春晓双语幼儿园教师观摩课活动方案
春晓 幼儿园教案
春晓幼儿园教案教案标题：春晓幼儿园教案教案目标：1. 通过阅读和讨论诗歌《春晓》，培养幼儿对春天的认识和理解。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的听说能力和合作意识。
教学重点：1. 理解并背诵《春晓》这首诗歌。
2. 通过绘画、手工制作等活动，表达对春天的理解和感受。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 诗歌《春晓》的印刷版或投影版。
2. 春天相关的图片、手工制作材料等。
3. 幼儿园教室的布置，如春天的装饰品、花朵等。
教学过程：引入：1. 教师在幼儿园教室中布置春天的装饰品，营造春天的氛围。
2. 教师与幼儿进行简短的对话，引发对春天的讨论，如“春天来了，我们喜欢春天吗？春天有什么特点？”呈现：1. 教师出示诗歌《春晓》的印刷版或投影版，向幼儿展示诗歌的标题和内容。
2. 教师朗读《春晓》，并引导幼儿跟读。
3. 教师解释诗歌中一些生词或难懂的词语，帮助幼儿理解诗歌的意思。
探究：1. 教师组织幼儿进行小组讨论，询问他们对春天的理解和感受。
2. 教师鼓励幼儿运用自己的想象力，描述春天的景色、气味和声音等。
3. 教师引导幼儿思考《春晓》中的诗句与他们的描述是否相符，让幼儿发表自己的观点。
拓展：1. 教师引导幼儿进行绘画活动，让他们用颜色和形状表达对春天的理解和感受。
2. 教师组织幼儿进行手工制作活动，制作春天相关的工艺品，如花朵、蝴蝶等。
3. 教师鼓励幼儿展示自己的绘画和手工制作作品，并互相欣赏和交流。
总结：1. 教师帮助幼儿总结今天学习的内容，强调春天的特点和诗歌《春晓》的意义。
2. 教师鼓励幼儿背诵《春晓》，并邀请他们在下一次活动中朗读给其他小朋友听。
延伸活动：1. 教师组织幼儿进行户外探索活动，观察春天的变化，如花朵的开放、鸟儿的歌唱等。
2. 教师鼓励幼儿创作自己的春天诗歌或歌曲，并在班级内进行分享。
教学反思：1. 教师观察幼儿对春天的理解和表达能力，及时给予肯定和指导。
2. 教师关注幼儿的合作意识和团队合作能力，及时进行引导和帮助。
观摩课中班音乐《春晓》
观摩课中班⾳乐《春晓》中班⾳乐《春晓》活动名称：春晓活动⽬标：1、能⽤肢体语⾔表达⾃⼰对⾳乐与诗词的感受。
2、利⽤多种形式感知、学唱歌曲3、体验⾳、诗、画相结合所带来的美感。
活动准备：⾳乐歌曲《春晓》；关于诗句内容的风景图⽚4张；纱⼱若⼲（同幼⼉数量相等）活动过程：⼀、导⼊师：⼩朋友们，你们还记得《春晓》这⾸古诗吗？幼：都记得啊！师：我们⼀起学习古⼈的样⼦，读⼀读这⾸诗吧！全体幼⼉⼀起朗读古诗《春晓》。
⼆、基本部分1、图⽚出⽰（1）欣赏图⽚。
师：我今天还给这⾸诗带来了四张漂亮的图⽚，⼀起看看吧。
第⼀张图⽚上有什么？幼：有风、有⾬师：再看看第⼆张图⽚，有什么呢？幼：⼤树，还有⼩鸟。
师：这张图⽚呢？幼：⼩朋友在睡觉。
师：剩下最后⼀张了，这张图⽚真漂亮，有什么？幼：满地的花瓣（2）根据古诗的诗句对图⽚进⾏排序。
师：四张图⽚欣赏完了，谁能告诉我观察完这四幅图之后，你觉得这⾸诗写的是什么季节的诗？幼：春天师：诗句春眠不觉晓应该是哪⼀幅图⽚？那⼀句是处处闻啼鸟呢？那古诗后两句是什么呢？这两句应该是那两幅图⽚呢？（师根据幼⼉回答对图⽚进⾏排序。
）2、分析歌曲师：今天，我还带来了好听的歌曲，⼀起欣赏欣赏吧！这⾸歌曲真好听，你听完之后有什么感觉呢？幼：优美、声⾳甜美。
师：你还能听出歌曲有什么特点呢？幼：有三段师：三段式有什么区别呢？（在次请幼⼉欣赏⾳乐）幼：第⼀段是唱的，第⼆段是说的。
第三段好像是两个⼈在唱歌。
师：对了，第三段是属于轮唱的部分，像回声⼀样！三、结束部分1、创编动作师：春眠不觉晓⽤什么动作可以表现呢？再仔细想想“处处闻啼鸟呢”，可以⽤什么动作表现呢？你做的动作真漂亮，是哪⼀句古诗的动作呢？我们⼀起给最后⼀句“花落知多少”编个动作吧！（幼⼉根据⽼师的问题⾃由创编动作）师：现在，我们⼀边听⾳乐，⼀边加上刚才创编的动作，把古诗表演出来！（师⿎励幼⼉）2、纱⼱写诗师：宝贝们，你们知道古⼈⽤什么写诗吗？幼：⽑笔师：对了，今天我也带来了我的⽑笔，快瞅瞅，我的是纱⼱⽑笔，我要⽤纱⼱⽑笔写字喽！⾸先把⽑笔竖着拿好，从上往下写，“春眠不觉晓”写完⼀句之后提笔，古⼈写诗从右往左写的，我们⼀起来试试。
