遗传规律应用
遗传学三大定律及应用

遗传学三大定律及应用
遗传学是研究遗传现象和遗传规律的学科,它的研究对象是遗传物质和遗传现象。
遗传学三大定律是遗传学的基础,它们分别是孟德尔遗传定律、染色体遗传定律和基因遗传定律。
孟德尔遗传定律是遗传学的基础,它是指在自然界中,每个个体都有两个基因,一个来自母亲,一个来自父亲。
这两个基因可以是相同的,也可以是不同的。
当这两个基因不同时,一个基因会表现出来,而另一个则被隐蔽。
这就是孟德尔遗传定律的基本原理。
这个定律的应用非常广泛,例如在农业中,我们可以通过选择优良的品种进行杂交,来获得更好的产量和品质。
染色体遗传定律是指遗传物质存在于染色体上,而染色体是遗传物质的携带者。
染色体遗传定律的应用非常广泛,例如在医学中,我们可以通过检测染色体异常来诊断某些疾病,例如唐氏综合症等。
基因遗传定律是指基因是遗传物质的基本单位,它决定了个体的性状。
基因遗传定律的应用非常广泛,例如在生物工程中,我们可以通过基因编辑技术来改变某些生物的性状,例如使植物更加耐旱、耐寒等。
遗传学三大定律是遗传学的基础,它们的应用非常广泛,涉及到农业、医学、生物工程等多个领域。
随着科技的不断发展,我们相信遗传学的应用将会越来越广泛,为人类的生活带来更多的便利和福
利。
生物遗传定律应用实例

生物遗传定律应用实例引言生物遗传学是研究物种遗传特性的科学。
在生物遗传学中,有许多重要的定律和原则,其应用范围广泛。
本文将介绍两个生物遗传定律的应用实例,分别是孟德尔定律和哈迪-温伯格定律。
孟德尔定律解释了基因在后代中的传递方式,而哈迪-温伯格定律则描述了群体遗传与基因频率之间的关系。
一、孟德尔定律的应用孟德尔定律是基因遗传的基本原则之一。
根据孟德尔的观察,父母的特征以某种方式在后代中传递。
例如,假设我们有两种特性的豌豆植物:黄色花朵(Y)和绿色花朵(y),以及光滑的种子(S)和皱纹的种子(s)。
根据孟德尔定律,这些特征通过基因在后代中遵循特定的分配方式。
现在,让我们考虑一个实际的应用实例,比如通过交配来改良作物品种。
假设我们有一种农作物,其叶子颜色可分为绿色(G)和黄色(g)。
根据我们的目标,希望研发一种具有黄色叶子的新品种。
为了实现这一目标,我们应该使用黄色叶子的农作物和另一种具有黄色叶子的农作物进行交配。
按照孟德尔定律,两个纯合子黄叶农作物(gg)的交配将产生杂合子(Gg),表现为黄叶子。
接下来,我们应该将这些杂合子(Gg)与其他黄叶农作物进行交配,以获得更稳定的黄叶品种。
重复这个过程多次,我们最终可以产生一种纯合子黄叶农作物(GG),达到我们的目标。
这个应用实例展示了孟德尔定律在实际生活中的应用。
通过理解基因在后代中的传递方式,我们可以利用这种遗传定律来改良农作物品种、改善动物特性等。
二、哈迪-温伯格定律的应用哈迪-温伯格定律是描述群体遗传和基因频率之间关系的一个重要定律。
它表明,在没有突变、迁入和选择的情况下,一个群体的基因频率将保持稳定。
这个定律在解释自然选择、群体演化以及遗传性疾病传播方面具有重要意义。
让我们思考一个应用实例,比如研究一个岛上的鸟类种群。
假设在该岛上有两种颜色的鸟类:红色(R)和绿色(G)。
根据哈迪-温伯格定律,如果没有外部因素干扰,这两种基因的频率将保持稳定。
然而,在现实世界中,一个鸟巢可能会受到外部环境和掠食者的影响。
初中生物教案:教授基因的遗传规律和应用

