高考语文二轮刷题精选课件：模块三 基础强化卷11
高考语文专题复习课件第3模块
第15讲│考点精讲第15讲│考点精讲第15讲│考点精讲第15讲│技法点拨技法点拨第15讲│技法点拨第15讲│技法点拨第15讲│技法点拨第15讲│技法点拨第15讲│技法点拨第15讲│技法点拨第15讲│技法点拨第15讲│技法点拨第15讲│技法点拨第15讲│技法点拨第14讲│真题体验第14讲│真题体验第14讲│考点精讲考点精讲第14讲│考点精讲第14讲│技法点拨技法点拨第14讲│技法点拨第14讲│技法点拨第14讲│技法点拨第14讲│技法点拨第14讲│技法点拨第14讲│技法点拨第15讲鉴赏古代诗歌的形象意象第15讲│真题体验真题体验第15讲│真题体验第15讲│真题体验第15讲│真题体验答案 1 踏 2 通过描写隐者独饮自己酿造的酒足不出户门外落花满地无人造访无人打扫的隐居生活表现了隐者避世脱俗随性自然的情怀意思对即可 3 A 第15讲│真题体验第15讲│真题体验第15讲│真题体验答案 1 秋已来临燕子将要南归一年恍若一梦梧桐经一场雨打已与昨晚的不同了作者借燕子梧桐在雨中的感受表达了自己怀旧失落的感情 2 同意虽然诗题是雨但作者却不是正面描写雨势雨景而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨这就给人一种若即若离的感觉若答不同意只要言之成理也可第15讲│真题体验第15讲│考点精讲考点精讲第15讲│考点精讲第15讲│考点精讲第15讲│考点精讲第15讲│考点精讲第15讲│考点精讲第15讲│考点精讲第15讲│考点精讲第15讲│考点精讲第15讲│考点精讲第15讲│考点精讲第15讲│考点精讲第13讲│技法点拨第13讲│技法点拨第13讲│技法点拨第13讲│技法点拨第13讲│技法点拨第13讲│技法点拨第13讲│技法点拨第13讲│技法点拨第13讲│技法点拨第13讲│技法点拨第13讲│技法点拨第13讲│技法点拨第13讲│技法点拨第13讲│技法点拨第13讲│技法点拨第13讲│技法点拨第13讲│技法点拨第13讲│技法点拨第13讲│技法点拨第14讲分析综合第14讲│真题体验真题体验第14讲│真题体验第14讲│真题体验第14讲│真题体验解析 A A项结合上下文意可推断薄应为靠近接近此题如果考生能联想课内知识《陈情表》但以刘日薄西山气息奄奄更易理解第14讲│真题体验第14讲│真题体验第14讲│真题体验解析 A 解答本题需要考生审清题干要求然后仔细辨别选项两句话与题干要求的符合程度本题错选多是因为对选项的理解不到位B项及归公又请殿将说明王德用擢升是结果C项武人不学不足以当大任表明王德用的谦逊和自知之明而非坦荡D项左右皆望公莫敢近表现敌人对他的敬畏属效果士大夫亦多服其度表现其人格魅力与坦荡无私不尽相同第14讲│真题体验第14讲│真题体验第14讲│真题体验答案 1 军人敢于倚仗诏命来干预军队制度以后就无法再整治 2 于是认为既然人们像这样议论王德用就不再适合执掌重要而秘密的大事跟随在君王身边 3 一生少有玩赏爱好不凭借名声官位傲慢待人第14讲│真题体验第14讲│真题体验第12讲│真题体验第12讲│真题体验第12讲│真题体验解析 C 应该是被皇帝召见后申甫非常感动表示誓死为国效力皇帝立刻授予申甫京营副总兵的官职第12讲│真题体验答案 1 申甫进入嵩山又遇到了过去或原先小孩子时见到的道人向他请求学习他的兵法用对待师长的礼节侍奉他 2 申甫屡次凭借他的兵法拜谒或拜见各位高官大臣经常不被听从信任 3 在这时权贵们争着责怪申甫又讥讽刘公金公不能识别人的优劣解析本题考查理解并翻译文中的句子的能力 1 注意复故乞为动词师名词作状语注意全句的文意 2 注意数以见表被动 3 注意于是古今异义咎讥第12讲│真题体验第12讲│真题体验第12讲│真题体验第12讲│考点精讲考点精讲第12讲│真题体验第12讲│技法点拨技法点拨第12讲│技法点拨第12讲│技法点拨第12讲│技法点拨第13讲理解并翻译文中的句子第13讲│真题体验真题体验第13讲│真题体验第13讲│真题体验第13讲│真题体验解析 D A项语告诉B项委舍弃丢弃C项识知道引申为意识到第13讲│真题体验解析 