人音版中小学音乐一年级上册拉勾勾 教案
演唱 拉勾勾-人音版一年级音乐上册教案
演唱《拉勾勾-人音版》一年级音乐上册教案一、教学目标1.让学生熟悉歌曲《拉勾勾-人音版》的歌词和旋律；2.让学生了解唱歌的基本技巧和表现；3.通过表演提高学生的音乐表现能力和自信心。
二、教学内容1.歌曲《拉勾勾-人音版》；2.歌曲的歌词和旋律；3.表演技巧的训练。
三、教学过程1.教师温馨提示为了让学生更好地了解和掌握本节课的内容，教师首先向学生温馨提示，鼓励学生积极主动地参与到本节课的教学当中。
2.听歌、跟唱在教学过程中，教师首先播放本节课的歌曲《拉勾勾-人音版》。
同时，教师也要注意适当调节音量，以免影响学生正常听课。
教师播放歌曲时，学生可以跟唱《拉勾勾-人音版》的歌词和旋律。
在跟唱的过程中，教师可以依据学生的表现给予及时的指导和帮助，让学生逐渐掌握歌曲的曲调和歌词。
3.表演技巧的训练接下来，教师还需要对学生进行表演技巧的训练。
表演技巧是唱歌的基本技巧，也是提高学生音乐表现能力和自信心的关键环节。
教师可以从以下三个方面来进行训练：（1）姿势：教师可以要求学生保持站姿端正，双手放松自然，保持稳定的站姿姿势。
（2）呼吸：教师可以告诉学生唱歌时需要大口呼气，以便让声音更加有力量、更加有感染力。
（3）发声：教师可以要求学生发出清晰、响亮的声音，同时要注意发出正确的音高和节奏。
4.歌曲表演最后，教师可以让学生自由表演歌曲《拉勾勾-人音版》。
在表演的过程中，教师要注意观察学生的表现，并及时给予鼓励和指导。
四、教学评价在教学过程中，教师要及时对学生的表现进行评价和反馈。
同时，教师还可以采用多种评价方式，如听课、问答、演唱等方式，以便给学生更多的机会和空间进行自我评价和表达。
这样不仅有利于学生的成长，还能提高学生的表现信心和音乐表现能力。
五、教学总结通过本节课的教学，学生能够更好地了解和掌握歌曲《拉勾勾-人音版》的歌词和旋律，并通过表演技巧的训练提高自己的音乐表现能力和自信心。
本节课的教学方式既生动又实用，不仅能够丰富学生的音乐知识和技能，还能促进学生的音乐体验和情感表达。
拉勾勾(教学设计)-2023-2024学年人音版(2012)音乐一年级上册
一、课题名称《拉勾勾》上课年级：一年级上册二、课时1课时授课类型：唱歌课三、教材分析《拉勾勾》是一首天真活泼，且富有童趣的儿童歌曲，歌曲旋律朗朗上口，3/4拍，民族五声宫调式，歌曲为一段体，节奏规整，一字一音，词曲紧密相连，以拉勾勾游戏的方式，让学生参与歌曲学习，消除隔阂，拉近师生、以及学生间的距离。
四、学情分析一年级的新生，刚入校，来到陌生的环境，对周围的一切都十分好奇，教师需要抓住学生好奇、好麻烦、好动的心理特点，对他们进行教学。
《拉勾勾》这首歌曲活泼且富有童趣，通过游戏的方式，更能调动一年级学生的学习兴趣。
五、教学目标1.审美感知：通过歌曲的学习，感知天真、活泼的曲调，及3/4拍的节奏律动。
2.艺术表现：学生能够有合作进行拉勾勾，并参与歌曲的演唱。
3.创意实践：学生能够进行简单的声势律动，并参与“拉勾勾”的音乐游戏。
4.文化理解：通过对歌曲的学习，建立良好的相处氛围。
六、教学重难点重点：能够通过对《拉勾勾》的学习，初步了解歌曲的演唱方法，能够演唱的同时，身体跟随律动。
难点：能够积极参与音乐活动和歌曲演唱。
七、教学方法教法：问答法、示范法学法：合作法、聆听法八、教学过程（一）课程导入师：问好。
生：回礼。
师：播放拉勾勾游戏的视频，并提问：“同学们，你们知道视频中的小朋友在进行什么游戏吗？”生：拉勾勾师：回答的真棒，下面我们一起来做一下拉勾勾的小游戏。
师：小游戏，师与一学生拉勾，表演拉勾，上吊一百年不许变。
生：观看同学与老师的表演。
设计意图：通过师生互动游戏的方式，吸引学生注意力，让其专注点回到课堂，再通过本课歌曲旋律填词进行演唱，激发学生的学习兴趣，为之后的学习打下基础。
人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第一单元《拉勾勾》
4.培养学生的团队协作能力，通过分组合作演唱，培养学生与他人协作、共同完成音乐活动的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《拉勾勾》的旋律、节奏和歌词，这是本节课的核心内容。在教学过程中，教师要引导学生通过聆听、模唱、演奏等方式，熟练掌握歌曲旋律和节奏。
