中职英语基础模块教案
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Unit6 favorite food (The 3rd period--reading)教学目标:Train and improve the reading ability of the students教学重点:Have the students master some reading skills教学过程:一、复习与准备（听写、小组互查）①重要单词Easy hard question agree remind high challenge place ......②重要短语Agtree with remind sb of sth give up go on to do be active in ......二、阅读理解Part1:warming up（Reading skill: 阅读技巧提示）1、If we meet new words when reading, we can guess the meaning of them in terms of word foot (词根)and context(上下文).2、we must pay attention to the key words(关键词) in the questions ,and then locate them （定位）in the passage,and then find the best answers.（最佳答案）Part2:Fill in the blanks with the information from the text “is life fair?”.1、Do you agree with the idea that life is fair?2、It remind me of something a teacher said when I was a high school student.3、when we say life isn’t fair,we mean everyone is different.4、we usually think that life should be fair,but we sometimes feel sorry for ourselves.5、We look different, and we have different experiences.6、We can’t expect life to be perfect.7、Life is full of challenges. Life is what we make it.8、Patrick never gave up his study because he knew that a good education was his only way to success and independence.9、Patrick overcame a lot of difficulties and bacame the best student in his school.10、A man can fail many times ,but he isn’t a failure until he begins to blame somebody else.Part2:Read the passage and choose the best answer to each of the following questions.Jack was ten years old and he was a very lazy boy. He didn't like doing any work. Hehad to go to school, of course, but he didn't study hard there and tried to do little work. His father and mother were both doctors and they hoped that their son would become a doctor, when he grew up.But one day Jack said to his mother, “When I finish school, I want to be a cleaner.”“A cleaner?”his mother asked. She was very surprised, “That's not a good job. Why do you want to become a cleaner?”“Because I would only have to work one day a week,”Jack answered at once. “Only one day a week?”his mother said. “What do you mean? And how do you know it?”“Well,”Jack answered, “I know that the cleaners come to work on Thursday every week. Because I can only see them on that day.”And then his mother laughed and said, “The cleaners go to work on Monday, Tuesday, Wednesday and Friday in other streets.”1. How was Jack at school?A. He did well in his lessons.B. He liked his school.C. He was too lazy to study.D. He liked playing football.2. Where did Jack's parents work?A. On a farm.B. In a school.C. In a hospital.D. In a factory.3. What did Jack's parents want him to be?A. A doctor.B. A student.C. A cleaner.D. A worker.4. How many days did the cleaners work in a week?A. One day.B. Three days.C. Five days.D. Four days.5. What do you think of Jack?A. He was a clever boy.B. He was not clever.C. He was good at his lessons.D. He didn't do well in his lessonsPart3:language points of the text三、小结及反思。
