计算机文化基础操作实验报告
大学生计算机实验报告范文（精选6篇）
大学生计算机实验报告大学生计算机实验报告范文（精选6篇）我们眼下的社会，报告有着举足轻重的地位，报告具有双向沟通性的特点。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是小编整理的大学生计算机实验报告范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大学生计算机实验报告1一、实训单位介绍：用人单位全称：xx计算机有限公司用人单位地址：xx市xx区古荡湾新村31号-2用人单位性质：合营组织机构代码：xx实训时间：20xx年3月至20xx年5月实训岗位：技术员单位简介：xx计算机有限公司是一家家用电器的企业，是经国家相关部门批准注册的企业。
主营电脑维修，公司位于中国xx市古荡湾新村31号。
xx计算机有限公司本着“客户第一，诚信至上”的原则，与多家企业建立了长期的合作关系。
实训概要（一）岗位职责：（1）我公司销售的电脑全国联保，计算机出现故障时，用户可凭《品质保证书》在维修部以及各个授权维修中心获得维护服务。
（2）在设有海信计算机维修服务站的地区实行三日内修复的服务。
（3）免费维修，在计算机不见保修期内且在正常使用下的故障，免收部件的成本费用和维修费用，超过保修期，免收服务费，只收成本费。
（4）保修期的第一年内，正常使用过程中的计算机出现故障时，只需播打海信计算机公司设在该区的服务热线，即可预约时间，并且在预约时间享受免费上门服务。
（5）终身维护，为彻底解决顾客的后顾之忧，对于超过保修期的海信计算机，由用户和任何一家维修中心（站）签订协议，则可享受终生维护。
根据岗位职责的要求，我的主要工作及学习任务是：（1）学习各种制作软件；（2）系统的安装与维护；（3）相关工程的工作；（4）硬件的检测。
二、实训项目我从3月5日开始到青xx计算机有限公司技术服务部实训，到5月5日实训结束。
在部门领导和同事的指导帮助下，我慢慢了解了公司的组织机构、经营状况及管理体制，以及技术服务部的基本业务，并学到了许多计算机维护知识。
三、实训内容我实训所在的部门是技术服务部，主要从事浙江西湖区的电脑销售及售后服务工作。
计算机文化基础实验报告
计算机文化基础实验报告《计算机文化基础》实验报告2012～2013学年第一学期班级姓名学号指导教师实验一 Windows XP操作一、实验目的1、掌握Windows XP的基本操作方法。
2、掌握文件和文件夹的相关操作。
3、掌握Windows XP的系统设置方法。
4、掌握Windows XP的注册表操作。
二、实验环境1、硬件环境：微机。
2、软件环境：Microsoft windows XP。
三、实验内容及步骤1. 任务栏和桌面的设置（1）将任务栏设置为自动隐藏。
（2）多次启动“画图”程序，观察选择或取消“分组相似任务栏按钮”功能的不同。
（3）对桌面上的图标以“名称”方式进行排列图标。
2. 文件操作（1）查看C:\windows文件夹的常规属性，填写以下信息：大小：______________；占用空间：__________________；包含文件数：____________；子文件夹数：____________；创建时间：______________。
（2）以自己的学号和姓名在D:\下创建文件夹。
如D:\1102111055黄晴晴。
（3）用文件查找的方法在C盘查找记事本应用程序(notepad.exe)，该程序所在的文件夹是________________和__________________________，为它在桌面上创建一个快捷方式，并打开该快捷方式，理解快捷方式的含义。
（4）打开记事本程序，输入以下信息，然后保存文件，文件名为“abc.txt”，文件保存在之前自己创建的那个文件夹中。
(【提示】可以右击中文输入法中的软键盘按钮。
)标点符号：，、。
《》【】……数学符号：≈÷∑√其他符号：@ & ★→Ⅳ（5）将文件C:\windows\system32\calc.exe复制到学生文件夹中，并修改为“计算器.exe”。
（6）将学生文件夹中的abc.txt的属性设为“隐藏”，然后通过设置或文件夹选项中的某些“查看”选项，观察设置或取消的区别。