2.教学难点
-对于一年级学生来说，辨别高低音可能存在一定难度。在教学过程中，教师需要采用直观、生动的方法，如手势、图片等，帮助学生理解高低音的概念。
-歌曲中的节奏变化和音符时值掌握是另一个难点。教师要针对这部分内容，设计有趣的游戏和练习，引导学生克服这一难点。
举例：
在解决高低音难点时，教师可利用彩色卡片或教具，将高音和低音区分开来，让学生通过观察和操作，理解高低音的关系。在节奏方面，可以设计“节奏接龙”游戏，让学生在游戏中练习并掌握歌曲中的节奏变化。
此外，我还注意到，在总结回顾环节，有些学生依然存在疑问。这提醒我，在今后的教学中，要更加关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，确保他们真正掌握所学知识。
4.通过合唱、游戏等形式，培养学生的集体合作意识。
教学内容紧密结合教材，注重学生的实际操作和实践体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、核心素养目标
《拉勾勾》一课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲，引导学生感受旋律的优美，提高音乐审美能力。
2.培养学生的音乐表现力，通过演唱、动作表现等方式，激发学生表达歌曲情感的能力。
在导入新课环节，我通过提问的方式引导学生思考日常生活中的友谊，成功地引起了他们的兴趣。但在新课讲授中，我发现部分学生对简谱的基本概念掌握不够扎实，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生对基础知识的掌握。
1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级上册（五线谱） 演唱 拉勾勾》5
《拉勾勾》教学设计教材分析本节课位于一年级上教材的第一课好朋友中的演唱曲目。
歌曲优美，动听，3\4拍。
宫调式，一段体结构。
拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣表示友谊。
歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。
歌曲具有天真的想象力，用金勾勾和银勾勾形容小手指，喻义友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
学情分析活泼好动是孩子的天性，对于刚升入小学这一阶段的孩子们，好动，好奇，是他们本阶段真实的学习状态。
本课是一年级学生入学后学的第二个歌曲，学生对音乐知识的储备量较少，掌握部分难点知识接受能力较慢。
但是此年龄段学生的模仿力不容忽视，在快乐轻松的音乐氛围中更有益于学生对本节课的学习和掌握。
教学目标1、情感态度价值观：用亲切的声音、柔和的声音学唱歌曲《拉勾勾》,开发学生对音乐的感知力。
体验音乐的美感，同时感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、过程与方法：通过聆听、互动、律动,体会分享与合作的快乐并完整演唱。
3、知识与技能：能够轻声有弹性地演唱歌曲,与同伴合作有感情地表演。
教学重点:富有表情地完整演唱歌曲,轻声有弹性。
教学难点：歌曲演唱中３＼４拍子的强弱掌握，以及用歌声表现出孩子对童年生活和童趣热爱。
教学用具：多媒体，电子琴，铝板琴、碰钟教学过程一、组织教学，新课导入1、师生互动演唱律动（创设轻松的音乐教学氛围）2、师生节奏型问好3、1）师导言：同学们，老师呀有十个好朋友，他们哥哥都是我的好帮手，今天我准备向大家介绍一下他们，你们想不想和他们见面那他们就藏在歌曲里。
请同学们仔细聆听好喽！（十个手指头）（教师随伴奏重新创编歌词，逐步引出主题学生熟悉旋律）2）师：对呀，就是我们十个手指头，每个人都有这十位好朋友，手指不仅仅能帮助我们做很多事，他们还有这样的神奇的功能，你们想知道吗？（拉勾勾，帮我们交朋友）（教师随伴奏重新创编歌词）3）教师引导随音乐伴奏律动，学生起立4、师：手指神奇的功能就是帮我们交到更多的朋友，老师交朋友可一个神奇的小窍门呐！只要我唱出固定的旋律，然后手指勾一勾，我的好朋友就被我用手指勾出来啦！教师唱出歌曲第一句旋律做出拉勾勾的动作，引出今天第一位要交的朋友。
