幼儿园保教质量监控
幼儿园教育质量监控管理制度
幼儿园教育质量监控管理制度一、引言幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，对于幼儿的全面发展具有重要意义。
为了确保幼儿园教育质量，提高幼儿园教育水平，建立健全幼儿园教育质量监控管理制度至关重要。
本制度旨在规范幼儿园教育质量监控工作，明确监控内容、程序和方法，为幼儿园教育质量的持续提升提供制度保障。
二、幼儿园教育质量监控组织机构1. 成立幼儿园教育质量监控领导小组，负责制定幼儿园教育质量监控计划、组织实施监控工作、处理监控过程中发现的问题等。
2. 幼儿园教育质量监控领导小组由园长、副园长、保教主任、保健医生、教研组长等组成。
3. 幼儿园教育质量监控领导小组下设教育质量监控办公室，负责日常监控工作的组织实施、资料收集、数据统计、报告撰写等。
三、幼儿园教育质量监控内容1. 教师队伍建设：教师专业素养、教育教学能力、职业道德等。
2. 教育教学活动：课程设置、教学方法、教学效果、幼儿参与度等。
3. 幼儿发展状况：身心发展、情感态度、行为习惯、创新能力等。
4. 幼儿园环境：硬件设施、卫生状况、安全防护、环境创设等。
5. 家园合作：家长沟通、家园互动、家长满意度等。
四、幼儿园教育质量监控程序1. 制定监控计划：每年初，教育质量监控领导小组根据幼儿园实际情况，制定当年的教育质量监控计划，明确监控内容、时间、方式等。
2. 组织实施监控：按照监控计划，教育质量监控办公室组织实施各项监控工作，确保监控过程的顺利进行。
3. 收集与分析数据：通过观察、访谈、问卷调查、资料查阅等方式收集监控数据，对数据进行整理、分析，形成监控报告。
4. 反馈与改进：将监控结果反馈给幼儿园各部门和教职工，针对存在的问题提出改进措施，促进幼儿园教育质量的持续提升。
五、幼儿园教育质量监控方法1. 定期检查：对幼儿园教育教学活动、环境创设、安全管理等进行定期检查，确保各项工作符合规定要求。
2. 随机抽查：对教师备课、幼儿发展状况等进行随机抽查，了解日常教育教学工作的实际情况。
幼儿园保教质量监控方案
幼儿园保教质量监控方案幼儿园保教质量监控方案一、背景介绍随着社会的发展，家长们对于幼儿园的保教质量要求越来越高。
为了确保幼儿园能够提供高质量的保教服务，监控幼儿园的保教质量成为一项必要的举措。
本方案旨在提供一个全面的、详细的监控方案，以确保幼儿园保教质量的稳定和提升。
二、目标和原则1. 目标：提供全面、准确、及时的监控数据，确保幼儿园保教质量达到标准。
2. 原则：客观、公正、全面、可衡量、可改进。
三、监控内容和方式1. 班级管理监控：a. 学生到园率：记录每个班级的学生到园率，及时掌握学生出勤情况。
b. 班级表现：根据每个班级的表现评估指标（如纪律、卫生情况等），定期进行评估。
c. 安全教育：记录幼儿园是否按照规定开展安全教育活动，确保幼儿的安全。
d. 班级活动：记录幼儿园各班级的活动情况，如节日庆祝、教学活动等。
2. 教师管理监控：a. 考勤管理：记录教师的出勤情况，确保教师按时到岗。
b. 教师表现：根据教师的表现评估指标（如教学质量、专业能力等），定期进行评估。
c. 培训状况：记录教师参与培训的情况，追踪教师的专业发展。
d. 互动交流：记录教师与家长的互动情况，了解沟通效果。
3. 学生发展监控：a. 学习表现：记录学生的学习成绩、学习习惯等，及时发现和解决学习问题。
b. 体育健康：记录学生的体育锻炼情况，确保学生的健康成长。
c. 行为规范：记录学生的行为规范，及时纠正不良行为。
d. 情绪管理：记录学生的情绪状况，了解学生的心理需求。
4. 家长管理监控：a. 互动反馈：记录家长与幼儿园的互动情况，了解家长对幼儿园的满意度。
b. 家庭教育：记录家长参与的家庭教育活动情况，促进家庭教育与幼儿园教育的良好衔接。
c. 家长满意度调查：定期进行家长满意度调查，掌握家长对幼儿园的整体评价情况。
四、监控实施流程1. 数据收集：通过幼儿园学生、教师和家长的反馈、观察和评估等多种途径收集监控数据。
2. 数据整理：对收集到的监控数据进行整理和归档，确保数据的准确性和完整性。
幼儿园保教质量监控评估方案
