四年级上册美术教案 - 第9课鱼的纹样 苏少版 (6)
第9课鱼的纹样
修订栏(课型：造型·表现设计：苗爱萍授课时间：月日)
教学目标：
1. 初步理解“装饰”概念以及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以及
色彩的组合美、图案美。
2. 懂得运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼、表现鱼。
3. 通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动
的乐趣。
教学重难点：
1. 通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品，
引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。
2. 引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、
线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。
教学准备：
师：课件、勾线笔、画笔、玻璃纸、灯柱、剪刀。
生：勾线笔、双面胶、水彩笔、剪刀。
教学课时：
2课时
教学过程：
一、导入
1. 谈话导入
师：看看老师今天带来了什么？（鱼包）
我们平时上街的时候，把这个小包带着，可以把零钱和钥匙放在里面，
可方便了，对于女孩子来说还是一种装饰。
说到鱼，老师想问一问，你们在其他什么地方看到过鱼的纹样呢？
生：（学生回答）
师：同学们，你们有没有想过，古往今来为什么人们那么喜欢用鱼来装
修订栏饰和美化我们的生活呢？老师给大家一个小提示，想想那些关于鱼的成语、
熟语。
（年年有余、鲤鱼跳龙门……）
师：人们赋予鱼许多美好的想象和祝福，（出示课件）而我们也从吃鱼、
捕鱼、钓鱼、赏鱼中获得了乐趣，鱼已经是我们生活中密不可分的一部分了，
今天我们就和鱼来一次最亲密的接触，学习《鱼的纹样》。
（出示课题）
2. 揭示课题：鱼的纹样
二、新授
1. 鱼的外形设计
师：瞧，老师这有两张鱼的图片，它们都什么特点？（一张是真实的鱼，
另一张装饰的鱼）
师：你更喜欢哪张？真实的鱼看上去很灵动，装饰过的鱼跟真实的鱼相
比有着另外一种美，这也是今天要学的装饰美。
要想画好鱼的纹样，我们先
来了解一下鱼是由哪几部分组成的？很简单，就是由简单的身体加上有变化
的鳍和尾巴组成的。
抓住了这些特征，我们就可以画出各种形状的鱼。
（课
件）
所以第一步就是抓外形，抓外形时尽量概括、简化，（图）像这两条鱼，
一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形；也可以加入夸张、变形，
（图）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。
其实自然界中的鱼
不仅仅是我们看到的这简单的几种。
（出示课件）
鱼的形状是千变万化的，（出示课件）只要我们学会了概括、简化、夸张、
变形的手法，就都能把它们表现出来。
2. 教师示范
我先画一条自己最喜欢的鱼，它有长长的身体、大大的尾巴，有细细的
鱼鳍，还有圆圆小小的眼睛，你能找出老师画的那条鱼吗？你想不想也试试
啊？
3. 学生第一次作业
修订栏师：老师给你们每个人两分钟的时间，勾出你最喜欢的鱼的外部轮廓特
征，注意要简洁、夸张，不能和老师的一样哦。
4. 鱼的纹样设计
师：鱼的外形画好了，现在该给鱼儿画上漂亮的纹样了，想画好纹样，我有
3件法宝。
我们先来看第一件：点。
师：这些鱼的身上都有什么呀？
生：身上有很多小点。
师：有了这些点，这些鱼变得多漂亮啊！怎样用点来装饰鱼儿呢，我们
一起来看。
如果鱼儿身上全是这样的点，那就成了一堆乱麻，毫无美感。
聪
明的同学是这样来装饰鱼儿的。
（课件）你看出来了吗？
生：原来点可以有大有小，有虚有实，经过点装饰过的鱼儿变得更加活
泼可爱了。
我们再看第二件法宝：线。
师：如果鱼儿的身上都是这样的线，就成了马路上的斑马线了，只有当
粗粗细细的线组合在一起，才会有节奏感。
弯弯曲曲的线看起来多有动感啊。
不同的线组合在一起会带给我们不同的感受。
最后是第三件法宝：面。
师：这些鱼儿身上有大块大块的色彩，这些大块的色彩在美术中叫做
“面”。
如果鱼儿身上都是面，那就成了“有眼无珠”啦，所以只有合理运