人音版(五线谱)一年级上册音乐-1《拉勾勾》教案
2. 拓展要求：
（1）五线谱知识拓展：鼓励学生课后查找更多关于五线谱的知识，如五线谱的演变历史、不同音符的时值等，加深对五线谱的理解。
（2）音乐创作实践：学生可以尝试自己创作一首简单的儿童歌曲，运用所学五线谱知识和歌曲创作技巧，锻炼音乐创作能力。
四、教学方法与策略
1. 教学方法
（1）讲授法：针对五线谱基础知识、音高辨识和节奏感知等教学内容，采用讲授法进行系统性的讲解，以确保学生掌握音乐基本概念。
（2）讨论法：在歌曲情感表达方面，组织学生进行小组讨论，分享彼此对歌曲内涵的理解，提高学生的音乐审美和情感表达能力。
（3）案例研究：以《拉勾勾》歌曲为案例，分析歌曲中的节奏、旋律特点，引导学生了解音乐创作技巧，激发学生的音乐创造力。
七、作业布置与反馈
1. 作业布置：
（1）五线谱识别：布置五线谱识别练习，要求学生识别并写出给定五线谱上的音符。
（2）节奏练习：设计简单的节奏练习题，让学生跟随节拍器进行练习，提高节奏感知能力。
（3）歌曲演唱：要求学生在家中练习演唱《拉勾勾》歌曲，注意正确的呼吸和发声方法。
（4）音乐创作：鼓励学生尝试创作一首简短的儿童歌曲，运用所学五线谱知识和歌曲创作技巧。
（3）《拉勾勾》歌曲背景资料：详细阐述《拉勾勾》这首歌曲的创作背景、文化内涵及其在音乐教育中的应用。
2. 课后自主学习和探究
（1）五线谱知识拓展：鼓励学生课后查找更多关于五线谱的知识，如五线谱的演变历史、不同音符的时值等，加深对五线谱的理解。
（2）音乐创作实践：学生可以尝试自己创作一首简单的儿童歌曲，运用所学五线谱知识和歌曲创作技巧，锻炼音乐创作能力。
一年级上册音乐教案-1 《拉钩钩》 ︳人音版 (五线谱)
五.小结
再实践（课堂及课后作业）设计
教学后记
两江新区金渝学校课程部教导处2019年2月制
教学设计页
第一单元 设计者：
课 题 名 称
《拉钩钩》
课 时
1课时
学习目标
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动；2、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《拉钩钩》，聆听《口哨与小狗》；3、初步认识管弦乐的相关知识。
学习重点
1.看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低
2.初听《拉勾勾》
A 完整地感受歌曲的旋律，听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
3.复听《拉勾勾》
A 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
B 再听教师范唱。
C 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
学习难点
2.过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。
板书
设计
学习准备
课件钢琴 小乐器
教学板块
（注明各板块设计意图）
教学思考和积累
（二次教学设计）
一．组织教学：
师生问好，在《玩具兵进行曲》中进入教室
二．游戏导入
1.游戏互动，看看怎么样和旁边的同学互动
D 分小组创编动作，边唱边表演。三．聆听《口哨与小狗》
1.口哨导入
2.吹一吹，赛一赛
3.介绍美国童谣的特点
4.道有什么乐器？
5.在歌曲中出现了那些人物，事物？
人音版一年级音乐上册(简谱)第1课《演唱 拉勾勾》教学设计
人音版一年级音乐上册（简谱）第1课《演唱拉勾勾》教学设计1.教学目标1.1 知识目标1.学生能够熟练地演唱《拉勾勾》。
2.学生能够正确地使用调式和节奏表达音乐情感。
1.2 能力目标1.培养学生的音乐听力和节奏感。
2.激发学生对音乐的兴趣和热爱。
3.培养学生合作意识和团队精神。
2.教学过程2.1 热身阶段（5分钟）教师和学生一起唱一首简单的儿歌热身，比如《小兔子乖乖》。
2.2 学习歌曲（25分钟）1.教师向学生介绍本节课要学习的歌曲《拉勾勾》。
2.教师指导学生观察简谱，教学生认识歌曲的调式和节奏。