幼儿园保教质量监控评估方案一、引言幼儿园承担着培养孩子们全面发展的重要任务，而幼儿园保教质量的监控评估则是保障幼儿教育质量的关键环节。
本文将探讨幼儿园保教质量监控评估方案。
二、背景幼儿园保教质量的监控评估工作是为了提升幼儿园教学质量和管理水平，确保孩子们得到良好的教育，同时也是对政府教育政策的监测和反馈。
有了有效的监控评估方案，才能及时发现问题、解决问题，促进幼儿园的持续发展。
三、监控评估指标幼儿园保教质量监控评估方案需要制定清晰的评估指标，以确保评估结果的准确性和客观性。
这些指标包括幼儿园的教学管理、师资力量、教育资源、教育环境、课程设置和实施、幼儿发展评估等方面。
四、监控评估方法评估方法应该包括定性和定量的评估手段，以更全面地了解幼儿园的教学情况。
定性评估可以采用观察、访谈、问卷等方式，定量评估可以使用统计数据进行分析。
同时，也可以结合多种方法进行评估，以保证评估结果的可靠性。
五、评估流程监控评估过程应该包括前期准备、评估方案的制定、评估的实施和评估报告的撰写等步骤。
在评估的实施过程中，需要保证评估者的专业性和客观性，避免主观性的评价。
六、监控评估的意义幼儿园保教质量监控评估的意义在于，帮助幼儿园发现问题并及时解决，提升教师的专业水平和教学质量，改进教学方法和教学资料，提供政府决策的参考依据，保障幼儿权益。
七、评估结果的应用评估结果不仅仅是为了发现问题，更重要的是要应用于实践中。
根据评估结果，幼儿园可以制定改进计划，加强教师培训和发展，改进幼儿园的教育环境和设施，提升整体教学质量。
八、监控评估的时机监控评估并非一次性的，而是需要定期进行，以获取幼儿园各个方面的发展情况。
一般来说，可以每年进行一次全面的评估，然后根据评估结果，制定下一阶段的发展目标和改进计划。
九、监控评估的困难与挑战幼儿园保教质量监控评估面临着诸多挑战，如评估方法选择、评估结果的可靠性、评估者的专业性等问题。
需要制定合理的评估方案，并定期对评估工作进行监督和督促。
幼儿园保育教育质量监测评估方案 幼儿园保育教育质量监测方案
幼儿园保育教育质量监测评估方案一、前言幼儿园是孩子接受教育的第一站，其保育教育质量直接关系到孩子的成长和发展。
建立科学合理的幼儿园保育教育质量监测评估方案具有重要意义。
本文就幼儿园保育教育质量监测评估方案进行充分讨论，并提出相应建议。
二、目的和意义1. 目的：建立科学合理的幼儿园保育教育质量监测评估方案，旨在全面了解幼儿园教育质量现状，发现问题，改进教育教学工作，提高教育质量。
2. 意义：通过幼儿园保育教育质量监测评估，可以促进教师的专业发展，推动教学方法和手段的创新，提高家长对教育工作的满意度，提升幼儿个体的发展水平。
三、监测评估内容1. 教学经营情况：包括教育资源配置是否合理、教学计划和课程设置是否科学合理等。
2. 教学管理情况：包括教师是否能够有效地管理幼儿园教室秩序、保障教学质量等。
3. 师资力量情况：包括教师的专业素养、敬业精神、教学能力等。
4. 安全卫生情况：包括幼儿园环境安全、食品安全、疫情防控措施等方面的情况。
四、监测评估方法1. 实地调查：由专业的监测评估团队对幼儿园进行实地走访，进行随机抽样调查，详细了解幼儿园的教学情况。
2. 面谈调查：与教师、家长、学生进行面对面的交流，了解他们对幼儿园教育质量的认知和评价。
3. 文件资料搜集：收集幼儿园教学计划、师资情况、学生档案等文件资料，进行资料分析和评估。
五、评估结果运用1. 形成评估报告：对调查收集的数据进行整理、分析，形成幼儿园保育教育质量评估报告。
2. 提出改进建议：根据评估结果，对幼儿园教育工作存在的问题提出切实可行的改进建议，并加以跟踪评估。
3. 定期监测：建立定期监测机制，对幼儿园教育质量情况进行跟踪监测，及时发现问题并及时调整。
六、监测评估的保障和支持1. 专业团队支持：组建专业的监测评估团队，确保监测评估工作的专业性和客观性。
2. 政策法规支持：制定相关的监测评估工作政策法规，为幼儿园保育教育质量监测评估提供法律依据。
幼儿园保教质量监控方案
幼儿园保教质量监控方案幼儿园是孩子们成长的第一个学习场所，保教质量的提高对孩子们的发展起着至关重要的作用。
为了确保幼儿园的保教质量，需要建立一套监控方案。
