六年级美术下册第9课--图画书
六年级下册美术教案-第九课 图画书 ︳湘美版
六年级下册美术教案-第九课图画书︳湘美版教学目标1.能够理解图画书的基本构造和表现方法；2.能够绘制简单的图画书，表达主题和情感；3.能够欣赏图画书，体验美的感受。
教学内容1.图画书的构造和形式；2.图画书的表现方法；3.绘制图画书的基本技巧；4.图画书的欣赏和评价。
教学重难点1.图画书的基本构造和形式；2.图画书的表现方法和基本技巧。
教学方法1.示例分析法；2.实践演练法；3.互动探究法。
教学准备1.教学课件；2.颜料、画笔、纸张等绘画用品；3.图画书实例。
教学过程导入（5分钟）1.老师出示图画书的样例，让学生猜测这是一种什么样的书；2.学生回答后，老师解释图画书的基础概念。
演示解释（15分钟）1.老师在黑板上绘制简单的图画书，让学生跟随练习；2.老师解释图画书的构造和形式，让学生理解其基本原理。
绘制练习（30分钟）1.老师让学生自行绘制一个简单的图画书，表达自己想要表达的主题和情感；2.老师引导学生注意绘画技巧和表现方法，并对学生的绘画进行指导。
分享评价（15分钟）1.学生展示自己绘制的图画书，让其他同学欣赏和评价；2.老师和其他同学对绘画作品进行点评和改进建议。
升华拓展（10分钟）1.老师介绍一些优秀的图画书作品，并让学生欣赏；2.老师鼓励学生创作更高水平的图画书。
教学评估1.学生课堂表现；2.学生绘画作品评估；3.学生反馈调查。
教学扩展1.学生可在课后继续创作图画书，提高绘画水平；2.学校可组织学生参加相关绘画比赛，锻炼绘画能力。
湘教版美术六年级下册第九课图画书
1、连环画的特点 2、连环画的组成
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1、故事性强；
特点
2、图文并茂；
3、画面内容和 形象具有连 续性；
4、色彩丰富。
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组 成 1、封面设计 2、图画 3、文字
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组讨论：
你 们 计 划 怎 样 设 计？
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谢谢观赏
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义务教育教科书《美术》（湘版）六年级下册第9课
图画书
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看标题“老虎来 喝下午茶”你想象书 中会出现什么情景？ 然后对照正文看一看 有没有你想到了的！
《老虎来喝下午茶》正文部分节选欣赏
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看标题“老虎来喝下 午茶”，你想象书中 会出现什么情景？然 后对照正文看一看有 没有你想到了的！
《老虎来喝下午茶》正文部分节选欣赏
如果老虎不吃人，又有礼 貌，还会说话，你喜欢它 来敲自己家的门吗？
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封面上的什么 让你好奇？
《五岁老奶奶去钓鱼》正文部分节选欣赏
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封面上的什么 让你好奇？
《五岁老奶奶去钓鱼》正文部分节选欣赏
咦，明明是很 老的老太太，怎么 只有五岁？发生了 什么呢？
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1、四格连环画欣赏
2、六格连环画欣赏
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从前，有一只小羊，每天跟很多羊快乐地生活 一天，灰太狼做了一个绳套想抓羊，做好了后，灰
在一起有一只灰太狼，每天就想着怎么抓羊。
太狼就走了小羊发现了绳套，就放了一块大石头进去。
灰太狼回来了，一拉绳套，拉到了大石头， 灰太狼本来是想抓羊的，结果却被石头砸到了。 . 回到家，红太狼说：“灰太狼，你怎么又没抓到16羊啊？”
六年级下册美术教案 -第九课 图画书 ︳湘美版
六年级下册美术教案 -第九课图画书︳湘美版教学目标：1. 让学生了解图画书的基本概念，包括图画书的定义、特点以及图画书与其他书籍的区别。
2. 培养学生对图画书的欣赏能力，使他们能够从图画、文字、版式等方面感受图画书的魅力。
3. 引导学生运用图画书的表现手法，创作属于自己的图画书作品，培养他们的创新意识和实践能力。
4. 通过图画书的学习和创作，激发学生对美术学习的兴趣，提高他们的审美素养。
教学重点：1. 图画书的基本概念和特点。
2. 图画书的欣赏方法。