初中生物教案:教授基因的遗传规律和应用一、教学目标本课程旨在通过对基因的遗传规律和应用的介绍,帮助学生深入了解基因的本质和遗传的原理。
同时,让学生明确基因对个体发育和进化的重要作用,掌握基因的性状遗传规律及其应用。
二、教学内容1. 基因的本质及遗传规律(1)基因的本质:基因是操纵生命进程的遗传物质,介导了生物形态、生理和行为的表现。
基因由DNA编码,位于染色体上。
(2)等位基因:同一位点上不同基因的存在,称为等位基因。
(3)基因的性状遗传规律:孟德尔的遗传实验,揭示了第一定律:同种基因的两个等位基因在个体的配对过程中,分离独立传递给下一代,在下一代重新组合成为新基因型。
第二定律:不同基因对性状的影响相互独立,互不干扰。
2. 基因的应用(1)单因遗传的应用:对医学诊断、遗传病治疗、作物品种选育、动物选种等有着重要的应用。
(2)基因工程的应用:基因工程被广泛应用于学术研究和生产、医疗护理、环境修复、农业生产、工业生产等各个领域。
(3)基因检测的应用:基因检测已经成为预防、诊断和治疗多种疾病的一个重要手段,如DNA检测、血清标记、核酸检验等。
三、教学过程1. 感性认识基因和遗传(1)教师可以通过PPT或实物展示的方式,让学生初步了解基因和遗传的相关概念。
(2)通过生活中常见的例子,让学生感性认识基因的遗传规律和影响。
2.讲解基因的本质及遗传规律(1)讲解基因的本质及其在遗传中的作用。
(2)详细讲解第一和第二定律的原理和实验依据,同时引导学生自己思考实验。
3.实验演示教师与学生一起进行基因遗传实验。
实验可采用豌豆实验,模拟基因的遗传规律。
通过实验让学生更加深入理解遗传规律,同时锻炼学生实验操作和思维能力。
4.讲解基因的应用通过PPT或实例讲解单因遗传的应用、基因工程的应用和基因检测的应用。
同时,让学生自己思考和讨论基因在现代社会中的相关问题。
5.讨论与总结教师引导学生进行问题探讨,总结课程内容,进一步加深学生对基因和遗传的理解和认识。
科普揭秘遗传的规律与应用

科普揭秘遗传的规律与应用遗传是生物学中一个重要的概念,它涉及到个体内遗传物质的传递和变异。
在遗传学的研究中,科学家们揭示了遗传的规律,并应用这些规律在各个领域中。
本文将详细介绍遗传的规律与应用。
1. 遗传规律的基础遗传规律的基础是遗传物质DNA的存在与作用。
DNA分子由四种碱基(腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶)组成的两条螺旋结构。
DNA分子通过基因的形式存在于细胞核中,并编码着个体的遗传信息。
在遗传过程中,DNA分子通过复制和重组,将遗传信息传递给下一代。
2. 孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律是遗传学的奠基石,由奥地利僧侣孟德尔在19世纪中叶通过对豌豆的杂交实验得出。
该定律包括了隐性和显性基因、分离和自由组合的原则。
孟德尔遗传定律的揭示,使遗传学得以成为一个科学的学科。
3. 遗传规律的延伸除了孟德尔遗传定律,还有其他几个遗传规律对理解遗传有重要的贡献。
比如:多基因遗传定律,表现出多个基因共同作用的性状;连锁遗传与类际遗传定律,描述了染色体上基因的相对位置和遗传连锁关系;基因突变与基因重组,使得物种能够适应环境的变化。
4. 遗传应用于人类健康遗传学的研究不仅对农业和动植物的遗传改良有着重要的影响,也对人类健康有着广泛的应用。
