教科版六年级下册语文《勇攀高峰》教案范文
教科版小学六年级下册语文《勇攀高峰》教案
教科版小学六年级下册语文《勇攀高峰》教案篇一本单元围绕“体育精神”这一主题，《苦练》一文节选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。
《中国姑娘》发表于1981年，写于中国女排首次夺冠之前。
作者沿着中国女排的足迹，记录了她们遭受挫折时的苦闷，夺得胜利后的欢乐和激荡在她们心中的对祖国、对人民的挚爱，介绍了她们的训练、比赛、国际交往、老运动员的爱情生活以及理想和情操。
《苦练》记叙了排球姑娘陈招娣以惊人的毅力完成训练任务的故事。
作品情节生动，文笔朴实，抒情意味浓烈，富有生活气息。
二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，从陈招娣的两次罢练，最终又继续加练的过程中体会永不服输、坚强不屈的精神。
3、体会作者是怎样通过对人物的动作、语言、神态及心理活动的描写表现人物品格的。
4、认识3个生字，会写9个生字。
三、教学重、难点通过对人物语言、动作、神态以及心理活动描写的揣摩，体会陈招娣为什么能在两次罢练后重新加练，感受陈招娣永不服输、坚强不屈的体育精神。
四、学情分析六年级学生内心世界比较丰富，随着知识的积累和对事物体验的深化，除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。
五、教学策略古人说“亲其师信其道”，教师应该在课堂中为学生构建一个平等、和谐、民主的平台，给学生一个充分展示自我，自由交流合作的舞台。
老师是以组织者、引导者、合作者的身份和学生站在平等的平台上进行对话交流。
六、教学过程第一课时（一）情境铺垫，导入新课播放女排比赛取得胜利的实况（节选）。
胜利是喜悦的，然而在这喜悦的背后，又有怎样的艰辛？（板书课题：苦练）怎样的练习，才能称得上苦练呢？请同学们带着问题到课文中去寻找答案。
（二）自主读文，整体感知自由读课文思考：这篇课文是围绕谁来写的？中国女排为什么能取得如此辉煌的战绩？引出陈招娣及中国女排。
师生共同介绍中国女排的事迹：在教练袁伟民的带领下，中国女排在1981年第三届“世界杯“、1982年第九届世界女排锦标赛、 1984年第二十三届奥运会、1985年第四届“世界杯”、1986年第十届世界女排锦标赛练练夺冠，获得了“五连冠”的殊荣。
《勇攀高峰》教案设计(裴志颖)
《勇攀高峰》教案设计（裴志颖）一、教案概述1. 主题：《勇攀高峰》2. 适用年级：八年级3. 学科：道德与法治4. 教学目标：让学生理解勇攀高峰的意义和价值培养学生面对困难和挑战时的积极心态提高学生制定目标、规划路径的能力二、教学内容1. 课文解析：分析课文《勇攀高峰》的主要观点和论述，提炼出勇攀高峰的精神内涵。
2. 案例分享：挑选一些国内外勇攀高峰的典型事迹，让学生了解不同领域中勇攀高峰的具体体现。
3. 讨论环节：组织学生探讨如何在现实生活中勇攀高峰，遇到挫折时如何调整心态。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些高山峰峦的图片，引导学生思考勇攀高峰的意义。
2. 课文讲解：详细讲解课文《勇攀高峰》，引导学生理解勇攀高峰的价值和意义。
3. 案例分析：分享一些勇攀高峰的案例，让学生了解不同领域中勇攀高峰的具体事迹。
4. 分组讨论：让学生分组讨论如何在现实生活中勇攀高峰，遇到挫折时如何调整心态。
5. 总结提升：对学生的讨论进行点评，总结勇攀高峰的方法和技巧。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论环节的参与情况，了解学生的思考和观点。
2. 作业完成情况：布置相关作业，检查学生对勇攀高峰的理解和应用能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果。
五、教学资源1. 课文《勇攀高峰》2. 相关案例资料3. 图片素材4. 讨论问题清单六、教学活动设计1. 导入活动：通过播放登山运动员攀登珠穆朗玛峰的视频，激发学生对勇攀高峰的好奇心和兴趣。
