幼儿园大班数学教案《糖果店》含反思
幼儿园大班教案《糖果店》含反思
幼儿园大班教案《糖果店》含反思
一、教学目标
1.能够了解糖果店中的糖果种类和颜色。
2.能够通过角色扮演提高社交能力和语言表达能力。
3.能够根据糖果店的情景，加深对商业活动的认识。
二、教学准备
1.糖果店道具（包括糖果、钱币等）。
2.角色扮演服装马甲。
3.课程教案、黑板、笔等。
三、教学步骤
1. 制定游戏规则
首先，老师与孩子们一起制定游戏规则，如糖果的种类和颜色、每种糖果的价格等。
2. 介绍游戏场景
老师介绍糖果店的情景，并展示糖果店的道具，鼓励孩子们自由选择自己喜欢的糖果进行购买。
3. 角色扮演
老师招募一些孩子做“卖家”，用马甲穿成卖家的样子，并介绍卖家如何向顾客推销商品。
剩余的孩子做“顾客”，到商店中购买糖果。
4. 其他活动
•孩子们可以在商店中自由探索，评价每种糖果的不同口感、味道和颜色。
•孩子们可以自由组成购买小组，采取团体行动，提高合作能力。
•老师可以在黑板上记录每个小组的购买内容和消费情况，加深孩子们对商业活动的认识。
四、教学反思
在教学过程中，我发现有几个方面需要加强：
1.游戏规则的制定不够全面，导致孩子们在规则不明的情况下进行活动，容易引起混乱。
2.角色扮演的孩子较少，导致很多孩子不知道如何扮演角色。
3.活动过程中，孩子们有相互打闹的情况出现，我需要及时制止。
针对以上问题，我会在下一次教学中改进，制定更加完善的游戏规则，增加扮演角色的孩子数量以及更好地引导孩子们把握活动的气氛感受到游戏的乐趣。
大班数学活动教案：糖果店教案(附教学反思)
大班数学活动教案：糖果店教案教学目标1.通过糖果店模拟活动，让孩子们学会基础的购物理念和计算方法。
2.让孩子们能够熟练运用数值的开始、递增、递减等概念。
3.提高孩子们的反应速度和判断力，让他们在更好的合作氛围下，体验到集体智慧和互帮互助的乐趣。
教学准备1.随机准备一些硬币、纸币等，用于糖果店购买的支付准备。
2.准备一些糖果，可以使用小糖果、棉花糖、糖豆等小食品，以及标有价格的卡片。
3.准备一个方格纸，将糖果店需要用到的数字和卡片转换成方格纸上的图形，用于游戏对局。
教学过程1. 熟悉规则和准备物品1.教师先对糖果店进行规则讲解，让孩子们明确自己的角色和任务，熟悉游戏规则。
2.随后，教师将购物准备好的纸币、硬币等物品和糖果放在同一物品盒内，让孩子们自己取用。
2. 进行游戏对局1.整个游戏可以分为若干个对局，每个对局的目的是让孩子们购买一定数量的糖果，共同体验最后统计成果的过程。
2.在每个对局中，教师会让孩子们从糖果店的方格纸中选购糖果，同时需要完成对应支付的纸币和硬币的找零工作。
这部分需要孩子们互相配合，提高合作能力和计算反应速度。
3.教师还可以设置一些随机任务，如每个组需要购买一定数量的某种糖果或者找回一定数量的某种硬币等，用于加强对任务目标的认识和技能反应力。
3. 统计成果并进行反思1.在对局完成后，教师会通过屏幕或者投影等方式，统计每个组的糖果购买数量和最后支付的纸币硬币数量，从整体上评估孩子们的表现；2.教师可以根据孩子们的表现，进行简要的反思和总结，鼓励孩子们提出自己的建议和改善意见，提高教学效果。
教学反思通过此次糖果店教学，我学习到了以下几点值得改进的地方： 1. 孩子们在游戏过程中，存在较大的个人因素干扰，把整个团队的统计结果拉低了。
需要加强对游戏规则的统一说明，防止个人行为干扰他人; 2. 教学备课中，需要更加周密，充分考虑到孩子们思维的差异性，制定更加具体和有针对性的任务目标，增强孩子们的参与意愿和满足感。
幼儿园大班数学详案教案《糖果店》含反思
幼儿园大班数学详案教案《糖果店》含反思教学目标1.认识并辨认1到10的数字；2.理解并掌握大、小、多、少的概念；3.培养观察能力，通过观察图形，巩固对数字的理解；4.培养学生的团队合作意识。
教学准备1.糖果、盆子、计数卡片；2.角色扮演服装（小店员、顾客等），可以自制或购买；3.数学板书，包括数字1到10、大、小、多、少等字母。
教学过程1. 热身老师可以用数码卡片让学生朗诵数字，吸引学生的注意力和兴趣。
同时，老师可以借助课堂角色扮演的方式，让学生体验一下卖糖果的过程，加深学生对今天课堂主题的理解。
2. 导入老师展示一个大盆子和盆子里的许多糖果，让学生观察并讨论一下这些糖果的数量。
