七年级(历史与社会) 第四课 草原人家
七年级历史与社会上册第三单元各具特色的区域生活3
第四课草原人家第1节逐水草而居一、非洲的热带草原（自然环境）1．分布(地理位置)：在古老的非洲大地上，分布着广袤的热带草原。
2．特点：在热带草原上，一年之内有明显的湿季和干季。
每到湿季，降水丰沛，植物繁盛，郁郁葱葱；而干季来临后，则降水很少，草木稀疏，草原上一片枯黄。
3．影响：湿季和干季时空的年际改变，对人们的生产和生活会造成很大影响。
二、马赛人的生产特色1．分布(地理位置)：肯尼亚的南部及坦桑尼亚北部的热带草原，是马赛人的家园，他们以放牧为生。
2．生产特色：以放牧为生，发展畜牧业，过“逐水草而居”的生活。
(1)缘由：在热带草原上，一年之内有明显的湿季和干季。
每到湿季，降水丰沛，植物繁盛，郁郁葱葱；而干季来临后，则降水很少，草木稀疏，草原上一片枯黄。
(2)详细概况：每到干季，马赛人便以家族为单位，带领着牛、羊或骆驼等牲畜，迁往其他较为潮湿、水草丰美的地方暂住，等到其次年湿季来临再返回家园。
详细迁移状况：每到5—6月，随着南方(多多马)干季来临，草原枯黄，马赛人起先向北迁移，而这时的北方(基塔莱)正值湿季，水草丰美；10月，北方干季来临，南方湿季即将到来，马赛人又起先向较为潮湿、水草丰美的南方回迁，迎接南方湿季的来临。
他们每年大多循着肯定路途迁移，过着“逐水草而居”的生活。
三、马赛人的生活特色：过“逐水草而居”的生活1．马赛人每年大多循着肯定路途迁移，过着“逐水草而居”的生活。
他们的生活极其简洁。
牛是他们主要的食物来源，茅草房是他们的家居居处。
(1)衣：红色的披风——用来驱逐野生动物、防身、防晒、散热，还可以爱护牛群。
(2)食：牛制品(牛血、牛肉)——饲养牛，畜牧业。
(3)住：茅草房——就地取材、便于迁徙，通风、散热。
(4)行：带着牛羊步行——便于游牧生活。
(5)风俗：钻木取火，立定跳高，把拥有牛的数量作为财宝和社会声望的象征。
2．随着社会的发展，部分马赛人从游牧改为定居，生活也发生了改变，但仍保留了一些古老的民风民俗。
七年级历史与社会上册 第四单元 第四课(草原人家)教案 人教新课标版 教案
第四单元第四课草原人家课程标准2-5通过典型实例，较我国不同地区在各自的自然条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
2-6通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
教学目标1．知识与能力：通过学习澳大利亚的大牧场和中国内蒙古大草原两个内容，了解大草原的自然环境特色，感受草原上牧民生活的概况。
能够从地图、图表及教师提供的材料中获取有用的信息，用自己的语言描绘不同地区牧民生活的特点。
2．过程和方法：通过比较的方法分析不同区域的人们在生产、生活方面的特色，把握自然环境与人类生产、生活之间的因果关系。
3．情感态度与价值观：通过教材对澳大利亚大牧场的经营特点和内蒙古游牧文化的描述，了解草原文化与自然环境的和谐之美，感受牧民对草原的热爱之情，进一步认识到人地关系的协调对社会经济发展的重要性。
教学重点：草原人家的特色：和谐发展人地关系的重要性。
学习难点：自然环境对牧业形成与发展的意义。
教学设计：教学过程：课前播放：《美丽的草原》MTV营造教学气氛设问导入：你们刚才看到的是什么自然环境？导入第四课《草原人家》（—）现代化的大牧场1．骑在羊背上的国家：1羊多2澳大利亚发展养羊业的优越条件设问讨论：1澳大利亚的位置有什么特点？2这种特点对澳大利亚的气候有什么影响？3澳大利亚的畜牧业的分布又有什么特点？由此得出什么结论？2．澳大利亚的牧业分布：集中在中部和西部的草原上特点：1规模很大2定居生活3机械化程度非常高，效率高(最突出的特点)（二）草原风情导入:草原是哺育牧民生长的摇篮，是牧民们的天堂。