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中职英语基础模块教案教案：中职英语基础模块教学目标：1.掌握基本的英语词汇和语法知识；2.能够进行简单的日常交流；3.培养学生的阅读和写作能力。
教学重点：1.英语基本词汇；2.英语基本语法。
教学难点：1.英语基本语法；2.培养学生的阅读和写作能力。
教具准备：1.教学用书和教学资料；2.多媒体设备；3.黑板和彩色粉笔。
教学过程：Step 1：导入(10 minutes)1.向学生介绍本节课的内容和目标。
2.询问学生对英语的兴趣或学习情况，引发学生的学习兴趣。
Step 2：词汇教学(30 minutes)1.播放动画图片，引入新词汇并进行相关讲解。
2.呈现词汇表格，帮助学生记忆并增加词汇量。
3.进行词汇测试，检查学生的掌握情况。
Step 3：语法教学(40 minutes)1.引导学生观看相关教学视频，介绍英语基本语法知识。
2.解释和演示基本语法知识，帮助学生理解和掌握。
3.进行语法练习，巩固学生的语法知识。
Step 4：听力训练(30 minutes)1.播放录音材料，让学生进行听力训练。
2.根据录音内容，让学生回答相关问题，检查听力理解能力。
Step 5：阅读训练(30 minutes)1.给学生分发相关阅读材料，并要求学生自主阅读。
2.组织学生进行阅读理解，检查学生的阅读理解能力。
Step 6：写作训练(30 minutes)1.给学生指定一个主题，让学生进行写作训练。
2.鼓励学生们互相交流和分享他们的写作，提高写作技巧。
Step 7：作业布置(10 minutes)1.布置相关的课后作业，巩固学生的学习内容。
2.提醒学生复习下节课的重点内容。
Step 8：课堂总结(10 minutes)1.总结本节课的教学内容和要点。
2.鼓励学生，给予他们积极的反馈。
Step 9：下节课预告(5 minutes)1.简要介绍下节课的内容和教学重点。
2.鼓励学生预习相关内容，为下节课做好准备。
教学评价：1.课堂上经常与学生进行互动，了解他们的学习进度；2.课后布置作业，查看学生的完成情况；3.定期进行考试或测试，评价学生的学习效果。
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中职英语基础模块教案第一章：英语字母表和基本发音规则1.1 教学目标让学生掌握英语字母表的26个字母。
学生能够正确拼读和书写字母。
学生了解并掌握基本发音规则。
1.2 教学内容英语字母表的顺序和书写规则。
26个字母的发音及其分类。
常见元音和辅音的发音规则。
1.3 教学方法采用直观演示法，通过字母卡片和动画展示字母表和发音。
采用游戏教学法，通过字母拼写游戏和发音练习，提高学生的学习兴趣和参与度。
1.4 教学步骤1.4.1 引入：通过播放英文歌曲，引导学生关注英语字母和发音。
1.4.2 讲解：展示字母表，讲解字母的书写规则和发音。
1.4.3 练习：学生分组进行字母拼写游戏和发音练习。
第二章：基本日常英语对话2.1 教学目标学生能够运用基本的日常用语进行自我介绍和日常交流。
学生能够理解和运用常用的疑问词和祈使句。
2.2 教学内容自我介绍的常用句型和表达方式。
日常交流中的常用疑问词和祈使句。
常见的日常用语和表达方式。
2.3 教学方法采用情景教学法，通过模拟真实场景，让学生在实际情境中学习和应用日常用语。
采用交互式教学法，通过学生之间的对话和互动，提高学生的口语表达能力。
2.4 教学步骤2.4.1 引入：通过播放日常英语对话视频，引起学生的兴趣。
2.4.2 讲解：教师展示常用疑问词和祈使句，讲解其用法和意义。
2.4.3 练习：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行日常对话练习。
第三章：英语数词和基本句型3.1 教学目标学生能够理解和运用1-100的英文数词。
学生能够运用基本的英语句型进行表达。
3.2 教学内容1-100的英文数词的写法和读法。
基本的英语句型及其用法。
3.3 教学方法采用直观教学法，通过数字卡片和实物展示，帮助学生理解和记忆数词。
采用任务驱动法，通过小组合作完成句子构建任务，提高学生的句型运用能力。
3.4 教学步骤3.4.1 引入：通过展示数字卡片，引导学生关注英文数词。
3.4.2 讲解：讲解1-100的英文数词的写法和读法，展示基本句型的结构。
中职英语基础模块上册(人教版)全套教案
中职英语基础模块上册(人教版)全套教案教案一：Unit 1 - Greetings and Introductions教学目标- 研究并掌握基本的打招呼和自我介绍的表达方式- 学会用英语讨论日常生活中常见的话题教学重点- 掌握英语中的基本打招呼用语，如"Hello"、"Good morning"等- 学会用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、家庭信息等- 研究常见的日常用语，如问候、介绍等教学内容1. 研究并模仿基本的打招呼用语，如：- "Hello"- "Good morning"- "How are you?"2. 研究并模仿基本的自我介绍用语，如：- "My name is [name]."- "I am [age] years old."- "I live in [place]."3. 进行角色扮演，练打招呼和自我介绍的对话。
4. 研究并模仿常见的日常用语，如：- "Nice to meet you."- "Where are you from?"- "What do you like to do in your free time?"教学方法- 师生互动：通过师生问答、角色扮演等方式，进行实际口语练。
- 录音练：请学生录制并回放自己的自我介绍，进行口语语音纠正。
教学评估与反馈- 老师对学生进行口语表达的纠正和评估。
- 学生之间互相评价和反馈。