用块面，才能使鱼的纹样对比变得更加强烈，我们来看，是不是？
小结：我的3件法宝介绍完了，它们就是活泼的点、洒脱的线、稳重的
面。
（课件）它们是纹样设计的三大基本元素。
其实点、线、面的设计是相
对的，点大了就成了面，线条短了就成了点，点连成一行就是线，线连成一
片就成面，我们要想合理运用点、线、面这三大元素，就要注意疏密、大小、
修订栏虚实、对比的变化，这样的作品会带给我们更丰富的感受。
（课件）
其实我们生活中有许多鱼的设计都用到了这种方法。
（课件分步介绍）
师：好了，看了那么多作品，你也可以选择一种你喜欢的方法给你的鱼
儿画上有趣的纹样，涂上自己喜欢的颜色。
5. 学生第二次作业
师：在画之前，我们先来看看这里，这是海洋公园门口的磨砂灯柱，我
们看到只有水草和珊瑚，还需要许多的鱼儿加入。
这个任务就交给你们了，
你们赶快把手中的鱼儿画上漂亮的纹样，然后把它剪下来，像老师手中的鱼
儿一样留一条边，后面贴上双面胶，贴到我们的灯柱上来，好吗？乘着音乐
我们赶快开始画吧，音乐停止的时候，我们就该完成了。
（循环播放学生作
品）
四、展示评价
将作品贴到装饰柱上来，互相欣赏评价，体验装饰美感和成功后的快乐。
师：谢谢大家一起合作把柱子装饰得这么有趣。
真好！
五、课后拓展：鱼纹艺术品的欣赏
让我们来了解一点鱼的小百科。
人们常常借鱼表达美好愿望。
希望能过上富裕的生活，就贴“年年有鱼”
的剪纸窗花；希望孩子从小奋发向上，将来可以飞黄腾达，就让他们多看看
“鲤鱼跳龙门”的年画。
用鱼来设计的东西还有很多很多，我们接着看。
再出示一组图片：
1. 青铜鱼币
这是三千多年前商代出现的一种货币——青铜铸造的鱼形钱币。
看，一
条直的扁平的鱼的身上布满了整齐规则的纹样，显得小巧玲珑又简洁大方，
富有装饰美感。
2. 鱼形玉佩
这是西周时期的一块鱼形玉佩。
3000年前的工匠用玉石做出一条弯曲的鱼，然后再在上面以细线勾勒出眼、鳃、鳞、尾巴等结构，并且进行装饰化处理，非常精美。
在它前后两端打上孔，穿上线，挂在腰间既美观又吉祥。
3. 鱼形身份证
身份证并非当今社会才有，我国古代社会早已出现。
现在我们看到的是一千多年前唐代朝廷发给官员的“鱼符”，它用木头或金属做成鱼的形状，分左右两片，鱼符里面刻有官员姓名，在哪里做官，做几品官等。
它的主要用途是官员被应召入宫时用来证明自己的身份，是我国最早的“身份证”。
4. 三彩鱼形壶
这是辽代的一个三彩鱼形壶，壶的形状模仿鱼的样子，造型奇特，十分生动巧妙。
它的表面是黄、绿、白三种釉色，清新、淡雅，是辽代瓷器中之精品。
师：看看这些作品，让我们由衷感叹，设计师们多么有想象力和创造力啊！
七、总结
师：通过今天的学习，我们了解到鱼和人类的生活息息相关，它影响了人类的思想，影响着人类的艺术，从而成为人类文化的一部分。
最后我想说，鱼是美丽活泼的动物，鱼是丰收和富裕的象征，鱼会变成美丽的纹样，使生活更加丰富多彩。
板书设计：
鱼的纹样 范画
范画 修订栏
参考资料：
修订栏《美术教师教学用书》《小学美术》教材编写组
教后记：。
美术四年级上册教案-第9课 鱼的纹样6-苏少版
9.鱼的纹样教材分析：《鱼的纹样》属于“造型·表现”的学习领域，是在之前学生了解了鱼的基本结构的基础之上，进行的关于鱼的纹样装饰的一节课。
美术教材的内容安排是系统而循序渐进的，不断巩固学生已有的美术知识和技能，既有前后的连贯性，也有本身内容的独特性。
教学方式、手段：直观演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等。
教师准备：课件、勾线笔、画笔。
学生准备：勾线笔、双面胶、水彩笔、剪刀。
教学目标:知识与技能目标：会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态，并运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼。
过程与方法目标：通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。
情感、态度与价值观目标：通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
教学重难点:教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。