幼儿园语言教案《春晓》
幼儿园语言教案《春晓》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿熟悉并能够朗读《春晓》这首诗。
让幼儿了解诗歌中描述的春天的景象。
1.2 技能目标：培养幼儿的朗读和表达能力。
培养幼儿对诗歌的欣赏能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏之情。
培养幼儿对文学作品的兴趣。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿熟悉并能够朗读《春晓》这首诗。
让幼儿了解诗歌中描述的春天的景象。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解诗歌中的一些抽象词语。
培养幼儿对诗歌的欣赏能力。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解诗歌内容。
通过朗读、表演等方式，让幼儿直观地感受诗歌的韵律和美感。
3.2 互动法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达欲望。
通过分组活动、游戏等方式，让幼儿在互动中学习和巩固知识。
第四章：教学准备4.1 教具准备：《春晓》诗歌图片或卡片。
与诗歌内容相关的实物或图片，如花朵、小鸟等。
4.2 环境准备：安静、舒适的学习环境。
适当的座位安排，便于幼儿观看教具和参与活动。
第五章：教学过程5.1 导入：以春天为主题的歌曲或游戏，引起幼儿对春天的兴趣和好奇心。
展示《春晓》诗歌图片或卡片，让幼儿初步接触诗歌。
5.2 诗歌学习：逐句朗读《春晓》诗歌，让幼儿熟悉诗歌内容。
通过直观教具，如花朵、小鸟等，帮助幼儿理解诗歌中的春天景象。
5.3 诗歌理解：提问幼儿关于诗歌内容的问题，如“诗中描述了春天的哪些事物？”、“夜晚睡觉时发生了什么？”等，激发幼儿的思考和表达欲望。
通过讨论、互动等方式，帮助幼儿深入理解诗歌的意义。
5.4 朗读与表达：让幼儿跟读《春晓》诗歌，纠正发音和节奏。
鼓励幼儿用自己的话表达对诗歌内容的理解和感受。
鼓励幼儿创作自己的春天诗歌或画作，展示对春天的独特理解和感受。
第六章：教学评价6.1 评价标准：幼儿能够熟练地朗读《春晓》诗歌。
幼儿能够回答与诗歌相关的问题，并表达出对诗歌的理解和感受。
春晓教学教案幼儿园
春晓教学教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿理解春天的特点和季节变化。
2.培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
4.激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
二、教学步骤第一步：导入活动1.引导幼儿说出自己对春天的认识和感受。
2.向幼儿展示春天的图片和玩具，在平稳的音乐中带领幼儿感受春天的气息。
第二步：讲授课程1.教授春天花卉的生长、开花和结果过程，通过实物展示和视频讲解，让幼儿深入了解春天的特点。
2.教授春天里会出没的昆虫和动物，并向幼儿介绍它们的习性和生活方式。
3.演示种植花卉的步骤，让幼儿动手体验种花的过程。
第三步：展示成果1.将幼儿分成小组，每组都种植一盆花卉。
2.小组内合作，选择好土壤、花种和容器等，完成花卉的种植。
3.展示小组的成果，让幼儿在欣赏美丽的花卉中感受到团队合作的乐趣。
第四步：教学总结1.总结今天的教学内容和重点。
2.引导幼儿发表对今天课程的感受和反馈。
3.鼓励幼儿对知识进行总结和思考，培养幼儿的思考能力。
三、教学策略1. 想象力引导引导幼儿通过问答、图片、音乐等方式，用心感受春天的美丽、活泼和温暖。
2. 多媒体辅助教学用视频、实物、图片和动画等多媒体形式，让幼儿对春天的生物、花卉和景象产生直观且深刻的了解。
3. 动手实践在课堂中让幼儿亲自动手，参与到种花的过程中来，增强幼儿学习的兴趣和积极性。
4. 团队合作教学鼓励幼儿与同伴合作，完成小组的任务，培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
四、教学评估教学评估主要针对幼儿的进步和表现，主要包括以下方面：1.能否理解春天的特点和季节变化。