本文将探讨幼儿园保教质量监控方案的设计与实施。
一、幼儿园保教质量监控的重要性幼儿园是孩子们的第一课堂，对他们的成长发展有着巨大的影响。
保障幼儿园的保教质量，能够提高孩子们的学习效果和发展潜能，为他们的未来奠定良好的基础。
二、监控方案的建立目标制定幼儿园保教质量监控方案的目标是为了确保教师的教学质量、教育环境的安全和卫生以及教学管理的规范化，从而提高幼儿园的整体保教质量。
三、监控方案的内容1.教师教育培训：制定教师培训计划，提供专业的师资培训，让教师不断提升自身的教育教学水平。
2.教学质量评估：进行定期的教学质量评估，包括教师教学内容、教学方法和学生学习效果等方面的评估。
3.教育环境安全：对幼儿园的教育环境进行安全评估，确保安全措施得到有效执行，避免任何可能的危险。
4.卫生和保健管理：建立健全的卫生和保健管理制度，保证幼儿园的卫生环境符合卫生要求，保障孩子们的身体健康。
五、监控方案的实施步骤1.确定监控目标：明确监控方案的实施目标和重点。
2.制定监控指标：根据目标制定具体的监控指标，例如教师教育背景和培训情况、教学活动的质量和效果、教育环境的安全与卫生等。
3.制定监控计划：确定监控的时间和频率，制定监控的程序和方法。
4.制定监控工具：选择适合的监控工具，例如问卷调查、观察记录、检查表等。
5.实施监控：依据制定的监控计划和工具，对幼儿园进行监控，并记录相关数据和信息。
6.数据分析与评估：对收集到的数据进行分析和评估，发现问题并提出改进措施。
7.改进方案实施：根据评估结果制定改进方案，针对问题进行相应的改进和调整。
八、监控结果的应用根据监控结果，及时采取措施解决教育教学和管理中存在的问题，为幼儿园的发展提供有力的支持。
九、探索监控方案进一步的完善不断总结和完善幼儿园保教质量监控方案，使其能够更好地满足教育教学和管理的需求。
幼儿园保教质量监控工具手册
幼儿园保教质量监控工具手册幼儿园保教质量监控工具手册是一份重要的工具，用于检测幼儿园保教质量。
本手册内容包括保育、教育、健康、安全等方面的监控标准，涵盖的范围非常广泛。
下面将详细介绍这份工具手册的各方面内容。
一、保育1.1 睡眠监控睡眠是婴幼儿成长和发展过程中必不可少的环节。
在保育中，对婴幼儿的睡眠必须进行监控。
在睡眠监控中，需要注意以下几点：（1）婴幼儿的睡眠时间应该符合国家和地方的标准，如每天睡眠时间不少于11个小时。
（2）监控婴幼儿睡眠时，应该遵守规定，如通过在婴幼儿的房间内安装摄像头进行监控等。
（3）注重婴幼儿睡眠环境卫生，并定期更换床单、枕头等用品。
1.2 饮食监控食品卫生和婴幼儿饮食安全非常重要，对婴幼儿的健康成长和身体发育至关重要。
因此，对饮食进行监控和控制也非常必要。
在饮食监控中，需要注意以下几点：（1）饮食数量和质量要符合国家和地方的标准。
（2）饮食过程中，应该注意食品的卫生和安全。
（3）婴幼儿应该有足够的饮水和营养，同时也要根据季节和幼儿的身体特征及需求，进行科学合理的饮食安排。
1.3 卫生清洁监控保育卫生和清洁是保障婴幼儿健康的重要防线。
清洁工作做不好将导致细菌、病毒和有害物质的滋生，直接影响到婴幼儿健康，甚至会危及他们的生命。
因此，对保育卫生和清洁必须实施严格的监控和检测。
在卫生清洁监控中，需要注意以下几点：（1）定期对婴幼儿的卫生情况进行检查，发现有蜱虫或肛门炎等早期症状的，应该及时进行处理。
（2）婴幼儿床、玩具、衣物、餐具等用品的清洁应该做到全面彻底，并且要开展日常消毒工作。
（3）对婴幼儿的日常护理也是必要的，如洗头、口腔清洁、手卫生等。
二、教育2.1 教育目标监控对于幼儿园，教育目标的制定和监控是非常重要的，这是幼儿园教育质量的重要保障和衡量标准。
在教育目标监控中，需要注意以下几点：（1）针对儿童的不同年龄和不同发展阶段，进行相应的教育目标的制定和监控。
（2）注重模因纪录和评估，对教育目标的达成固定下来，遵循科学的、丰富多彩的教学方法和策略，助力教师在教学中有效操作教育。
幼儿园保教质量监控方案
幼儿园保教质量监控方案一、背景介绍：随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，教育也得到了更多的关注。