教案二：Unit 2 - Daily Routines教学目标- 研究并掌握日常生活中的常见动词和词组- 能够描述自己和他人的日常活动安排教学重点- 掌握英语中常见的动词和词组，如"get up"、"have breakfast"等- 学会用英语描述自己和他人的日常活动安排教学内容1. 研究并模仿常见的日常活动动词，如：- "get up"- "have breakfast"- "go to school"2. 研究并模仿描述日常活动的句子，如：- "I get up at 7 o'clock in the morning."- "She has breakfast with her family."3. 进行角色扮演，练描述日常活动安排的对话。
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中职英语基础模块教案【篇一：中职英语基础模块1 教学设计】中职英语基础模块1 教学设计（教案、学案）unit 6 第三课时unit 6 would you like to order？（第三课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第六单元的第三课时，即reading and writing 部分。
本部分的主要活动是读懂菜单，在前两课时的基础上，学生已经了解了一些菜名，本部分内容要求学生通过就菜品的价格用英语进行比较，从而让学生学会在口头和书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较事物，进一步增加学生的学习词汇以及增强学生实际运用语言的能力。
2．教学重点、难点(1)教学重点①通过阅读菜单和表格，学生能总结并掌握形容词比较级和最高级的变化规律。
②学生能在口头及书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较不同餐厅③学生能根据阅读材料，纠正错误信息的表达。
(2)教学难点①学生通过文中给出的线索，猜出词义②学生能够运用阅读表格的策略对餐厅进行比较二、教学目标1. 知识目标(1)学生能理解并运用形容餐厅的词汇如，delicious, cheap, expensive等(2)学生能够正确运用形容词比较级和最高级比较各餐厅情况2. 能力目标 (1)学生能够读懂菜单，并通过文中给出的线索，猜出词义，归纳形容词比较级和最高级规律。
(2)学生能够运用形容词的比较级和最高级以书面形式简单介绍餐厅的基本情况，如路程远近，饭菜价格及质量。
3. 情感目标通过对餐厅的比较，学生外出就餐时能做出理智选择。
三、教学步骤step one lead-in （1min）teacher shows the situation: if you invite your friend to meiwei restaurant to eat out, what would youlike to order for your friend ?（设计意图:教师设定情境，让学生想象邀请朋友用餐。
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4.Practice Ask Ss to practice the greetings and responses.
二、Learning new words. Key Words: welcome vocational glad meet look class read study after class see let every love hard thank visit time English want desk chair Useful Expressions: Welcome to... Look at... Be glad to do... A lot of... Thank...for... Next to... This way,please. Here we are! How large it is! See you next time. 三、Reading Reading the new words. 四、Sum Up Sum Up the greetings and responses,key words,useful expressions. 五、Homework Preview the text.
Unit 1（一）
授课题目（教学章、节或主题） ： Warming Up and New Words 授课时间 安 排 授课类型 请标注● 第 4 周 1、2 节 教学器材与工具
课程教案
课本、教参书
理论课（●）上机课（）实验课（）习题课（）其他（）
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次） ： 掌握黑体单词、熟悉重点短语用法、了解英语问候语用法。
教学过程设计： 一、Check (10mins) Check the homework. 二、Review (10mins) 1. Review grammar. 2. Review the text and write the Reading Comprehensive Part. 三、讲习习题部分 (40mins) 1.Page3 Useful Words and Expressions 2.Page4 Grammar Focus 四、International Phonetic System (10mins) 五、Summarize (10mins) 总结 Unit 1 中重点单词、句子、语法。 六、Homework Preview Unit 2. 教学方法及手段（请标注●） ：讲授（●） 、讨论（） 、上机（） 、多媒体讲解（） 、 模型、实物讲解（） 、挂图讲解（） 、音像讲解（）等。 作业、讨论题、思考题：Preview Unit 2. 课后小结： 本节课以总结为主，主要复习本单元所学习的知识点； 从整体情况看，掌握程度一般。 (10mins)
