江苏苏州初中物理考点
江苏初三物理知识点梳理
江苏初三物理知识点梳理江苏初三物理知识点梳理主要涵盖了力学、热学、电学和光学等基础内容。
以下是对这些知识点的梳理：1. 力学基础- 力的概念：力是物体间的相互作用，有大小和方向。
- 重力：地球对物体的吸引力，公式为 \( F = m \times g \)，其中 \( m \) 是物体的质量，\( g \) 是重力加速度。
- 弹力：物体发生形变后产生的力，如弹簧的弹力。
- 摩擦力：两个接触面之间阻碍相对运动的力。
- 力的合成与分解：力可以按矢量法则合成或分解。
2. 运动学- 速度：物体运动快慢的物理量，公式为 \( v = \frac{\Delta s}{\Delta t} \)。
- 加速度：速度变化快慢的物理量，公式为 \( a = \frac{\Delta v}{\Delta t} \)。
- 匀速直线运动：速度大小和方向都不变化的直线运动。
- 匀变速直线运动：加速度恒定的直线运动，公式有 \( v = v_0 + at \) 和 \( s = v_0t + \frac{1}{2}at^2 \)。
3. 牛顿运动定律- 第一定律（惯性定律）：物体保持静止或匀速直线运动状态，除非受到外力作用。
- 第二定律（动力定律）：物体的加速度与作用力成正比，与物体质量成反比，公式为 \( F = ma \)。
- 第三定律（作用与反作用定律）：作用力和反作用力大小相等，方向相反。
4. 能量和功- 功：力作用在物体上，使物体沿力的方向移动一定距离的量，公式为 \( W = F \times s \)。
- 能量守恒定律：能量既不能被创造也不能被消灭，只能从一种形式转换为另一种形式。
5. 热学基础- 温度：物体冷热程度的度量。
- 热量：物体间因温度差而传递的能量。
- 热膨胀：物体受热时体积增大的现象。
- 热传递：热量从高温物体传递到低温物体的过程。
6. 电学基础- 电荷：物体带电的量度。
- 电流：单位时间内通过导体横截面的电荷量，公式为 \( I = \frac{Q}{t} \)。
2023苏州物理中考考点
2023苏州物理中考考点苏州物理中考考点1、牛顿第一定律：⑴牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
⑵说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认的力学基本定律之一。
但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动.C、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。
2、惯性：⑴定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。
⑵说明：惯性是物体的一种属性。
一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
利用惯性：跳远运动员的助跑;用力可以将石头甩出很远;骑自行车蹬几下后可以让它滑行。
防止惯性带来的危害：小型客车前排乘客要系安全带;车辆行使要保持距离。
物理中考考点总结1、匀速直线运动的速度一定不变，速度一定是一个定值，与路程不成正比，时间不成反比。
2、平均速度不是速度的平均值，只能是总路程除以这段路程上花费的所有时间，包含中间停的时间。
3、密度不是一定不变的。
密度是物质的属性，和质量体积无关，但和温度有关，尤其是气体密度跟随温度的变化比较明显。
4、天平读数时，游码要看左侧，移动游码相当于在天平右盘中加减砝码。
5、受力分析的步骤：确定研究对象;找重力;找接触物体;判断和接触物体之间是否有压力、支持力、摩擦力、拉力，阻力，电磁吸引力等其它力。
6、平衡力和相互作用力的区别：平衡力作用在一个物体上，相互作用力作用在两个物体上。
7、物体运动状态改变一定受到了力，受力运动状态不一定改变。
力是改变物体运动状态的原因。
苏州中考物理考点分析
电学30%
热力学14%
光学8%
磁（波）6%
原子（高能）2%
能源2%
声学2%
小题
常识、天平、杠杆、滑轮、速度、参考系、密度、摩擦力、浮力、压强、牛一、机械效率18%
常识、串并联电路、摩擦起电
6%
物态变化、温度、内能、热量的关系、热机冲程与做功、热运动、改变内能的方式7%
折射、反射成像特点
6%
常识、磁性、电磁波、电磁感应4%
常识、原子模型、结构、分子运动特点、裂变与聚变
可再生资源与否、清洁能源
发声的原因、特点
探究
天平、杠、滑轮、机械效率、（控制变量法）
10%
测电阻、测小灯泡功率（欧姆定律）15%
作图
重力、支持力、压力、杠杆、滑轮2%
简单电器电路图2%
折射、透镜、平面镜光路图2%
通电螺旋管2%
计算题
功率、机械效率、速度、路程、压强,
8%
电功、电热、电功率（电路分析）
7%
比热、热值