B A项两个之均为代词指居庸关意义和用法都相同B项第一句的为是介词被第二句的为是介词替符合选项要求C项两个所均为特殊文言被动句式为所的组句词意义和用法都相同D项两个于均为介词译为在意义和用法都相同第13讲│真题体验解析 D ①表现的是居庸关地势的险峻位置的重要②只是打比方说明位置重要不应舍弃给敌人⑥是朱棣指挥作战的具体做法所以①②⑥均不符合题干的要求故选D项第13讲│真题体验解析 C C项中但被敌方间谍获知错原文第3段是获贼间谍显然与原文不符故选C项第13讲│真题体验答案 1 诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善 2 ①如今上天把居庸关这个地方交给我不可以错失这个机会②皇上指挥军队渡过黄河士兵擂鼓呐喊一起冲向宋忠的阵营第13讲│真题体验第13讲│真题体验第13讲│真题体验第13讲│真题体验第13讲│考点精讲考点精讲第13讲│考点精讲第13讲│技法点拨技法点拨第13讲│技法点拨第13讲│技法点拨第13讲│技法点拨第10讲│技法点拨第10讲│技法点拨第10讲│技法点拨第10讲│技法点拨第10讲│技法点拨第11讲理解常见文言虚词在文中的意义和用法第11讲│真题体验真题体验第11讲│真题体验第11讲│真题体验解析 A 屈使信服折服对文言实词的考查命题人一般在两个方面设置错误项一是以今义解古义考查古今异义二是以此义解彼义考查一词多义第11讲│真题体验解析 B 本题考查对文言虚词的理解A项其前句为副词表反诘译为岂。
高考语文二轮复习 刷题精选模块三 基础强化卷7 语基+语用+文学类+作文引证法(含解析)不分版本
高考语文二轮复习刷题精选模块三基础强化卷7 语基+语用+文学类+作文引证法（含解析）不分版本根底强化卷7 语基＋语用＋文学类＋作文引证法分值：47分建议用时：45分钟阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分，每题3分)人生如寄，来去匆匆。
这世界上，有些书可以，一掠而过，有些书那么需要、也值得投注生命、情感和智慧，浸淫涵泳，反复研读。
毫无疑问，成书于公元五世纪的六朝志人小说名著《世说新语》，就应当属于后者。
《世说新语》自其成书以来，一直受到历代文人士大夫的喜爱，它所传递的那种特立独行的“魏晋风度〞有如，彪炳千古，令无数读书人心向神往，讽咏步武，历一千五百余年而未曾稍歇。
《世说新语》每那么所记，一般有一个中心人物，( )。
作者的企图，大概是想以一个具体中心为人物，相对独立的组成一条“故事链〞。
条目与条目之间，，既留下了大量“空白〞，又可独立欣赏，对此，有人，但后来的小说如《水浒传》《儒林外史》，“虽云长篇，颇同短制〞(鲁迅《中国小说史略》)的布局结构，未尝没有受到《世说》的影响。
1．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项为哪一项(3分)( )A．浅尝辄止冰清玉洁藕断丝连不以为然B．走马观花光风霁月藕断丝连不以为意C．浅尝辄止冰清玉洁拖泥带水不以为意D．走马观花光风霁月拖泥带水不以为然答案 B解析①走马观花：骑在奔跑的马上看花，不会看得很清楚；原形容事情如意，心境愉快；后多指大概地观察一下；比喻观察事物或了解情况不深入细致。
浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指不深入钻研。
根据下文的“一掠而过〞，可知第一空应选“走马观花〞。
②光风霁月：形容雨过天晴时万物明净的景象，也比喻开阔的胸襟和心地；语法上作宾语或定语。
冰清玉洁：像冰一样清明，像玉一样纯洁，比喻人品高尚、纯洁，做事光明磊落；语法上作谓语或状语。
文中空缺成分作的是句子的宾语，故第二空选“光风霁月〞。
③藕断丝连：藕已折断，但还有许多丝连接着未断开；比喻没有彻底断绝关系，多指男女之间情思难断。
近年高考语文二轮复习组合强化练11语基+论述类+诗歌+名句(2021年整理)