计算机文化基础实验报告
实验（实训）报告
学期2013-2014 上学期
系部信息技术工程系
科目《计算机文化基础》
班级2013级高职应用班
姓名
学号
学期2013-2014上学期
系部信息技术工程系
科目计算机文化基础
班级2013级高职应用班
姓名
学号
学期2012-2013上学期
系部机电系
科目计算机文化基础
班级2012级数控1班
姓名
学号
学期2012-2013上学期
系部机电系
科目计算机文化基础
班级2012级数控1班
姓名
学号
实验（实训）报告Array
学期2012-2013上学期
系部机电系
科目计算机文化基础
班级2012级数控1班
姓名
学号
实验（实训）报告
学期2012-2013上学期
系部机电系
科目计算机文化基础
班级2012级数控1班
姓名
学号。
计算机文化基础课程实验王振宇
中国地质大学江城学院计算机文化基础课程实验报告姓名王振宇班级学号5201130222指导教师陈洁2013年月日目录1文本编辑...................................................................................................... 错误！未定义书签。
2 Windows 基本操作..................................................................................... 错误！未定义书签。
3设置文档格式.............................................................................................. 错误！未定义书签。
4 word中的表格制作 .................................................................................... 错误！未定义书签。
5图文混排...................................................................................................... 错误！未定义书签。
6 Excel中的表格制作.................................................................................... 错误！未定义书签。
7 PowerPoint的制作...................................................................................... 错误！未定义书签。
计算机基础实验报告
计算机基础实验报告计算机基础实验报告引言：计算机科学作为一门重要的学科，为我们的现代社会带来了巨大的变革和进步。
而计算机基础实验则是我们学习计算机科学的重要环节之一。
本实验报告将介绍我在计算机基础实验中所学到的知识和经验，并总结实验的结果和收获。
实验一：计算机硬件组装与调试在这个实验中，我们学习了计算机硬件的基本组成和组装方法。
通过实际操作，我了解了主板、CPU、内存、硬盘等硬件设备的功能和相互连接方式。
同时，我们还学习了如何调试计算机硬件故障，提高了我们的问题解决能力。
实验二：操作系统安装与配置在这个实验中，我们学习了操作系统的安装和配置。
通过实际操作，我掌握了Windows和Linux操作系统的安装方法和步骤，并学会了对操作系统进行基本的配置和优化。
这不仅提高了我对操作系统的理解，还为我以后的计算机使用提供了便利。
实验三：计算机网络配置与管理在这个实验中，我们学习了计算机网络的基本概念和配置方法。
通过实际操作，我了解了网络的组成和工作原理，并学会了对局域网进行基本的配置和管理。
这对于我们理解互联网的工作原理和提高网络安全意识都具有重要意义。
实验四：数据库设计与管理在这个实验中，我们学习了数据库的设计和管理。
通过实际操作，我了解了数据库的基本概念和常用的数据库管理系统，如MySQL和Oracle。
同时，我们还学习了如何设计和优化数据库结构，提高数据库的性能和安全性。