7%
注：1，常识主要考察：人物与贡献，重大成就，生活小知识（比如电磁学里面经常考试家庭电压与电器连接方式）等。
2，以上各知识点来源于2011年——2013年苏州中考物理归纳总结整理，并不代表每一年都会考到每一个知识点，其中百分比为满分一百分时该知识点平均所占分数。
3，以上统计仅能起到近年中考物理参考作用，一切以当年考纲为准，在考纲未能明确之前，对于教师上课的侧重点有一定指导作用。
4，有不足之处，欢迎补充，资源共享。
5，想起来其他的继续补充。
初中物理苏教版知识点归纳
初中物理苏教版知识点归纳一、声现象1、声音的产生声音是由物体的振动产生的。
一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2、声音的传播声音的传播需要介质，真空不能传声。
声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢。
15℃时，空气中的声速约为 340 米/秒。
3、声音的特性音调：声音的高低，由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。
响度：声音的强弱，与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；还与距离发声体的远近有关。
音色：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
4、噪声的控制在声源处减弱：如禁止鸣笛、改进设备等。
在传播过程中减弱：如设置隔音墙、植树造林等。
在人耳处减弱：如戴耳塞、耳罩等。
二、物态变化1、温度定义：表示物体的冷热程度。
单位：摄氏度（℃）。
温度计的原理：根据液体的热胀冷缩性质制成。
2、熔化和凝固熔化：物质从固态变为液态的过程，吸热。
凝固：物质从液态变为固态的过程，放热。
3、汽化和液化汽化：物质从液态变为气态的过程，吸热。
汽化有蒸发和沸腾两种方式。
蒸发：在任何温度下都能发生的汽化现象，只在液体表面进行，且蒸发快慢与液体的温度、表面积、表面上方的空气流动速度有关。
沸腾：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。
液化：物质从气态变为液态的过程，放热。
使气体液化的方法有降低温度和压缩体积。
4、升华和凝华升华：物质从固态直接变为气态的过程，吸热。
凝华：物质从气态直接变为固态的过程，放热。
三、光现象1、光的直线传播条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。
实例：小孔成像、日食、月食等。
光速：真空中的光速约为 3×10^8 米/秒。
2、光的反射反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
镜面反射和漫反射：都遵循反射定律。
3、平面镜成像特点：像与物大小相等、像与物到平面镜的距离相等、像与物的连线与平面镜垂直，所成的像是虚像。
苏州木渎实验初级中学人教版初中物理八年级上册第二章声像知识点(答案解析)
考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．关于声现象，下列说法正确的是（）A．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话时降低音调B．人们能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的音色不同C．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声D．超声波能够粉碎体内“结石”，这是因为声波能传递信息2．关于下列四个情景的说法错误的（）A．发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质C．发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动D． 8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同3．下列关于声音的说法中不正确的是（）A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B．超声波听起来比较高亢，次声波听起来比较低沉C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者D．“隔墙有耳”，说明固体能传声4．关于声现象的描述，下列说法正确的是（）A．图甲中，钢尺伸出桌边的长度越短，拨动时发出声音的响度越大B．图乙中，逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟发出的铃声逐渐变大C．图丙中，戴上防噪声耳罩，可以消除噪声的产生D．图丁中，开启倒车雷达，可利用超声波回声定位5．“抖音”App是一款社交类的软件，“抖音”的一项功能是将正常录制的音和视频通过App软件以3倍的速度快速播放而达到“短”的目的，此时声波的频率也为正常声音的3倍。