2019版高考语文二轮复习组合强化练11 语基+论述类+诗歌+名句编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019版高考语文二轮复习组合强化练11 语基+论述类+诗歌+名句）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019版高考语文二轮复习组合强化练11 语基+论述类+诗歌+名句的全部内容。
组合强化练11 语基+论述类+诗歌+名句（时间：33分钟赋分:33分）一、基础知识阅读下面的文字,完成第1~3题。
(9分,每小题3分)曾几何时，面对不义之举，我们，大声吼出“站住”“抓贼”等震撼心灵的声音,让正义的力量扼断那双罪恶之手的腕骨。
从何时起，我们变得胆小懦弱,粗鲁的嗓门只留给了身边的亲人与朋友?“(）”不是的真理,面对不法之徒，沉默是对他们的一种纵容，是对善良人群的一种犯罪.试问,我们如果遭受不法侵害，路人都沉默让你有何感想？大声喊叫会让一个长期压抑的人生理和心理得到一次前所未有的解放，就如同一场的痛哭可以消解内心郁结的块垒,而很少有人发现大声说话也是内心情感的一种宣泄.活出你的个性,大声地说出你压抑已久的心声,你的生活可能会是另一种面貌,那时你就会觉得天原来可以这样湛蓝,水可以这样碧绿，鸟鸣可以这样悦耳，来去匆匆的人群，脸上写满了充实的忙碌和对未来生活的憧憬,( )。
1.在文中两处括号内依次填入的语句，最恰当的一项是( ）A。
说话是银,沉默是金阳光灿烂在心中B.沉默是最难驳倒的论辩阳光灿烂在心中C.沉默是最难驳倒的论辩心中阳光灿烂D。
说话是银,沉默是金心中阳光灿烂2。
依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( ）A。
高考语文二轮复习 刷题精选模块三 基础强化卷10 语基+语用+论述类+诗歌(含解析)不分版本
高考语文二轮复习刷题精选模块三基础强化卷10 语基+语用+论述类+诗歌（含解析）不分版本根底强化卷10 语基＋语用＋论述类＋诗歌分值：38分建议用时：45分钟阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分，每题3分)《记一忘三二》是我读的第一本李娟的书。
之前她的《我的阿勒泰》《走夜路请放声歌唱》《冬牧场》，因为对“畅销书〞有出自本能的疑虑，我的阅读嗅觉成心绕道走。
直到有一天，偶然读到《猫馆记》。
我也是养猫之人，遇到李娟却甘拜下风，她不仅养猫无数，观察力更是比猫还敏锐。
她既写喵生也画人情，令“猫奴〞们。
我的阅读嗅觉从此锁定了她。
李娟的文字带有一种清晰光明的节奏感，所以只用了大半个上午，我就读完了这本《记一忘三二》。
我以为作为散文家，李娟最大的美德是：不抒情。
以前的作家的散文，是简洁而深邃的。
可是，，抒情成为熬制散文(尤其是“美文〞)的底料。
有的作者像撒鸡精般拼命往文章里撒“抒情〞，以至于整锅汤漂浮着绚丽的辞藻，闻起来，一打捞，却没什么干货。
李娟不同，她描述，表达，讲述，但不抒情。
换言之，不是李娟用语言修饰生活，就是让语言从生活里长出来。
不抒情，那靠什么呢？细节。
《猫馆记》之所以动人，就在于处处见细节。
李娟详写猫的高冷与谄媚，写猫的来与去，写“我家每一只猫咪生平第一次迈出家门的时刻〞，均神态毕现，。
她写扫雪，写老师，写院子，写梦境，写过年，写冰箱，( )。
何谓栩栩如生？有了栩栩的细节，才能“如生〞。
李娟捕捉细节的能力堪称一流。
1．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项为哪一项(3分)( )A．魂不守舍转瞬即逝香远益清跃然纸上B．神魂颠倒转瞬即逝香远益清跃跃欲试C．神魂颠倒曾几何时芳香馥郁跃然纸上D．魂不守舍曾几何时芳香馥郁跃跃欲试答案 C解析①神魂颠倒：精神恍惚，颠三倒四，失去常态；形容对人、物或事入迷着魔。
魂不守舍：灵魂离开了躯壳，形容精神恍惚、心神不定，也形容惊恐万分。
文中说她写猫细致独特，令人着迷，应用“神魂颠倒〞。
高考语文二轮刷题精选课件模块三基础强化卷
易错易混问题辨析澄清
字音字形
辨析易混字词的读音和字形，避免在考试中因错别字而失分。
词语运用