教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。
教学过程:一、导入1. 谈话导入2. 揭示课题：鱼的纹样二、引导观察归纳总结1. 鱼的外形设计师：它们都什么特点？抓住了这些特征，我们就可以画出各种形状的鱼。
（课件）2. 鱼的纹样设计活泼的点、洒脱的线、稳重的面。
（课件）它们是纹样设计的三大基本元素。
其实点、线、面的设计是相对的，点大了就成了面，线条短了就成了点，点连成一行就是线，线连成一片就成面，我们要想合理运用点、线、面这三大元素，就要注意疏密、大小、虚实、对比的变化，这样的作品会带给我们更丰富的感受。
（课件）其实我们生活中有许多鱼的设计都用到了这种方法。
（课件分步介绍）选择一种你喜欢的方法给你的鱼儿画上有趣的纹样，涂上自己喜欢的颜色。
3. 学生作品欣赏三、作业阶段在纸上先画上你想像的鱼的外形，用点线面设计鱼的纹样。
四年级上册美术教案 - 第9课鱼的纹样 苏少版
鱼的纹样一、教学指导思想突出美术课程的审美体验价值、创新发展价值、人文价值等美术教育价值观，以激发学生学习兴趣为动力，面向全体学生，体现注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合探索学习、参与美术文化传承、丰富评价机制等美术教育理念。
二、教材分析教材选自江苏少儿出版社义务教育实验教科书第十册第十二课《鱼的纹样》，这课时这一册教材关于“大海”为主题课程的第二课，通过引导学生观察鱼的形态特征，进行创造性的设计纹样。
这一课在上一节认识了海洋生物的基础上对鱼进行描绘，让学生尝试用概括、简化、夸张、装饰等手段重新塑造出更为丰富、生动的鱼的形象。
二、学情分析作为四年级的学生在这之前已有一定得装饰纹样的基础知识。
学生对纹样的简化、夸张、变性、添加的基本方法有一定得了解，但不够深入，或部分同学已经淡忘。
但学生对鱼本身的喜爱是相通的，只是对生活中的鱼的纹样的装饰并没有特别关注，所以通过本课的学习将学习对鱼的喜爱延伸至对生活美的发现与创造。
三、教学目标知识与技能：通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。
过程与方法：会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样，并运用各种元素装饰鱼。
情感态度与价值观：通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼形象的艺术品，引导学生掌握表现方法。
教学难点：抓住鱼的形态特征，引导学生运用点、线、面、色彩、图案等元素创造出更美丽的鱼。
五、教法和学法教法：美术新课程越来越重视学生的主体地位，明确提出美术教学要特别重视激发学生的创新实践能力，引导学生观察、感受、体验、表现等方法，进行自主学习和合作交流，因此依据本课的性质与学生认知现状，本课一营造良好融洽的师生互动氛围，主要采用“启发、引导法”充分利用多媒体信息技术的优势，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，在直观轻松的氛围下，调动学生的积极性和主动性，最大限度激发学生的认知和体验热情，以达到较好的教学效果。
四年级上册美术教学设计-第9课鱼的纹样苏少版(6)
教学设计四年级上册美术第9课《鱼的纹样》教学目标知识与技能1. 学生能够了解鱼的各种形态特征及其图案变化。
2. 学生能够通过观察、分析、实践，设计出有创意的鱼纹样图案。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论、实践等方法，提高自己的审美能力和创造能力。
2. 学生通过手工制作，提高自己的动手能力和审美能力。
情感、态度和价值观1. 学生培养对自然美的感知和欣赏能力。
2. 学生在创作过程中，培养耐心、细致的工作态度和合作精神。
教学内容教学主题《鱼的纹样》旨在通过教授鱼的形态特征及其图案变化，提高学生的审美能力和创造能力。
教学内容1. 鱼的形态特征及其图案变化。
2. 手工制作方法及技巧。
教学重点与难点重点1. 学生能够观察、分析并创造具有创意的鱼纹样图案。
2. 学生能够通过手工制作，将设计的鱼纹样图案呈现出来。
难点1. 学生如何能够创造性地设计出独特的鱼纹样图案。
2. 学生如何能够准确地将设计的图案应用到手工制作中。