已知人发出的声音率范围为60-2500Hz。
应用此功能时，以下说法正确的是（）A．经“抖音”处理后的声音响度比正常声音的大B．经“抖音”处理后的声音传播速度比正常声音的大C．人耳听经“抖音”处理后的声音比正常声音要少D．若以10倍速度快速播放，人耳听到的声音比正常声音要少6．关于声现象，下列说法正确的是（）A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的B．“隔墙有耳”说明固体能传声C．“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高7．学校积极响应各级教育部门的号召，从2月10日起利用网络开展“停课不停学”线上教学活动，各科老师轮番上阵网络直播，下列物理现象中描述正确的是（）A．同学们听出熟悉的老师声音时异常兴奋，同学能区分出老师的声音是因为老师们声音音调不同B．老师在讲到关键点时，通过提高声音频率的方式来达到增大音量，强调重点知识的目的C．同学们听课时会要求正在用手机看视频的爸爸戴上耳机，这是在人耳处控制噪声D．同学们通过听网课获取知识，因为声音可以传递信息8．如图，7个相同的玻璃瓶内装有高度不同的水，调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，则可以发出哨声。
近五年苏州市中考物理试题考题知识点
2014年-2018年苏州市中考试题细目表题型题号20142015201620172018选择题1单位及人名能源声音 声音省力杠杆2估计(人重、速度、温度、电流)估计（长度质量电流速度）估计（速度，体重、温度、日光的电功率）物态变化估计3声音导体光现象光现象物态变化4温度内能热量关系物态变化惯性原子流体压强5物态变化、现象光现象相对运动估计（长度、温度、质量、额定电功率）光现象（光的反射详细规律）6光现象物质组成、分子电磁波、可再生能源电路设计内能热量温度热机7物种组成、原子透镜成像判断大气压现象可再生能源安全用电8力基础概念超声超导紫外线纳米密度图像惯性现象斜面机械能9磁学四个图非柱状液体亚强压力分子、原子、分子电磁现象电能表作用、核裂变、相对静止10牛顿第一定律动态电路设计属性焦耳定律实验磁场问答题23反射折射漂浮力臂螺线管作图二力平衡螺线管电表折射作图斜面重力、力臂、螺线管、光的反射作图重力、力臂、折射、螺线管平面镜成像、螺线管、重力压力作图24比热容、燃烧、效率计算比热容、燃烧、效率计算比热容、效率摩擦力之二力平衡、功、功率比热容热值计算25压强、做功计算滑轮压强效率计算电路计算、电功率、动态电路保温、密度计算、比热容计算、效率压强、效率涉及摩擦力计算26串联电路IP保护电路基础计算电功电功率非定值电阻计算压强、功率、效率（电动车）光的反射实验动态电路范围、额定电压计算27熔化、沸腾实验平面镜成像实验凸透镜成像杠杆平衡实验沸腾饰演28凸透镜实验比热容实验动能实验测量密度实验浮力实验难度大29f与G压力探究实验测液体密度实验阿基米德原理电功率测量实验探究I与R关系30测量电功率I与U及电路故障、设计电路电功率，电池滑动变阻器不够用大气压实验、凸透镜成像实验31纸锥下落速度、二力平衡。
苏州九年级物理中考知识点
苏州九年级物理中考知识点物理作为一门自然科学学科，旨在研究物质、能量、运动及其相互关系的规律。
在苏州的九年级物理中考中，学生需要了解和掌握一系列的知识点。
本文将介绍一些常见的苏州九年级物理中考知识点，并以有趣的案例和实践应用来帮助学生更好地理解这些知识。
第一部分：力学力学研究物体的运动、力以及它们之间的相互作用。
九年级物理中考涉及了力和运动的基本概念、牛顿运动定律以及各种运动情况下的力和加速度的计算。
以运动为例，我们可以通过一个案例来解释运动的基本概念。
假设小明在操场上用力踢了一颗足球，足球在空中飞行一段距离后掉落在地面上。
在这个过程中，足球的运动过程可以分成两个阶段：飞行阶段和掉落阶段。
飞行阶段中，足球受到重力的作用向下运动；掉落阶段中，足球受到重力和空气阻力的作用，加速度下降。
通过此案例，学生可以了解到力和运动的基本关系。
第二部分：热学热学研究热量、热能以及它们之间的转化。
在九年级物理中考中，学生需要了解和掌握热传递、物质的状态变化以及热量计算等知识点。
以热传递为例，我们可以通过一个实际问题来解释热传递的概念。
假设有两个相邻的房间，其中一个房间内有暖气设备，另一个房间内没有。
在暖气设备运行的过程中，热量通过辐射、传导和对流的方式从暖气设备传递到没有暖气设备的房间。
通过此案例，学生可以了解到不同的热传递方式以及热量的流动规律。