澄清近义词、反义词、成语等词语的含义和用法，提高词语运用的准确性。
病句修改
分析常见病句类型，如成分残缺、搭配不当等，掌握修改病句的方法。
标点符号
明确标点符号的使用规范，避免在作文和阅读中出现标点错误。
学习方法分享交流心理问题，提供有效的心理辅导和应对
策略
03
帮助学生调整心态，增强自信，以最佳状态迎接高考
学生自主命题尝试
鼓励学生自主命题，培养创新思维和独 立思考能力
提供命题指导和范例，引导学生掌握命题原 则和方法
组织学生互相交流命题经验，共同 提高命题水平
06 总结回顾与拓展 延伸
重点难点知识总结回顾
古代文化常识
回顾古代礼仪、典章制度、天文历法、 科举职官等相关知识，加深对古代文化
的理解。
现代文阅读
回顾现代文阅读中的主旨概括、情感 分析、人物形象塑造等技巧，提升阅
读理解能力。
文言文阅读
总结文言文实词、虚词、句式等语法 知识，提高文言文阅读能力和翻译水 平。
作文写作
总结高考作文的写作技巧，如审题立 意、谋篇布局、语言表达等，提高写 作水平。
。
材料作文
认真阅读材料，把握材料主旨 ，选择恰当角度进行立意和构 思。
话题作文
围绕话题展开思路，注意话题 的限制性和开放性，合理安排 文章结构。
漫画作文
仔细观察漫画内容，理解漫画 寓意，结合现实生活进行思考
和写作。
优秀范文欣赏与借鉴
精选范文
选取历年高考优秀作文或名家名篇进行欣赏 和学习。
分析借鉴
高三语文(课标版浙江专用)总复习基础增分练11 Word版含解析.doc
基础增分练111.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是()A.岩．层(yán)央浼．(měi)枯槁．(ɡǎo)殒身不恤．(xùn)B.懵．懂(měng)猗．郁(yī)叱咤．(chà)沸反盈．天(yíng)C.喧阗．(tián)付梓．(xīn)亚．洲(yà)风驰电掣．(chè)D.慰藉．(jiè)赍．发(jī)稼穑．(sè)一蹴．而就(cù)答案:D解析:A项,“恤”读xù;B项,“咤”读zhà;C项,“梓”读zǐ。
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是()A.幽远噩耗游目骋怀云销雨霁B.爆仓碰瓷历行节约平心而论C.陨首缜密束之高阁再所不辞D.松驰瞭望无精打采感恩戴德答案:A解析:B项,厉行节约;C项,在所不辞;D项,松弛。
3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.制定政策不能总是“头痛医头,脚痛医脚”。
唯有坚持标本兼治,综合治理,惩防并举,才能矫枉．．过正．．,根治腐败。
B.综观本次比赛,中国队在进攻线上保持了强大的战斗力,主攻惠若琪和副攻“双塔”徐云丽、马蕴雯都表现不俗,由她们三人组成的得分“铁三角”呼之欲出．．．．。
C.有些人看到理论,就想要明白。
如果不能完全明白,就不惜穿凿附会．．．．,因为这样似乎可通,并自觉新奇可喜。
D.审计地方政府债务应严格按照程序,较大程度地保证审计结果的真实,切勿隔岸观火．．．．,只做表面的清理整顿工作。
答案:C解析:A项,“矫枉过正”,意为纠正偏差做得过了头。
B项,“呼之欲出”,泛指文学作品中人物的描写十分生动。
C项,“穿凿附会”,生拉硬扯,胡乱解释。
D项,“隔岸观火”,比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度。
4.下列各句中,没有语病的一项是()A.要解除百姓消费的后顾之忧,关键是完善社会保障制度,加快医疗、社保、教育、住房等方面的改革进程。
2020版高考语文二轮刷题精选文档：模块三+基础强化卷3+Word版含解析
基础强化卷3语基＋语用＋文学类＋作文立意分值：45分建议用时：45分钟阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分，每小题3分)近年来，“文学式微”频频被人提及，很多人不禁发出“优秀文学作品难觅”的感叹。