3. 图画书的创作技巧。
教学难点：1. 图画书与其他书籍的区别。
2. 图画书的创作实践。
教学准备：1. 教师准备一些图画书样本，用于展示和讲解。
2. 学生准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、画纸等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示图画书样本，引导学生观察图画书的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：教师讲解图画书的基本概念、特点以及与其他书籍的区别，帮助学生建立对图画书的认识。
3. 图画书欣赏：教师引导学生从图画、文字、版式等方面欣赏图画书，培养他们的审美能力。
4. 创作指导：教师讲解图画书的创作技巧，如构图、色彩搭配、文字编排等，为学生创作图画书提供指导。
5. 学生创作：学生根据教师的指导，运用图画书的表现手法，创作属于自己的图画书作品。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见，促进学生的进步。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调图画书的特点和创作技巧，鼓励学生在课后继续创作和欣赏图画书。
教学反思：本节课通过讲解、欣赏、创作等环节，使学生了解了图画书的基本概念和特点，培养了他们的欣赏能力和创作能力。
在教学中，要注意引导学生从多角度欣赏图画书，发现图画书的魅力。
同时，鼓励学生大胆创作，发挥他们的创新意识。
在今后的教学中，可以进一步拓展图画书的内容，引入更多优秀的图画书作品，提高学生的审美素养。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“图画书的创作指导”。
第9课《图画书》(导学案)湘美版(2012)美术六年级下册
第9课《图画书》（导学案）湘美版（2012）美术六年级下册一、课前预习1. 预习材料本节课的预习材料为美术六年级下册《图画书》一课，建议学生通读课文内容，有问题需要认真思考，并做好笔记做好课堂准备。
2. 阅读理解读完本节课的预习材料后，请同学们完成以下的阅读理解练习：1.什么是“图画书”？它们的特点是什么？2.为什么“图画书”这么重要？3.举例说明“图画书”的作用。
二、课堂学习1. 学习目标1.理解“图画书”的概念和作用；2.掌握“图画书”的制作方法。
2. 学习重点和难点•学习重点：掌握“图画书”的概念和作用；•学习难点：理解并掌握“图画书”的制作方法。
3. 学习过程本节课的内容为“图画书”的制作方法。
首先老师会通过视频和图片等形式为同学们讲解“图画书”的概念和作用，然后依次讲解如何制作一本“图画书”，期间老师会示范和指导同学们操作。
4. 学习方法本课程的学习方法为观看视频演示，并亲自动手进行制作。
在制作“图画书”的过程中可以借鉴老师的示范，同时也要注意细节。
当中如遇到问题可以向老师提问。
三、课后作业1. 思考题1.你对“图画书”的理解有哪些？它的特点和作用分别是什么？2.你觉得“图画书”是否重要？为什么？3.如果你自己写一本“图画书”，你会怎么做？有哪些要注意的地方？2. 制作一本“图画书”同学们可以根据本节课的学习内容以及自己的兴趣制作一本“图画书”，体验一下自己创作的过程。
若有不懂的地方，也可以向老师请教。
四、教学反思本节课的学习内容为“图画书”的制作方法，采用了多媒体演示的方式，便于学生理解和掌握。
同时，老师还为同学们配备了相关制作材料，让他们可以亲手制作一本“图画书”，加深了他们对本课内容的理解。
在本节课的教学中，老师也发现同学们在“图画书”制作过程中，对一些细节方面有所忽略，需要在以后的教学中加强强调。
此外，老师还会在下节课前对同学们的作业进行评讲，帮助他们发现问题和改进。
第9课图画书(教案)湘美版(2012)美术六年级下册
第9课图画书（教案）湘美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解图画书的基本概念、类型和特点，培养学生对图画书的阅读兴趣和审美能力，提高学生对图画书的表现力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，使学生掌握图画书的基本创作方法和技巧，培养学生在创作过程中善于发现和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对图画书的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣，增强学生的合作意识。
二、教学内容1. 图画书的基本概念：图画书是一种以图画为主要表现手法的书籍，文字与图画相互配合，共同讲述故事。
2. 图画书的类型：根据内容和形式的不同，图画书可分为故事书、科普书、艺术书等。