2.能否在实践中深入了解春天的花卉、昆虫和动物。
3.能否与同伴合作完成小组任务。
4.能否表达对本次教学的感受和评价。
五、教学资源1.春天的花卉、昆虫、动物等实物和图片。
2.电子学习资源，如平板电脑、投影仪等。
3.种植花卉所需的工具和材料：泥土、花盆、花种等。
4.课堂音乐。
六、教学反思教学中，应根据幼儿的兴趣和实际情况，灵活调整教学步骤和方法。
让幼儿感受到春天的美好与活力：《春晓》教案
让幼儿感受到春天的美好与活力：《春晓》教案让幼儿感受到春天的美好与活力春天是一年中最美好的季节之一，它象征着希望、生机和活力。
在幼儿园里，我们可以通过各种活动和教学方法来让孩子们感受到春天的美好和活力，提高他们对生命力的感知。
教育活动中，教师的角色非常重要，他们需要有足够的知识和技能，使幼儿学会如何享受和利用生命的力量。
在此，我将介绍一种有效的教学方案：“春晓”教案，这是一个可以让幼儿在诗歌朗诵中感受到春天美好和活力的教学课程。
让我们回顾一下这首唐诗《春晓》的内容：唐代诗人孟浩然在这首诗中用“春眠不觉晓”的开篇，描绘了春天天气愉快，清新、舒畅的气息，然后用“处处闻啼鸟”的描述，展现了鸟鸣声在春天中很常见，并将这些流畅的词语和平凡的场景深刻地刻画到了读者眼中。
此外，诗歌的整个结构都富有美感和活力，整个内容都使我们感受到春天美的力量。
在教学活动中，我们可以引导幼儿朗读这首诗歌，不仅可以培养孩子们的口头表达能力，还可以让他们在口头表达中感受到春天的美好和活力。
在孩子朗读之前，教师可以进行一些活动，通过观察、听、闻、摸等 senses，让幼儿感受春天的气息，帮助他们理解诗歌的含义和作者的意图。
比如在观察时，可以在教室内摆放春季鲜花，或让孩子在课堂外面欣赏大自然的美，比如观察春天里不同颜色的花朵，不同种类的鸟儿等，通过观察，幼儿可以感受到春天的色彩丰富和生命的多样性。
在听时，可以播放鸟儿的声音或者其他春季生长的草木的声音，让孩子们体验到春天的生命力和活力。
在摸时，可以让幼儿亲近自然，触摸新鲜的草叶、花瓣等，感受到春天的柔美与细腻。
教师可以逐句展示诗歌，进行字形解读和故事解析。
孩子们可以一起学习每个生词、生字的意思，理解每句话的含义，抓住诗歌的重点，深刻理解作者的思想。
根据孩子们的实际能力，可以进行分球教学，使孩子们不断做些拓展，提升他们的思考和表达能力。
接下来，教师可以逐句讲解诗歌，帮助幼儿掌握句式结构和语言表达技巧。
幼儿园优质课春晓教案
幼儿园优质课春晓教案一、教学内容幼儿园春季学期课程教案，以《春晓》为主题，围绕春天的特征和自然景象，通过诗歌、手工、绘画和户外活动等形式，让幼儿体验春天的美好，培养他们对自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和感受春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 培养幼儿对自然的观察能力和表达能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，通过手工、绘画等形式表现春天的美好。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、体验和创作，理解春天的特征和自然景象。
难点：培养幼儿对自然的观察能力和表达能力，激发他们的创造力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、手工材料、画纸、画笔等。
学具：幼儿手工材料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 引入：通过播放春天的歌曲，引导幼儿感受春天的氛围，激发他们对春天的兴趣。
2. 诗歌学习：让幼儿听读《春晓》诗歌，通过图片和实物展示，帮助幼儿理解诗歌中的春天景象。
3. 观察与表达：带领幼儿走出教室，观察校园里的春天景象，让幼儿用自己的话描述所看到的春天的特征。
4. 手工创作：让幼儿利用手工材料制作春天的物品，如花朵、小鸟等，培养他们的动手能力和创造力。
5. 绘画活动：让幼儿自由发挥，用画笔描绘春天的景象，培养他们的观察力和想象力。
6. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作的心得和感受。