第三部分：光学光学研究光的传播、反射、折射、色散以及光的成像等现象。
在九年级物理中考中，学生需要了解和掌握光的传播、反射定律、折射定律以及透镜的成像原理等知识点。
以反射定律为例，我们可以通过一个实验来验证反射定律。
学生可以使用一面平整的镜子和一个刻度尺，将镜子竖直放置在一块平面上，并通过刻度尺测量入射角和反射角的大小。
通过对多组数据的测量和计算，学生可以验证反射定律的准确性，并加深对光的传播和反射的理解。
总结：九年级物理中考涉及了力学、热学和光学等多个知识点，学生需要通过理论学习和实践应用来掌握这些知识。
苏州木渎实验初级中学人教版初中物理八年级上册第三章物态变化知识点(答案解析)
考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．对甲、乙两种物质同时持续加热，其温度随时间变化的图象如图所示，下列说法正确的是（）A．甲物质的沸点一定是°80CB．乙物质的熔点一定是°60CC．甲物质在4-6min内一定持续吸收热量D．乙物质在6-10min内一定是固液共存态2．夏季，小李打开冰箱的冷冻室看见一股“白气”向下飘出，联想到了烧开水时壶嘴里向上冒“白气”的情景，下列说法中正确的是（）A．两股“白气”本质是相同的，都是空气中的水蒸气液化形成的小水珠B．两股“白气”本质是相同的，他们都是汽化成的水蒸气C．两股“白气”本质是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的D．两股“白气”形成的过程都要放热3．如图是烧开水时从壶嘴冒出“白气”和刚从冰箱中取出的雪糕冒“白气”时的情景，对于这两种“白气”的解释，下列说法中正确的是（）A．雪糕周围的“白气”是升华形成的B．壶嘴里冒出的“白气”是水蒸气C．两种“白气”都是水蒸气发生汽化形成的D．两种“白气”都是水蒸气发生液化形成的4．某兴趣小组以相同的烧杯盛等量的水，以相同的热源同时加热，如图所示，甲杯为隔水加热，乙杯为隔油加热，丙杯为隔砂加热。
在标准大气压下，加热段时间后。
测得使杯外物质的温度分别为水温100℃，油温300℃，砂温600℃，观察到乙、丙两烧杯中的水呈沸腾状态，则三个烧杯中水的温度大小关系是（）A．t甲=t乙=t丙B．t甲>t乙>t丙C．t甲<t乙=t丙D．t甲<t乙<t丙5．在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，某组同学用如图甲所示的实验装置进行了两次实验，并根据实验数据绘制了如图乙所示的图像。
下列说法不正确的是（）A．两次实验时大气压都低于标准大气压B．第一次实验和第二次实验所用水的质量之比是4：5C．实验中烧杯上的盖子留个小孔是为了使烧杯内外气压平衡D．两次实验都是通过热传递的方式改变水的内能6．预防新冠肺炎病毒时要测量体温。
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江苏苏州初中物理考点中考物理知识点归纳：热和能
一、分子热运动
分子运动论的内容是：(1)物质由分子组成;(2)一切物体的分子都永不停息地做无规则运动;(3)分子间存在相互作用的引力和斥力。
扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。
扩散现象说明：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
热运动：分子的运动跟温度有关，分子的无规则运动叫热运动。
温度越高，分子的热运动越剧烈。
分子间的作用力：分子间有引力;引力使固体、液体保持一定的体积。
分子间有斥力，分子间的斥力使分子已离得很近的固体、液体很难进一步被压缩。
固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。
固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。
二、内能
内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫内能。
物体的内能与温度和质量有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。
一切物体在任何情况下都具有内能。
改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。
1、热传递：温度不同的物体相互接触，低温的物体温度升高，高温的物体温度降低，这个过程叫热传递。
发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
热量：在热传递过程中，传递的内能的多少叫热量(物体含有多少热量的说法是错误的)。
单位：J。
2、做功：(1)对物体做功，物体的内能增加;物体对外做功，本身的内能会减少。
