全国课短式网球教学设计
全国课短式网球教学设计
全国课短式网球教学设计全国课短式网球教学设计作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的全国课短式网球教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、指导思想本课依据“国家课程标准”，贯彻落实“健康第一”的指导思想，努力构建以学生为主体的体育教学模式。
正确认识学生的学习过程不仅仅是一个接受知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程，在这个过程中，师生相互交流、相互启发、相互补充，从而求得新的发现和共同发展。
培养学生合作意识，使学生在合作学习的氛围中，在相互情感的`交流中，学习方法、掌握技能、获得成功体验。
二、教学内容：短式网球——击球练习三、教学目标：1．通过游戏方式熟悉球性，学会正确握拍方法，培养学生对网球运动的兴趣。
2．发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质。
3．通过合作学习培养学生积极动脑，善于观察与思考，提高学生实践能力。
四、教学要点：正确握拍，准确击球。
五、教法与学法的选用意图：1、短式网球的特点与功能符合中年级学生的身心特点，短式网球运动颇受学生喜爱。
在教学中，教师尽量为学生提供自由练习的时间与空间，以满足学生的心理需求。
如：个人散点练习、双人散点对打练习等，使学生在自我体验练习中自得自悟，乐在其中。
2、本课教学层次注重体现先易后难、先复习后提高、先个人后团队、先学习后拓展等教学实施过程，力求学生获得成功体验，并能将此次参与的快乐转为下次学习的动力。
如：从个人熟悉球性到双人对打练习、从整组练习到小组合作学习等形式的变换。
3、教学中，充分发挥教师的引导作用，通过示范、启发、激励性评价等教学手段使学生逐步熟悉球性，激活学生的创新思维，将学生推向活动的最前沿。
如：托球游戏、掂球游戏、创新各种玩球方法等。
4、在教学过程中，通过对练习方法的难易性、合作性和趣味性等方面进行适当调控，照顾个体差异，体现区别对待。
小学体育短式网球-教案设计
小学体育《短式网球》教案设计一、课堂常规1、体委整队2、师生问好3、教师宣布本课内容【设计意图】加强学生的组织性、纪律性.二、队列练习1、原地转法2、四列纵队齐步走【设计意图】培养学生主动参与意识，创设合作学习的氛围。
准备部分运动模仿操划船4×8 击剑4×8 高尔夫球4×8 举重4×8 轮滑4×8【设计意图】增加学生动作的美感，通过模仿、自我展示与表现，突出学生的个性发展。
既向学生介绍了许多运动项目，编排又很新颖。
授课部分一、熟悉球性1、托球练习-—学生体会原地托球的方法【设计意图】熟悉球性，提高学生控球能力2、托球接力——学生分四组进行托球接力比赛【设计意图】提高学生团队意识3、掂球练习——学生根据口令做不同方式颠球练习【设计意图】提高学生兴趣及控球能力二、击球1、击球打地靶学生散点练习:分组击球至地靶（学生站在外圈，内圈用小垫子围做地靶）【设计意图】培养学生发现问题解决问题的能力,激发学生兴趣，积极参与教学过程。
2、击球方式教授百度搜索：网球正面击球动作http://image。
baidu。
com/i?ct（1）强调准备姿势百度搜索:准备姿势:http://image。
/i？ct动作要领:两脚开立略宽于肩，右手握拍柄,左手扶着拍颈部分,持拍于体前。
两膝微曲上体略前倾，脚跟稍抬起，重心置于两脚前脚掌间。
（2）握拍方法百度搜索：握拍方法：/i？ct动作要领：拍面与地面垂直，大拇指与食指间V型虎口,拇指轻饶至拍柄右侧，中指、无名指和小指紧握。
(3）正手挥拍击球动作要领:侧身，拉拍时拍头翘起和拍面垂直或稍前倾，击球点控制在身体右侧方.（4）学生按口令做击球挥拍练习【设计意图】通过教授过程让孩子初步掌握东方式正手握拍方法以及如何正手挥拍击球。
完成本课重点教学环节.3、击球打立靶游戏运用所学击球法，联系平时玩其它球类经验学生自主选择练习方法。
【设计意图】满足学生心理需求，提高实际应用能力。
短式网球教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握短式网球的基本动作和技巧。
2. 培养学生的协调性、灵活性和团队协作能力。
3. 增强学生的运动兴趣，养成良好的运动习惯。
二、教学对象适合初级网球爱好者或小学生。