实验五：程序设计与开发在这个实验中，我们学习了程序设计和开发的基本原理和方法。
通过实际操作，我学会了使用编程语言进行程序设计，并学习了常用的开发工具和技术，如IDE和版本控制系统。
这为我以后的软件开发工作奠定了基础。
实验六：计算机安全与防护在这个实验中，我们学习了计算机安全和防护的基本知识和方法。
通过实际操作，我了解了计算机系统的安全威胁和攻击方式，并学会了如何使用防火墙和杀毒软件等工具进行计算机安全防护。
这对于保护个人隐私和防止计算机病毒的侵害具有重要意义。
计算机基础实训报告（通用3篇）
计算机基础实训报告（通用3篇）计算机基础实训报告篇1经过短短一星期的计算机实训，我深深体会到电脑的神奇和奥妙;也意识到自己在计算机上还有许多不足。
老师布置了一些的作业给我们操练，在老师精心的指导下我已把Excel,word,outlook,powerpoint等操作的很好了!现在我们已步入大学，经过半年的在校学习，对电脑还只是初步的认识和理解，但在这学期期间，一直忙于理论知识的学习，没能有机会放开课本，真正切身感受计算机魅力，所以在实训之前，电脑对我们来说是比较抽象的，但通过这次实训，我们揭开了她神秘的面纱，离我们不再遥远!据我了解，大多数同学都以前接触过电脑，也有玩过一些游戏，却不懂操作一些对我们以后工作有用的系统。
对于我们所学的计算机知识渗透较少，之前都是老师操作为主。
此次实训就不同了，同学们都作了充分准备，在活动中同学们都提前来到教室上课，每位同学都认真的操作、练习;听着“嗒嗒”的打字声，心里真的不亦乐乎!和我们一同参与实训的还有姚远老师和滕晓焕老师，在实训中也分别给予了我们指导，并且做详细的讲解，这次实训活动十分成功，除了各位同学的充分准备，还要感谢学院和食品系的各位领导及专业老师，没有他们做出努力，给学生手操的平台。
通过这次实训，我们对电脑有了更深刻的认识，做二十一世纪现代人不但要有过硬的理论知识，良好的心理素质，健康的体魄，还要有超强的电脑操作能力，正所谓“秀才不出门，便知天下事”为一名食品专业学生来说，必须有较广的社交圈和开阔的知识面，所以要把电脑作为一个重点来抓!然而，在我参加培训的第一晚上，我就发现自己错了，此次的电脑培训与以前参加过的培训大相径庭。
以前的培训都是应付考试的，实用性不强，而且那时学的东西，在工作中用的不多，时间长了不用也就忘记了。
而这次培训的内容最显著的特点，就是实用性和工具性很强，都是平时工作中经常用到的。
参加培训的第一课时，我就专心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行对比，感觉学习效果很好，受益匪浅。
《计算机操作基础》实验报告2
河南工业大学《计算机操作基础》实验报告2实验单元一Windows基础实验二Windows基本操作实验时间：2019.11.01【实验目的】熟悉Windows 7基本操作。
【实验环境】Windows+office【实验内容】1.修改桌面图标，从桌面上将回收站图标去掉。
2.选择自己喜欢的图片作为桌面背景。
3.将计算器添加到为桌面小工具。
4.修改现有的时间显示格式。
5.将鼠标的设置为左手习惯。
6.创建3个文件夹，并在其中分别添加两个文件夹，然后再在其中分别添加两个文件，名称自拟，将文件的显示方式设置为“详细图标”。
7.添加一个账户，性质自定。
【实验过程】1.右击桌面，点击个性化，点击更换桌面图标，点击回收站，再点击图标选中一个图标，点击应用。
2.然后更改桌面背景，点击桌面个性化，点击桌面背景，从中选出一张图片，再点击保存修改。
3.在桌面右击鼠标，点击小工具，发现没有计算器小工具。
所以，可以再桌面点击任务栏“开始”按钮，在“常用程序”列表中查找，如果在常用列表中找不到，点击下面的搜索栏，将所需要的程序名称打上去，选中程序，右击图标点击发送到，点击桌面快捷方式。
4.点击桌面任务栏时间，点更改日期和时间设置，进行设置修改。
5.点击桌面个性化，点击控制面板主页，点击右边的查看方式，切换为大图标或小图标，找到鼠标，点击进入修改，点击切换主要和次要按钮点击应用。
6.在所需要的空白位置处点击鼠标右键，点击新建进行创建文件和文件夹。
7.点击控制面板，再点击用户账户，管理其他帐户，创建新的账户，进行编辑点击创建账户即可。