2. 主体活动：引导学生阅读课文《勇攀高峰》，让学生分享自己的理解和感悟。
3. 实践活动：组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验和目标，制定自己的“高峰”计划。
4. 总结活动：邀请学生分享自己的“高峰”计划，鼓励学生勇敢面对挑战，积极进取。
七、教学策略1. 情境教学：通过播放视频和分享案例，让学生身临其境地感受勇攀高峰的过程。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
【教学】勇攀高峰的教案
7.深情朗读，表达对邓亚萍的敬意。
（1）让学生选择自己喜欢读的地方，自由朗读，读出感情。
（2）指名读
（3）全班读课文结尾的一段
（二）、让学生思考：课文中叙述的几件事是按什么顺序写的，你讨论的基础上，教师进行小结。
（三）、积累内化：
1.把读课文后获得的启迪或感受写下来。可以写在课文旁，也可以写在另外的笔记上。
（1）首先默读课文画出自己认为含义深刻的句子，丰富邓亚萍的拼搏形象。
（2）引导学生体会重点句子以后，让学生再读课文。
（3）找一找课文中给自己留下深刻印象的细节描p;st=-1&pn=76&rn=1&di=255&ln=1210&fr=&fm=result&fmq=97687_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn76&-1&di255&objURLhttp%3A%2F%%2Fphoto%2Fimage%2Fattachement%2Fjpg%2Fsite2%2F%2F002185c770550d39f61f24.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fphoto%2Fcontent%2F2010-04%2F22%2Fcontent_109832.htm&W500&H331&T12001&S160&TPjpg
1勇攀高峰教学设计
第1课《勇攀高峰》教学实施计划一、学情分析：本课是本学期的第一课有关体育精神的第一次接触，同学们对邓亚萍并不陌生，但对她的成长历程并不了解，在提前预习时，应布置学生在网上查一查她的事迹，以便加强对其精神品质的了解。
二、教材分析：本课的主人公是邓亚萍，课文通过典型的事例，记叙了邓亚萍的成长历程。
赞颂了她面对挫折不气馁，勇于克服困难，在体育事业上顽强拼搏、刻苦训练勇于攀登体育高峰的精神。
教学中要注意的几个问题。
一是师生都要充分地做好课前准备，通过上网、查阅图书、请教别人等方法，收集有关体育赛事的资料，特别是2008年奥运会的资料，唤起学生对体育以及体育明星的关注和热情，激发学生阅读的兴趣。
二是课文的内容比较简单，学生容易读懂，要引导学生从整体上把握课文内容，弄清文章叙述的顺序，在此基础上，再抓住让学生感动的事情，来认识邓亚萍是一个怎样的运动员，不能仅仅理解她身上所代表的体育精神。
三是对邓亚萍体育精神的理解不能简单地定位在理解“绝不服输、顽强拼搏”的含义上，也不能仅仅让学生感受邓亚萍的体育风采，要把邓亚萍身上的体育精神与民族精神结合起来，抓住课后的思考练习第2题，使学生在阅读中受到体育精神与豪情的熏陶和感染。
四是要注意落实朗读，把朗读作为重要的过程与手段，要运用各种不同的朗读形式，让学生在朗读中感受邓亚萍的体育风采，表达自己对邓亚萍的敬佩和赞美。
三、教学目标：知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识3个生字，正确书写11个生字。
能力：在阅读中体会作者用具体的明星事迹表现体育精神的主旨的表达方法。
情感：理解课文内容，体会邓亚萍自强不息、敢打敢拼的可贵精神。
重点：体会邓亚萍在乒乓球事业的成长历程。
难点：学习用典型事件表现主人公的风采与品格的写作方法。
教法：读中感悟学法：自主探究。
教具：搜集相关资料及课件。
教学流程：一、导入新课：邓亚萍事迹简介（多媒体）出示，汇报搜集的资料。