通过对比多和少的数量，让学生了解这些概念的含义。
3. 探究老师把糖果放在桌子上，让学生自己探究糖果的数量，可以让学生手动计数，或者配合数码卡片一起计数，直到学生能够自己写出数量，以及认识数字。
4. 巩固学生继续观察糖果，老师可以提问：“这些糖果大、小可能不一样吗？”，“你最喜欢的糖果是哪一种？”帮助学生认识糖果的形状和识别大小，并通过画图、填空等活动，强化学生对于数字大小的理解。
5. 作业老师可以让学生回家做一道与糖果有关的作业，可以是数数、画图、识别数字等。
教学反思通过这堂数学课，学生可以感受到数学的实际应用场景，从观察糖果到认识数字、大小，再到自己动手计算、画图，全面提高了学生的数学素养。
同时，通过设计角色扮演、团队合作活动等方式，培养了学生的合作精神和交流能力，让学生的思维能力在与小伙伴互动中得到全面锻炼。
除此之外，在教学过程中，也应注意学生的思维发展情况，促进“以学生为中心”的教学策略，通过引导，培养学生的自主学习能力，在更大程度上激发每个学生学习数学的兴趣和热情。
幼儿园大班数学活动教案《糖果店》
幼儿园大班数学活动教案《糖果店》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知10以内的数量关系。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，提高解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握10以内的数量关系，能够独立完成操作任务。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
三、教学准备1.糖果图片若干2.糖果店道具（如：糖果盘、糖果盒、收银台等）3.操作卡片（含有1-10的数字和糖果图片）4.视频素材（糖果店经营场景）四、教学过程（一）导入1.教师出示糖果图片，引导幼儿观察并说出糖果的名称。
2.邀请幼儿分享自己喜欢的糖果，并说出为什么喜欢。
（二）基本环节1.教师创设情境，带领幼儿进入“糖果店”。
a.教师扮演糖果店老板，幼儿扮演顾客。
b.教师出示糖果店道具，引导幼儿观察并说出糖果店的组成部分。
2.教师引导幼儿观察糖果店里的糖果，发现糖果的数量关系。
a.教师出示操作卡片，让幼儿找出1-10的数字和对应的糖果图片。
b.教师提问：糖果店里的糖果有什么特点？数量是怎样变化的？3.教师组织幼儿进行操作活动。
a.教师将操作卡片分发到幼儿手中，要求幼儿按照数字顺序将糖果图片贴在糖果盘上。
b.教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4.教师组织幼儿进行合作活动。
a.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个糖果盘。
b.教师提出任务：请每组幼儿合作，将糖果盘里的糖果按照数量从小到大排列。
5.教师组织幼儿进行交流分享。
a.教师邀请各小组分享操作成果，引导幼儿说出排列的规律。
（三）拓展环节1.教师播放视频素材，让幼儿观看糖果店经营场景。
2.教师提问：视频中的糖果店老板是怎样经营糖果店的？你们从中学到了什么？1.教师邀请幼儿分享本次活动的收获。
五、课后延伸1.教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的内容。
2.教师布置作业：请幼儿观察家中的物品，找出数量关系，并尝试进行排序。
六、教学反思1.教师在本次活动中是否充分调动了幼儿的积极性？2.教师在操作环节是否给予了幼儿足够的指导？3.教师在交流分享环节是否引导幼儿积极参与讨论？4.教师在课后延伸环节是否提供了有意义的作业？通过本次教学活动，教师应认真反思，不断优化教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班教案《糖果店》含反思(通用)
幼儿园大班教案《糖果店》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《糖果店》带反思大班教学方案《糖果店》反映了适用于大班的数学主题教学活动，使幼儿能够通过操作和学习进展他们的观看和分析力量以及社交互动力量，指导孩子理解双向分类，并能够用于指导儿童乐观与生活中的物质互动。