与此同时，形形色色的文学奖却日渐成为街谈巷议的话题，人们不仅津津乐道于什么样的作品可以获得殊荣，更是密切关注其中是否存在“猫腻儿”。
当文学靠文学奖中的争议话题来引起公众关注度时，不得不说是一个“黑色幽默”。
从某种意义上说，“文学式微”之所以成为公共话题，与文学作品和大众阅读之间的割裂不无关系。
一方面，公众抱怨“好书难觅”；另一方面，作家唱叹“曲高和寡”。
()——通过公开、公正、透明的评奖过程，不仅可以向读者推荐优秀作品，而且可以帮助公众提高鉴别和欣赏能力，从而带动全民阅读的兴趣，提高其能力。
反之，文学奖如果陶醉于孤芳自赏，不仅与大众阅读渐行渐远，其自身也难免沦为圈子里人情世故的温床。
文学奖的核心在于“文学”，“奖”应是一种水到渠成的成果，而非苦心经营的收益。
如果文学奖能多一些专业和纯粹，作家就能多一些自由和洒脱，公众也不必将宝贵的想象力浪费在文学之外的细枝末节上。
1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)()A．文学奖本身不仅应成为联系读写关系的纽带，而且不应进一步加剧双方的隔阂。
B．文学奖本身应成为联系读写关系的纽带，而不应进一步加剧双方的隔阂。
C．本应成为联系读写关系纽带的文学奖，却成为加剧双方隔阂的罪魁祸首。
D．本应成为联系读写关系纽带的文学奖，却进一步加剧双方的隔阂。
答案 B解析本题考查语句复位的能力。
根据前后文逻辑，两个分句间不是递进关系，故排除A项。
由后文“反之，文学奖如果……”可推知主语应该为“文学奖”，且应放句首。
也可借助句后破折号的作用看，此破折号的作用应为进一步解释说明“文学奖”应如何，因此排除C、D项。
故选B。
2．下列各句中的破折号和文中破折号的作用相同的一项是(3分)()A．鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
高考语文(浙江专用版)二轮——强化练与考前增分练 综合练11 Word版含答案.doc
学案17考场懂诗，有道有术学案略语古诗鉴赏是审美意味最浓，也是我们得分不高的“高地”。
问题到底出在哪里？从整个高三一轮、二轮乃至三轮复习过程看，根源还是在读不懂上。
的确，古诗是最精粹的语言艺术，几乎每个字都能以一当十，甚至以一当百，加之时空的阻隔，都给我们读懂、赏析造成了不少的障碍。
因此，“读懂”不仅是我们一轮复习致力的重点，也是二轮复习不能放松的方向。
况且，有不少省市卷直接就以“读懂”来命题。
本学案试图帮助你解决考场上如何“读懂”的问题，以及如何应对“读懂”方面的试题。
自我诊断，找出答题能力短板1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
白帝①杜甫白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。
高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。
戎马不如归马逸，千家今有百家存。
哀哀寡妇诛求②尽，恸哭秋原何处村？注①这首诗写于大历元年(766)，杜甫时在夔州。
②诛求：征求，征收。
分别概括颔联和颈联的内容。
(4分)★答：2．阅读下面这首词，然后回答问题。
踏莎行雪似梅花，梅花似雪。
似和不似都奇绝。
恼人风味阿谁知？请君问取南楼月。
记得去年，探梅时节。
老来旧事无人说。
为谁醉倒为谁醒？到今犹恨轻离别。
(1)上片中的“不似”二字，具体含义是什么？答：(2)词中写到了哪些“恼人风味”？(4分)★答：3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
宿山寺栗叶重重复翠微，黄昏溪上语人稀。
月明古寺客初到，风度闲门僧未归。
山果经霜多自落，水萤穿竹不停飞。
中宵能得几时睡，又被钟声催著衣。
简述本诗的行文思路。
(5分)★答：问题反思1．你在读懂诗歌方面发现有哪些方面(地方)读不懂？为什么？怎么解决？答：2．考场上读懂诗歌的实用、快捷的路径是什么？答：比对答案，领悟答案升格之道1.题目分别概括颔联和颈联的内容。