幼儿园作为孩子接触教育的第一站，其保教质量的重要性不言而喻。
为了提高幼儿园的教育质量，我们需要建立一套有效的监控机制，及时纠正问题，确保孩子得到高质量的教育。
二、监控目标：通过实施保教质量监控机制，达到以下目标：1. 确保幼儿园教育质量符合国家相关标准和要求；2. 促进幼儿园的教学水平不断提升；3. 保障孩子在幼儿园得到全面的教育和健康成长。
三、监控内容：1. 学前教育课程设置：监控幼儿园是否按照国家相关标准设置学前教育课程，并且满足孩子的发展需求。
2. 教学质量监控：对教师的教学质量进行监控，如进行课堂观摩、听课评估等，确保教学质量。
3. 环境设施监控：监控幼儿园的环境设施是否符合卫生安全要求，保障孩子的健康成长。
4. 保教人员素质监控：监控保教人员是否具备专业的教育背景和教学技能，确保他们能够有效地教育孩子。
5. 家校合作监控：监控家长和幼儿园之间的合作情况，促进家校共育，形成良好的教育氛围。
四、监控方式：1. 定期组织监控检查：每学期定期组织保教质量监控检查，通过检查评估，发现问题并及时整改。
2. 集中开展专项评估：不定期开展针对保教质量的专项评估，通过评估结果优化教育管理。
3. 召开监控会议：定期召开监控会议，研究讨论监控结果，提出改进建议，促进幼儿园的教育质量提升。
五、监控评估：1. 制定监控评估指标：制定保教质量监控评估指标，对监控结果进行客观评价。
2. 分析监控数据：对监控数据进行分析，找出问题症结所在，提出解决方案。
3. 定期发布监控报告：定期发布监控报告，及时向上级部门和家长通报监控情况。
六、监控改进：1. 及时整改问题：对监控检查中发现的问题进行整改，确保问题得到及时解决。
2. 提高监控力度：加大监控力度，定期开展保教质量监控，提高监控频次和效果。
3. 完善监控机制：不断完善保教质量监控机制，提高监控水平和效率。
幼儿园保教质量监控工具手册 幼儿园质量监控
幼儿园保教质量监控工具手册一、前言幼儿园保教质量监控工具手册旨在指导幼儿园管理人员和教师如何利用有效的工具和方法，监控和评估幼儿园的保教质量。
本手册将重点介绍幼儿园质量监控的重要性，监控工具的选择和使用以及质量监控的实施步骤，希望为幼儿园保教质量监控提供有益参考。
二、监控工具的选择1. 教师绩效考核表教师是保教质量的重要组成部分，教师绩效考核表可以客观评估教师的教学能力、工作态度和专业素养。
包括教学观察、学生评价、教学效果等方面的内容，为评价教师的绩效提供客观数据支持。
2. 课程评价表课程评价表是对幼儿园课程设置和教学效果的评价工具，可以从课程内容、教学方法、课程实施效果等方面对课程进行全面评估，为课程改进提供依据。
3. 家长满意度调查表家长满意度调查表可以从家长的角度了解他们对幼儿园保教质量的评价和意见，包括教学质量、师生关系、教学环境等方面的评价，是了解家长对幼儿园满意度的重要工具。
4. 学生发展档案学生发展档案是对学生个体发展情况的记录和评估，包括学习情况、身心健康、品德素养等方面的信息，可以全面了解学生的发展状况，并为个性化教育提供支持。
三、监控工具的使用1. 确定监控指标在使用监控工具之前，需要明确监控的重点和指标，确定监控的内容和范围，以便有针对性地选择和使用监控工具。
2. 收集数据使用监控工具收集相关数据，包括教师绩效考核、课程评价、家长满意度调查等方面的数据，确保数据的真实性和客观性。
3. 数据分析和评估对收集到的数据进行分析和评估，发现问题和不足之处，并提出改进措施和建议，为提升幼儿园保教质量提供依据。
四、质量监控的实施步骤1. 制定保教质量监控计划根据幼儿园的实际情况，制定保教质量监控计划，明确监控的内容、方法和时间节点，确保监控工作的有序进行。
2. 执行监控计划按照监控计划的要求，执行监控工作，包括选择和使用监控工具、数据的收集和分析等工作，确保监控工作的质量和有效性。
3. 监控结果的总结和分析对监控结果进行总结分析，发现问题和优势，提出改进和加强的方向和措施，为提升幼儿园保教质量提供有力支持。
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是自发游戏
小山坡
沙池
水渠
饲养地及种植地
轮胎区