例如,在遗传疾病的早期诊断方面,通过遗传学的方法可以发现潜在的遗传病风险,从而采取针对性的预防措施。
此外,基因工程技术的发展也使得基因治疗成为可能,通过修复或替代缺陷基因,治疗一些遗传性疾病。
5. 遗传在农业中的应用遗传学在农业中的应用主要是通过改良作物和家畜的遗传性状,提高其产量和品质。
通过选择优良的基因型进行育种,可以使作物具有抗病虫害能力、适应不良环境的能力以及其他有益的性状。
此外,还可以通过基因编辑技术,直接对作物基因组进行修改,实现精准基因改良。
6. 遗传在生态保护中的应用遗传学在生态保护中也有着重要的应用价值。
通过遗传学方法,科学家可以对濒危物种进行基因组分析,了解其遗传背景和种群结构,从而采取有效的保护措施。
遗传的规律与应用知识点总结

遗传的规律与应用知识点总结遗传是生物学中的重要内容之一,研究的是物种在传递基因信息的过程中所遵循的规律与模式。
遗传理论为我们揭示了生物个体特征的形成和多样性的产生机制,并广泛应用于农业、医学等领域。
本文将对遗传的规律与应用进行总结,以期对读者有所启发和帮助。
1. 基本遗传规律遗传的基本规律包括孟德尔遗传规律、染色体遗传规律和基因互作规律等。
1.1 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律又称为分离与自由组合规律,主要包括单一性规律、二倍体规律和自由组合规律。
单一性规律指出在同一性状的配子组合中,个体表现出双亲中某一特征的比例是3:1。
二倍体规律说明杂合子与纯合子交配,其子代个体的比例为1:2:1。
自由组合规律则表明不同基因间相互独立自由组合传递。
1.2 染色体遗传规律染色体遗传规律主要包括连锁不平衡规律、染色体显性和隐性遗传规律,以及性染色体遗传规律。
连锁不平衡规律指出若两个基因位于同一染色体上,则它们在同一体细胞中会被连锁传递。
染色体显性和隐性遗传规律说明染色体显性基因会直接表现在子代个体中,而隐性基因只有在纯合子状态下才会表现。
性染色体遗传规律主要涉及到X连锁和Y连锁基因的传递。
1.3 基因互作规律基因互作规律描述了不同基因在表现型上相互影响与相互制约的现象。
基因互作形式包括基因抑制、基因增强和基因互补。
2. 遗传的应用遗传的应用广泛涉及到农业、医学、畜牧养殖等领域,以下是一些常见的遗传应用领域和方法:2.1 农业遗传应用农业遗传应用主要通过选育和改良农作物品种,以提高产量和抗病性。
常用的方法包括杂交育种、突变育种、基因工程等。
这些方法通过选择或引入具有有益特征的基因,改良农作物的性状和品质。
2.2 医学遗传应用医学遗传应用主要涉及到遗传疾病的诊断、预测和治疗。
常用的方法包括遗传咨询、遗传检测、基因治疗等。
通过了解个体的遗传信息,可以提前预测某些遗传疾病的风险,并采取相应的预防或治疗措施。
2.3 畜牧养殖遗传应用畜牧养殖遗传应用主要通过选择繁殖育种,提高畜禽的品质和产量。
遗传规律及其在生物培育中的应用

遗传规律及其在生物培育中的应用生命中最神奇的部分之一就是遗传。
遗传是亲子间传递基因信息的过程,也是生物多样性和进化的一个关键因素。
本文将讨论遗传原理及其在生物培育中的应用。
1. 遗传原理在遗传学中,有三个基本规则,为孟德尔法则,性连锁遗传法则和倾向性遗传法则。
1.1 孟德尔法则孟德尔法则,也称为分离规律,是遗传学中最基本的规律。
他的实验结果表明,每个性状都有两个相异的基因,其中一个基因来自母亲,另一个来自父亲。