二、整体把握，感知事件。
1.自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。
《勇攀高峰》精品备课教案
《勇攀高峰》精品备课教案精品备课教案一、教学目标1.了解高峰攀登的基本知识，包括必备器材和攀登技巧。
2.培养学生挑战困难的勇气和毅力，增强学生的团队合作精神。
3.鼓励学生勇于拓展自己的视野，敢于面对挑战，培养学生的创新意识。
二、教学重难点1.高峰攀登的必备器材和攀登技巧。
2.如何建立团队意识并完成高峰攀登任务。
三、教学过程1.引入通过图片、视频等素材，让学生了解高山攀登的基础知识和精神内涵，引导学生勇于挑战自我，敢于追求卓越。
2.讲解高峰攀登的必备器材要根据攀登地点选择适合的防护装备，如头盔、安全绳、护膝、护腰等。
要准备攀登必需品，如攀登鞋、助攀绳、雪镜、手套等。
要备足生活必需品，如帐篷、睡袋、氧气罐等。
这些器材都是攀登必备的，只有适当进行准备才能达到安全、高效、愉悦的攀登效果。
3.介绍高峰攀登的技巧高峰攀登需要学习一些技巧，以保证安全和顺利完成任务。
要学会正确选择攀登路线，选择具有较低难度和安全性的路径进行攀登，避免出现安全问题。
要学会冰雪技巧和悬崖下降技巧，以保证攀登的顺利进行。
要学会应对突发情况的技巧，如遇到突发泥石流、雪崩等，需要紧急应对。
4.培养团队意识攀登高峰需要建立团队合作精神。
在攀登过程中，队员需要相互协作，提高团队的整体效率。
建立团队意识的关键在于沟通和信任，队员之间需要相互信任和支持，认真沟通，并合理地分配任务，才能有效地提高攀登的效率。
5.完成高峰攀登任务攀登高峰是一项艰巨的任务，需要很强的意志力和毅力。
在攀登过程中，队员需要携手同行，共同完成攀登，展现出团队力量。
攀登高峰需要超越自我，挑战极限，这需要学生从内心深处发起的勇气和毅力。
在攀登过程中，难免会遇到各种困难和挑战，需要学生敢于面对，勇于拓展自己的视野，不断接受挑战。
四、教学体会攀登高峰需要综合运用技术、经验和勇气等多种素质，学生在攀登前需要建立正确的态度，培养挑战困难的勇气和毅力，同时也需要学会合理准备器材、研究攀登路线等技巧，这样才能顺利完成高峰攀登任务。
勇攀高峰教案与反思怎么写
勇攀高峰教案与反思怎么写教案标题：勇攀高峰——探索自我潜能的教案与反思一、教案概述：本教案旨在通过激发学生的内在动力，培养其勇于挑战和超越自我的精神，帮助学生发现和发展自己的潜能，实现个人成长与进步。
二、教学目标：1. 知识目标：- 了解勇于挑战和超越自我的重要性；- 掌握一些激发潜能的方法和策略；- 学习如何制定个人目标和规划；- 了解成功案例，激发学生的积极性。
2. 能力目标：- 培养学生的自信心和积极心态；- 提高学生的目标管理和自我激励能力；- 培养学生的自我评价和反思能力。
3. 情感目标：- 培养学生的勇气和毅力，面对挑战和困难；- 培养学生的团队合作和分享精神；- 培养学生的自我认知和价值观。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：- 激发学生的内在动力，培养勇于挑战和超越自我的精神；- 帮助学生制定个人目标和规划，实现个人成长。
2. 教学难点：- 如何引导学生克服困难和挑战，培养其勇气和毅力；- 如何帮助学生进行自我评价和反思，发现自身潜能。
四、教学准备：1. 教学资源：- PPT或黑板；- 学生个人目标规划表格；- 成功案例分享资料。
2. 教学环境：- 教室内外均可，但要求安静、宽敞。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 激发内在动力（15分钟）：- 分享一些成功案例，让学生了解并感受成功的力量；- 引导学生思考并讨论成功的原因和重要性；- 提出问题，让学生思考自己是否有勇于挑战和超越自我的精神。
3. 制定个人目标和规划（20分钟）：- 分发学生个人目标规划表格，引导学生制定个人目标；- 指导学生制定目标的具体步骤和时间规划；- 学生互相交流和分享自己的目标，并给予积极的反馈和建议。
