————故事教学
课时安排
2课时
教材
分析
语言领域教育教学活动中故事教学，可以培养幼儿的思维能力。
教
学
目
标
技能目标
了解并知道幼儿语言年龄阶段的目标。
实践目标
了解幼儿教育教学中的故事教学的方法。
二、幼儿园游戏的特点
1、游戏时间的固定性
2、游戏环境的教育性
3、伙伴关系的稳定性
4、教育者的指导性
三、案例分析
1、娃娃家2、照相馆
四、角色游戏（医院）
五、幼儿角色游戏结构的特征
第一类：扮演角色的多样性
第二类：幼儿对于角色的扮演是有“选择性”的。
第三类：想象性的或虚幻性的角色。
六、实践活动
角色游戏：小鸭洗澡
教
学
目
标
技能目标
培养学生驾驭课堂教学的能力。
实践目标
结合案例了解听说游戏活动的组织形式及要领。
德育目标
培养学生对幼儿园游戏教学活动的教育教学兴趣。
教学
重难点
结合教学案例分析游戏法小组讨论法讲解法
教学准备
课件电脑游戏案例呼啦圈
教
学
过
程
一、导入
我们在一日活动中，开展了小型多样、开放、任幼儿自主选择的游戏，努力使每一个儿童都能获得满足和成功。今天我们一起学习幼儿园游戏教学活动
•第三遍：进行欣赏、加深印象、发展美感
•③在讲述中直观教具的应用。
•第一遍：一般不使用教具，或只出示故事中的角色
•第二遍：运用教具，直观形象的感知故事内容
•第三遍：幼儿操作教具，再现情境
•④故事教学中的提问
•ⅰ讲述故事中的插问ⅱ讲述故事后的提问
•a帮助幼儿记住故事名称、角色和主要情节。
•b使幼儿理解故事内容，掌握故事主题
德育目标
培养学生对故事教学的兴趣。
教学
重难点
掌握故事教学中的重要环节，并且能够运用于实际课堂中。
教学方式
小组合作学习表演法小组讨论法
教学准备
电脑儿童故事材料
教
学
过
程
一、导入
模拟故事教学可以培养学生的语言表述能力。
二、教师引导学生小组合作讨论自己准备的儿童故事材料。
（1）小组合作讨论
（2）学生按顺序上台模拟故事教学。
教
学
反
思
沙湾县中等职业技术学校艺术组教学讲义
授课科目：活动设计授课教师：王文侠
授课班级：授课周次：第周
教学内容
幼儿园教育活动设计指导—语言
————模拟课堂教学
课时安排
2课时
教材
分析
语言领域教育教学活动中故事教学，可以培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
教
学
目
标
技能目标
掌握故事教学的教学环节。
实践目标
掌握讲故事教学的要领及技巧。
•①教具要符合故事内容的要求
•②教具应该讲究实效性，充分利用。
•③教具在教学前要先练习使用。
•5、教师进行教学，讲述故事
•①创造良好的环境气氛，引起幼儿听故事的兴趣。（例子）
•②教师充满感情的、生动流畅的讲述故事。
•短小的故事一节课可讲2——3遍。
•第一遍：故事名称、角色、粗浅内容
•第二遍：主要情节、理解内容、学习词句
德育目标
培养学生对幼教事业的热爱。
教学
重难点
掌握故事教学中的重要环节，并且能够运用于实际课堂中。
教学方式
小组合作学习表演法小组讨论法讲解法
教学准备
电脑儿童故事材料
教
学
过
程
一、导入
故事教学是语言教学中很重要的一个教学环节。可以培养幼儿的语言表达能力和幼儿的思维能力。
（一）教师讲述故事教学
•1、选择教材
•（1）故事主题单一明确，情节简单有趣，形象鲜明突出，语言生动浅显。
•（2）选材要符合本班幼儿的实际情况。
•（3）选材要配合时令季节。
2、熟悉教材
•（1）分析故事主题，掌握故事的情节、结构（例子《小马过河》）
•（2）找出重点、难点。•
3、确定幼儿应该掌握的词句。
4、制定教案、准备教具
•（1）教案（2）教具
•C学习故事中的语言
•6、引导幼儿开展创造性的故事活动
听故事并记忆模仿故事中的词句，可以培养幼儿的再现性思维能力。有的故事也能在听讲和理解的基础上，引导幼儿改编或扩编部分故事内容，这又能培养幼儿的创造性思维能力。（例如：《乌鸦和狐狸》《三只蝴蝶》适合于中大班）
二、作业：学生选择一个儿童故事练习讲述。要准备教具。