从古至今生活在草原上的牧民创作了大量的歌曲，用以表达他们对自己家园的热爱。
如澳大利亚的民歌《剪羊毛》，然后朗读内蒙古民歌《敕勒歌》。
接着播放《天堂》MTV，同时教师提问:内蒙古大草原在人们的衣、食、住、行、娱乐文化给我们留下什么深刻印象？要学生仔细观测。
初一历史与社会-草原人家课件
蒙古包
澳大利亚的“草原人家”
那达慕大会
•澳大利亚的羊毛产量居世界＿＿
＿＿第＿，一＿因位＿此＿人＿们＿形”象。地称它是 “＿ 骑在羊背上的国家
•澳大利亚的牧民过着＿＿＿生活，
这是他们与许多游牧牧民定的居不同
之处。
•澳大利亚畜牧业的现代化是以＿ ＿＿＿＿＿为基础的。
国家工业化
下列关于澳大利亚畜牧业的叙述，正
草原人家
•通过澳大利亚现代化大牧场和内
蒙古草原风情这两个案例，分析
大草原的自然环境特点。
教 •体会牧民们如何利用不同的自然
学
条件安排生产生活。 •能够运用各种资料描述一个地区
目 自然环境的基本特征。
标 •了解草原文化与自然的和谐关系， 感受牧民对草原的热爱之情。
类型 方式
气温 降水 生产情况 衣 食
类型 方式
气温 降水 生产情况 衣 食
地理范围 （地形）气候
地理分界
地理位置
生活情况 住 行
北南东西平山草方部原地
敕勒歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
地理范围 （地形）气候
地理分界
地理位置
生活情况 住 行北南东西平山草 Nhomakorabea部原地自 学 指以小组合作探究的方式在10分钟内思考完成自学任务单：
• 澳大利亚和内蒙古草原分属何种气候类型？
• 澳大利亚和内蒙古草原在生产上有何共同点和不同点？
导• 内蒙古草原上人们的衣食住行方面有哪些民族特色？ • 草原上人们的生产和生活与那里的气候有什么关系？
确的是（ ）C
A、牧民过着游牧的生活 B、牧场规模一般较小
C、机械化程度高 D、劳动力资源丰富
历史与社会：第4课草原人家课件
座落在中国的北方的内蒙古自治区，
由于地处内陆，年降水量少，属温带气候， 有着一望无际的大草原。由于内蒙古东西 跨度很大，年降水自东向西逐渐减少，草 原“一岁一枯荣”，有明显的四季变化， 牧民放牧是“逐水草而居”。其中最著名 的有呼伦贝尔草原和锡林廓勒草原。
衣 食 住 行 文化生活
衣 食 住 行 文化生活
（1）羊的总数非常多，占世界的六分之一， 羊毛产量居世界第一位。
（2）羊比人多（人口密度2.2人/平方千米，地 广人稀）
（3）没有羊，就没有国家的今天。
澳大利亚牧民是怎样依靠很少人力完成放牧、打 草、剪毛等众多工序呢？而且保持继续发展呢？
[小结]:
现代化的畜牧业 国地辽阔 草场规模大
机械化程度高
（6）堪培拉是澳大利亚的首都，被称为“大洋洲的花园”。
（7）悉尼是澳大利亚最大的城市，有著名的悉尼歌剧院， 2000年奥运会的主办地。
世界草地及大牧场放牧业的分布图
敕勒歌 提问：（1）这是哪个民簇的歌曲？描写的是哪里的景色？
（2）古代诗歌中，哪一首诗描写了阴山下的大草原的美景
和兴敕旺？勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
家庭牧场 这有利条 件，和谐地发展了畜牧业。请问：你对澳 大利亚还有其他了解吗？
（1）土地面积为大洋洲第一，世界第六。
（2）处在南半球，与北半球的季节相反。
（3）有许多珍奇的动植物，如桉树、鸭嘴兽、袋鼠、考拉 熊等。
（4）澳大利亚是英联邦国家。
（5）澳大利亚矿产资源丰富，种类多，储量大。
澳大利亚的地理位置和气候对牧草 和畜群有什么影响？
四周面洋，地处中低纬度，大部分地 区是热带、亚热带气候，热量条件好。
