苏教版一年级数学加减乘除混合作业备课3
苏教版一年级上册数学3连加连减加减混合课件
325
5+4-2=7
10-5-4=1
课后作业 课本76页第2、3、5、6题。
1
2、
3+ 3 + 2 = 8
3、
8－3－1= 4
3、
4 + 3－2 = 5
连加、连减和加减混合运算,都是按照从左 往右的顺序进行计算的。
巩固练习
5+3=8 8+2=10 10-6=4 4+5=9 9-8=1 1+9=10 10-3=7 7-5=2 2+8=10 10-9=1 1+3=4 4+6=10
怎样列式呢？
7 -2 + 3 =
加减混合
怎样计算呢？
7-2+3= 8
5
从左往右依 次计算。
新知应用 35
36
7
7
3
7
1
2
9
3
提示：图中有几种小动 物呢？每种小动物在干什 么？
3 + 1 +4 8
课堂小结 这节课，你们都学会了哪些知识？
我们今天学习了加减混合运算。
课后作业 课本74、75页第1、2、3题。
2.
2 + 6 + 2 = 10 7-2+4= 9
10 - 1 - 4 = 5 8+2-6= 4
谁来说一说运算顺序和计算过程？
3.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
9 – 4 ＞4
2 + 8 ＝ 10
0 + 9 ＜ 10
先算出每组中算式的得数，然后进行比 较，最后确定在 里填什么符号。
9 9
9 8 9 10 8 8
第八单元
苏教版数学一年级上册
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级数学课程《加减混合》教案
小学一年级数学课程《加减混合》教案一、教学目标1.知识与技能：使学生理解加减混合的意义，掌握加减混合运算的计算顺序，能够正确进行100以内的加减混合运算。
2.过程与方法：通过情境教学和动手操作，引导学生经历加减混合运算的形成过程，培养学生的观察、比较、分析能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，体验数学与生活的紧密联系，培养学生良好的计算习惯和学习态度。
二、教学重难点1.重点：理解加减混合的意义，掌握加减混合运算的计算顺序。
2.难点：正确计算加减混合式题，理解加减混合的图意。
三、教学准备1.教具准备：多媒体课件、教学图片、算式卡片、小天鹅图片等。
2.学具准备：每位学生准备一定数量的双色圆片或小棒，以便动手操作。
四、教学过程1.复习旧知，课程导入A.复习连加连减：通过口算练习或游戏形式，复习连加连减的运算顺序和计算方法，为学习加减混合运算作铺垫。
B.情境导入：创设一个有趣的情境，如“丑小鸭变天鹅”的故事，通过帮助丑小鸭解决数学问题，引出加减混合运算的学习。
2.情境深入，探索新知2.1教学先加后减的混合运算A.观图读题：利用多媒体展示天鹅飞来飞去的动态过程，引导学生观察并理解题意。
B.列式计算：根据题意，引导学生列出加减混合算式，如“4+3-2”，并解释算式中各部分的意义。
C.探究算法：引导学生探究先加后减的混合运算的计算方法，明确先算加法，后用得数减去第三个数的算理。
D.归纳总结：通过例题讲解，归纳总结先加后减的混合运算的计算顺序和算法。
2.2教学先减后加的混合运算A.情境引入：继续利用天鹅的情境，但改变天鹅的数量变化过程，引导学生理解先减后加的混合运算。
B.列式计算：根据新的情境，引导学生列出先减后加的混合算式，如“4-2+3”，并解释算式中各部分的意义。
C.探究算法：引导学生探究先减后加的混合运算的计算方法，明确先算减法，后用得数与第三个数相加的算理。
D.归纳总结：通过例题讲解，归纳总结先减后加的混合运算的计算顺序和算法。
苏教版一年级上册数学《加减混合》10以内的加法和减法教学说课课件
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
10以内的加减混合
课堂练习
1.
6＋2- 3 =5
8
10以内的加减混合
2.
5-2＋ 3 =6
3
10以内的加减混合
补充
4+3-2= 5
7
10以内的加减混合
补充
4-2+3= 5
2
10以内的加减混合
3. 8-3＋2 = 7 1＋7-5 = 3 6＋3-8 = 1 5-2＋6 = 9
7-3＋3 = 7 10-4＋1 = 7 8＋1-7 = 2 4＋5-6 = 3
2. 5-2+ 3 = 6
3.