设计说明： 在小山坡、沙池等5个 区域中分别包含了自 发游戏和在自发游戏 基础上的探究活动。 同时现5 个区域和区域间儿童 活动的特点、可能需 要的支持。
A
8
（一）因地制宜的改善益于儿童发展的空间和环境 *充满野趣和挑战的：
A
22
重庆江北春晖幼儿园，是江北区首批普惠民办幼儿园 是一个5个班规模，教职工20人，98%为进城务工人员子女的幼儿园 国务院儿工委-联合国儿基会 在这所幼儿园启动了“支持为进城务工人员子女服务的重庆试点项目”。
因此而且 改善了幼儿园的办园条件， 端正办园方向
提升了卫生保健能力， 规范了教师保教行为
A
5
如来自成都市金牛区机关第三幼儿园 高翔园长的经验
基于儿童视角的园内外活动实践探索
A
6
他们理解的户外活动
应该是以儿童自发的象征性游戏， 儿童在活动中是自由自主的 是充满野趣的。
是幼儿园课程的另一种形式， 是以教师支持的 结构化的活动。
A
7
幼儿园户外活动
应该是 教师支持的 结构活动低
更多的应该
他们最常用的教学诊断方法是：
一课三研、一课多研
他们的专职教师就是在这一次次现场型、跟进式教学诊
断与课例研磨过程中，根据诊断建议改善自身教学行为，
从而顺畅踏上“有效教学”专业发展之路的。
A
4
他们在在2014年度推出“诊断式”园本教研模式， 通过学习诊断（《指南》理论的误读、剖析与诊断）、专 题诊断（关键教育事件诊断）、备课诊断、教学诊断、课程 诊断等研训方式 为教师搭建“客观诊断、跟进实践、互助发展”的专业学 习与发展平台，
所以他们经常会以年级组、课题组为单位开 展集体备课活动，借助“集体商榷、互助研讨” 形式为专职教师铺设了通往“有效教学”的智 慧之路。
A
3
还例举了教学案例：大班创意美术 《创意发型》
他们的教学问题诊断：
认为从幼儿园管理角度来分析课堂教学可以对课堂教 学活动进行全面考察，
并在考察基础上对课堂教学的价值偏差进行理性分析， 最终找到出现偏差的原因。
A
20
西安交大阳光幼儿园 王晶轩
关于如何在美术活动中激发孩子们的创造力
用不同的感官发展孩子的创造力 介绍了用各多元化的材料
如：扣子、绳子、毛线、地毯、大自然中植物等 激发孩子们的创造力 刺激孩子们的视觉 对幼儿园进行可能性的分析
A
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重庆市江北区春晖幼儿园带来了
群策群力提升保教质量 更好地创进城务工子女优质园
A
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3、围绕均衡课程针对性地培训教师
如：让课程管理中凸显教师专业成长的层次性
让精细化管理中凸显教师专业成长的差异性
A
30
4、明确标准促发展
如：用课程质量评价促进幼儿园的发展 如通过：对晨间游戏环境创设的评价
对早操的评价、 对主题教育活动的评价 对进餐环节的评价
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来自哈尔滨市尚志幼儿园的经验
《幼儿园保教质量监控》 ——全国园长大会第四组研讨情况汇报
厦门教育科学研究院蔡蔚文
成都市幼教研究会吴丽娟 哈尔滨市尚志幼儿宋丽玲
2014年7月17
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1
一、来自各地的经验
1苏州市相城区蠡口中心幼儿园 杨志群 2成都市金牛区机关第三幼儿园 高翔 3西安交大阳光幼儿园 王晶轩 4重庆市江北区春晖幼儿园 赵亚荣 5成都第四幼儿园 李远秀 6哈尔滨市尚志幼儿园 邵兵 王婷
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2
6/3/2020
他们做的备课问题诊断
例举了一个大班的备课案例 创意美术 《模子相框》
让们认为—— 备课是教学的重要行为之一，是教师上好课 的关键，如果备课低效或无效，教学就必然低 效或无效。只有实施有效备课，才有可能实现 有效教学。
集体备课可以起到集思广益，将个人才智转 化为集体优势，为教师提供了合作、探讨、实 践的途径，促使教师加深对教材的认识和理解， 改进教学方法与思路，从而优化教师教学行为， 提高教育教学效果。