在生殖过程中,基因按照随机分配的原则传递给下一代。
因此,每个个体的基因在生殖时都会随机组合,从而存在多种遗传组合,这种组合称为基因型,而表型则是所呈现的外部特征。
1.2 性联显性遗传法则性连锁遗传法则是托马斯·摩尔根所提出的。
该法则指出,一些性状位于染色体上的特定区域。
对于人类而言,X染色体携带了大多数性状。
如果一个基因位于X染色体上,那么它可能随着性别传递。
如果一个男性遗传了一个X染色体的基因,则他将具有该性状,因为男性只有一个X染色体。
这是因为男性无法将其X染色体上的基因与Y染色体上的基因组合。
相反,女性在两个X染色体上都有基因。
如果一个女性携带一个隐性基因,那么她的另一个基因可以充当回旋余地,并产生一个不同的表型。
1.3 倾向性遗传法则倾向性遗传法则指出,遗传学并不总是按照完全随机的方式进行。
相反,有些基因会受到外部条件的影响,这些外部条件称为环境因素。
环境因素可以在一定程度上影响基因的方式,这意味着表型的外部特征不仅取决于基因型的特定组合,还受到环境因素的影响。
2. 遗传在生物培育中的应用由于遗传法则的存在,我们可以通过选择和改变某些基因的方式来生产特定的表型。
农业、家畜和人类应用中最重要的就是这种选择性育种。
通过挑选保留特定的基因,育种者可以控制产量和某些农作物、家畜的品质等等。
在一些繁殖动物的培育中,借助基因工程技术,人们还能够刻意“制造”某些表型,如超大型马、狗、猪等等。
遗传学三大定律及应用
遗传学三大定律及应用遗传学是现代生物学研究中的一门重要学科,其研究对象是从基因水平至个体的遗传改变及其在种群进化中的作用。
遗传学三大定律包括孟德尔定律、染色体分离定律和随机分离定律。
这三个定律均为遗传学基础理论,并具有广泛的实际应用。
一、孟德尔定律孟德尔定律是遗传学中的基础定律,其指出了基因遗传的规律,包括基因的离散性、基因的成对性和显性-隐性规律。
孟德尔定律有三个基本假设:(1)基因对的遗传是离散的;(2)基因对是成对遗传的;(3)基因对的显性-隐性特性会影响表现型。
应用方面,孟德尔定律能够帮助人们预测后代基因型和表现型的概率。
例如,通过孟德尔定律的规律,可以预测红花色和白花色基因的分离比例为3:1,这既能用来分析基因分布规律,也能用于育种工作中的相关实践。
二、染色体分离定律染色体分离定律规定了基因组内非同源染色体的分离配对问题,即同源染色体间的基因重组过程。
其基本假设是,基因和染色体位于同一位置上,并以独立的方式进行分离和分配。
染色体分离定律在遗传学中的应用范围较窄,其主要应用于基因重组的分析和描述。
例如,染色体在有性生殖过程中是否很难发生重组,染色体分离定律能够给出相应的合理解释,有助于人们更好地理解基因重组的难点和规律。
三、随机分离定律随机分离定律指出了孟德尔定律中存在的例外,即孟德尔定律对单因素遗传问题的适用。
随机分离定律的基本假设是,基因与染色体的分离和随机再组合是在一定假设下的随机过程。
随机分离定律在遗传学中的应用范围较广,其主要可以用于描述基因遗传在种群中的变化和遗传偏差的影响。
例如,基因的突变、选择和基因流等机制均能通过随机分离定律的分析得到更深入认识,有助于人们更好地了解遗传学的基本规律。
总之,遗传学三大定律分别体现了基因遗传离散性、基因分离配对、基因分配的规律。
它们在生物学领域都有广泛的应用,有助于人们更全面地认识基因遗传的机制和规律,从而能够更好地进行实践探索与应用价值的开发。
