提高幼儿园保教质量的六大途径
优化幼儿园保教水平的六个策略
优化幼儿园保教水平的六个策略幼儿园保教水平的提升对于孩子的培养和发展至关重要。
下面是六个优化幼儿园保教水平的策略：1. 优化教师培训教师是幼儿园保教工作的核心，他们的专业水平和能力直接影响到幼儿园的教育质量。
为了提升保教水平，幼儿园应该加强教师培训，提供系统的培训课程，包括教育理论和实践技能的培养，帮助教师不断提升自己的专业能力。
2. 加强家校合作家庭是孩子成长的重要环境，家校合作可以促进幼儿全面发展。
幼儿园应该积极与家长沟通，了解孩子在家的情况和需求，与家长分享教育经验和知识，建立良好的家校合作关系，促进孩子在家庭和学校的共同培养。
3. 创设适宜的研究环境幼儿园的研究环境对于幼儿的研究和发展起着重要作用。
幼儿园应该创设丰富多样的研究环境，包括安全、舒适、富有刺激性的室内外场所，提供丰富的研究资源和教具，激发幼儿的研究兴趣和创造力。
4. 引入多元化的教育方法幼儿的研究和发展是多样化的，幼儿园的保教工作应该采用多元化的教育方法，满足不同幼儿的研究需求。
可以引入游戏教学、项目制研究、合作研究等方法，培养幼儿的动手能力、思维能力和社交能力，促进其全面发展。
5. 鼓励终身研究幼儿园应该培养幼儿的终身研究能力，让他们乐于研究和不断追求进步。
可以通过开展富有趣味性的研究活动、培养自主研究惯、鼓励探究和创新，激发幼儿的研究潜能和求知欲。
6. 加强评估和反馈评估和反馈是提升幼儿园保教水平的重要手段。
幼儿园应该建立有效的评估机制，对幼儿的研究和发展进行全面、多角度的评估，并及时给予教师和家长有针对性的反馈。
通过评估和反馈的机制，可以发现问题、改进教育方法，不断提升幼儿园的保教水平。
以上是优化幼儿园保教水平的六个策略，通过实施这些策略，幼儿园可以提升教育质量，促进幼儿的全面发展。
如何有效提高幼儿园保教质量
如何有效提高幼儿园保教质量幼儿园是孩子们成长的重要场所，保教质量的高低直接影响着孩子们的身心健康和全面发展。
提高幼儿园保教质量是每一位幼教工作者的重要使命，也是家长和社会的殷切期望。
那么，如何才能有效提高幼儿园的保教质量呢？以下是一些关键的方面和可行的措施。
一、优化教师队伍1、严格教师招聘选拔具有专业知识、热爱幼教事业、富有责任心和爱心的教师。
不仅要考察其学历和专业背景，还要注重其教育理念、沟通能力和团队合作精神。
2、持续培训与提升为教师提供定期的培训机会，包括教育教学方法的更新、儿童心理学知识的深化、安全与卫生保健知识的学习等。
鼓励教师参加各类研讨会和学术交流活动，不断提升自身素质。
3、建立激励机制设立合理的奖励制度，对教学成果显著、家长满意度高的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性和创造性。
二、完善教育教学内容1、以幼儿为中心根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计富有针对性和趣味性的教学活动。
尊重每个孩子的个性差异，因材施教，让每个孩子都能在学习中获得成就感。
2、注重全面发展涵盖语言、艺术、科学、健康、社会等多个领域，培养幼儿的综合素质。
通过游戏、实践操作等方式，让幼儿在快乐中学习和成长。
3、融入生活教育将日常生活中的知识和技能融入教学中，如自我管理、安全常识、环保意识等，让幼儿学会生活、学会自理。