【实验结果】【实验体会】不管是windows7还是现在的windows10所在的功能区域，所要创建、设置基本上还是一样的，只是一步又一步的优化，而对于windows7来说用着还是不错的，在一些功能上windows7我觉得更简洁一点，甚至用着比windows10更流利，可能在某些方面windows7没有那些功能但对于我们现在来说，甚至windows7的好多功能我们都用不上。
计算机文化基础word的应用实验
2.查找文件“notepad.exe”将此文件复制到“记事本”文件夹内，属性修改为“只读”，然后再桌面上创建“notepad.exe”文件的快捷方式。（将最终结果用图打印出来）
13.上网查找一种计算机的配置单，并打印出来。
14.试验完成后学生将自己的实验报告和每题的操作结果打印出来，操作结果装订在实验报告的后面交与任课老师。
15．每班班长将学生的实验报告电子版和学生操作结果电子版收齐交与老师。
实验总结：
第一次做计算机实验报告，有好多不会的地方，经常温问身边的同学，作业写完花了好长时间，但高兴的事作业终于写好了，也初步对计算机有了新的了解，我本来就对电脑很感兴趣，这个专业是我当初选的第一个专业，很庆幸学这个专业，虽然不擅长，但我会努力学的，因为我喜欢这个专业。
户7.添加、删除用户，修改用户信息。（添加一个自己学号为名的用）（将最终结果用图打印出来）
8.修改虚拟内存设置，优化计算机性能。（将虚拟内存设置到D盘，大小为3000MB，做成图形打印出来）
9.查找本机CPU的频率。（打印出来）
10.写出本机网络适配器的名称。（打印出来）
11.格式化优盘。
12.做磁盘的碎片整理。
4.通过查看控制面板查看和修改主要输入/输出设备的设置
5.掌握鼠标、键盘、显示属性的设置
6.掌握添加/删除程序
7.通过用户管理设置，使计算机为多人合用，同时管理员可以根据
9.磁盘管理
实验条件：
微机一台，WINDOUS系统
实验内容：
洛阳理工学院实验报告
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实验五Word文档的基本操作实验时间：实验地点：一、操作步骤:1、主标题设定：（1）选择主标题。
（2）选择“格式”菜单“字体”命令。
（3）选择“格式”菜单中“边框和底纹”命令。
（4）分别选择格式工具栏上的“居中”、“加粗”和“字体颜色”按钮，使主标题居中、变粗和成为红色。
2、正文设定：（1）选择正文。
（2）分别在格式工具栏上的“字体”、“字号”文本框中按要求设置正文的字体和字号。
（3）选择“格式”菜单“段落”段落命令进行缩进设置。
3、小标题设定：（1）选择格式工具栏上的“加粗”按钮，给各个小标题加粗。
（2）选择第三段(“3自动控制……”),采用拖动和剪切粘贴的方式使其与第四文字(“2数据处理：……”)进行换位,按小标题的顺序，完成文本段落排列好。
4、页面设置选择“文件”菜单中的“页面设置”命令中的“页边距”和选项卡，按要求对页边距进行设置；选择“纸型”选项卡对纸张大小进行设置。
5、文件保存选择“文件”菜单中的“保存”命令，在弹出窗口中的“保存位置”栏中选择“D：”（假定要保存在“D”盘），在“文件名”栏中输入文件名sy1，最后单击“保存”按钮完成文件存盘。
6、过程（1）主标题（“计算机应用”）文字设定为华文新魏、小二号、红色、加粗、居中并添加下划线和浅黄色的底纹。
（2）正文设定为小四号，其中的中文文字设定为“楷体_GB2312”，英文文字设为“Times NewRoman”。
段前间距6磅。
编号的顺序，将文本中的段落重新排列好。
（5）页面设置，纸张大小为16开，页边距上、下为1.8cm、2.4cm，左、右各为2.0cm、2.0cm。
应用于整篇文档。
（6）以sy1.doc 为文件名存盘退出（路径自定）。
二、实验思考题：1、设置多处相同格式的文本，有几种方法去实现？2、替换有几种搜索范围？有几种区分方式？是否可带格式替换？3、 行距、字距如何设置。
4、段落设置提供了几种主要设置？实验收获：实验六表格的建立及编辑实验时间：实验地点：一、操作步骤1、表格录入：（1）单击常用工具栏上的“插入表格”按钮：（2）用鼠标拖选出一个十一行、六列的表格：2、在表格右边增加一列：将光标定位于第一列，选择“表格”—>“插入”—>“列在左边”，即可插入列。