三、教学时间45分钟四、教学场地短式网球场五、教学器材网球、网球拍、球网、计时器六、教学内容1. 热身活动2. 短式网球基本动作教学3. 短式网球实战练习4. 总结与放松七、教学过程（一）热身活动（5分钟）1. 教师组织学生进行慢跑，让学生充分活动全身关节。
2. 进行徒手操，包括扩胸运动、振臂运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、活动膝关节和手腕脚踝等。
（二）短式网球基本动作教学（15分钟）1. 教师讲解和示范短式网球的基本动作，包括握拍、站位、挥拍等。
2. 学生跟随教师进行模仿练习，教师逐一纠正动作错误。
3. 重点讲解和练习正手击球、反手击球、上网截击等基本动作。
（三）短式网球实战练习（20分钟）1. 学生分组进行短式网球对打练习，教师巡回指导。
2. 组织学生进行小组比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧。
3. 教师点评学生的表现，提出改进建议。
（四）总结与放松（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，表扬学生的优点，指出不足。
2. 学生进行简单的拉伸运动，放松全身肌肉。
八、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和练习效果。
2. 通过学生之间的互评和教师评价，了解学生的进步情况。
3. 收集学生对课程的反馈意见，不断改进教学方法。
九、教学注意事项1. 教师要注重学生的安全，确保学生在练习过程中避免受伤。
2. 根据学生的实际情况，调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生积极参与，培养他们的运动兴趣。
4. 注重培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
通过本次短式网球课程，学生能够掌握短式网球的基本动作和技巧，提高他们的运动能力，为今后学习更高难度的网球技术打下坚实基础。
儿童短式网球课程设计
儿童短式网球课程设计一、教学目标本课程旨在通过儿童短式网球的学习，让学生掌握基本的网球知识和技能，提高他们的身体素质和运动能力，培养他们积极参与体育活动的兴趣和习惯。
具体目标如下：知识目标：学生能够理解网球的基本规则、比赛形式和技巧。
技能目标：学生能够正确使用网球拍，具备基本的发球、接球和击球能力。
情感态度价值观目标：学生能够积极主动参与网球活动，体验运动带来的快乐，培养团队精神和公平竞争的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括网球的基本规则、比赛形式、技巧和训练方法。
具体安排如下：第1-2课时：介绍网球的基本规则和比赛形式，学习正确的握拍姿势和基本动作。
第3-4课时：学习发球、接球和击球技巧，进行相应的练习。
第5-6课时：学习网球的战术和配合，进行团队练习和比赛。
第7-8课时：进行网球训练，提高技术和体能，准备比赛。
第9-10课时：进行网球比赛，让学生应用所学知识和技能，体验比赛乐趣。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解网球的基本规则、比赛形式和技巧。
2.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿练习。
3.练习法：学生通过反复练习，提高网球技能。
4.比赛法：学生进行比赛，培养团队精神和竞技能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：儿童短式网球教材，用于指导学生学习。
2.网球拍和球：为学生提供实践练习的工具。
3.多媒体资料：包括网球比赛视频、教学图片等，用于辅助教学。
4.训练场地：提供合适的场地进行网球练习和比赛。
5.安全设施：如护具、急救包等，确保学生在练习过程中的安全。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试和实践比赛等，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、态度和团队协作表现进行评估。
作业：布置相关的网球知识和技能练习，检查学生的掌握情况。
考试：包括理论知识考试和技能考试，测试学生对网球知识和技能的掌握。
短式网球教案
短式网球教案
教案标题：短式网球教案
教学目标：
1. 了解短式网球的基本规则和技术要领
2. 掌握短式网球比赛的基本战术和策略