4. 克服困难和挑战（20分钟）：- 引导学生分析和讨论可能遇到的困难和挑战；- 提供一些解决问题的策略和方法；- 鼓励学生勇敢面对困难，并给予必要的支持和帮助。
勇攀高峰优质课教案
勇攀高峰（教科版小学六年级语文下册1课第一课时）课型：新授课执教人：磁涧镇礼河小学高利平教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识并正确书写本课生字。
2、理解课文内容，体会邓亚萍在乒乓球事业中的成长历程以及她自强不息、敢打敢拼的可贵精神。
3、在阅读中体会作者用具体的明星事迹表现体育精神的主旨的表达方法。
教学重点：1、能够联系课文内容，理解文中描写邓亚萍两次受挫给自己留下的深刻印象以及感悟。
2、感受邓亚萍刻苦训练勇攀高峰的斗志和所取得的成绩。
教学过程：一、直接导入：读课题，说一说“勇攀高峰”的意思。
读完课题后你最想提出哪些问题？(学生提问，师生进行筛选，留下需要解决的有价值的问题。
)二、带问题读课文1、自己借助工具书解决生字词的读音。
2、同桌交流刚才所提的问题。
3、围绕这些问题，自由读课文，选择你最喜欢的自然段美美地读上几遍，细细品味。
4、交流喜欢的自然段，说说你喜欢的理由。
三、品读课文★第一、二、三自然段：1、课件出示第一、二段文字。
联系上下文理解“晴天霹雳”“撕心裂肺”。
①体会邓亚萍受挫后的打击和心情。
（小组内交流）②你能把这种感觉读出来吗？自告奋勇站起来感情朗读。
2、自读第三自然段邓亚萍悟出的道理。
体会这两次刻骨铭心的挫折给她的教训和她身上的那种不认输的精神。
★重点读第四自然段1、交流喜欢的理由。
2、体会字里行间邓亚萍所付出的艰辛和心酸。
3、自读4、齐读5、个别读★第五至十一自然段。
过渡：终于，邓亚萍用她那股被挫折磨炼的韧劲和自信，英姿飒爽地登上了与世界高手对抗的大舞台。
1、快速浏览这几自然段，体会她勇攀高峰的精神，还有力挽狂澜夺冠的女性魅力。
2、班内交流：邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，一种自强不息的中国精神。
①读出这几种精神的可贵。
②通过邓亚萍在领奖台上那种胜利的喜悦和背后苦练的心酸的对比，体会“一分耕耘，一分收获”的道理。
★自读最后两自然段体会萨马兰奇专程为她颁奖的重大意义。
《勇攀高峰》教案设计(裴志颖)
《勇攀高峰》教案设计（裴志颖）一、教材分析《勇攀高峰》是一篇励志故事，通过讲述主人公面对困难，勇敢挑战，最终成功登顶的故事，向学生传递积极向上的人生态度和勇往直前的精神。
本文主题鲜明，情节紧凑，富有感染力，适合学生阅读。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；（3）理解课文内容，把握故事的发展线索。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中主人公面对困难时的心理变化；（2）学会欣赏课文中的优美语句，提高朗读水平；（3）学会从故事中汲取启示，培养勇敢面对困难的品质。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对攀登高峰的向往和热情；（2）培养学生勇敢面对困难，永不放弃的精神；（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；3. 理解课文内容，把握故事的发展线索。
四、教学难点1. 分析故事中主人公面对困难时的心理变化；2. 学会欣赏课文中的优美语句，提高朗读水平；3. 学会从故事中汲取启示，培养勇敢面对困难的品质。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的情感；2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高学习效果；3. 合作探讨法：引导学生相互交流、讨论，共同解决问题；4. 启发诱导法：教师提问，引导学生思考，激发学习兴趣。