教具与学具准备教具1. 教师准备PPT，展示各种鱼的形态特征及其图案变化。
2. 教师准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
学具1. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
教学过程导入新课教师通过PPT展示各种鱼的形态特征及其图案变化，引导学生观察、讨论，引出本课主题《鱼的纹样》。
教授新课1. 教师讲解鱼的形态特征及其图案变化，引导学生了解并掌握。
2. 教师讲解手工制作方法及技巧，引导学生动手实践。
课堂练习1. 学生根据所学知识，设计出具有创意的鱼纹样图案。
2. 学生将设计的图案应用到手工制作中，制作出独特的鱼纹样作品。
作业布置教师布置作业，要求学生完成一幅鱼纹样作品，并写上创作心得。
板书设计板书内容1. 鱼的形态特征及其图案变化。
2. 手工制作方法及技巧。
板书结构1. 鱼的形态特征：身体、尾巴、鱼鳍等。
2. 图案变化：直线、曲线、圆形等。
3. 手工制作方法：剪、贴、折等。
四年级上册美术教学设计-第9课 鱼的纹样｜苏少版
四年级上册美术教学设计-第9课鱼的纹样｜苏少版一、设计背景本次教学设计是四年级上册美术课的第9课，主题是“鱼的纹样”，采用苏少版教材。
美术教学是学生人文素质教育的重要组成部分，本次设计旨在通过学生对鱼的观察和思考，让学生了解鱼类形态特征和纹样特征，发展学生的观察能力、想象力和创造力。
同时，通过学生亲自动手制作鱼的纹样，在实践中培养学生的动手能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解鱼类的形态特征和纹样特征；•掌握鱼的纹样绘制方法；•了解纹样在艺术创作中的应用。
2. 能力目标•培养学生观察、思考、想象和表达能力；•提高学生手工制作能力；•培养学生艺术创作能力。
3. 情感目标•增进学生对大自然的热爱和认识；•培养学生的审美情操。
三、教学内容和步骤1. 教学内容本课教学内容包括：•鱼类形态特征的描述；•鱼类常见纹样的介绍；•鱼的纹样的制作方法；•鱼的纹样在艺术创作中的应用。
2. 教学步骤第一步：导入教师拿出鱼的图片向学生展示，引导学生观察鱼的形态特征，了解鱼的生活习性。
教师可通过提问或其他方式引导学生表达自己的感受和想法。
第二步：引入纹样教师向学生介绍鱼类的常见纹样，让学生了解纹样的形态特征，并通过展示图片的形式，引导学生观察不同种类的鱼的纹样，了解它们的特点和区别。
第三步：学习制作纹样教师讲解鱼的纹样的绘制方法，让学生理解如何用简单的直线、曲线和几何图形等构成鱼的纹样。
然后教师通过示范，让学生跟随练习。
第四步：开展实践学生独立或分组进行实践制作鱼的纹样。
教师可提供一些基础的纹样模板，在保证学生独立思考和创作的前提下，引导学生完成鱼的纹样制作。
第五步：展示交流学生完成鱼的纹样制作后，可进行展示交流。
教师可以邀请学生上前展示自己的作品，让同学们欣赏、评价并交流经验和心得。
同时，教师根据学生作品和表现情况，进行针对性评价。
四、教学评价和反思1. 教学评价本次教学设计采用了“导入-引入-学习-实践-展示”的教学模式，结合学生年龄特点和教材实际情况，符合学生认知规律和教学要求。
四年级美术上册《鱼的纹样》教案 苏少版
《鱼的纹样》教案
教学目标：
(1)认知目标:学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鱼的形象。
(2)操作目标:学会用绘画或手工制作的方法表现鱼的图案。
(3)情感目标:通过学习，感受现实中的鱼在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。
教学重难点：
教学重点:学会用图案知识绘制岛或利用废旧材料拼贴、创作鱼的图案。
教学难点:抓住鱼的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鱼的图案。
教学准备：
师生共同准备:基础图案知识及资料、图片、绘画工具、剪刀、胶水、废旧材料(偏于纸制材料)、教学挂图、学生的图案画作品。
教学过程：
·出示鱼的写生画，让学生观察其外形特征，教师在此基础上进行变化，如夸张其嘴巴的特征，略微缩小其眼睛以突出嘴巴的大;整体勾勒鱼的外形轮廓，并使之适合于一种几何形；用纹样填充鱼的身体等。
·对比原有的写生鱼与变化的鱼之间的区别。