孟德尔遗传规律的综合应用规律总结
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孟德尔遗传规律的应用
孟德尔遗传规律的应用孟德尔遗传规律的应用孟德尔遗传规律是遗传学的基石之一,它揭示了生物遗传的基本原理。
在现代科学中,孟德尔遗传规律被广泛应用于各个领域。
下面将列举一些主要的应用,并进行详细讲解。
农业育种孟德尔遗传规律为农业育种提供了理论基础,使得农作物的遗传改良成为可能。
在农业育种中,人们通过选择和配对优良品种,利用孟德尔遗传规律预测后代的遗传性状。
这样可以加速农作物的进化进程,培育出更具产量、抗病虫害能力的新品种。
医学遗传学在医学遗传学中,孟德尔遗传规律的应用从根本上改变了人们对于遗传疾病的认识。
通过分析家族遗传史和染色体的遗传材料,可以预测某些遗传疾病的患病概率,并为个体提供定制化的医学咨询和干预措施。
畜牧业改良孟德尔遗传规律对畜牧业改良也起到了重要作用。
通过合理选择和配对家畜,可以优化肉质、产毛量、乳制品产量等性状。
例如,通过对绵羊进行选择交配,可以培育出羊毛品质更好的新品种;通过选育优良的奶牛品种,可以提高奶制品的产量和质量。
植物疾病防治孟德尔遗传规律在植物疾病防治方面也发挥着重要作用。
通过选择具有抗病性状的植株,进行合理的杂交和选择回交操作,可以培育出抗病品种。
这种育种方法被广泛应用于蔬菜、水果等植物的疾病防控,有效提高了农作物的抗病能力,减少了农药的使用。
犯罪研究与鉴定孟德尔遗传规律在犯罪研究与鉴定中起到了重要的作用。
通过分析嫌疑人和案发现场的DNA,可以确定是否存在亲子关系,进而判断涉案人员的身份。
这种 DNA 鉴定技术基于孟德尔遗传规律中的隐性和显性基因的分离和组合,成为了刑事司法领域的重要手段。
生物工程和转基因技术孟德尔遗传规律为生物工程和转基因技术的发展奠定了基础。
通过掌握孟德尔遗传规律,科学家们可以精确地将具有特定性状的基因导入目标生物体中,实现基因的定点改造和转移。
这种技术在农业、医学、工业等领域具有广阔的应用前景。
以上列举了一些孟德尔遗传规律的主要应用领域,并进行了详细的讲解。
遗传的基本规律及应用
练习1 下图为与白化病有关的某家族遗传系谱图, 练习1:下图为与白化病有关的某家族遗传系谱图,致 白化病有关的某家族遗传系谱图 病因子用a表示。 病因子用a表示。
显性” 隐性” (1)白化病是 隐性 (填“显性”或“隐性”)遗传 Aa ,Ⅱ2的遗传 图中Ⅰ 病。图中Ⅰ2的遗传因子组成是 aa 。 因子组成为 图中Ⅱ (2)图中Ⅱ1的遗传因子组成为 Aa或AA , 或 Ⅱ1为纯合子的几率是 1/3 。 与一个杂合女性婚配, (3)若Ⅱ1与一个杂合女性婚配,所生的儿子为白化病 人的几率是 1/6 ,生一个白化病儿子的概率是 1/12 。 与一个杂合女性婚配,所生儿子为白化病人, (4)若Ⅱ1与一个杂合女性婚配,所生儿子为白化病人, 则第二个孩子为白化病女孩的几率是 1/8 。
基因型种类 表现型种类 表现比
知识拓展
1、相对性状中的显隐性判断
显性 B为 隐性; , B,则 若A × B B,则A为 隐性 ,B为 显性 ; 自交,后代只有A, A,则 若A自交,后代只有A,则A为 纯合子 ,不能判断出
若A × B A,则 A,则A为 显隐性; 显隐性; 若A自交后代既有A,又有B,则A为 显性 , B为 隐性 自交后代既有A,又有B,则 A,又有B, 。