六、教学步骤1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫；（2）利用图片、视频等素材，展示攀登高峰的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（2）教师辅导学生朗读，纠正发音，指导停顿和语气；（3）组织学生分角色朗读，增强体验感。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流；（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范；（3）学生运用生字词造句，巩固记忆。
《勇攀高峰》教案设计(裴志颖)
《勇攀高峰》教案设计（裴志颖）一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握高峰攀登的基本知识和技巧。
（2）培养学生团队合作和克服困难的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论和实践活动，培养学生解决问题的能力。
（2）利用模拟高峰攀登的道具和环境，让学生亲身体验并掌握攀登技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，勇于挑战自我的精神，增强自信心和自我价值感。
二、教学重难点1. 教学重点：高峰攀登的基本技巧和团队合作的重要性。
2. 教学难点：如何培养学生克服困难和解决问题的能力。
三、教学准备1. 教具：（1）高峰攀登模拟道具。
（2）教学PPT或教学视频。
（3）相关教案和教学素材。
2. 环境：（1）宽敞的教室或户外场地。
（2）安全设施完善。
四、教学过程1. 导入：（1）利用PPT或教学视频展示高峰攀登的壮观景象，激发学生的兴趣。
（2）引导学生思考攀登高峰的意义和挑战。
2. 教学内容：（1）高峰攀登的基本知识和技巧。
（2）团队合作的重要性。
3. 实践活动：（1）分组进行模拟高峰攀登活动，让学生亲身体验攀登过程。
（2）引导学生通过小组讨论和合作，解决问题和克服困难。
4. 总结与反思：（1）让学生分享攀登过程中的感受和体验。
（2）引导学生思考团队合作的重要性和克服困难的意义。
五、教学评价1. 学生能掌握高峰攀登的基本知识和技巧。
2. 学生能体现出团队合作和克服困难的能力。
3. 学生能表达对大自然的爱护和对挑战自我的信心。
六、教学延伸1. 组织学生参观登山基地或与登山专家进行交流，加深对高峰攀登的了解。
2. 开展登山安全知识培训，提高学生的安全意识。
3. 引导学生参与登山俱乐部或户外运动社团，培养长期的兴趣爱好。
七、教学反思1. 教师需要对整个教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的选择和学生的参与度等。
2. 教师需要关注学生的学习效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。
3. 教师需要关注学生的安全，确保教学活动的安全性。
教科版六年级下册语文《勇攀高峰》教案范文.doc
教科版六年级下册语文《勇攀高峰》教案范文篇一教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，从邓亚萍由挫折走向成功和胜利的经历中，体会自强不息、顽强拼搏的体育精神。
3．体会作者恰当选材、详略得当地描写人物的方法。
4．认识“娟、挫、搏”3个生字，正确书写“萍、臂、撕”等11个生字。
教学重、难点理解“邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，一种自强不息的中国精神”的深刻含义。
教学准备多媒体课件。
教学时间2课时。
教学过程第1课时一、导入新课，理解课题1．观看邓亚萍在第26届奥运会上参加比赛的相关视频，唤起学生对体育以及体育明星的关注和热情，激发学生阅读的兴趣。
2．教师导入：邓亚萍是我国女子乒乓球队的名将，在她的运动生涯中，曾多次获得世界冠军，为国争光。