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中职英语基础模块教案Senior English For V ocational SchoolStudent’s Book Basic Module IIUnit 5Danger and SafetyTeaching Aims:● Be aware of the danger of daily life● Learn about the safety signs● Learn how to handle emergency● Learn about the phonetics: Word stress● Master the grammar: Imperative sentences● Get prepared in an emergency● Real life skills: What will you do at the emergency?● How to keep yourself safeTeaching Time:Period 1 Warming up and DiscussionPeriod 2 Listening and Speaking Part APeriod 3 Listening and Speaking Part BPeriod 4 Reading and Writing —— Text and ExercisesPeriod 5 Language in Use —— Phonetics and V ocabularyPeriod 6 Real Life Skills ——What will you do at the emergency?Period 7 Further Reading and Unit SummaryPeriod 1 Warming up and DiscussionTeaching Aims:1.Be familiar with the topic “danger and safety”.2.Recognize the safety signs.3.Discuss how to handle the emergency..Teaching Key Points:1.Master some words and phrases about danger and safety.2.Enable the students torecognize the safety signs.3.Improve the students’ ability of oral English.Teaching Difficult Points:1.Be familiar with some phrases about danger and safety./doc/04232478a06925c52cc58bd63186bceb19e8edf3.html e proper words to express themselves. Teaching Methods:1. Brain storming2.Group discussion: What can you do in case of emergencies, such as robbery, fire earthquake, nose bleeding, broken arm and so on?Teaching Aids：1. Multimedia2. BlackboardTeaching Procedures:Step Ⅰ GreetingsGreet the whole class as usual. Step Ⅱ Leading-inShow some pictures about safety signs and then let the students speak out the meaning of each picture.School around!Slippery floor!Keep your file safe!Wash your hands!Step Ⅲ List the words and phrases that are related to “danger and safety ”.For example: 慢(快)车道 Slow(Quick) Lane 单⾏道 One Way Only, Single Lane危险弯路 Dangerous Curves 三岔路 Road Junction⼗字路 Cross Road 当⼼⾏⼈ Caution pedestrian crossing安全第⼀ safety first 勿踏草地! Keep off the grass! 前⽅没有红绿灯 Traffic lights ahead 减速Slow down注意危险Watch out for danger ⼈⾏横道 Pedestrian crossing 请⼩⼼驾驶Please drive carefullyStepKey points:1. lie down 躺下（休息或睡眠）Why don't you go upstairs and lie down for a bit? 你不为什么不上楼去躺⼀会⼉呢？Liedown on the couch if you're feeling ill. 如果你感觉不舒服就躺到沙发上去。
高教版中职英语基础模块1全套教案
高教版中职英语基础模块1全套教案教案一：Unit 1 Introduction to English教学目标：1. 了解英语的起源和发展历程。
2. 学习英语的基本发音规则和语音特点。
3. 掌握英语的基本问候语和自我介绍的表达方式。
教学重点：1. 英语的起源和发展历程。
2. 英语的基本发音规则和语音特点。
3. 英语的基本问候语和自我介绍的表达方式。
教学难点：1. 英语的发音规则和语音特点的掌握。
2. 自然流利地运用英语的问候语和自我介绍。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 讲义和练习题。