表现型和基因型以及它们的关系 表现型=基因型 环境 表现型 基因型+环境 基因型
(1)基因型是决定表现型的主要因素。 基因型是决定表现型的主要因素。 表现型相同,基因型不一定相同。 (2)表现型相同,基因型不一定相同。 在相同的环境中,基因型相同, (3)在相同的环境中,基因型相同,表现型一定 相同。 相同。
D
A 3/8
B 1/2
C 1/4
D
1/9
[变式]在香豌豆中,只有当C、R两个基因同时存在 变式]在香豌豆中,只有当C 花色才为红色。这两对基因是自由组合的。 时, 花色才为红色 。这两对基因是自由组合的 。 基 因型为CcRr的香豌豆自交, CcRr的香豌豆自交 因型为CcRr的香豌豆自交 , 后代中红花植株和白花 植株之比接近于 ( D) A .1 ∶1 B .4 ∶3 C .3 ∶1 D .9 ∶7
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艾弗里
赫尔希
二、遗传实验常见的材料
果蝇
豌豆
玉米
豌豆
豌豆: 豌豆:
(1)豌豆是自花传粉,且是闭花受粉的植物,自 豌豆是自花传粉,且是闭花受粉的植物, 自花传粉 闭花受粉的植物 然状态下永远是纯种 纯种。 然状态下永远是纯种。 相对性状。 豌豆有易于区分的相对性状 (2)豌豆有易于区分的相对性状。
果蝇: 果蝇:
(一)探究某一显性性状是纯合子或杂合子 归 纳: 自 测 交 交
花药离体培养 花粉鉴定
(二)判断显隐性
方 法: 自 交 杂 交
(二)判断显隐性 实验室有一个未交配过的既有正常肢又有短 肢的果蝇种群,每种肢形的果蝇雌雄各半。 肢的果蝇种群,每种肢形的果蝇雌雄各半。控 制这对性状的基因在常染色体上。 制这对性状的基因在常染色体上。如何来确定 正常肢和短肢的显隐性?(A、 表示基因) 正常肢和短肢的显隐性?(A、a表示基因)
实验现象及结论: 实验现象及结论: 丙组中有位成员推断, 丙组中有位成员推断,F2中黄色圆粒豌豆的基因型 可能有四种:若某植株全部结黄色圆粒豌豆, 可能有四种:若某植株全部结黄色圆粒豌豆,则该植 株为纯合子,基因型为AABB。 株为纯合子,基因型为AABB。那么另外三种可能的 现象以及相应的结论是: 现象以及相应的结论是: 若出现黄色圆粒、黄色皱粒, 若出现黄色圆粒、黄色皱粒,则该 ① 黄色圆粒豌豆的基因型为AABb 黄色圆粒豌豆的基因型为AABb ② 若出现黄色圆粒、绿色圆粒,则该 若出现黄色圆粒、绿色圆粒, 黄色圆粒豌豆的基因型为AaBB 黄色圆粒豌豆的基因型为AaBB
实验现象及结论: 实验现象及结论: 丙组中有位成员推断, 丙组中有位成员推断,F2中黄色圆粒豌豆的基因型 可能有四种:若某植株全部结黄色圆粒豌豆, 可能有四种:若某植株全部结黄色圆粒豌豆,则该植 株为纯合子,基因型为AABB。 株为纯合子,基因型为AABB。那么另外三种可能的 现象以及相应的结论是: 现象以及相应的结论是: ①
(1)若你是丙组实验成员,请补充完善下列方案。 若你是丙组实验成员,请补充完善下列方案。 课题名称:探究F 中黄色圆粒豌豆的基因型。 课题名称:探究F2中黄色圆粒豌豆的基因型。 实验步骤: 实验步骤: 播种并进行苗期管理。 ①播种并进行苗期管理。
②植株成熟后, 植株成熟后, 。 分别收集每株植株所结的种子,进行统计分析。 ③分别收集每株植株所结的种子,进行统计分析。
思考2 思考2: 不同性状杂交结果如何? 不同性状杂交结果如何?