要体验数学活动的乐趣，请看一下幼儿园大班《糖果店》，其中包含对课程方案的反思。
活动目标1.引导孩子理解双向分类并将其应用于生活中。
2.通过操作学习进展他们的观看和分析技能以及社交互动力量。
3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.让孩子感到欢乐和好玩，并在不了解的状况下学习学问。
教学重点，难度重点是让幼儿从不同的方向熟悉和把握同一物体，其位置永久不会转变，但挨次会转变。
困难在于识别左右两边的双向排序。
首先必需向孩子确定对象是左右方向，然后让孩子在嬉戏中进行练习和巩固，最终把握双向分类。
活动预备各种物理磁贴，方向卡（箭头磁铁），数字卡活动程序一，嬉戏开火车1.老师你喜爱糖果吗？今日我带你去糖果店。
让我们一起坐小火车。
2.出示红色和蓝色的机车，请两位老师扮演火车司机，并请幼儿作为乘客。
二，观看状况挂图1.老师看，糖果店在这里。
2.水果店老板您好，孩子们！欢迎来到我的糖果店。
请看看孩子们。
（请让孩子自由观看图片，让孩子自由地说）3.使用方向卡随机提问。
三，师生互动活动1.老师孩子们来到糖果店，数学王国里的小动物们来到了。
但是糖果店的老板说，有太多的小动物，让他们排队，请孩子们关心他们排队吗？（请让孩子们根据他们的意愿排列小动物。
数数小动物）2.请告知孩子们从箭头的方向数数箭头。
在另一个方向上，他排名多少次？四，儿童探究行动老师小动物给孩子们带来了许多婴儿。
他们在哪？水果宝宝始终在孩子们的家庭作业纸上等着孩子们。
他们想邀请孩子们看看。
从不同的方一直看，它们排在第一位。
五，结束部分1.老师孩子们，让我们在这里玩很长时间，该回去了。
看，火车司机在等我们！请让孩子们排队领火车票。
2024年大班数学教案《糖果店》
2024年大班数学教案《糖果店》大班数学教案《糖果店》1活动目标：1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动准备：自制PPT 人手一份记录表铅笔橡皮活动重点：感知概率在生活中的运用。
活动难点：根据图表进行统计并得出相应的结果。
活动过程：一、故事导入，出示糖果店的图片，引起幼儿的兴趣1.最近，老师发现了一家很有趣的商店，我们来看看是家什么店？（糖果店）原来是一家糖果店呀！谁能来说说这家店都有些什么糖果？（棒棒糖、QQ糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等）2.在这家糖果店里，还有一个好玩的朋友呢，他会是谁呢？我们一起来看一看。
（播放PPT2），是谁啊？（蜘蛛）3.那这只蜘蛛在糖果店里会发生哪些有趣的事呢？我们一起来听一听。
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖（一）讲述咪咪买糖的过程，引导幼儿初步感知蜘蛛根据记录表猜测的方式。
故事：这位是糖果店的老板娘，一天她在打扫卫生的时候发现了这只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛赶走，可是蜘蛛却对老板娘说：“你不要赶我走，我可以帮助你，我能知道来店里的客人最喜欢什么糖”（播放PPT3）师：你们相信蜘蛛的话吗？为什么？我们来看看蜘蛛到底有没有这样的本领。
故事：就在这时，经常来买糖的咪咪来到了糖果店买糖果，（播放PPT4）蜘蛛偷偷的跑到老板娘身边说到：“我知道咪咪会买什么糖，你看，我把咪咪以前都买过什么糖都记录了下来，一看这张记录表，我就知道咪咪会买棒棒糖。
”（播放PPT5）师：你们觉得蜘蛛说的对不对？可以说说理由吗？你们看懂这张记录表了吗？（咪咪每次买糖都是买的棒棒糖）师：那我们来看看蜘蛛到底说的对不对啊。
（播放咪咪的声音）蜘蛛说对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了，那这会是巧合吗？我们继续往下看。
（二）讲述冬冬买糖过程，进一步感知蜘蛛根据记录表猜对的方法，引导幼儿注意根据记录表来观察1.故事：咪咪刚走，冬冬又来到了店里（播放PPT6)这时，蜘蛛又拿出了冬冬的买糖记录表(播放PPT7)师：请你们仔细看看这张记录表，冬冬一共来过几次糖果店（四次）？他都买过什么糖呢？（三次巧克力，一次棒棒糖——教师做一个记录。
幼儿园大班教案《糖果店》含反思