3. 图画书的特点：图画书具有独特的视觉艺术魅力，文字简洁明了，图画富有表现力，能激发读者的想象力。
4. 图画书的创作方法：观察生活，提炼素材；构思故事，确定主题；绘制草图，设计版式；选用材料，制作成书。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握图画书的基本概念、类型和特点，学会图画书的创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，提炼素材，创作出具有独特视角和创意的图画书。
四、教具与学具准备1. 教具：图画书实例、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：绘画工具、剪刀、胶水、彩纸、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图画书实例，引导学生了解图画书的基本概念、类型和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解图画书的基本创作方法和技巧，引导学生观察生活，提炼素材，构思故事，绘制草图，设计版式。
3. 实践操作：学生分组进行图画书创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结：回顾本课所学内容，强调图画书创作的要点，鼓励学生在课后继续创作。
六、板书设计1. 图画书的概念、类型和特点2. 图画书的创作方法3. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 创作一本图画书，主题自选，要求文字简洁明了，图画富有表现力。
六年级美术下册第9课--图画书
第九课图画书
教学目的：
1．培养想象力。
2．学习连环画的创作知识。
3．掌握连环画的编绘方法。
教学重点、难点：
1．画面和内容相符。
2．用各种方法绘制电教。
教具、学具准备：范画数幅
教学过程：
一、揭示课题：好看的图画书。
二、讲授新课
师：好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友，给了我人美的熏陶、有趣的知识，还有无穷的想像力。
1．欣赏范画。
2．讲解创作过程
(1)请学生举例说一说自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。
分析这些小故事的内容，可将故事分成几段或几个情节，在大脑中将每一个故事情节构思好，构思一定要围绕故事片的主要内容。
(2)当自已脑海里对画面已有了构思，最好赶快先用铅笔把它勾勒下来。
可以先多画一些小草图，构草图时要考虑构思，草图作为落稿时的参考。
(3)画草稿
根据情节和小草图，将不同的几个画面完成，注意每幅画面要有一定联系，前后呼应。
(4)最后将草稿勾为正稿，这一过程中还可以进行必要的修改，但最好改动不要过大。
(5)添上一定的文字说明。
注：形象尽可能符合故事情节需要，并独具个性。
3．学生创作，教师巡回指导
选用水粉、水彩等工具对例图进行改画，也可以按自已按自已的想法，选择喜爱的
方法作画。
4．作业评价。
六年级下册美术课件-9图画书 ｜湘美版(2014秋) (共20张PPT)
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• 比得兔的故事 • 玛德琳 • 小房子 • 在森林里 • 莎莎摘浆果 • 阿罗有枝彩色笔 • 小蓝和小黄 • 野兽出没的地方 • 小黑鱼 • 苏赫的白马
图画书的概念与发展
一、概念：
• 图画书是指单纯用图画，或以图画和文字 相互映衬的形式来表现相应内容的文学作 品。
• 用再创造的方法，把语言和绘画这两种艺 术，不失特性地结合在一起，形象地表现 为书这种独特的物质状态。 ——（日本）松居直
二、图画书的形式构成
• 1、封面 • 2、环衬 • 3、扉页 • 4、正文 • 5、版权页 • 6、封底
• 中国的图画书
• 现今存有的明嘉靖年间的刊本《日记故事》被认 为是我国最早的图画故事书 。与世界图画书的发 展进程相比，我国的图画书年轻得多。虽然现今 存有的明嘉靖年间的刊本《日记故事》被认为是 我国最早的图画故事书，但在这之后便是一片空 白。
• 20世纪20年代，郑振铎在《儿童世界》杂志发表 的《河马幼稚园》、《爱笛之美》、《两个小猴 子的冒险》等46篇长短不一的图画故事，其中长 篇童话《河马幼稚园》成为中国儿童文学领域中 最早也是最长的童话图书故事。
不，大卫！ 奥莉薇 三只猪
从头到尾阅读一本图画书
• 封面 • 环衬 • 扉页 • 正文 • 封底
图画书的形态
• 开本 • 折页画与文字的关系 • 画面的连贯与叙述 • 潜在的节奏 • 留白与空白页 • 空间与时间 • 框线 • 画面大小与色调变化 • 媒材与技法 • 题材
《第9课 图文并茂课件》小学美术人教版六年级下册117.