三、加强环境创设1、安全与舒适确保幼儿园的设施设备安全可靠，场地整洁卫生，为幼儿提供一个安心、舒适的学习和生活环境。
2、富有教育意义布置教室和活动区域时，要充分考虑教育功能，如设置图书角、科学探索区、艺术创作区等，激发幼儿的好奇心和探索欲。
3、自然与和谐尽量引入自然元素，如绿植、花卉等，让幼儿亲近自然，感受大自然的美好。
四、强化家园合作1、建立良好沟通渠道通过家长会、家访、电话、微信等方式，与家长保持密切联系，及时交流幼儿的学习和生活情况。
2、组织家长参与活动邀请家长参与幼儿园的教学活动、亲子活动等，增进家长对幼儿园教育的了解，形成教育合力。
探讨提高幼儿园保教质量的有效途径
探讨提高幼儿园保教质量的有效途径【前言】幼儿园是孩子的第一所社会化学校，是孩子成长道路的重要一站。
能否提供良好的保教环境和优质的服务，关系到孩子的身心健康和综合素养的提高。
如何有效地提高幼儿园的保教质量，是每个园所管理者和教师们所关注和追求的目标。
【提高幼儿园保教质量的有效途径】1. 教师素质的提升教师作为幼儿园保育教育的主体和实施者，其专业素质和业务能力的提升对保教质量的提高至关重要。
幼儿园应定期组织教师们的培训、研讨和交流，增强其教育教学能力和儿童保育服务意识。
此外，教师的日常行为、语言、态度等也需要受到规范和约束，要求教师有服务意识，亲和力强，善于沟通、协调，能够与家长建立良好的沟通关系和信任感。
2. 保教设施和环境的改善保教设施和环境的改善对于提高幼儿园的保教质量至关重要。
保教环境应该整洁、安全、温馨，能够给孩子们带来宽松、自由、快乐的感受。
幼儿园应合理配置各种教育玩具和器材，丰富孩子们的学习和活动内容，同时根据孩子的年龄、兴趣和发展需要，设计出适合孩子们的环境。
比如增加绿植配置，丰富幼儿园周边自然景观，增强孩子们的环保意识和自然观察力。
3. 科学的教学管理幼儿园的教学管理直接关系到孩子的成长发展和幼儿园的保教质量。
教学质量要求有科学的管理方法来支撑。
幼儿园应该制定出科学的班级管理系统和教学流程，建立起合理的考核体系，在确保教学质量的同时，也需重视学生个性的尊重和关爱。
目前，一些幼儿园实行分级教学、多阶段评估、错题分析等科学教学管理手段，达到了一定的效果。
4. 家园共育幼儿园是家庭和社会的重要衔接点，实现幼儿园保教质量提高必须加强家园共育模式。
幼儿园要与家长建立密切的联系，倡导家长参与幼儿园的教学和管理工作，共同推动孩子的全面发展。
幼儿园还应该普及家庭教育知识，为家长提供一些实用的育儿经验和方法，促进家校合作共同为孩子的成长助力。
5. 评价体系的完善完善的评价体系可以全面准确地反映幼儿园教学质量的水平，也是保证幼儿园教学质量不断提高的基础。
幼儿园如何提高保教质量
幼儿园如何提高保教质量幼儿园是孩子们进行学前教育的重要场所，提高保教质量对于幼儿的健康成长和全面发展至关重要。
以下是关于如何提高幼儿园保教质量的一些建议：1.培养专业师资队伍：幼儿教师是幼儿园保教质量的关键，幼儿园应该注重培养教师的专业背景和教育技能。
定期开展专业培训，提升教师的专业水平和教育教学能力。
同时，要建立健全激励机制，吸引和留住高素质的教师，从而提高整体教师队伍的素质。
2.注重课程设计和教学方法：幼儿教育是以玩耍和互动为主要方式的教育形态。
幼儿园应该设计丰富多样的课程内容，设置合理的教学目标和教学步骤，以及适应幼儿发展特点的教学方法。
注重培养幼儿的兴趣和创造力，激发他们的学习热情。