幼儿园大班教案《糖果店》含反思教学目标：1.通过听、说、唱、仿照及创作等活动，能口头表达欲望、感受、想象，愉悦地表演本身的说唱和表演，加强自信；2. 通过对糖果店店员、顾客等角色的表演认知，把握确定的社会人际交往及行为规范；3. 能了解糖果店内常见的糖果种类及购物过程，把握基本的消费常识和对待物质的正确态度。
教学重点:1. 糖果店里的购物过程，学会礼貌接待和表达本身的需求。
2. 学会通过不同的动作、表情、语言来表演诉说，加强表达本领。
教学难点：1.如何利用糖果店这一情境让幼儿感知社会生活，提高社交技能。
2.如何让幼儿在表演中加强自信念。
教学准备：1. 小店铺，装饰品等2. 糖果、纸币等3.教具：糖果店背景板，糖果制作盘，糖果制作图，购物手提袋，装饰物品等教学过程：1. 热身环节：老师引导幼儿进行五个指操和身体操练习，激活幼儿身体，准备好进入活动中。
2. 老师简单介绍：今日我们要做一个特别的游戏——糖果店。
3. 角色讨论活动：老师将幼儿分为两个角色：顾客和店员。
顾客的任务是购买心仪的糖果；店员的任务则是接待顾客。
4. 学问讲解活动：4.1 学问目的：通过让幼儿认知糖果店，学习购物过程中紧要词汇和姿势，把握礼貌用语及消费常识。
4.2 共享糖果店购物常识老师介绍常见的购物过程，顾客需要介绍本身的需求，即要选择本身最爱好的糖果，店员需要礼貌接待顾客。
老师便开始介绍选购的基本词汇及身体语言：打招呼，点餐，计价，和，接受，确认，付款，并介绍一些礼貌话语和词汇。
老师让幼儿仿照这些动作，并以小组活动或小结雷达问答获得反馈。
4.3 视频放映老师播放了一个关于糖果店的视频，幼儿在视频中认得一些糖果店员和顾客会使用的口令。
5.实践操作活动：分角色对话练习。
5.1 角色调配老师宣布每个幼儿都是糖果店的店员或是顾客，每当店员与顾客进行交流时，他们都应当认真的接待和回答。
老师依据喜好喜好和交流本领调配材料，布置角色，确保每个人都有喜好参加。
《糖果店》教案含反思
《糖果店》教案含反思《糖果店》教案含反思作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者整理的《糖果店》教案含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《糖果店》教案含反思1活动目标：1、在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动准备：多媒体课件，人手一张统计表，铅笔，橡皮。
活动重难点：在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。
初步感知概率、建立统计的概念。
活动过程：一、情景激趣1、今天老师带小朋友来到了一家商店，这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊?说说你喜欢什么?为什么?2、这么多的糖，那么这是一家什么店呢?是卖什么的?是食品里的哪个种类?都是什么?那叫什么?对了，叫糖果店3、糖果店里还有个朋友呢，我们来看看。
(PPT)是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢?二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖1、这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说："走开走开，我的店里不能有蜘蛛!"可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说："阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。
"2、你们相信蜘蛛的话吗?(一)咪咪买糖1、就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说："阿姨，您好我买糖"阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说："咪咪，快进来，买什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。