变，变在哪儿？还有什么地方可以变一变？拿出写生的鱼图对比观察，变化后的鱼你还能认出来吗，其特征改变没有？
·连线练习，把图案鱼与写生鱼分贴黑板，问:
1·这只鱼是在哪只鱼的基础上变化而来的？
2·你又是抓住什么特征，快速找到了鱼的写生图？
3·找出写生鱼、图案鱼的共同点与不同点。
·欣赏各种形状各异，表现形式各异的鱼的图案，引领学生从夸张、变化等装饰手法分析。
·学生用绘画工具或剪贴方法做一个鱼的图案作业。
·评价时用所学图案知识进行分析。
·课题拓展:用写生的鱼布置自然教室或自己的班级。
四年级上册美术教案-第9课 鱼的纹样｜苏少版
鱼的纹样一. 教学目标:1.认知目标:初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。
2.操作目标:懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。
3.情感目标:通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。
二. 教学重难点:1.通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法。
2.抓住鱼的形态特征,引导学生运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。
三. 教学准备:1.教师:课件,油画棒、记号笔、示范画、海星勋章(卡纸做)一枚、2.学生:油画棒、记号笔、素描纸(或者色卡纸)16开的一张。
四. 教学过程:1、导入新课，揭示课题。
在上课之前呢老师想问大家一个小问题，你们喜不喜欢吃鱼？（喜欢）那今天老师就请你们吃鱼。
（1）我们先来看第一道菜：西湖醋鱼，这可是一个城市中最著名的一道菜，你们知道是哪个城市吗？（杭州）同学们回答的真棒！有谁吃过？味道怎么样？（酸酸的）（2）接下来，我们看第二道菜：松鼠鳜鱼，有多少同学吃过这道菜？味道如何？（甜甜的，脆脆的）你们说的老师都要流口水了。
(3)再来看第三道菜：乌江烤鱼，有谁吃过？能不能说说它的味道？（辣辣的）喜欢辣的人最喜欢这道菜了。
（4）看来同学们都喜欢吃鱼，接下来，我们看第四道菜：红烧鲤鱼，这可是一道家常菜了，相信同学们都吃过，谁做的？（妈妈）看来每位同学的妈妈非常疼爱你们，希望你们即聪明又健康。
（5）最后，我们再看第五道菜：天目湖鱼头汤，这可是；老师的最爱，谁吃过？味道是什么样的？（清淡、鲜美）（6）同学们，老师为你们准备了这么丰盛的全鱼宴，你们评价一下怎么样？好吃吗？（7）同学们，鱼不但好吃，而且，在我国，自古以来，“鱼”在人们的心中就是一个吉祥的象征，你能说出关于鱼的成语吗？（8）看，这是我国著名的杨柳青年画——《年年有余》，好看吗？鱼，在人们心中一直都有这么好的寓意，那么鱼作为纹样，也能用来装饰和美化我们的生活哦！今天，我们就一起来学习第十二课《鱼的纹样》。
第9课鱼的纹样(教案)苏少版美术四年级上册
教案：第9课鱼的纹样（苏少版美术四年级上册）教学目标：1. 让学生了解鱼的形态和纹样，培养观察力和审美能力。
2. 使学生掌握鱼的绘画方法和技巧，提高绘画技能。
3. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱，弘扬民族艺术。
教学内容：1. 鱼的形态和纹样特点2. 鱼的绘画方法和技巧3. 中国传统文化中鱼的象征意义教学重点与难点：1. 教学重点：鱼的形态和纹样特点，鱼的绘画方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现鱼的生动形象和纹样美。
教具与学具准备：1. 教具：鱼的图片、绘画示范作品、PPT课件、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
教学过程：1. 导入：通过展示鱼的图片和视频，引导学生观察鱼的形态和纹样特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍鱼的绘画方法和技巧，示范绘画过程，让学生了解如何运用绘画技巧表现鱼的生动形象和纹样美。
3. 练习：学生根据所学内容，进行鱼的绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