教学过程：Step 1: Lead-in1. Greet the students and introduce the topic of the lesson.2. Show pictures of different countries and ask students if they know any English-speaking countries.3. Ask students why they think English is important.Step 2: Presentation1. Introduce the origin and development of English.2. Show a timeline of the major events in English history.3. Explain the basic pronunciation rules and phoneticfeatures of English.4. Use audio or video materials to demonstrate the correct pronunciation.Step 3: Practice1. Divide the class into pairs or small groups.2. Give students a list of common greetings and ask them to practice using them in different situations.3. Have students practice introducing themselves to each other using the phrases and sentences learned.Step 4: Consolidation1. Review the key points of the lesson, including theorigin and development of English, pronunciation rules, and greetings.2. Ask students to summarize what they have learned intheir own words.Step 5: Assessment1. Give students a short quiz to test their understanding of the lesson.2. Assign homework, such as writing a short paragraph about the importance of English or practicing greetings and self-introductions.教案二：Unit 2 Numbers and Time教学目标：1. 学习基本的数字和时间表达方式。
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英语基础模块教案Unit1ReadyforYourCampusLife一、教学目标1.谈论人名.2.谈论来自何处.3.介绍自己所在班级.4.掌握“主—系—表”结构和“therebe”句型.5.掌握代词和介词的基本用法.6.学会如何发前元音［i:］与［i］二、教学向导三、课文讲解一Warm-up1.老师首先用英语向全班学生作自我介绍,并提出新学习阶段的英语学习要求.例如：Hello,everyone.Mynameis….I’myourEnglishteacherthisyear.Let ’s doourbesttogethertoimproveourLearningofEnglish.Nowatthebegin ningofthisterm,Iwouldliketoadviseyoutoplanyourtimecarefully.Bes uretohaveenoughtimetorecitethenewwordsandusefulexpression,tolis tentoenoughEnglishtapes,toreadmanyEnglisharticles,todooralpract iceasmuchaspossibleandtofinishyourhomeworkontime.Second,Iadviseyoutomakegooduseofyourtimeinclass.Listeningcar efullyinclassreallymeanslessworklater.Takingnoteswillhelptoremi ndyouwhattheteachersaid.Anotherimportantsuggestionisthatyoushoulddevelopagoodattitud etowardsyourEnglishreading,listening,speakingandwriting.Don’tb eafraidofmakingmistakeswhenyouarespeakingEnglish.Justtryyourbes ttosaywhatyouwantinEnglisheverytime.I’lldomybesttohelpyouandIhopeeveryonewillgetagreatprogressi ntheshortestpossibletime….此外,还可以设计一些常用口令、手势、规定一些纪律,以便在以后的教学中,形成良好的习惯,达成默契.2.Warm-up部分应在10分钟内完成.3.Warm-up部分的练习可以鼓励学生在课前独立完成,然后在课上检查,也可以在课上引导学生集体做.4.除了将卡片上的信息补充完整外,教师还可根据具体情况,补充一些简单的问题.如：What’syourEnglishnameWhereareyoufromWhichschoolwereyouatbeforeyoucamehere5.有奖励机制.例如：赏识性语言.无论回答情况怎样均应给予鼓励,建立说英语的自信心.6.最好能在开课前布置并引导和鼓励学生预先自学、预习并记忆本单元的生词和短语,在Warm-up中涉及一些.二ListeningandSpeaking 以及ReadingandWriting--边讲边练习学会介绍自己及自己的班级.三Grammar 例如：主语name My 谓is 宾Fei Wang 再举例让学生自己划分.复习“be ”动词的用法.“我用am,你用are,is 跟着他/她/它.单数is,复数are.”语法：按照本单元中Grammar 的内容,举例讲解“主—系—表”结构和“therebe ”句型的用法.以及常用代词和介词的用法.例如：Iamateacher.Iamnotadoctor.Areyouastudent回答应是 肯定：Yes,Iam.否定：No,Iamnot 或No,I ’mnotThereisapictureonthewall.墙上有一幅画.Therearesevendaysinaweek.一个星期有七天.Isthereamaponthewall回答应是 肯定：Yes,thereis.否定：No,thereisn’t.口头完成语用练习.Unit2ThisisMyFamilyPicture一、教学目标1.谈论家庭成员的姓名和关系2.学会介绍他人应注意的问题3.掌握冠词和名词的基本用法4.