3. 提高学生的网球技术和比赛水平
教学内容：
1. 短式网球的规则和比赛方式介绍
2. 短式网球的基本技术：发球、接发球、截击、挥拍等
3. 短式网球比赛中的战术和策略：如何控制比赛节奏、选择合适的战术等
教学过程：
1. 理论讲解：通过课堂讲解和视频展示，介绍短式网球的规则和比赛方式，以及基本的技术要领和战术策略。
2. 示范演示：教师进行短式网球的技术演示和比赛模拟，让学生直观地了解和感受短式网球的比赛过程和技术要求。
3. 练习训练：安排学生进行短式网球的基本技术练习，如发球练习、接发球练习、截击练习等，同时进行比赛模拟训练，提高学生的比赛水平和应对能力。
4. 实战演练：组织学生进行短式网球比赛，让他们在实战中运用所学的技术和战术，提高比赛经验和应变能力。
教学评价：
1. 观察学生的技术表现和比赛表现，及时给予指导和反馈，帮助他们改进和提高。
2. 组织小组内部或班级内部的比赛，评选出表现突出的学生，激励他们继续努力。
3. 鼓励学生参加学校或社区举办的短式网球比赛，锻炼比赛能力和心理素质。
教学反思：
1. 总结学生在学习和比赛中的表现和问题，及时调整教学内容和方法，满足学生的学习需求。
2. 不断学习和研究短式网球的最新发展和技术，提高自身的教学水平和专业素养。
短式网球-北京版三年级全一册教案
短式网球-北京版三年级全一册教案一、教学目标1.理解短式网球的基本规则和技术要求；2.培养学生的体育素养和运动能力；3.提高学生的球类运动协调性和反应能力。
二、教学内容1.短式网球的基本规则和比赛规则；2.短式网球的基本技术，包括发球、接球、回击和防守；3.短式网球的进阶技术，包括上网截击、边线截击和反手回球。
三、教学方法1.讲授法：通过口头讲解和示范来介绍短式网球的规则和基本技术；2.练习法：通过大量的练习来巩固和提高学生的技能水平；3.对抗法：通过比赛来增强竞技意识和培养比赛技巧。
四、教学过程1. 热身阶段1.跑步：学生们在操场上进行短跑、步伐练习，以增强身体的协调性和柔韧性。
2.健身：学生们在教室内进行体能训练，主要包括仰卧起坐、俯卧撑等运动，以增强肌肉力量和耐力。
2. 技术训练阶段1.基本规则讲解：教师通过口头讲解和绘图，介绍短式网球的基本规则，包括比赛场地、发球、接发球、计分等。
2.发球练习：学生分别进行简单的发球练习，先让学生尝试用手发球，然后逐渐引导学生使用球拍发球，并对学生的动作进行纠正和指导。
3.接球练习：学生按照教师的指导，进行接球练习，教师会通过示范和口头指导来指导学生正确的接球技巧，同时会对学生的动作进行纠正和指导。
4.回击和防守练习：学生按照教师的指导，进行回球和防守练习，教师会通过示范和口头指导来指导学生正确的技巧，同时会对学生的动作进行纠正和指导。
3. 进阶训练阶段1.上网截击：讲解上网截击的基本技巧，并进行大量的练习，以提高学生的上网截击能力。
2.边线截击：讲解边线截击的技巧，并进行大量的练习，以提高学生的边线截击技术。
3.反手回球：讲解反手回球的技巧，并进行大量的练习，以提高学生的反手回球能力。
4. 比赛实践阶段1.组织比赛：教师组织学生进行比赛，在比赛中培养学生的竞技意识和比赛技巧，同时也考察学生对短式网球的掌握程度。
2.分析比赛：教师在比赛结束后，对学生的表现进行回顾和分析，针对学生存在的问题进行指导和讲解，并给出适当的建议和方案。
短式网球公开课
短式网球公开课一、教学内容本节课的教学内容选自《短式网球》教材的第三章，主要内容包括：短式网球的基本技术、战术运用以及比赛规则。
具体细化为：正手击球、反手击球、发球、接发球、上网截击、底线对峙、半场控制、网前技术、比赛策略等。
二、教学目标1. 让学生掌握短式网球的基本技术，提高网球运动技能。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 增强学生的身体素质，提高运动素养。
三、教学难点与重点重点：短式网球的基本技术动作要领。
难点：技术动作的连贯性、协调性以及战术运用。
四、教具与学具准备1. 教具：网球、网球拍、球场、标志物。
2. 学具：网球、网球拍。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师组织学生进行一场简短的网球比赛，让学生感受网球运动的乐趣和竞技性。
2. 技术讲解与示范：教师讲解并示范短式网球的基本技术动作，包括正手击球、反手击球、发球、接发球等。
3. 学生分组练习：学生分组进行技术练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 战术讲解与实践：教师讲解短式网球的比赛策略和战术运用，组织学生进行实战演练。