历史与社会：第4课草原人家课件
因地制宜 积
发
展
畜
草原平坦辽阔，没有猛兽
牧 业
澳大利亚国土面积为768万多平方千米，约占 大洋洲总面积的85%，为世界第六大国家。目前人 口约为1700万，人口密度为每平方千米2.2人，是 个地广人稀的国家。澳大利亚原本没有一只羊。 十八世纪后期，欧洲移民第一次带去了29只绵羊。 由于这里草原良好，气候干燥，适于绵羊生长和 繁殖，到了十九世纪二十年代，绵羊数量达到 6000万只之巨！据统计，近年来澳大利亚绵羊数 目已达到1.4亿只左右，平均每人拥有6只。占世 界总数的六分之一，羊毛年产量居世界第一位，
请问：你对澳大利亚还有其 他了解吗？
澳大利亚最大的城市-----悉尼
大洋洲的花园 澳大利亚的首都——
堪培拉
畜
1、面积广大
牧
2、优质牧草
业
3、高寒动物
靠
定
天
居
养
养
畜
畜
藏袍、马背、帐篷
1、铁路沿 线畜产品 加工点
2、畜产 品外运
3、促进 与外地 的交流
撒满珍珠的土地
风天天敕敕
吹 草 低
大 洋洲，是世界上唯一占据整个 大陆 及其边缘 岛屿的国家。首都 堪培拉
最大的城市是 悉尼 澳大利亚位于 热 温 带（热、温、寒）
澳大利亚牧业与内蒙古草原牧业比较
澳大利 亚牧业
内蒙古 草原牧 业
气候 草原 生活 生产 民居 民歌
热带、 亚热带 气候
热带、 亚热带 草原
温带季风、温带草 温带大陆 原
内蒙古牧民的这些生活与草原、牧业之间有什么 联系？
衣：蒙古袍—便于抵御严寒—便于高原放牧—草原牧业生产。 食：奶茶——牛奶或羊奶—饲养牛羊—草原牧业生产。 住：蒙古包—便于拆装搬运—便于草原放牧—草原牧业生产。
人教版《历史与社会》七年级上册第三单元第四课草原人家(共24张PPT)
澳大利亚最大城市:悉尼
国土辽阔 牧场多由
牧场规模 大
现代化的 畜牧业 机械化程度
一家一户
经营
需要的劳 动力
非常高
基础: 国家工业化
少
食:奶茶——牛奶或羊奶—— 饲养牛羊——草原牧业生产 住： 衣： 我国四大牧场:
青海牧区、新疆牧区、 西藏牧区、内蒙古牧区
位 地 气 品 置 形 候 种
居住 牧场 机械 方式 特色 化程 度
澳大 利亚 南半 平原 热带 优良 定居 机械 草原 化 牧场 球 内蒙 北半 由游 温带 高原 普通 牧转 人工 古草 球 大陆 原 向定 居
高
低
你还知道世界上哪些国家的畜牧业非 常著名,能列举几个吗?
南美洲:阿根廷 大洋州:新西兰 亚 岭 中部：大自流盆地 西部：广阔低矮的高原 特有的动植物：袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋、桉树 人口分布与环境：东南沿海气候温润、经济发达 、人口密集、城市集中 发达的经济：农牧业：以出口小麦、羊毛为主 工矿业：煤、铁生产出口占重要地位 三大城市：堪培拉、悉尼、墨尔本
澳大利亚
美利奴羊
学习目标： 能够运用地图和图表等资料，描述 一个地区自然环境的特征。 通过对澳大利亚大牧场的经营特点、 青藏高寒环境下的牧业生产和内蒙古 草原游牧文化的描述，了解草原生产、 生活与自然环境之间的关系。
澳大利亚
首都:堪培拉
内蒙古
省会:呼和浩特(青色之城)
领土组成：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、珊瑚岛 地广人稀：面积768万km2, 人口仅1600万。 居民组成：英国移民后裔、土著人
草原人家初一历史与社会
澳大利亚牧业的分 布与地理位置和气 候有什么关系？
澳大利亚地处南半 球，气候主要是热 带、亚热带草原气 候和沙漠气候，热 量条件好，但是降 水量不足，近70% 的土地是干旱地。
澳大利亚位于南半球，与北半球的季节 正好相反，因此是冬季。
7月份为什么 这样冷啊?