相同性状个体杂交
直刚毛 × 直刚毛 XAXA× XAY 焦刚毛 × 焦刚毛 XaXa × XaY
XAXa × XAY
XAXA ①
XAY
XAXA
XaY ②
XaXa ③
XaY
如果显性性状和隐性性状都是纯合子的时 如图①③ 这时子代和亲代性状一样, ①③。 候,如图①③。这时子代和亲代性状一样,无 法判断显隐性状
三、遗传学常见实验设计类型
(一)探究某一显性性状是纯合子 或杂合子 (二)判断显隐性 (三)探究基因位于常染色体还是 性染色体上类型 (四)探究一对或两对相对性状的 遗传符合什么遗传规律类型
(一)探究某一显性性状是纯合子或杂合子
例1:豌豆种子的子叶黄色、绿色分别由A和a基因控制, 基因控制, 豌豆种子的子叶黄色、绿色分别由A 形状圆粒、皱粒分别由B 基因控制。 形状圆粒、皱粒分别由B和b基因控制。某研究性学习小组 重复了孟德尔关于两对相对性状的杂交实验,获取F 重复了孟德尔关于两对相对性状的杂交实验,获取F2四种 类型的豌豆种子80 80颗 类型的豌豆种子80颗。现选取其中的黄色圆粒豌豆种子作 实验材料,为了探究这些种子的基因型, 实验材料,为了探究这些种子的基因型,三个小组分别用 不同的方法进行实验: 不同的方法进行实验: 甲组采用单倍体育种方法对部分种子进行基因型鉴定; 甲组采用单倍体育种方法对部分种子进行基因型鉴定; 乙组采用自交的方法对部分种子进行基因型鉴定; 乙组采用自交的方法对部分种子进行基因型鉴定; 丙组采用另一种实验方案, 丙组采用另一种实验方案,对剩下的豌豆进行基因型鉴 定。
若出现黄色圆粒、绿色圆粒、黄色皱粒, 若出现黄色圆粒、绿色圆粒、黄色皱粒,绿色皱粒 四种表现型,该黄色圆粒豌豆的基因型为AaBb 四种表现型,该黄色圆粒豌豆的基因型为AaBb
③
(2)你认为以上三组鉴定方法中, 乙 组的方法最 你认为以上三组鉴定方法中, 简便,请说明理由: 简便,请说明理由:自花传粉和闭花受粉的植株 。
(1)培养简便,生活史短,繁殖力强。 培养简便,生活史短,繁殖力强。 染色体数少,容易观察、分析。 (2)染色体数少,容易观察、分析。 (3)有容易区分的相对性状。 有容易区分的相对性状。
玉米: 玉米:
(1)生长周期短,繁殖速度快。 生长周期短,繁殖速度快。 有容易区分的相对性状。 (2)有容易区分的相对性状。 产生后代数量多,统计更加精确。 (3)产生后代数量多,统计更加精确。 人工去雄操作非常方便,便于进行杂交。 (4)人工去雄操作非常方便,便于进行杂交。
XaXa XAXa
× XAY XaY ③
XaY XaXa
(三)探究基因位于常染色体还是性染色体上
果蝇的红眼和白眼是一对相对性状( 果蝇的红眼和白眼是一对相对性状(红 ),且雌雄果蝇均有红眼和白 眼A、白眼 ),且雌雄果蝇均有红眼和白 、白眼a), 眼的类型。 眼的类型。若一次交配实验即可判断这对 基因位于常染色体还是X染色体上 染色体上, 基因位于常染色体还是 染色体上,选择的 亲本表现型应为_______ _______。 亲本表现型应为_______。并预计可能的实 验结果和结论。 验结果和结论。
(四)探究一对或两对相对性状的遗传符合 什么遗传规律类型
果蝇的灰身( 果蝇的灰身(B)和黑身(b),长翅(V)和残翅 和黑身( 长翅( )。分别受一对等位基因控制 Bb、Vv基因位于常 分别受一对等位基因控制。 (v)。分别受一对等位基因控制。Bb、Vv基因位于常 染色体上。现有纯种的灰身长翅和黑身残翅果蝇, 染色体上。现有纯种的灰身长翅和黑身残翅果蝇,请你 设计实验探究灰身、黑身和长翅、 设计实验探究灰身、黑身和长翅、残翅蝇这两对性状的 遗传是否符合基因自由组合定律。 遗传是否符合基因自由组合定律。 第一步:取纯种的灰身长翅和黑身残翅果蝇杂交, 第一步:取纯种的灰身长翅和黑身残翅果蝇杂交,得F1 第二步: 让F1代雌雄个体随机交配,得F2 第二步:_________________________________ 代雌雄个体随机交配, 第三步: 第三步:统计后代表现型的比例 F2代出现四种表现型,且比例接近 代出现四种表现型, 结果预测:如果___________________________ 结果预测:如果___________________________ 9:3:3:1,则符合基因的自由组合定律;反之则 9:3:3:1,则符合基因的自由组合定律;反之则 不符合基因的自由组合定律. 不符合基因的自由组合定律.