根据故事思考如何配画
• 淘淘不愿意量体温，平平用糖哄淘 淘，淘淘高兴地量体温了。
先编写一个小故事• 为你的故事，来自者别人的故事 配画作业
• 用连环画或者插图方 式表现自编的故事。
感谢您的聆听！
• 经过小鸭子 家门口，小 毛驴敲敲门， 说：“小鸭 子，一起去 看戏呀！”
“太远了，我 的腿短，走 不了长路” 小鸭子说。
“没关系，我 驮你去”小 毛驴说。
• 经过小花猫 家门口，小 毛驴敲敲门 说：“小花 猫，一起去 看戏 呀！”“不 去了，走那 么远的路， 我怕弄脏了 新鞋子。” 小花猫回答。 “没关系， 我驮你去！” 小毛驴说。
• 就这样，小毛驴一路上又驮上了小松鼠， 小老鼠和小刺猬，一大群朋友坐在小毛驴 的背上，开开心心地去看戏。
• 多好看的戏 啊！朋友们 觉得很对不 起小毛驴。 “要不，我 们把这台戏 演给小毛驴 看吧！”小 兔子提议。 这真是个好 主意！大家 赶快化起装 来。
• 多好看的戏 啊！朋友们 觉得很对不 起小毛驴。 “要不，我 们把这台戏 演给小毛驴 看吧！”小 兔子提议。 这真是个好 主意！大家 赶快化起装 来。
说明书以图文并茂的形式解决了生活中产品怎样使用的问题企业文化就是传统氛围构成的公司文化它意味着公司的价值观诸如进取守势或是灵活这些价值观构成公司员工活力意见和行为的规范
新人教版六年级美术下册第九课
图文并茂
湖南省双峰县曾国藩学校 黄晓婷
外出旅游，在山崖下的石缝中看到一本发黄的，脏 兮兮的薄书，可能年代久远，封面已经损坏，但隐 约可见“九阳”二字，难道是绝迹江湖多年的《九 阳真经》武功秘籍？用木棍轻轻掏出，怕被别人发 现，一把揣怀里，回家路上浮想联翩，任督二脉， 刀枪不入…终于到家，把秘籍小心捧出来，怀着忐 忑的心情翻开第一页，“九阳豆浆机使用说明书”。
湘教版六年级下册美术第9课《图画书》教案
湘教版六年级下册美术第9课
《图画书》教案
一、教学目标：
知识目标：知道图画书的组成部分；
技能目标：能同别人分享图画书上的故事；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：能进行简单的图画故事创作；
教学难点：培养学生良好的阅读习惯；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作图画故事的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是图画书吗？它都由哪几部分组成？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《图画书》；一、说一说：
师：课件出示几本图画书的封面的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，图画书包括哪几部分？每一部分叫什么名字？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，说明你们对课文内容掌握的非常好;
三、实践展示：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,尝试创作一组图画故事；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；
四、课后作业：下节课，每位同学都准备一个图画故事，
老师随机挑同学进行故事分享；。
第9课《图画书》(说课稿)湘美版(2012)美术六年级下册