3.建立良好的教育环境：提供良好的教育环境对于幼儿的发展至关重要。
幼儿园应该注重营造安全、和谐、温馨的教育环境。
为幼儿提供丰富的学习资源和教育玩具，提供充足的户外活动空间。
同时，幼儿园要重视卫生管理，保持教育环境的清洁卫生。
4.家园合作：幼儿园和家庭合作是提高保教质量的重要方面。
幼儿园应该与家长建立有效的沟通渠道，定期组织家长会和家庭教育讲座，向家长提供关于幼儿教育方面的指导和帮助。
同时，幼儿园要重视家庭文化的尊重，与家庭密切配合，共同为幼儿的成长和发展提供支持和帮助。
5.关注全面发展：幼儿园应该注重幼儿的全面发展。
不仅要关注幼儿的智力发展，还要注重幼儿的身体、情感、社会等方面的发展。
通过多样化的教学活动和课程设置，培养幼儿的综合素质，使其在语言、艺术、体育、科学等多个方面得到发展。
6.定期评估和改进：幼儿园应该建立完善的评估和反馈机制。
定期对幼儿的学习情况进行评估和跟踪，及时发现问题和不足，并采取相应的改进措施。
同时，要根据不同的年龄段和发展阶段，合理调整教育教学的方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求。
总之，提高保教质量是幼儿园的重要任务，需要全体教师、家长和管理者的共同努力。
通过培养专业教师队伍、优化课程设计和教学方法、营造良好的教育环境、加强家园合作、关注幼儿的全面发展以及定期评估和改进等措施，可以不断提高幼儿园的保教质量，为幼儿的发展和成长提供良好的教育环境和支持。
如何提高幼儿园保教质量 幼儿园保教质量
幼儿园保教质量对幼儿的健康成长和发展具有至关重要的作用。
在当今社会，越来越多的家庭意识到幼儿教育的重要性，并希望能够将孩子送到质量较高的幼儿园接受教育。
然而，一些幼儿园的保教质量并不尽如人意，这给孩子的成长带来了隐患。
那么，如何提高幼儿园的保教质量呢？本文将从多个方面共享提高幼儿园保教质量的方法。
一、建立合理的教育理念1.制定明确的教育目标：幼儿园应当根据幼儿的成长特点和发展需求，制定明确的教育目标，以引导教师在教学过程中有的放矢地进行教育教学活动。
2.关注个体差异：每个幼儿都是独特的个体，因此幼儿园在教育教学过程中应当充分考虑到幼儿的差异性，因材施教，做到因人而异，因时而异。
3.注重综合素质教育：幼儿园应当不仅注重幼儿的认知教育，更要关注幼儿的情感、身体、社交等多方面的发展，实现综合素质教育。
二、加强教师队伍建设1.提高教师素质：教师是幼儿园教育教学工作的主体，其素质的高低直接影响到幼儿园的教育质量。
幼儿园应当加强对教师的培训和提升，提高其专业素养和教育水平。
2.营造良好的教育氛围：幼儿园应当努力营造一个积极向上、和谐美好的教育环境，激发教师的工作热情和责任感，提高他们的教育教学质量。
3.加强团队建设：幼儿园的教师团队是一个整体，团队建设能够提高师生之间的凝聚力和配合度，从而更好地开展教育教学工作。
三、改善教学设施和教学资源1.建立安全健康的教学环境：幼儿园的教学环境要求安全、健康、美观，为幼儿的成长提供有利条件。
2.拓宽教学资源：幼儿园应当注重拓宽教学资源的渠道，包括图书馆、科技设备、游戏器具等，为幼儿的学习提供更多元化的支持。
3.注重创意教育：在教育教学中引入更多的创意元素，引导幼儿主动参与，增强他们的学习兴趣与主动性。
四、加强与家长的沟通与合作1.建立良好的家园合作关系：幼儿园应当与家长保持密切的联系与交流，让家长全面了解幼儿的学习情况，共同关心、支持幼儿的成长。