孟德尔
摩尔根(T.H.Morgan,1866~1945) 摩尔根(T.H.Morgan,1866~1945) 果蝇的实验遗传学研究 的实验遗传学研究, 对果蝇的实验遗传学研究,发现 了伴性遗传的规律。 了伴性遗传的规律。他和他的学 生还发现了连锁互换规律, 生还发现了连锁互换规律,并进一 步证明基因在染色体上呈直线排 从而发展了染色体遗传学说。 列,从而发展了染色体遗传学说。 1926年摩尔根提出基因学说 1926年摩尔根提出基因学说,发 年摩尔根提出基因学说, 基因论》 表《基因论》。这是对孟德尔遗 传学说的重大发展。 传学说的重大发展。
不同性状个体杂交
XAXA × XaY XAXa ① XAY XAXa × XaY XAXa XAY ②
任取两只不同性状的雌、雄果蝇杂交。 任取两只不同性状的雌、雄果蝇杂交。 若后代只出现一种性状, 若后代只出现一种性状,则该杂交组合中的雄果蝇代表的性 状为隐性(如图① 状为隐性(如图①) 若后代中雌、雄果蝇均含有两种不同的性状且各占1/2 若后代中雌、雄果蝇均含有两种不同的性状且各占1/2 ,则 该杂交组合中雄果蝇性状为隐性。(如图② 。(如图 该杂交组合中雄果蝇性状为隐性。(如图②) 若后代果蝇雌、雄各为一种性状, 若后代果蝇雌、雄各为一种性状,则该杂交组合中雄果蝇代 表的性状为显性(如图③ 表的性状为显性(如图③)
孟德尔遗传定律应用
---遗传实验设计 ---遗传实验设计
一、遗传学发展中的伟大科学家 孟德尔(Johann 孟德尔(Johann Gregor Mendel, Mendel,1822~1884) 奥地利的一个修道士, 奥地利的一个修道士,他从 1856年开始进行了 年的豌 1856年开始进行了8年的豌 年开始进行了8 杂交试验, 豆杂交试验,提出了分离定 律和自由组合定律的假设, 律和自由组合定律的假设, 并用测交实验验证了他的假 设。
首先确定两性状个体是纯合体还是杂合体, 首先确定两性状个体是纯合体还是杂合体, 再通过自交或杂交的方式来ห้องสมุดไป่ตู้断显隐性
(二)判断显隐性
若已知果蝇的直刚毛和焦刚毛是位于X染色体上的 若已知果蝇的直刚毛和焦刚毛是位于 染色体上的 一对等位基因控制的相对性状。 一对等位基因控制的相对性状。但实验室只有从自然 界捕获的、具有繁殖能力的直刚毛雌、 界捕获的、具有繁殖能力的直刚毛雌、雄果蝇各一只 和焦刚毛雌、雄果蝇各一只, 和焦刚毛雌、雄果蝇各一只,你能否通过一次杂交实 验确定性状的显隐性? 验确定性状的显隐性?请用遗传图解表示并加以说明 和推导。( 。(A、 表示基因 表示基因) 和推导。( 、a表示基因) 焦刚毛雌性 直刚毛雌性 分析果蝇 杂交 杂交 杂交 杂交类型 直刚毛雄性 焦刚毛雄性 思考1 思考1: 相同性状杂交可以吗? 相同性状杂交可以吗?
结果 预测
②子代中雌、雄果蝇全部红眼,则这对基因位于常 子代中雌、雄果蝇全部红眼, 染色体上。 染色体上。 子代中雌、雄果蝇既有红眼又有白眼, ③子代中雌、雄果蝇既有红眼又有白眼,则这对基 因位于常染色体上。 因位于常染色体上。