板书设计：1. 第9课鱼的纹样2. 主体部分：鱼的形态和纹样特点、鱼的绘画方法和技巧、中国传统文化中鱼的象征意义。
作业设计：1. 课堂作业：绘制一幅鱼的纹样作品，要求运用所学绘画方法和技巧。
课后反思：本节课通过展示、讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了鱼的形态和纹样特点，以及绘画方法和技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的观察力和审美能力。
同时，要注重培养学生的对中国传统文化的认识和热爱，弘扬民族艺术。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，加入更多与鱼相关的文化知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
重点关注的细节：鱼的绘画方法和技巧鱼的绘画方法和技巧是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重点。
通过掌握鱼的绘画方法和技巧，学生能够更好地表现鱼的形态和纹样美，提高绘画技能。
在本节课中，我们将详细介绍鱼的绘画方法和技巧，帮助学生更好地掌握这一技能。
四年级上册美术教案-第9课 鱼的纹样｜苏少版
《鱼的纹样》教学设计一、教材分析：《鱼的纹样》选自苏少版小学美术第七册第九课。
自古以来人们就喜欢鱼，不仅因为鱼儿美丽，还因为“鱼”在人们心中就是一种吉祥如意的象征，人们喜欢用鱼的纹样来装饰和美化生活，并赋予鱼以丰富的文化内涵。
《鱼的纹样》主要是让学生在认识前一课《海洋生物》的基础上对鱼进行描绘，通过收集资料、欣赏交流，尝试运用概括、夸张、添加等装饰方法表现出更为丰富、生动的鱼的纹样。
二、学情分析：本课选择学生喜欢的“鱼”作为表现的题材，深入浅出地将中国传统的鱼纹样和学生单纯自由的创作手法相结合，引导学生积极地参与到美术活动中去，养成细心观察的习惯，培养学生动手、动脑的能力，更重要的是培养学生观察自然和欣赏各类美术作品的审美能力。
对学生进行有趣味的教学和交流，力求使学生对多姿多彩的鱼有所认识和了解，感受水底世界的奇异和瑰丽，发现美、感受美、创造美，更加热爱大自然，并能大胆地表达自己的想法，创作美丽的富有个性的鱼的纹样。
三、教学目标：1、认知目标：感受各种鱼类的不同造型，引导学生观察、发现丰富美丽的鱼的纹样、结构特征和形体变化。
2、操作目标：欣赏并发现鱼的花纹及色彩的组合美，并能运用点、线、面和色彩等元素装饰鱼、表现鱼的纹样。
3、情感目标：通过学生的自主探索、合作交流，培养学生的合作交往意识，在感知过程中体验乐趣，激发学生对艺术创造的热情，激发学生运用美丽的鱼纹样美化生活的愿望。
五、教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，以及有关鱼纹样的艺术品，引导学生掌握表现方法。
六、教学难点：能抓住鱼的形态特征，引导学生运用点、线、面及色彩等元素创作出有个性的鱼的纹样作品。
七、教学准备：教具：青花鱼盘、鱼的纹样作品、勾线笔、工艺纸、《鱼的纹样》课件、实物投影仪。
学具：各种鱼的图片资料，小鱼缸、金鱼、神仙鱼、16K白纸、勾线笔、水彩笔。
八、教学过程：一、欣赏激趣：师：同学们，今天老师带来了一件宝贝，它是民国时期的青花瓷盘，请仔细观察，盘中画的是什么？生：观察并回答。
苏少版美术四年级上册《第9课 鱼的纹样》教学设计1
苏少版美术四年级上册《第9课鱼的纹样》教学设计1一. 教材分析《第9课鱼的纹样》是苏少版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握鱼的各种纹样和画法。
教材通过丰富的图片和简洁的文字，引导学生认识鱼的各种形态和纹样，并运用简单的线条和色彩进行鱼的绘画创作。
教材还提供了不同风格的鱼纹样案例，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析四年级的学生对绘画有一定的基础，他们善于观察和表达，对于生活中的事物充满好奇心。
但他们对于鱼的纹样和画法可能了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生观察和分析鱼的形态和纹样，并运用简单的绘画技巧进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解和认识鱼的各种形态和纹样。