3、单元格的合并：用鼠标选择表格第二行要合并的所有空白单元，再选择“表格”菜单中的“合并单元格”选项即可完成单元格的合并；可同样操作第七行的单元格合并。
4、文字设定：用鼠标选中表格中需要进行文字设定的单元格后，即可进行字体字号等的定。
5、表格边框线设定：（1）选择整个表格，然后选择“格式”—>“边框和底纹”。
（2）选“边框”选项卡，设定表格边框线为3磅。
（3）设表内线为1.5磅。
由于此版本无“表内边框”，所以我们多做一次二、实验思考题1、生成表格的方式有几种？是否可用“绘制表格”进行手工制表？2、如何追加和删除行？3、表格可用何种方法删除？4、如何合并单元格？5、如何在单元格中画斜线？实验收获：实验七图文混排实验时间：实验地点：一、操作步骤1、制作艺术字标题：（1）选定标题。
（2）选择“插入”—>“图片”—> “艺术字”菜单，在弹出的对话框中，选定你想要的艺术字样式，单击确定完成。
（3）删除原来的标题。
（4）选中出现在文档中的艺术字，用鼠将其拖到文章标题处。
（5）用自动弹出的“艺术字”工具栏中的各种工具按钮，对该艺术字进行编辑。
2、设置分栏：选定1、2、3段文字；选择“格式”—> “分栏…”菜单，在弹出的“分栏”对话框中，按操作要求进行分栏设置。
3、设定第一自然段的首字下沉：选定设定第一自然段；选择“格式”—> “首字下沉…”菜单，在弹出的“首字下沉”对话框中，按操作要求进行首字“下沉”，“下沉行数：2”的设置。
4、在文中插入一幅图片（以获取图片库中图片为例）：（1）选择“插入”—>“图片”—> “剪贴画”；（2）单击图片（图片周围会出现黑框）选中，利用鼠标拖放操作，将图片设置为适当大小。
（3）在图片选定的方式下，选择“格式”—> “图片”菜单，在弹出的“设置图片格式”对话框中，选择“版式”选项卡，在其中设置“四周型”环绕和“左作对齐”方式，单击确定完成。
5、过程（1）、正文设定为小四号，其中的中文文字设定为“楷体_GB2312”，英文文字设定为“Times New Roman”。
（2）、小标题加粗，蓝色。
（3）、将1、2、3段按等宽两栏显示，中间有分隔线。
（4）、将第一自然段设置为首字下参下沉两行，红色。
（5）、在文中插入一幅图片（该图可自制或从图片库获取），以图文环绕、左对齐的方式插入到文字段落的左下角，文字段落与图形的左边和下边要求对齐。
（6）、页面设置自定。
二、实验思考题1、插入图片的方式有几种？能否对这些图片进行编辑？2、如何选定多个图片，如何进行组合、叠放？3、如何利用剪贴板在多个文档间中交换信息？实验收获：实验八学生成绩表的制作实验时间：实验地点：一、操作过程1、启动Excel 20032、以班级+姓名另存3、原始数据的输入4、公式和函数的输入5、添加批注样张如下图所示：6、过程（1）、excel窗口界面（2）、打开与保存工作薄1）新建工作簿方法一：启动Excel ，系统自动产生一个新工作簿，名称BOOK1方法二：单击常用工具栏中的“新建”按钮方法三：单击“文件”→“新建”命令2）打开已有的工作簿文件方法一：单击常用工具栏中的“打开”按钮方法二：单击“文件”→“打开”命令3）保存工作簿方法一：单击“文件”→“保存”或“另存为”命令方法二：单击常用工具栏中“保存”按钮(3）、原始数据的输入1）选择工作表和单元格a)单个单元格的选择(鼠标单击)b)选择连续的多个单元格（按住shift）c)选择不连续的多个单元格（按住ctrl）d)选定整行（单击行号）e)选定列（单击列号）f)选定工作表的所有单元格（单击全选按钮）2）输入数据a)输入文本：默认左对齐b)输入数字：默认右对齐数据：0～9，+/-、E/e、$、%、.和千分位符号等。
若数位较多，系统自动用科学记数法显示该数据。
若要将数据作字符处理，以“‘”开头.c) 分数的输入：空格或0加空格后再输入分数d)输入时间：默认右对齐日期：年-月-日或年/月/日时间：时：分（AM/PM）输入系统时间：ctrl+shift：格式：“格式”◊“单元格”◊“数字”◊“日期”3）自动填充a) 自动输入序列数据：自动填充：(填充句柄的运用) ①纯数字②字符+数字用户自定义序列：工具◊选项◊自定义序列产生一个序列：编辑◊填充◊序列b)快速输入相同数据：选择所有要输入相同数据的单元格。