5. 比赛环节：学生分组进行比赛，教师担任裁判，维护比赛秩序。
六、板书设计1. 短式网球基本技术动作要领。
2. 短式网球比赛规则。
3. 短式网球比赛策略与战术。
七、作业设计1. 作业题目：请描述短式网球正手击球的技术动作要领。
答案：略2. 作业题目：请简述短式网球比赛规则。
答案：略3. 作业题目：请列举三种短式网球的比赛策略。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了短式网球的基本技术，但在战术运用和比赛环节中，部分学生仍存在不足。
课后，教师应针对这些问题进行反思，调整教学方法，提高学生的竞技水平。
拓展延伸：教师可组织学生参加校内外网球比赛，提高学生的比赛经验和技术水平。
同时，鼓励学生参加网球俱乐部，培养他们对网球运动的热爱。
重点和难点解析一、技术讲解与示范1. 正手击球：教师要讲解正手击球的站位，强调学生要站在球场的外侧，身体侧对网球场，拍面朝向球场内。
三年级《短式网球》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：短式网球的基本技巧，如握拍、发球、接球、挥拍等动作要领，以及比赛规则和裁判方法。
难点：动作的流畅性和准确性，以及在实际比赛中的应用。
2.重点：培养学生具备良好的球感和协调性，提高动作质量。
难点：针对不同学生的特点，调整教学方法，使他们在短时间内掌握动作要领。
3.重点：引导学生树立正确的竞争意识，培养团队精神和协作能力。
难点：在教学中，平衡竞争与合作关系，使学生既能体验成功的喜悦，又能学会尊重他人。
（二）教学设想
1.采用多样化教学手段，如讲解、示范、分组练习、比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.创设情境教学，让学生在模拟比赛中感受短式网球的乐趣，提高他们的参与度。
2.教学内容：回顾已学的体育知识，为新课的学习做好铺垫。
教学过程：教师引导学生回顾之前学过的运动项目，如乒乓球、羽毛球等，让学生发现这些运动与短式网球之间的联系与区别，为新课的学习做好心理和技能上的准备。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解短式网球的基本技巧，如握拍、发球、接球、挥拍等动作要领。
教学过程：教师以示范、讲解相结合的方式，向学生传授短式网球的基本技巧。在讲解过程中，注重用简单易懂的语言描述动作要领，使学生容易理解和模仿。
2.教学内容：组织模拟比赛，提高学生实战能力。
教学过程：教师组织学生进行模拟比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧，提高他们的实战能力。同时，注重培养学生遵守比赛规则、尊重对手、服从裁判的良好品质。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结。
教学过程：教师引导学生回顾本节课所学的短式网球基本技巧、比赛规则等内容，帮助他们巩固所学知识。
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全国课短式网球教学设计
指导思想本课依据“国家课程标准”，贯彻落实“健康第一”的指导思想，努力构建以学生为主体的体育教学模式。
正确认识学生的学习过程不仅仅是一个接受知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程，在这个过程中，师生相互交流、相互启发、相互补充，从而求得新的发现和共同发展。
培养学生合作意识，使学生在合作学习的氛围中，在相互情感的交流中，学习方法、掌握技能、获得成功体验。
学校：北京市崇文区永生小学年级：三年级教师：王宝华人数：40人
教材内容：短网—击球练习
二、队列：
1．原地转法
2．四列纵队齐步走
成四列横队
声音洪亮
一、运动模仿操：1．划船 4×8
2.击剑 4×8
4.武术 4×8
5.举重 4×8
6.轮滑 4×8
7.网球 4×8
⒈放松：
《让我们荡起双桨》⒉教师总结
宣布下课
预计问题：
1．用异地学生完成此教材内容，有一定难度，教师应根据学生的实际水平、场地、器材等情况，对进行及时、适当的调整。
2．学生散点练习掂、击球时，易出现碰撞，教师应及时观察，帮助学生调整距离。
3．由于学生还处于初学阶段，击球的准确性有待提高，所以教师要加强巡视，进行个别指导。
模板,内容仅供参考。