学会如发前元音［e］与［］二、教学向导三、课文讲解一Warm-up1.课前布置或在课上引导学生根据图片的内容,在相应的横线上填上相应的词.2.课上进行提问,有赏识性语言.二ListeningandSpeaking以及ReadingandWriting--边讲边练习介绍自己的家庭成员语言运用要求：理解和正确朗读课文“FATHER”,完成课后练习中规定的任务.复习：举例复习人称代词的用法：Shedoesnotstudyhard.TheyarefromChina.语法：根据本单元Grammar的内容讲解冠词和名词的用法.Heisastudent.AnEnglishteacherteachesthestudentshowtolearnEnglish.IboughtanEnglish-Chinesedictionarythismoring.Thedicti onaryisverygood.Iwanttoplaytheviolin.TherearesomemapsonthewallThesebabiesareverylovely.注意：1.定冠词“the”的用法,要求学生牢记.2.可数名词由单数变成复数的规则.3.前元音［e］与［］的读法.Unit3EveryDay一、教学目标1.掌握询问别人在什么时间做什么事情的基本会话.2.掌握谓语动词的几种时态：一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时3.学会发后元音:和二、教学向导三、教学建议角色扮演ROLEPLAY1.明确口语活动的任务,要求学生仔细阅读图片.必要时可做简单的对话示范.2.成对活动,轮流作SpeakerA和SpeakerB.3.学生教师巡视全班,聆听学生对话,并解答学生提出的问题.4.挑出几个学生在班上表演.5.总结学生的表现,必要时纠正学生中带普遍性的错误.6.在黑板上写上January,Sunday,today,tomorrow,在每一个单词的第一个字母下面划线并指出一年中的月份和一星期中的每一天的单词首字母都要大写,而表示别的时间的单词不用大写.语法：按照本单元中GRAMMAR的内容讲解一般过去时的方法.此外还可以参照以下内容进行更细致的讲解.一般过去时表示：1过去某个特定时间发生,并且一下子就完成了的动作即：非持续性动作,也可以表示2过去习惯性的动作.一般过去时不强调动作对现在的影响,只说明过去.1IhadawordwithJuliathismorning.今天早晨,我跟朱丽亚说了几句话.2Hesmokedmanycigarettesadayuntilhegaveup.他没有戒烟的那阵子,烟抽得可凶了.一般过去时常与表示过去的时间状语或从句连用,如：yesterday,lastweek,in1993,atthattime,once,duringthewar,before,a fewdaysago,when等等.句子中谓语动词是用一般过去时还是用现在完成时,取决于动作是否对现在有影响.Haveyouhadyourlunch你吃过午饭了吗意思是说你现在不饿吗Yes,Ihave.是的,我已经吃过了.意思是说已经吃饱了,不想再吃了.Whendidyouhaveit你是什么时候吃的关心的是吃的动作发生在何时.Ihaditabouttenminutesago.我是大约十分钟以前吃的.usedtodosomething表示过去常做而现在已经停止了的习惯动作.Iusedtoworkfourteenhoursaday.我过去常常一天干十四个小时.一般过去时的基本用法：1.带有确定的过去时间状语时,要用过去时如：yesterday昨天、twodaysago…两天前……、lastyear…去年…、theotherday前几天、onceuponatime过去曾经、justnow刚才、intheolddays过去的日子里、beforeliberation解放前…、WhenIwas8yearsold当我八岁时…Didyouhaveapartytheotherday前几天,你们开了晚会了吗LeiFengwasagoodsoldier.雷锋是个好战士.※注意：在谈到已死去的人的情况时,多用过去时.2.表示过去连续发生的动作时,要用过去时这种情况下,往往没有表示过去的时间状语,而通过上下文来表示.Theboyopenedhiseyesforamoment,lookedatthecaptain,andthendie d.那男孩把眼睛张开了一会儿,看看船长,然后就去世了.3.表示过去一段时间内经常或反复的动作常与always,never等连用.Mrs.Peteralwayscarriedanumbrella.彼得太太过去老是带着一把伞.只是说明她过去的动作,不表明她现在是否常带着伞.Mrs.Peteralwayscarriesanumbrella.彼得太太老是带着伞.说明这是她的习惯,表明她现在仍然还习惯总带着一把伞Ineverdrankwine.我以前从不喝酒.不涉及到现在,不说明现在是否喝酒4.如果强调已经终止的习惯时要用usedtodoHeusedtodrink.他过去喝酒.意味着他现在不喝酒了.喝酒这个动作终止了Iusedtotakeawalkinthemorning.我过去是在早晨散步.意味着现在不在早晨散步了Itookawalkinthemorning.我曾经在早晨散过步.只是说明过去这一动作5.有些句子,虽然没有表示过去确定时间的状语,但实际上是指过去发生的动作或存在的状态的话,也要用过去时,这一点,我们中国学生往往出错,要特别注意Ididn’tknowyouwereinParis.我不知道你在巴黎.因为在说话时,我已经知道你在巴黎了.这句话指的是说话之前,所以只能用过去时表示.实际上,这句话暗指：ButnowIknowyouarehere.Ithoughtyouwereill.我以为你病了呢.这句话应是在说话之前,我以为你病了.但是现在我知道你没病辨别正误：LiMingstudiedEnglishthismorning把此句变为一般疑问句× 1.DidLiMingstudiedEnglishthismorning 动词应该用原形× 2.DoesLimingStudyEnglishthismorning 时态应该用原句子的时态× 3.WasLiMingstudiedEnglishthismorning 应该用一般动词,而不是be动词√4.DidLiMingstudyEnghishthismorning 一般过去时的句子的谓语形式有：肯定①be分为was,were②v+ed否定①was/werenot②didn’t+v疑问①was/were+主②did+主+v一般将来时和现在进行时初中已经有所涉及,教师可以根据书上的内容做简单复习.Unit4WouldYouLiketoGoShoppingwithMe一、教学目标1.