2.培养学生运用线条和色彩进行鱼的绘画创作能力。
3.培养学生观察、分析和表达能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握鱼的各种形态和纹样，并运用线条和色彩进行绘画创作。
2.难点：如何引导学生观察和分析鱼的形态和纹样，以及如何运用线条和色彩表现鱼的纹样。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察鱼的形态和纹样，分析其特点和规律。
2.示范法：教师通过示范，讲解鱼的绘画技巧和方法。
3.实践法：让学生动手实践，进行鱼的绘画创作。
4.欣赏法：学生欣赏优秀的鱼纹样作品，提高他们的审美素养。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范画作品、绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
2.学生准备：绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆生活中见过的鱼，激发学生的兴趣。
然后展示几幅鱼的图片，让学生观察并说出它们的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的鱼纹样作品，让学生欣赏并观察它们的形态和纹样。
教师边展示边讲解，分析鱼的形态、纹样的特点和绘画技巧。
3.操练（10分钟）教师示范如何画鱼，讲解绘画步骤和技巧。
学生根据教师的示范，动手画出自己喜欢的鱼。
4.巩固（10分钟）教师选取几名学生作品进行点评，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
四年级上册美术教案-第9课 鱼的纹样｜苏少版
鱼的纹样教学目标1.知识与技能:初步认识纹样的表现特征,欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。
2.过程与方法:会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态,并运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼。
3、情感态度与价值观:通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
教学重、难点1.教学重点:通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法。
2.教学难点:抓住鱼的形态特征,引导学生运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。
教学过程一、故事导入,激发学生学习兴趣:同学们好，上节课我们已经初步了解了海底世界，欣赏了奇异的海洋生物，还画了自己最喜爱的海洋生物。
老师发现，很多同学都喜欢画鱼，的确，自古以来，鱼就是人们吉祥如意的象征。
我们经常听到年年有鱼，吉庆有余，富贵有余等吉祥的话语，今天，这一节课，我们就来进一步了解鱼，进一步设计出鱼的纹样。
让我们再次去海底看一看。
二、欣赏美丽的海底，一群鱼儿游过来了。
我们去欣赏一下，它们的形状千奇百怪，颜色纹样多姿多彩，各不相同，它们呼朋唤友，自由自在的游来游去。
在大海深处，突然,来了一位神秘的嘉宾。
(出现一条带纹样的鱼)师:你认出它是谁吗?鲸鱼—外形:喷水的小水珠师:你觉得它漂亮吗?它和其它的鱼类特别在哪里?外形:——简化、夸张、变形花纹:——装饰美颜色:——丰富我们把这种精心设计的漂亮的花纹称之为纹样,今天,就让我们一起来学习《鱼的纹样》板书:《鱼的纹样》三、鱼的纹样设计方法1.这些鱼虽然形态色彩各不相同,但他们却有共同的特征。
师:仔细看,它们都有哪些基本部分?生：鱼头、鱼身、尾巴和鱼鳍2.师：抓住了这些特征，我们就可以画出各种形状的鱼。
所以第一步就是抓外形，抓外形时尽量概括、简化，（图）像这两条鱼，一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形；也可以加入夸张、变形，（图）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。