你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班教案《糖果店》含反思
大班教案《糖果店》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作学习，培养他们的观察分析能力及社会交往能力，引导幼儿理解双向排序，并能应用在生活中引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《糖果店》含反思教案吧。
活动目标
1. 引导幼儿理解双向排序，并能应用在生活中。
2. 通过操作学习，培养他们的观察分析能力及社会交往能力。
3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
其重点是让幼儿认识并掌握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会改变，但是序数会变。
难点是认识左右的双向排序，需先向幼儿确定是以面向物体来确定左右的，再让幼儿在游戏中进行练习和巩固，最终掌握左右的双向排序。
活动准备
各色实物磁贴、方向卡（箭头磁铁）、数字卡
活动过程
一、游戏：开火车
1. 师：小朋友你们喜欢吃糖果么？今天我就带你们去糖果店里瞧瞧。
我们一起坐小火车去吧。
2. 出示红、蓝火车头，请两名老师扮演火车司机，请幼儿做乘客。
二、观察情境挂图
1. 师：你们看，糖果店到了。
2. 水果店老板：小朋友们你们好！欢迎来到我的糖果店。
请小朋友随便看看吧。
（请幼儿自由观察图片，让幼儿自由的说）
3. 使用方向卡随机提问。
三、师生互动活动
1. 师：小朋友们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。
可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小朋友帮他们排排队好吗？（请幼儿按自己的意愿给小动物排队。
数数看来了几个小动物）
2. 请幼儿说一说从箭头方向数过去，胖胖猪排在第几位？从另一个方向数过去，他又排在第几位？
四、幼儿探索操作
师：小动物们还给小朋友们带来了好多的水果宝宝，他们在哪里呢？水果宝宝已经在小朋友的作业纸上排好队等着小朋友了呢，他们想请小朋友也来看一看，从不同的方向数过来，他们都排在了第几个位置？
五、结束部分
1. 师：小朋友们，咱们在这里玩了很久，该回去了。
你们看，火车司机在等咱们呢！请小朋友们先去排队领火车票吧。
2. 师：请拿到火车票的小朋友们，根据车票的颜色和座位号按顺序上车吧！
3. 请幼儿说说自己排在第几位。
4. 乘火车出教室，自然结束。
教学反思
首先从设计意图来说，孩子们都比较喜欢吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。
其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、寻找答案。
教师所扮演的是引导者、支持者的角色。
这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够掌握数学知识，语言的发展也得到了锻炼，整个活动都是以游戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。
从教学程序来说，是有浅入深，循序渐进的。
由游戏活动自然过度，结束部分通过每一位小朋友持票上火车，通过乘车游戏来复习巩固双相排序，达到学以致用的效果。
最后谈谈自己的经验感受：
一、对幼儿提出的问题要及时反应。
在活动过程中，老师们通常都不愿听到“异样的声音”，有时听到后也“装做”没听见，其实这样不直接解决问题的办法是不可取的，我们应当对幼儿提出的问题做出及时而有效的反应，这是十分必要的。
二、对课堂上出现的问题要灵活处理。
在活动过程中经常会出现意想不到的事情，备课时要有几手准备，即备可遇见的问题也做好出现不可遇见的问题的准备。
如果出现了不可遇见的问题，处理中要尊重幼儿的感受，理解幼儿的选择，帮助幼儿渡过他的难关。
小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。
若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。