谈论服装颜色、尺寸、喜欢和不喜欢2.谈论要求服务或向别人提供服务.3.掌握金钱数额的表达方法.4.掌握形容词和副词的三个等级5.掌握元音的正确发音方法二、教学向导Hereisanicebluejacket三、教学重点学会简单的购物交际用语四、教学建议角色扮演ROLEPLAY1.教师可根据初中学过的知识丰富谈话的内容,例如A:MayIhelpyouB:Yes,please.TheseshoesaretoosmallA:Oh,I’msorry.DoyouhavethereceiptB:No,I’msorry.It’sathomeA:Ineedashirt,pleaseB:Ok.WhatsizeA:Small.AnddoyouhavethisjacketinmediumB:Yes,Ithinkso2.明确口语活动的任务,要求学生仔细阅读图片.必要时可做简单的对话示范.3.学生成对活动,轮流作SpeakerA和SpeakerB.4.教师巡视全班,聆听学生对话,并解答学生提出的问题.5.挑出几个学生在班上表演.6.此外还可以通过做游戏来训练学习的口语表达能力,例如;让学生以小组为单位或全班一起做一次连锁游戏,在这个游戏中每一个学生必须在I’mlookingfor这个句子后添加内容,例如：教师说：“I’mlookingforagreenshirt”这个穿绿体恤的学生就来说“I’mlookingfor…”以此类推.或者是教师在黑板上图表中的NAME下画一个问号,描述班级内一个同学的服装.把它写在CLOTHING下面,让全班的同学猜一猜他是谁.7.总结学生的表现,必要时纠正学生中带普遍性的错误.语法：按照本单元中GRAMMER的内容讲解形容词和副词的三种形式的用法.此外还可以参照以下内容进行更细致的讲解.1.very,so,quite,too,as后只能用原级.2.没有比较用原级.3.as原级as“和…一样…”ThetreeisasasthatbuildingJohnrunsasasTom4.notso/as原级as“和…不一样…,…不如…”Hedoesn’thaveasmanybooksasIhave.5.比较级是两者进行比较,句中常出现than比…,…or…2者选择6.比较级前常用的修饰语：alittle/abit一点,much/alot非常,even/far/any等词语表示程度.例如:①SheisalittletallerthanIme②Whoismuchmorecareful,AnnorElisa7.最高级前常用的修饰语：the8.the+最高级+of/in三者及以上范围的…Mymotheristhebusiestinmyfamily.9.the+序数词+最高级+名词+in/of TheYellowRiveristhesecondlongestriverinChina.10.oneofthe+最高级+名词复数+in/of ShenzhenisoneofthebiggestcitiesinChina.11.Thisisthe+最高级+名词thatImeet/know/…ThisisthemostbeautifulcitythatIhaveevervisited注意：1the+比较级+ofthetwo“两个中比较…的这一个”Lucyisthe高ofthetwinsisters.Myhatisthe漂亮ofthetwo.2比较级and比较级相同表示“越来越…”Itisgettingand.Ourcountryisbecomingand.3The比较级…,the比较级…“越…越…”Thethe.Theheis,thehefeels.4 …数量+比较级than…Myfatheristhreeyearsolderthanmymother使用形容词和副词比较级和最高级应注意事项1.形容词的最高级前必须有the,而副词的最高级前the可以省略.2.在进行比较时,必须是同类事物相比较.①HisrulerislongerthanI.×②Hisrulerislongerthanmine√3.以不发音的e结尾时加-r/-st.eg.:fine—finer—finest4.重读闭音节结尾的词,如末尾是一个辅音字母,双写这个辅音字母,再加-er/-est.eg.:big→bigger→biggest5.不规则adj的比较级与最高级如下:原级比较级最高级good/well better bestbad/badly worse worst注：older一般比年龄,新旧；elder指长幼关系一般修饰名词;elderbrother/sisterfarther指距离更远；further指抽像的.IwanttostudyEnglishfurther.练习：用形容词的正确形式填空1.Whichdoyoulikebestwell,apples,pearsorbananas2.Ithinkthisstoryismoreinterestinginterestingthanthatone.3.Inthemorningheisearlyearly.Hisfatherisearlierearlythanhe.Hismotheristheearliestearlyofthethree.4.TheYellowRiveristhesecondlongestlongriverinChina.5.Hethinkshiscornisthemostdeliciousdeliciousofallthefood.6.IfeelmathismoredifficultdifficultthanChinese.句型转换1.Tomistall.Jimisshort.比较级合并TomistallerthanJim.2.Myhairislong.Mary’shairislonger.合并成一句Mary’shairislongerthanmine.3.PedroisthinnerthanSam.改为同义句Samisfatter/heavierthanPedro.4.Mysisterisbetteratstudythanme.Sheisclever.改为同义句Mysisterismoreintellectual聪明的thanmeatstudy5.Peterisfunny.Paulisfunny,too.合并成一句PeterisasfunnyasPaul.。