她是怎么走上世界冠军领奖台的呢？今天我们就来学习体育名将邓亚萍由挫折走向成功的故事，相信你们会对邓亚萍有更多的了解。
（板书：勇攀高峰）二、整体感知，梳理全文1．自己读课文，读准字音，读通句子。
2．标清自然段序号，分自然段读课文，检查学生读文情况。
3．默读，边读边思考：（1）在攀登高峰的过程中，邓亚萍遇到了哪些挫折？面对困难和挫折，邓亚萍是怎样用实际行动来实现自己的人生价值的？（2）课文是按照什么顺序写的？4．简单汇报读书收获。
预设：（1）被河南省队认为没有发展前途，送回家；在全国青年乒乓球赛上遭到惨败；以必胜的信心，勤奋刻苦地训练；邓亚萍成功了，从第十一届亚运会后，她多次取得世界冠军；在1996年被评为世界十佳运动员。
（2）是按照事情发展的先后顺序写的。
三、抓住重点，细读体会（一）理解感悟两次受挫。
1．自由读课文第1、2自然段，边读边想，要简单概括地说，这部分向我们介绍了什么？（根据学生回答教师板书：两次受挫。
）2.指名说说邓亚萍这两次受挫的经历。
在学生发言时，注意引导学生把内容说清楚，如果能运用上“晴天霹雳、撕心裂肺、毅然、陶醉”等词语更好。
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教科版六年级下册语文《勇攀高峰》教案范文
教学目标
1．准确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，从邓亚萍由挫折走向成功和胜利的经历中，体会自强不息、顽强拼搏的体育精神。
3．体会作者恰当选材、详略得当地描写人物的方法。
4．理解“娟、挫、搏”3个生字，准确书写“萍、臂、撕”等11个生字。
教学重、难点
理解“邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，一种自强不息的中国精神”的深
刻含义。
教学准备
多媒体课件。
教学时间
2课时。
教学过程
第1课时
一、导入新课，理解课题
1．观看邓亚萍在第26届奥运会上参加比赛的相关视频，唤起学生对体育以及体育明星的注重和热情，
激发学生阅读的兴趣。
2．教师导入：邓亚萍是我国女子乒乓球队的名将，在她的运动生涯中，曾多次获得世界冠军，为国争
光。
她是怎么走上世界冠军领奖台的呢？今天我们就来学习体育名将邓亚萍由挫折走向成功的故事，
相信你们会对邓亚萍有更多的了解。
（板书：勇攀高峰）
二、整体感知，梳理全文
1．自己读课文，读准字音，读通句子。
2．标清自然段序号，分自然段读课文，检查学生读文情况。
3．默读，边读边思考：
（1）在攀登高峰的过程中，邓亚萍遇到了哪些挫折？面对困难和挫折，邓亚萍是怎样用实际行动来实
现自己的人生价值的？
（2）课文是按照什么顺序写的？
4．简单汇报读书收获。
预设：（1）被河南省队认为没有发展前途，送回家；在全国青年乒乓球赛上遭到惨败；以必胜的信
心，勤奋刻苦地训练；邓亚萍成功了，从第十一届亚运会后，她多次取得世界冠军；在1996年被评为
世界十佳运动员。
（2）是按照事情发展的先后顺序写的。
三、抓住重点，细读体会
（一）理解感悟两次受挫。
1．自由读课文第1、2自然段，边读边想，要简单概括地说，这
部分向我们介绍了什么？
（根据学生回答教师板书：两次受挫。
）
2.指名说说邓亚萍这两次受挫的经历。
在学生发言时，注意引导学生把内容说清楚，如果能使用上“晴
天霹雳、撕心裂肺、毅然、陶醉”等
词语更好。
3．练习朗读邓亚萍每次受挫后的表现，深入体会她当时的心情。
过渡：挫折，能够把弱者击倒，却能让强者更强。
这两次挫折经历，不但没有击垮邓亚萍，反而让她
更明确了前进的方向，增强了向上攀登的勇气和信心。
（二）理解感悟以必胜的信心，勤奋刻苦地训练。
1．默读课文第3自然段，边读边想，经过两次挫折，邓亚萍悟
出了什么道理？
在学生汇报的基础上，教师出示：“身体上没有优势并不可怕，
可怕的是精神上没有优势，精神优势
是推动事业成功的动力”，学生朗读。
读后说一说，你是怎样理解这句话的？
小结：邓亚萍在挫折中，体会出了一个人要取得成功，重要的是
要有坚强的精神支柱，精神上的优势
是推动事业成功的动力。
2.初次理解文题。