3.教师示范唱一遍歌曲，学生跟唱。
4.按照段落逐步教唱，边教边唱，让学生逐渐熟练掌握歌曲。
2.3 学生合作演唱（20分钟）1.将学生分成若干组，每组选一名学生作为指挥。
2.每组学生合作练习，学会协作和互助。
3.每组轮流表演，互相欣赏和评价，鼓励学生发挥创造力和表现力。
2.4 感受音乐（10分钟）1.教师播放一段音乐，让学生闭上眼睛，认真倾听音乐。
2.让学生表现出自己对音乐的感受，比如画出自己的心情或者用语言描述。
3.教师让学生将自己的作品分享给其他同学，让更多的人感受到音乐的魅力。
3.教学评估3.1 教学效果评估1.学生能够熟练演唱歌曲《拉勾勾》。
2.学生正确应用调式和节奏表达音乐情感。
3.学生合作演唱表现出团队精神和协作能力。
3.2 学生反思评估1.让学生自评自己的学习情况，思考自己在哪些方面做得好，在哪些方面需要加强。
2.让学生与其他同学交流，取长补短，互相学习，共同进步。
4.教学拓展4.1 进一步了解歌曲背景1.让学生通过多名唱填词人的词来了解《拉勾勾》的故事源头。
2.通过词作出对活动内容的拓展，例如唱一首歌，在“哆啦A梦”角色面前演唱歌曲。
5.教学总结本节课通过教学生唱《拉勾勾》这首歌曲，使学生感受到音乐的魅力和愉悦，培养学生的音乐感知、表现和协作精神。
在教学中，教师注重指导学生正确使用调式和节奏表达音乐情感，同时要求学生合作演唱，表现出团队精神和协作能力。
《拉勾勾》教学设计
人音版小学一年级音乐《拉勾勾》教学设计一、教材分析：《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。
3/4拍，宫调式，一段体结构。
拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。
作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。
歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。
歌曲具有天真的想象力，用金勾勾、银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
二、学情分析：活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，但注意力容易分散，尤其是刚入学时40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。
因此，我设计了游戏、聆听、学唱、表现等课堂活动环节，寓教于乐，激发孩子们学习音乐、表现自我的欲望。
三、教学目标1.熟悉《拉勾勾》的旋律，能自信、有表情地演唱歌曲。
2.根据歌曲内容创编动作表演。
3.通过歌曲的学唱，感受歌曲三拍子的节拍。
四、教学重点、难点：1.重点：能自信、有表情地演唱歌曲2.难点：感受歌曲三拍子的节拍五、教学流程：一、组织教学，师生音乐问好！二、课前律动：听音乐律动三、游戏导入：1.师：刚才的律动小朋友表现得真棒。
今天小朋友上课能安静聆听音乐，认真学习歌曲吗？生：回答2.师：那我们拉勾勾进行约定，好吗？3.游戏《拉勾勾》：熟悉歌词和节奏。
师边按节奏念歌词边与学生拉勾勾师：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。
金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。
4.请同桌学生游戏5.全体玩拉勾勾游戏师：小朋友请伸出你们的小指，跟老师一起边读边做游戏：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。
金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。
四、学习歌曲：1.教师播放范唱，学生聆听感受师：我们玩了拉勾勾的游戏，你们想不想用歌声把它唱出来呀？生：回答2.师：这就是咱们今天学习的歌曲《拉勾勾》（板书课题）3.聆听音乐为歌曲伴奏。
（拍手、拍肩、拍肩，感受三拍子节奏）师：这么好听的歌曲让我们为它打打节奏吧（教师示范边唱边拍手拍肩）跟着老师一起做做看：拍手一下，拍肩两下，X X X（强弱弱）。