2.定期举办家长学习活动：在幼儿园定期组织家长学习活动，邀请专业人士进行相关讲座，帮助家长更好地了解幼儿的成长规律与教育需求。
如何提高幼儿园保教质量 幼儿园保教质量提升
如何提高幼儿园保教质量随着社会经济的不断发展，人们对幼儿园保教质量的关注度也在逐渐提升。
从幼儿园保教质量提升的角度来看，需要从多个方面进行改善和调整。
本文将从以下几个方面探讨如何有效提高幼儿园保教质量。
一、提高师资力量幼儿园的师资力量对保教质量有着至关重要的影响。
在提升幼儿园保教质量的过程中，应该加大对幼儿园教师的培训力度，提高教师的专业素养和教育水平。
还可以通过优化薪酬福利机制，吸引更多优秀的教师加入幼儿园行业，提升整体的师资力量。
二、建立科学的教学体系幼儿园保教质量的提升离不开科学的教学体系。
可以通过制定科学的教学标准和教学大纲，规范幼儿园的教学活动，确保教学内容和教学质量的有效性和可控性。
还可以加强对传统教学理念的改革，引入现代化的教学手段和方法，提高教学效果。
三、改善幼儿园教学环境良好的教学环境可以激发孩子们的学习潜能，提高幼儿园保教质量。
应该加大对幼儿园教学设施和设备的投入，提升幼儿园的办学条件，为孩子们营造一个舒适、安全、健康的学习环境。
还可以加强对幼儿园卫生和安全工作的管理，确保教学环境的整洁和安全。
四、加强家校合作家校合作是提高幼儿园保教质量的重要途径之一。
家长是幼儿的第一任老师，家校合作可以促进家长和幼儿园教师之间的交流和交流，增进双方的理解和信任。
通过开展家庭教育指导和家长学校等活动，引导家长更好地参与孩子的教育，共同关注和促进幼儿的全面发展。
五、建立评价机制建立科学的评价机制是提高幼儿园保教质量的重要保障。
可以通过制定评价标准和评价指标，对幼儿园的教学质量和管理水平进行定期评估，发现问题及时进行整改和提升。
也可以借鉴其他行业的评价经验，引入第三方评估机构，提高评价的客观性和公正性。
在提高幼儿园保教质量的过程中，除了以上方面的改进和调整，还需要注重培养幼儿的兴趣和爱好，关注每个孩子的个性发展，促进幼儿的身心健康成长。
只有全方位地关注幼儿的成长，才能真正实现幼儿园保教质量的全面提升。
如何提高幼儿园保育教育质量 幼儿园教育
一、概述幼儿园教育作为孩子成长过程中的重要一环，其保育教育质量不仅关系到孩子个体的发展，也影响到社会的整体未来。
提高幼儿园保育教育质量是当前重要的任务之一。
本文将从教师素质提升、教育内容更新、家校合作加强等几个方面探讨如何提高幼儿园保育教育质量。
二、教师素质提升1. 提高教师的专业水平当前，很多幼儿园的教师虽然有一定的教育背景，但是缺乏针对幼儿的专业知识和技能。
可以通过专业培训、教育实践等方式，提高教师的专业素质，例如学习儿童心理学、教育学等相关知识。
2. 增加教师的职业道德培训教师的职业道德是影响保育教育质量的重要因素之一，因此可以针对教师进行相关的职业道德培训，提高教师的职业操守、教书育人的责任感，以保障幼儿园保育教育的质量。
三、教育内容更新1. 创新教育方式教育内容应与时俱进，结合当今社会的科技、文化等因素，创新教育方式，例如引入游戏化教育、多媒体教学等方式，激发孩子们的学习兴趣，提高教育效果。
2. 强化学前教育学前教育应该注重培养幼儿的基础能力，例如语言表达能力、逻辑思维能力等。
教育内容应围绕这些基础能力展开，提高幼儿的整体素质。