(4分)[原诗见“自我诊断”第1题]2.题目词中写到了哪些“恼人风味”？(4分)[原词见“自我诊断”第2题]3.题目简述本诗的行文思路。
(5分)[原诗见“自我诊断”第3题]借题发挥，突破答题核心问题一、考场“读懂”要求1．考场上的“读懂”只是相对的。
2020版高考语文二轮刷题精选文档：模块三+基础强化卷1+Word版含解析
模块三基础强化卷1语基＋语用＋论述类＋诗歌分值：38分建议用时：45分钟阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分，每小题3分)中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质，所以一枝枯藤具有自在不经修饰的雅逸的风致，具有一种含弹性的劲力。
它的尖端而上绕，还点缀着疏落的几片残叶，毫无人工的的痕迹，却是位置再适当没有，中国文人接触了这样的景物，()。
他又可以从一棵松树看出美的素质，它的躯干而枝杈转折下弯，显出一种的气派，于是他把这种气派融会于他的书法风格中，吾们是以在书法里面有所谓“枯藤”、所谓“劲松倒折”等等名目喻书体者。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A．中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质，尽管一枝枯藤具有自在不经修饰的雅逸的风致，具有一种含弹性的劲力。
B．中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质，因为一枝枯藤具有自在不经修饰的雅逸的风致，具有一种含弹性的劲力。
C．中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质，也就是说一枝枯藤具有自在不经修饰的雅逸的风致，具有一种含弹性的劲力。
D．中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质，理所当然一枝枯藤具有自在不经修饰的雅逸的风致，具有一种含弹性的劲力。
答案 B解析本题考查辨析并修改病句的能力。
“一枝枯藤具有自在不经修饰的雅逸的风致，具有一种含弹性的劲力”揭示了“枯藤的美的素质”所在，因而此句与“中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质”构成因果关系。
A项，“尽管”表让步假设；C项，“也就是”是复指“某种美的素质”；D项，“理所当然”后应该是结果，因果倒置。
因而A、C、D三项均不符合。
故选B。
2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()A．蜷曲雕琢遒劲挺拔不屈不挠B．蜷缩雕刻遒劲挺拔宁死不屈C．蜷曲雕琢强劲挺拔宁死不屈D．蜷缩雕刻强劲挺拔不屈不挠答案 A解析本题考查正确使用词语或成语的能力。
解答本题，先要浏览选项，准确理解语境，并结合词语的不同要素和成语的使用特点及考查中常见误用类型加以判断，注意区分近义成语。
高考语文二轮复习2020年刷题精选模块三基础强化卷10语基+语用+论述类+诗歌[含解析]
基础强化卷10 语基＋语用＋论述类＋诗歌分值：38分建议用时：45分钟阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分，每小题3分)《记一忘三二》是我读的第一本李娟的书。
之前她的《我的阿勒泰》《走夜路请放声歌唱》《冬牧场》，因为对“畅销书”有出自本能的疑虑，我的阅读嗅觉故意绕道走。
直到有一天，偶然读到《猫馆记》。
我也是养猫之人，遇到李娟却甘拜下风，她不仅养猫无数，观察力更是比猫还敏锐。
她既写喵生也画人情，令“猫奴”们。
我的阅读嗅觉从此锁定了她。
李娟的文字带有一种清晰光明的节奏感，所以只用了大半个上午，我就读完了这本《记一忘三二》。
我以为作为散文家，李娟最大的美德是：不抒情。
以前的作家的散文，是简洁而深邃的。
可是，，抒情成为熬制散文(尤其是“美文”)的底料。