在唯一激活的单元格中输入数据后，按Ctrl + Enter。
(4)、公式的输入1）公式的输入：以“=”开始2）函数的输入：以“=”开始3）使用函数a) 函数的输入：函数的输入有两种方法：直接输入和粘贴函数法（即使用函数向导）b) 函数的复制c) 常用函数：SUM（参数）AVERAGE（参数）……d) 单元格的引用：相对引用：如：=A5*A6绝对引用：如：=$A$5*$A$6混合引用: 如：=B3+A$2四、实验思考题1、excel公式输入应该注意哪些问题？2、excel原始数据的输入分为几种情况，输入时应注意哪些问题？实验收获：实验九编辑美化成绩表实验时间：实验地点：一、操作步骤首先做一个完整的表格1、插入标题（注意单元格的合并，选择要合并的表格，然后在快捷栏中找到合并）2、设置数字格式、对齐格式及字体格式（格式|单元格）3、调整列宽及行高4、设置边框及底纹5、条件格式的设置6、页面设置四、实验思考题1、表格的自动套用格式与word中自动套用有何区别？实验收获：实验十南山电器销售统计图表的制作实验时间：实验地点：一、操作步骤1、创建数据图表是将工作表数据用条形、折线、柱形、饼状或其他形状图形来表示，它比数据本身更易于表现数据之间的关系，并且，图表中的数据与工作表中的数据是联动的。
Excel中的图表分为两类，一类是嵌入式的图表，另一类是独立图表。
用户可以利用“图表”工具栏创建图表，也可以利用“图表向导”创建图表。
（选取数据——创建图表——插入|图表）2、图表的编辑与装饰图表的编辑是指对图表中的各种对象进行的编辑，主要指添加和删除数据、添加数据标签、格式化图表等。
对数据的编辑分两种情况：1)对已经加入图表中的数据的修改：在工作表中进行修改，图表中对应的数据就会进行自动更新。
2)向图表中添加新的数据：先向工作表中添加数据，然后通过选定柄或复制数据的办法添加到图表中。
图表对象的选取方法：1)“图表”工具栏◊“图表对象”下拉按钮。
在图表中单击某对象，将选中该对象。
2)图表中数据的编辑：修改、添加、删除数据。
3)修改图表选项：【图表】◊【图表选项】（右键单击）。
4)误差线的添加：双击欲添加误差线的项，弹出【数据系列格式】对话框，单击【误差线Y】。
图表格式化：常用的两种方法：5)在图表中直接双击要进行编辑的对象。
6)在要进行格式化的对象上点击鼠标右键，在弹出菜单中选择对象格式命令。
4、图表的移动、复制、缩放和删除1)拖动图表进行移动；2)Ctrl+拖动对图表进行复制；3)拖动8个方向句柄之一进行缩放；4)按Delete键为删除。
通过“编辑”菜单中“复制”、“剪切“和”粘贴” 命令对图表在同一工作表或不同工作表间进行移动和复制。
二、实验思考题1、如何将柱状图修改为带深度的柱状图？2、图表区、绘图区、背景墙如何进行背景设置？实验收获：实验十一学生成绩表的数据处理实验时间：实验地点：一、操作步骤1、利用记录单，查找01班的语文成绩大于90分，且数学成绩大于100分的同学。
打开方法：“数据”/“记录单”利用记录单可以进行下列操作：a)输入数据b)修改和删除数据c)查找数据清单中的记录2、将成绩总分由高到低排序，相同分数按英语成绩由高到底排序。
数据排序包括：1）单一条件的排序（按一列排序：快速排序）2）多重条件的排序（按多列排序：轻重缓急）数据排序的步骤：1）单击数据区域的任意单元格。
2）单击【数据】/【排序】，弹出排序对话框。
3) 设置主要/次要关键字对应的字段和排序方式3、筛选英语成绩最高的4名同学。
打开方法：【数据】/【筛选】/【自动筛选】注意：1) 在每个字段名的右边都有一个下拉箭头按钮。
2) 注意观察设完后下拉箭头颜色的变化。
3) 退出自动筛选：再次点击数据/筛选/自动筛选。
4、以班级为单位，求每门课的平均值。
分类汇总是分析数据的一个有力工具，它的前提条件是先要排序。
要先排序，然后才能进行分类汇总，且排序和分类汇总要使用同一个关键字段。
分类汇总步骤：（以班级为单位求每门课的平均成绩）1)按分类字段（班级）排序2)单击【数据】/【分类汇总】3)在“分类字段”下拉列表中选择分类字段（班级）4)在“汇总方式”下拉列表中选择方式（平均值）5)在“选定汇总项”列表框中选择汇总字段（各科及总分）5、将该部分同学整个学年合并并求平均值。