温室效应：太阳把能量辐射到地表，地表受热也会产生辐射，向外传递热量，大气中的二氧化碳阻碍这种辐射，地表的温度会维持在一个相对稳定的水平，
这就是温室效应。
大量使用化石燃料、砍伐森林，加剧了温室效应。
所有能量的单位都是：焦耳。
三、比热容
比热容(c)：单位质量的某种物质温度升(或降低)1℃，吸收(或放出)的热量叫做这种物质的比热。
比热容是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变，只要物质种类和状态相同，比热就相同。
比热容的单位是：J/(kgo℃)，读作：焦耳每千克摄氏度。
水的比热容是：c水=4.2×103J/(kgo℃)，它表示的物理意义是：每千克的水当温度升高(或降低)1℃时，吸收(或放出)的热量是4.2×103焦耳。
热量的计算：
① Q吸=cm(t-t0)=cm△t升 (Q吸是吸收热量，单位是J;c 是物体比热容，单位是：J/(kgo℃);m是质量;t0 是初始温度;t 是后来的温度。
② Q放 =cm(t0-t)=c m△t降
初中物理知识点：电流的效应
【目的和要求】
使学生认识电流的三种效应。
【仪器和器材】
电流化学效应演示器(J2353)、小灯泡、小灯座、大铁钉、方座支架，漆包线(φ0.3左右)，硫酸铜溶液，大头针(或曲别针)，蓄电池(或低压电源)，导线若干。
讲清电流化学效应演示器的结构。
让学生看到两个碳精棒都是黑色的，指出这就是观察的重点。
然后倒入硫酸铜溶液，将碳精棒放入实验器的筒内，分别接到电源的两极。
过两、三分钟后将碳精棒取出让学生观看，于是看到接电源负极的那个棒上镀上一层红色的铜。
说明电流通过溶液时发生了化学变化，这就是电流的化学效应
【注意事项】
1.如果把电流化学效应演示器、小灯泡和绕漆包线的大铁钉连成串联电路，把供电的电压再提高一点，可以在一个电路上同时演示电流的三种效应。
2.电流的热效应，可以用一段螺线电阻丝(如电炉丝)内放一根火柴或薄纸片来演示。
适当地选取电压，电阻丝通电后产生的热可使火柴或纸片燃烧，使实验更加生动。
3.电流化学效应演示器可以用大烧杯和碳精棒(较大的干电池中拆出)自制。
硫酸铜溶液越浓越好，为了增加溶液的导电性和消除白色浑浊物，配制硫酸铜溶液时可以滴入几滴浓硫酸。
电流太弱时，红色的镀层(铜)出现的慢，花时间太多。
电流太强时，镀层松散易脱落。
一般以0.3-0.5安培为宜。
4.清除镀层时可以参照以下方法：
(1)用细砂纸打磨后再用水冲洗。
(2)拿镀上铜的碳精棒当阳极，另找一铜片当阴极，放入硫酸铜溶液中通电。
少时，镀铜层会自动消失。
(3)将镀上铜的碳精棒放入浓硝酸中，使铜与硝酸发生反应，等铜层完全消失后再用水冲洗。
5.因绕在大铁钉的漆包线电阻不太大，所以在演示电流磁效应时使用2伏特电压即可。
中考物理知识：静力学图像分析方法
在实验中探究问题是新课标着力强化的能力与方法，当然也是中考命题的重要素材。
信息题是新课标非常重视的题型。
图像信息题则往往承载着探究实验的过程、方法和问题，要求学生分析出原理、结论，评估出方法的优劣、存在的问题、改进的方法等，属于较高层次的要求。
应对这类题，首先要从图像、数字和表头等信息中推理、还原出物理过程，运用相应的数学手段，抓住实验的物理本质，对照物理原理分析解题。
例如：
1.小明同学在探究影响滑动摩擦力因素的实验时，将数据记录在了下表中。
请据此在右图中画出G-Ff图像。
小明同学通过分析数据和图像提供的信息，得出的实验结论是：影响滑动摩擦力的因素是物体的重力。
请你分析评估该同学实验的结论和数据记录中的问题。
解：在描绘图像之前我们要先分析实验数据，根据所给数据定好坐标系的标度。
由于钩码重力的最大值为3.0牛顿，利用纵坐标中16个小格中的15个小格，确定每个小格对应的刻度为0.2牛顿。
摩擦力Ff的最大值为1.50牛顿，利用横坐标中的15个小格，每个小格对应的刻度为0.1牛顿。
然后，用根据描点法在坐标系中确定五个点，用平滑的曲线连接这五个点并延长到横坐标为零时，即可得到
G-Ff图像为一条不过原点的直线(如图1所示)。
仔细分析实验数据和我们画出的直线可以发现，纵坐标是从0.90N到1.50N，致使我们所绘的图线位于坐标系的上半部分，为了能够充分利用整个坐标系而使图线更美观一些，我们可以在总坐标的刻度选取时不是从0到1.5N来分，而直接从0.9N开始，横坐标也相应地从1.0N到3.0N选取。
所绘的图线就过横纵坐标的交点，图线也会占据整个坐标系。
(如图2所示)
由于滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，所以小明同学得出的实验结论是错误的。
造成错误的原因是什么呢?观察图像我们知道，所绘图像并不过原点，与我们所知的正比关系产生了矛盾，仔细分析可以明白，在数据中小明记录的是钩码的重力，但是木块对桌面的压力并不只有钩码的重力，G钩码≠N，而应该还包括木块自身的重力。
即： N=G钩码+G木块。