六、板书设计板书内容：春天的特征和自然景象，如春暖花开、万物复苏等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，记录下春天的变化。
答案：春天的植物变化，如花开、树叶生长等。
2. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集春天的图片或物品，制作一份春天的手工作品。
答案：包含春天特征的手工作品，如花朵、小鸟等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的引入环节引入环节是课堂教学的重要部分，它能够激发学生的兴趣和好奇心。
在本节课中，通过播放春天的歌曲来引入课题，这样的做法不仅能够让幼儿感受到春天的氛围，还能够激发他们对春天的兴趣。
幼儿园春晓教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景春天，万物复苏，生机勃勃。
为了更好地让幼儿感受春天的美好，培养幼儿的审美情趣和观察力，同时提高教师的教学水平和教研能力，我们特此设计本次“春晓”主题教研活动。
二、活动目标1. 让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点，培养幼儿对大自然的热爱之情。
2. 通过观察、绘画、歌唱等形式，提高幼儿的审美情趣和创造力。
3. 通过集体教研，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平。
三、活动时间2022年3月15日（星期二）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师及部分幼儿代表六、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）- 主持人介绍活动背景、目的和流程。
2. 观看“春晓”主题教学展示课（9:10-10:00）- 教师A：大班主题活动《春天的秘密》- 教师B：中班主题活动《春天在哪里》- 教师C：小班主题活动《春天来了》3. 教学反思与讨论（10:00-10:30）- 参与活动的教师针对展示课进行反思，提出自己的看法和建议。
- 主持人引导大家共同探讨如何更好地开展“春晓”主题教学活动。
4. “春晓”主题教学活动设计分享（10:30-11:00）- 教师A：分享《春天的秘密》主题活动设计思路及实施方法。
- 教师B：分享《春天在哪里》主题活动设计思路及实施方法。
- 教师C：分享《春天来了》主题活动设计思路及实施方法。
5. 互动环节（11:00-11:20）- 教师们分组讨论，针对“春晓”主题教学活动中的亮点和不足进行交流。
- 分组代表分享讨论成果，提出改进措施。
6. 总结与表彰（11:20-11:30）- 主持人对本次教研活动进行总结，对参与活动的教师和幼儿表示肯定和鼓励。
- 表彰在本次教研活动中表现突出的教师和幼儿。
七、活动准备1. 教学材料：PPT、绘画工具、音乐、教具等。
2. 场地布置：多功能厅布置成春天的氛围，如挂上春花、摆放绿植等。
3. 参与人员：幼儿园全体教师及部分幼儿代表。
春晓幼儿园教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到社会各界的关注。
为了提高幼儿园的教育质量，提升教师的专业素养，春晓幼儿园定期开展教研活动。
本次教研活动旨在通过探讨幼儿教育中的实际问题，促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
二、活动主题本次教研活动的主题为“幼儿行为习惯的培养与教育策略”。
随着社会竞争的加剧，良好的行为习惯对幼儿的未来发展具有重要意义。
因此，如何有效培养幼儿的行为习惯，成为了幼儿园教育中的一个重要课题。
三、活动时间2023年3月25日，下午14:00-17:00四、活动地点春晓幼儿园多功能厅五、参与人员春晓幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞- 由园长致辞，强调教研活动的重要性，并提出对本次活动的期望。
2. 主题分享- 邀请资深教师分享在幼儿行为习惯培养方面的经验和心得。
3. 案例分析- 通过实际案例分析，探讨在幼儿行为习惯培养中遇到的问题及解决方法。