如：1开始用案例表现对关注事件的描述 案例中有背景、有孩子、有老师的轶事了 2开始从注重讲道理、讲应该怎么样到开始研究可以怎么样的实 践策略过程了。 3教育的关注开始由盲目模仿到聚焦解决自己的问题上来了。
——这是一个巨大的转变，也是一个可喜的成就！
A
34
谢谢！
A
35
A
25
如：成都市第四幼儿园李远旭园长的
《基于幼儿园课程问题的实践与反思》
A
26
他们发现的关于课程中的问题如：
A
27
他们的做法如：
1、编制方案绘愿景
通过课程方案明确保教质量愿景
课程 方案
编写说明
各年龄段 发展目标
课程实施 安排
作息制度
课程质量 评价
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2、建立四级课程管理网络，强化课程的实施过程
A
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孩子只在 完全由自己发起的游戏当中， 在自己真正喜欢的游戏当中， 才能成为游戏的主人。
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如：树叶烧烤
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18
下面是他们教师低结构支持的活动案 《斜坡实验》
《
是基于儿童的兴趣和现有发展水平发起的
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他们提出——
给儿童一个可以自由呼吸的空间， 无论身体上还是精神上的 ——让他们的成长就像呼吸一样自由。
低成本、高质量环境创设理念
A
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提供了一组全新的幼儿园环境的呈现方式
纸板 插板 纽扣固定 缝制‘ 环形悬挂纸板 美纹纸 手写 带有图案的纸兜和包装盒子 小杂物 各种线绳和布料
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三、感受到《纲要》和《指南》巨大的引领作用
尽管有些经验在方法和内容上听起来还是那么熟悉，但是从发 言人的解读中，我们能感受到这样的一些变化。
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9
A
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他们认为孩子活动是 蕴含多种发展可能性的
A
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孩子们的活动是 自由自然、相互流通的
A
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同时是 与自然接触的
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13
他们的研究是从 户外活动的开发和建构开始 从发现孩子真实的兴趣开始的
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1.其中例举了案例 2.《寻锅》
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儿童可以在探究中 发现问题， 提出问题， 分析问题， 创造性地解决问题。
改变家长的观念， 提升了科学育儿的水平
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为了规范办园—— 他们让员工参与制定、修订制度
让教职员工明确幼儿园制度建设的重 要意义
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合理利用儿基会的资金援助
1健全卫生保健制度 成立保育组 2配备专业保健人员 3努力改善卫生设施：
儿基会还给他们赠送了： 消毒柜，留样冰箱，诊断床，紫外线消毒灯
，急救包，耳温枪，压舌板，听诊器等