8-3+2= 7
1+7-5= 3
6+3-8= 1
5-2+6= 9
7-3+3= 7 10 - 4 + 1 = 7 8+1-7= 2 4+5-6= 3
4.
1.完成课后习题剩余习题和练习五； 2.完成练习册本课时的习题。
1苏0以教版内的数加学减混一合年级 上册
10以内的加法和减法
10以内的加减混合
4.Байду номын сангаас
10以内的加减混合
5.
你能根据图意写出相应的算式吗？
=
10以内的加减混合
6.写一写，算一算。 7＋3－5
10－6＋4
10以内的加减混合
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们今天学习了10以内加减混合的计 算，知道了计算加减混合算式的时候都需 要从左边算起。
10以内的加减混合
第八单元 10以内的加法和减法
加减混合
苏教版一年级上册《练习三》数学教案
苏教版一年级上册《练习三》数学教案一、教学目标1.理解数的比较，从而能正确使用大于、小于等比较符号；2.能够灵活运用加减法进行数值计算；3.认识数字1到30，并能正常书写。
二、教学重难点1.数的比较和比较符号的使用；2.加减法的灵活运用；3.数字书写的规范和认识。
三、教学内容及方法1. 数的比较和比较符号的使用•让学生们观察教室中不同物品的大小，并比较它们之间的大小关系；•游戏环节：老师说出两个数字，要求学生判断它们之间的大小关系，并用大于、小于等符号标出；•设计练习题，让学生自行比较大小并填写符号。
2. 加减法的灵活运用•简单的加减法口算训练，让学生能熟练掌握这些基本运算；•利用麻将或小玩具等进行运算练习；•设计练习题进行加减法练习。
3. 数字书写的规范和认识•观察数字书写规范，比较正确书写和错误书写的差别；•让学生们认识数字1到30，并附带示意图；•给学生设计练习题，并要求练习时按规范认真书写。
四、教学步骤1. 复习通过复习前面所学的数字基本知识，为今天的学习做铺垫。
2. 学习数的比较和比较符号的使用•通过观察物品大小，了解数值的大小关系；•游戏环节，学生用大于、小于等符号标出不同数字之间的大小关系；•让学生们自行完成练习题。
3. 学习加减法的灵活运用•运用场景法进行口算练习；•制作麻将和玩具等进行运算练习；•让学生们自行完成练习题。
4. 学习数字书写的规范和认识•观察数字书写规范和错误书写的差别；•学习数字1到30并掌握基本示意；•让学生们自行完成练习题。
5. 总结对今天所学内容进行总结，并让学生做相关练习巩固。
五、教学评价•学生在练习过程中表现如何，是否能够熟练地掌握本节课的内容；•教师在教学中的表现如何，是否能够充分引导学生掌握本节课内容。
六、教学反思•通过观察学生在课堂上的表现来检查本节课是否需要调整；•总结本节课的教学过程，分析课程设计中的优劣之处。
苏教版数学一年级上册教案加减混合
苏教版数学一年级上册教案加减混合教学目标1.了解加减混合的概念与基本性质。
2.掌握加减法的运算方法和技巧。
3.能够解决简单的加减法组合题目。
教学重难点1.教学重点：加减混合的运算方法及组合。
2.教学难点：解决加减混合运算方法组合的问题。
教学过程一、导入新课1.引入：今天我们将学习新的数学知识——加减混合。
通过今天的学习，我们可以了解加减混合的概念、性质，掌握加减法的运算方法和技巧，更好地解决加减混合的组合题目。
2.提问：同学们都学过哪些加减法呢？举一些例子。
二、讲解新课1.第一部分：加减混合的概念和性质解释加减混合的概念：加减混合就是在同一道题目中既有加法也有减法。
性质：从左往右依次计算，即按照计算次序运算，然后得出答案。
2.第二部分：加减法的运算方法及技巧（1）加法的运算方法：对齐个位、十位等位数，从右向左逐位相加。
若相加结果大于或等于10，则向高一位进位。
（2）减法的运算方法：•整数的减法：从被减数中减去减数，剩下的数即为差。
例如：14-7=7。
•借位减法：当被减数的某一位小于减数的相应位时，需要借位，从更高位的数中借1，将借的1加到该位上，继续进行计算。
例如：42-26=16，42的十位减去26的十位，不够减，需从4的百位借1，变成3，42减去26就变成了32，32的个位减去6的个位，等于2，32的十位减去6的十位，等于2。
（3）加减混合的组合：可以先将加法和减法分别做出来，再把它们加起来。
例如：7+5-3=9。
三、课堂综合练习现在请同学们拿出数学书，翻到第XX页，让我们来完成一些加减混合的组合题目。