第9课《图画书》（说课稿）湘美版（2012）美术六年级下册一、教材解读《图画书》这一课的教材主题是“图书的制作与欣赏”。
本课主要通过图画书的制作，让学生掌握绘画的基本技能和方法，并在欣赏图画书的过程中，增强对图画书的了解和欣赏能力。
在本课中，学生需要完成制作图画书的任务。
在制作的过程中，学生需要掌握如何选题、如何构思、如何用线和色彩表现形象等技能。
通过这样的任务学生不仅能够加深对图画书的了解，也能够提高自己的创意能力、观察能力和艺术性。
在欣赏图画书的过程中，学生不仅能够了解图画书的种类和特点，还能够感受图画书给我们带来的美的情感。
通过欣赏图画书，学生还能够扩大自己的视野，增强文化素养。
二、教学目标知识目标1.掌握制作图画书的基本技能和方法；2.了解图画书的种类和特点；3.理解图画书的美学价值。
能力目标1.提高创意能力；2.培养观察能力；3.增强审美素养。
情感目标1.感受图画书带来的美的情感；2.扩大视野，增强文化素养。
三、教学重难点教学重点1.制作图画书的基本技能和方法；2.欣赏图画书，理解图画书的美学价值。
教学难点1.如何让学生体会图画书带来的美；2.如何让学生表现出自己的创意。
四、教学过程第一步：导入通过简短的视频展示一些图画书的图片，让学生了解图画书的种类和特点。
第二步：学习制作图画书的基本技能和方法1.学生自行选择自己喜欢的主题，构思图画书的内容；2.教师带领学生掌握画线的技巧，如何运用线条表现形象；3.教师带领学生学习如何使用色彩，并演示如何运用色彩表现形象。
第三步：学生制作图画书1.学生按照自己的构思，分别进行线条绘画和上色；2.学生根据制作要求，排版文字；3.学生制作完毕后，交换互评，并进行修改和完善。
第四步：欣赏图画书1.学生将自己的图画书进行展示；2.学生在欣赏图画书的过程中，体会图画书带来的美的情感；3.学生在欣赏图画书的过程中，分享对图画书的感受和理解。
第五步：总结与作业1.教师对学生制作的图画书进行点评和总结；2.教师提出作业要求，让学生通过欣赏图画书的方式，收集更多优秀图画书的例子，并进行观察和比较。
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第九课图画书
教学目的：
1．培养想象力。
2．学习连环画的创作知识。
3．掌握连环画的编绘方法。
教学重点、难点：
1．画面和内容相符。
2．用各种方法绘制电教。
教具、学具准备：范画数幅
教学过程：
一、揭示课题：好看的图画书。
二、讲授新课
师：好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友，给了我人美的熏陶、有趣的知识，还有无穷的想像力。
1．欣赏范画。
2．讲解创作过程
(1)请学生举例说一说自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。
分析这些小故事的内容，可将故事分成几段或几个情节，在大脑中将每一个故事情节构思好，构思一定要围绕故事片的主要内容。
(2)当自已脑海里对画面已有了构思，最好赶快先用铅笔把它勾勒下来。
可以先多画一些小草图，构草图时要考虑构思，草图作为落稿时的参考。
(3)画草稿
根据情节和小草图，将不同的几个画面完成，注意每幅画面要有一定联系，前后呼应。
(4)最后将草稿勾为正稿，这一过程中还可以进行必要的修改，但最好改动不要过大。
(5)添上一定的文字说明。
注：形象尽可能符合故事情节需要，并独具个性。
3．学生创作，教师巡回指导
选用水粉、水彩等工具对例图进行改画，也可以按自已按自已的想法，选择喜爱的
方法作画。
4．作业评价。