有的作者像撒鸡精般拼命往文章里撒“抒情”，以至于整锅汤漂浮着绚丽的辞藻，闻起来，一打捞，却没什么干货。
李娟不同，她描述，叙述，讲述，但不抒情。
换言之，不是李娟用语言修饰生活，就是让语言从生活里长出来。
不抒情，那靠什么呢？细节。
《猫馆记》之所以动人，就在于处处见细节。
李娟详写猫的高冷与谄媚，写猫的来与去，写“我家每一只猫咪生平第一次迈出家门的时刻”，均神态毕现，。
她写扫雪，写老师，写院子，写梦境，写过年，写冰箱，( )。
何谓栩栩如生？有了栩栩的细节，才能“如生”。
李娟捕捉细节的能力堪称一流。
1．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是(3分)( )A．魂不守舍转瞬即逝香远益清跃然纸上B．神魂颠倒转瞬即逝香远益清跃跃欲试C．神魂颠倒曾几何时芳香馥郁跃然纸上D．魂不守舍曾几何时芳香馥郁跃跃欲试答案 C解析①神魂颠倒：精神恍惚，颠三倒四，失去常态；形容对人、物或事入迷着魔。
魂不守舍：灵魂离开了躯壳，形容精神恍惚、心神不定，也形容惊恐万分。
文中说她写猫细致独特，令人着迷，应用“神魂颠倒”。
②曾几何时：指才过了没多少时间，即时间没过多久。
转瞬即逝：一转眼就消逝，形容时间过得飞快。
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基础强化卷11 语基＋语用＋文 言文＋名句
第9章 扩声系统调音
分值：45 分 建议用时：45 分钟 阅读下面的文字，完成 1～3 题。(9 分，每小题 3 分) 莫高窟的营造始于公元 366 年，是中国石窟中开凿时间最久，洞窟数量 最多，艺术造诣最高的杰作，集建筑、彩塑、绘画于一体，被称为“石窟中 的石窟”。在南北 1.7 公里长的断壁上，有 700 多个石窟如蜂巢般散落其中。 其中 492 个石窟里充满了色彩鲜艳的壁画，共有近四万多平方米。假如把它 们全部铺在地面，将超过 20 座故宫太和殿的占地面积。这些壁画记下了释 迦牟尼前世的故事、极乐净土的风光，将佛教东渡的历史娓娓道来。在三二
C．“密苏里”号舰的主甲板有两三个足球场大，但这时也显得小了， 走动不开。
D．张若虚的《春江花月夜》，被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上 的顶峰”。
答案 D
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配套课时作业标点符号的能力。文中说被称为“石窟中的石 窟”，由此可知，这里的双引号在表示引用的同时，还表示强调；A 项，“发 扬国光”，这里的引号表示反语，表示讽刺和嘲笑；B 项，“淡妆浓抹总相 宜”，这里的引号表示引用；C 项，“密苏里”是舰艇的名称，引号表示特 定称谓；D 项，“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，这里的双引号在表示引用的 同时，表示强调。故选 D。
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第9章 扩声系统调音
一窟中，菩萨弯眉浅笑，盘腿而坐，表情温润慈祥，朱砂色彩如新。第四二
七窟四壁上部一圈的天宫栏槛上，飞天一身接一身在蓝天和流云中急速飞
行，奏乐散花。这象征着中国古代绘画的最高技艺，也是莫高窟的灵魂。更
有意思的是，壁画上还刻画下人们在丝绸之路上进行商旅往来等场景，
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2．对下列各句中的引号和文中“石窟中的石窟”的引号，作用相同的 一项是(3 分)( )
A．还有几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫 作“发扬国光”。
B．“淡妆浓抹总相宜”，原是描写西子的，但拿来形容我们李先生的 仪表，也很适用。
答：
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答案 (示例一)(赞同)：母亲让孩子弃学工作，既抓住了稍纵即逝的商 机，又兼顾了孩子的兴趣特长，让孩子获得了成就感和幸福感，实为明智 之举。