练习题：1.8-3+5=？2.4+5+2-7=？3.6-1+2+3-4=？4.3+8-2-5+7=？四、课堂小结1.回顾今天所学的知识。
2.详细解析讲解今天练习的题目。
3.强调加减混合的相关知识。
4.鼓励同学们多多练习，巩固所学知识。
课后作业1.预习下一讲“三位数的加减法”。
2.完成数学书第XX页的练习题。
小学一年级上册数学《加减混合》教案
小学一年级上册数学《加减混合》教案小学一年级上册数学《加减混合》教案作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的小学一年级上册数学《加减混合》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级上册数学《加减混合》教案1教学目标：1.引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。
2.掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
3.初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。
教具、学具准备：1.教师准备第75页两道题的课件。
2.学生准备小棒、圆片等学具。
教学过程：一、复习准备先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。
3+2+1=5+3+2=8-2-3=10-5-3=计算后先让学生说一说计算5+3+2和10-5-3两题时分别先算什么、再算什么，然后让他们着重说一说在5+3+2的计算中第二步是哪两个数相加，在10-5-3的计算中是哪两个数相减。
二、新课引入1.在复习题后面两道题的旁边出示如下两个算式。
5+3-210-5+3引导学生观察，并用复习题中的后两题和上面两题作比较，看它们有什么不同。
2.教师谈话：上面这两道题中既有加法又有减法，我们把这样的计算叫做加减混合计算，这节课就来学习这样的计算。
3.板书课题：加减混合三、学习新知识1.学习例1。
(1)在屏幕上出现湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅的场面。
教师：屏幕上反映了什么内容，你能从屏幕上提出一个什么数学问题?学生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出“湖里一共有几只天鹅”的问题。
教师：要算湖里一共有几只天鹅怎样列式?教师根据学生的回答板书：4+3(2)屏幕上出现湖里7只天鹅飞走2只的场面。
教师：湖里天鹅的只数发生了什么变化，现在还有几只天鹅?教师配合学生的回答在“4+3”的后面写“-2”，把算式写完整4+3-2。
2024新苏教版一年级数学上册第四单元第3课《加减法实际问题》教案
苏教版小学数学一年级上册教学设计4.3 加减法实际问题【教学目标】1.会用10的加、减法正确地解决简单的实际问题，初步感受用数学的乐趣和数学在生活中的作用。
2.能够根据已知条件和问题选择合适的计算方法并列式计算。
3.初步学会从数学的角度提出问题、解决问题，增强运用数学知识解决简单实际问题的意识和能力，形成初步的应用意识。
【教学重点】会用10的加、减法正确地解决简单的实际问题。
【教学难点】1.根据已知量和问题之间的关系分析数量关系，选择合适的计算方法并列式计算。
2.会从数学角度提出问题，解决问题。
【教学准备】教师准备：课件学生准备：导学案【教学环节】学习任务一：知识链接，课题导入。
看图列算式学习任务二：探究新知，素养形成。
1.你知道了什么？求什么？知道黄队有5人，蓝队有5人。
要求一共有多少人。
方法一：画图想用小正方形代表人，画一画，摆一摆。
把黄队的5人和蓝队的5人合起来，就是一共有多少人。
你会列式解答吗？你是怎样解决这个问题的？弄清楚知道什么、求什么。
可以画图想。
根据条件和问题列式计算。
2.试一试一共有10人在打篮球，黄队有5人。
蓝队有多少人？要求蓝队有多少人，就要从10里去掉5。
从10里面去掉5，应该用减法计算。
3.思考：上面两题的解题方法有什么不同？为什么？第1题，知道一部分和另一部分分别是多少，要求总数，所以要用加法计算。
第2题，知道总数和一部分，要求另一部分，所以要用减法计算。
学习任务三：随堂小练，素养提升。
1.先说说知道什么、求什么，再列式计算。
（1）原来有2个苹果，又买来8个。
一共有多少个？提示：要求一共有多少个，就要把原来的2个苹果和又买来的8个苹果合起来。
所。