4. 分组讨论- 将教师分为若干小组，针对以下问题进行深入讨论：- 如何在日常教学中渗透行为习惯的培养？- 如何针对不同性格的幼儿采取差异化的教育策略？- 如何与家长沟通，共同促进幼儿行为习惯的养成？5. 成果展示- 各小组汇报讨论成果，分享有效的教育策略和方法。
6. 总结发言- 园长对本次活动进行总结，对教师们的积极参与和成果表示肯定，并提出进一步的要求和建议。
七、活动内容1. 主题分享资深教师小王结合自身经验，分享了以下内容：- 行为习惯培养的重要性：良好的行为习惯有助于幼儿形成健全的人格，提高生活自理能力，为未来的学习和生活奠定基础。
- 行为习惯培养的策略：从日常生活入手，如按时作息、文明用语、爱护公物等，让幼儿在潜移默化中养成良好的行为习惯。
2. 案例分析教师小李分享了一个案例：- 案例背景：小华是一个性格内向的幼儿，平时很少与其他小朋友交流，上课也不愿意发言。
- 问题分析：小华的行为表现可能与家庭教育环境有关，也可能与自身性格有关。
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指导思想：
为了适应幼儿教育发展需要，促进我园教师队伍的整体素质，并尽快适应教育的新形势、新要求，转变教育观念，推进新课改，提高幼儿园课堂教学质量，我园将于11月21日——11月25日组织开展全园教师观摩课活动。
活动目的：
1、为了深入学习、理解、实施《幼儿园教育指导纲要》，推进幼
儿园课程改革，促进幼儿健康和谐的发展。
2、提高教师的教学基本功，提升教师业务素质和教学能力，提
高教育教学质量。
借助说课、上课、评课的交流平台，促进教师专业发展。
活动要求：
1、认真选材，教学内容符合幼儿年龄特点。
2、教具准备充分，幼儿参与性强。
3、听课教师认真做好记录。
活动安排：
1、教师认真备课，做好活动前准备。
2、20日抽签确定教师授课活动时间。
3、21日观摩活动开始。
4、每节活动后进行评议。
为期四天的全园观摩课课活动圆满结束了。
听课期间，全体老师本着取长补短的谦虚态度积极踊跃的参加了本次活动。
活动上，授课教师的激情讲解；课下，评课时老师们智慧与智慧的碰撞让所有的老师都收获满满。
一、教师认真、负责
为了上好这次活动课，老师都非常认真地准备了许多教具。
活动上的每句话都在反复琢磨，每个环节都经过精心设计。
马老师的科学活动《好玩的魔术》通过有目的的观察幼儿的操作策略，引导幼儿积极主动地去感知、操作、探索、发现，鼓励幼儿积极思考。
本节活动得到全园老师的一致好评。
其实这和马老师平时的认真与负责是分不开的。
二．以幼儿为主题，抓住幼儿的兴趣点。
在活动中，老师转换身份，有主导者变为引导者，以游戏贯穿活动终始，幼儿变为主体，在玩中学，学中玩。
这也符合了《纲要》的要求。
像王老师把大2班小朋友带入了故事中，为学习后面的知识点打下了良好的基础。
盖老师在数学活动中选用了小朋友最喜欢的活动方式把小朋友的兴趣一下子紧紧抓住了，孩子们玩的不亦乐乎。
三、教师基本功得以提升的：
（1）授课教师教态活泼、亲切、自然，语言生动，亲和力强，课堂活跃，幼儿学习态度积极，情绪良好，在经验、能力等方面获得了相应的提高。
（2）教师在选材上都认真的考虑到了孩子的年龄特点，有针对性的选择活动的内容。
（3）目标与过程协调统一,活动的过程能为目标服务。
教师较好地把握了活动的节奏，环节过渡自然和谐，层层递进，让孩子在快乐的学习氛围中大胆地表达、操作。
（4）教具的精心准备与恰当运用。
七节活动课都根据活动的需要准备了教具（学具），课件的制作更是令人耳目一新。
（5）活动组织有序，层次清晰，重点突出。
教师能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等的学习环境。
能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。
四、存在的不足
1、学科特色不够突出，内容混合过多；
2、教具摆放不到位；
3、教师知识经验准备不够充分。
4、教师语言不够精炼。
5、有的课活动时间把握不够恰当。
通过这次观摩学习，学习别人的优点，从别人的不足中得到启发，丰富了我园教师的教学经验和教学方法，给今后的工作带来了很大的启发和帮助。
在今后的工作中更要不断去学习、去实践，吸取她们的好经验，完善自己的不足，更好地完成以后的教学工作。