答案 D
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解析 本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力。A 项，根据前语 境商旅往来等场景，衔接的句子应该说丝绸之路是漫长的地理跨越，而该项 说的是“时间跨越”，与前文不一致；B 项，“丝绸之路既然是漫长的地理 跨 越 ， 就 是 文 明 交 流 和 突 破 地 域 局 限 的 探 索 之 路 ” ， “ 既 然 是 …… 就 是……”搭配不当，属于关联词语使用不当；C 项，从前后逻辑关系看，应 该先是漫长的地理跨越，然后是文明交流和突破地域局限的探索之路。故选 D。
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3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)( ) A．南北 1.7 公里长的断壁，700 多个石窟如蜂巢般散落其中。其中 492 个石窟里布满了色彩鲜艳的壁画，共有接近四万多平方米。 B．在南北 1.7 公里长的断壁上，700 多个石窟如蜂巢般散落其中。其中 492 个石窟里布满了色彩鲜艳的壁画，共有四万多平方米。 C．在南北 1.7 公里长的断壁上，有 700 多个石窟如蜂巢般散落其中。 其中 492 个石窟里布满了色彩鲜艳的壁画，共有四万多平方米。 D．在南北 1.7 公里长的断壁上，700 多个石窟如蜂巢般散落其中。其 中 492 个石窟里充满了色彩鲜艳的壁画，共有四万多平方米。
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第9章 扩声系统调音
4．阅读下面这则新闻，对孩子母亲的做法进行点评。要求：态度鲜明， 言之有理，不超过 60 字。(5 分)
南昌 12 岁男孩小新，因擅长打某款游戏而获得游戏直播网站的青睐， 被聘请在该网站直播自己的游戏实况，月收入高达三万元。日前，男孩的母 亲为他办理了退学手续，让其专注于游戏直播。这一消息在网络上引起很大 反响，网友们对男孩母亲的做法褒贬不一。
答案 B
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第9章 扩声系统调音
解析 本题考查病句辨析与修改能力。画线句第一个问题，“在南北 1.7 公里长的断壁上，有 700 多个石窟如蜂巢般散落其中”成分残缺，缺少主语， 去掉“有”；第二个问题，“充满……壁画”搭配不当，应是“布满……壁 画”；第三个问题，“近……多”不合逻辑，二者删除一个；A 项，“南北 1.7 公里长的断壁，700 多个石窟如蜂巢般散落其中”中途易辙，前一句没有 谓语，句子还没有说完，第二句就另起话头；“接近四万多平方米”中“接 近”和“多”前后矛盾；C 项，“在南北 1.7 公里长的断壁上，有 700 多个 石窟如蜂巢般散落其中”成分残缺，缺少主语；D 项，“充满……壁画”搭 配不当。故选 B。
(
)。不同时期，不同地域，人们穿戴不同的服饰，嵌上金边的帽檐、
飘逸的丝袖，闪耀而轻盈，十分逼真。可以说，想探索古代最极致的艺术瑰
宝，想了解丝绸之路的璀璨历史，亲临莫高窟是最直接的方式。
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第9章 扩声系统调音
1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3 分)( ) A．丝绸之路不是漫长的时间跨越，而是文明交流和突破地域局限的探 索之路。 B．丝绸之路既然是漫长的地理跨越，就是文明交流和突破地域局限的 探索之路。 C．丝绸之路既是文明交流和突破地域局限的探索之路，也是漫长的地 理跨越。 D．丝绸之路不仅是漫长的地理跨越，也是文明交流和突破地域局限的 探索之路。