这些人怎么 比我还黑， 嘿嘿嘿嘿嘿
金合欢
风
制
情品
靴
的 模
特
澳大利亚发展畜牧业有 哪些优越的条件呢？
✓气候干热，冬季温暖 ✓７０％的土地是干旱地 ✓草原平坦辽阔，无猛兽
因地制宜： 大面积发展畜牧业
澳大利亚的牧民是怎样依靠较少的人力 完成放牧、打草、剪毛等众多工序，而 且保持牧业的继续发展呢？
牧业的特点是机械化程度很高。 澳大利亚畜牧业的现代化是以国家工 业化为基础的。
2.青藏牧区的牧业：（2）特殊畜种：
牦牛---“高原之 舟”
——适应高寒、 缺氧、低气压的特殊高 原环境。
藏山羊
藏绵羊
取自青藏地区的藏羚羊
2.青藏牧区的牧业（3）放牧方式：
靠天养畜
自给自足的 游牧生活
2.青藏牧区的牧业：（4）生产、生活：
在青藏地区，牧民的生活既受到高原自然环境的影 响，又受到牧业生产的影响。选择牧民生活的某个 方面，从自然环境和牧业生产两方面简要分析其影 响作用。
1.这是哪个国家的 民歌？
2.从歌词中了解， 这个国家盛产哪一 种牲畜？
3.请问澳大利亚有 什么美称？
“骑在羊背上的国家”
澳大利亚在哪里？
位于南半球的大洋洲，是世界上惟一占据 整个大陆及边缘岛屿的国家
澳大利亚牧业 的分布有什么 特点？
1.牧业分布广 泛，规模很大。
《历史与社会》七年级草原人家教学案例
《历史与社会》七年级草原人家教学案例一、教材分析不同区域的人们生活在不同的自然环境条件下，他们的生活和生产各具特色，本子目通过对我国内蒙古大草原的描述来突出草原人家的特色，从而增加学生对这个类区域生活的了解，感受世界的广阔无垠，生活的丰富多彩，人与地的密切关系。
二、教学目标（1）、通过学习内蒙古大草原的环境、生产、生活，体会牧民们如何利用自然条件安排生产生活，感受多姿多彩的牧区生活。
（2）、通过引导学生探究草原生活特色形成与环境、生产的关系，加深学生对区域生活特色形成的理解。
（3）、通过引导学生用漫画的形式表现蒙古环境问题，理解到人地和谐发展的重要性。
三、教学重点与难点分析教学重点：草原人家的生活特色。
教学难点：理解自然环境、生产活动与区域生活特色形成的关系。
教学关键：以“人”与“地”的关系为主轴。
四、教学方法情景教学法、探究教学法、直观教具演示法、社会调查法五、教学准备教师准备：多媒体课件、蒙古袍一件学生准备：学生分为六个小组，一个小组访谈学生家长，介绍蒙古牧民的衣食住行和娱乐，其他五个小组每小组画一幅主题为“注重草原环境”的漫画。
1、导入新课师：上课前，请大家来看一段很精彩的录像。
（学生欣赏录像）师：这段录像反映的是哪个民族的风采？生：蒙古族。
师：他们在做什么？生：套马。
生：驯马。
师：套马是蒙古族的一手绝活。
今天，我们一起走进蒙古族活跃的地方——内蒙古大草原，去领略草原的风情。
（学生翻开课本84页）师：在讲课前有一点要强调，内蒙古大草原自古以来生活着很多个游牧民族，草原文化是由多个民族共同创造的。
但是，因为蒙古族是草原上最为典型的，所以我们平常一提到内蒙古大草原一般讲蒙古族，今天，我们就以蒙古族作为典型案例来领略草原文化。
2、草原的自然环境师：首先我们来了解草原的自然环境，第二单元我们已经学习了中华各族人民的家园，现在我们使用第二单元所学的知识一起来解决一个问题。
请大家一起来设计一段即兴的情景对话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提问：牧民的生活与草原、牧业之间有什么联系？
小结：总而言之，不管是澳大利亚的牧民还是内蒙古自治区的牧民，他们的生活、生产都与广阔的草原结下了深刻的情缘。
布置作业
练习册1----9题
板书设计
一、澳大利亚的牧业
二、内蒙古的牧业
教学后记
上课时间：年月日
第四课草原人家
教学
目标
让学生了解草原文化与自然和谐关系，初步学会从地理环境、生活、生产、风土人情等方面分析大草原的特点。
教材分析
重点
草原人家的特色
难点
澳大利亚的气候对牧民生活、牧草和畜群的关系
教具
《澳大利亚地理位置气候图》
教
学
过
程
第四课草原人家
叙述：今天上课之前，我们有幸请到“羊之声”演唱组合，下面就让我们用热烈的掌声请出他们为大家表演。
提问：澳大利亚的人口有1700万，是大洋州人口最多的国家，但地广人稀，那么，澳大利亚是怎样依靠很少的人力完成放牧、打草、剪毛等众多工序？
展示：课前下载的有关资料。
提问：澳大利亚人民很好的利用了有利的条件，和谐的发展。请问，你对澳大利亚还有其他了解吗？
教
学
过
程
提问：以上学习，我们对澳大利亚现代化的大牧场已有了进一步的了解，那么世界上还有哪些主要的大牧场呢？
提问：1、请问这是哪里的民歌？
2、请问澳大利亚有什么美称？
承转：为了进一步了解澳大利亚，下面就开始今天的澳大利亚之旅。
展示：《澳大利亚牧业的分布》和《澳大利亚地理位置及气候图》
提问：澳大利亚牧场分布有哪些特点？
提问：澳大利亚的牧业的分布广泛、规模很大与澳大利亚的地理位置和气候有什么关系？
提问：正是这些条件，加上靠海，运输非常方便，澳大利亚适合与大面积发展畜牧业。因此，养的总数非常多，占世界的六分之一，羊毛产量居世界第一位。那么你知道澳大利亚的人口有多少吗？