四、家校合作加强1. 有效沟通家长是孩子的第一任老师，家校合作对于提高幼儿园保育教育质量至关重要。
幼儿园应加强与家长的沟通，及时反馈孩子在学校的行为表现、学习情况等，促进家长了解孩子在学校的表现。
2. 制定家庭作业幼儿园可以制定一些适合幼儿的家庭作业，如绘本阅读、简单手工制作等，引导家长与孩子共同完成，增进家庭与学校的教育互动，促进孩子的全面发展。
五、结语提高幼儿园保育教育质量是一个系统工程，需要教师、家长、社会等多方共同努力。
只有全社会都意识到幼儿园保育教育的重要性，才能够真正为孩子们的成长提供良好的保育教育环境。
希望通过本文介绍的几个方面，能够在一定程度上提高幼儿园保育教育的质量，为孩子们的成长打下坚实的基础。
六、倡导综合评价制度1. 引入多元化评价传统的教育评价主要以考试成绩为主要标准，而对于幼儿园保育教育来说，应该引入综合评价制度。
关于幼儿园保教质量提高且成效显著的活动
关于幼儿园保教质量提高且成效显著
的活动
1. 教师培训和专业发展：组织定期的教师培训和研讨会，提升教师的教育理念和教学技能。
提供机会让教师参加专业发展课程、研讨会和学术会议，不断更新教育知识和方法。
2. 家长参与和合作：鼓励家长积极参与幼儿园的教育活动。
举办家长会议、工作坊和亲子活动，加强家园合作，提高家长对幼儿教育的重视和参与度。
3. 课程改进和创新：定期评估和改进幼儿园的课程体系，确保教学内容与时俱进、符合幼儿发展需求。
引入创新的教学方法和教育资源，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
4. 教学评估和反馈：建立完善的教学评估机制，定期对教师的教学进行观察和评估。
提供及时的反馈和指导，帮助教师不断改进教学方法，提高教学质量。
5. 个性化教育：关注每个幼儿的个体差异和发展需求，实施个性化教育。
通过观察、评估和家长沟通，制定适合每个幼儿的教育计划，促进他们全面而个性化的发展。
6. 学习环境创设：创设丰富、安全、舒适的学习环境，包括教室布置、教具设备和活动区域的设置。
提供多样化的学习资源和活动材料，激发幼儿的探索和学习兴趣。
7. 特色教育活动：开展特色教育活动，如艺术、音乐、体育、科学等。
组织兴趣小组、社团活动和校外参观等，丰富幼儿的学习体验，培养他们的多元才能。
通过以上活动的实施，幼儿园的保教质量可以得到显著提高，幼儿能够在良好的教育环境中获得全面的发展和成长。
同时，这些活动也能够增强家长对幼儿园的信任和满意度。
提高幼儿园保教质量的六大途径
细则。
针对教师们的业务考核细则经修改后更具体了,操作性也更强了。
细则的确定和执行,从制度层面上规范了教师的一日工作,规范了师表、言行及教学的要求,也规范了详细的奖惩细则,大家个个心中有标准,奋斗有目标。
4、加强教研资料的收集管理。
组织骨干教师收集、翻印活动过程资料,有效完成了教研培资料的编辑、整理、归册工作。
每位教师制作精美的个人成长档案,记录她们专业化成长的过程。
四、教育科研推进教学实践坚持以科研为先导,解决教学实践问题,引领教师专业化成长。
进一步强化教师们的科研意识,注重加强课题研究的过程管理。
在呈现“人人有课题,个个在研究”的良好态势下,开展市、区级课题及微型课题的实践研究,并取的了丰硕的教学成果。
课题研究成为了教师们专业化成长的有效途径,教师100%参与教育科研,整个幼儿园营造了一种学习、合作、研究的文化氛围,教育科研蔚然成风。
五、家园共育形成联手机制1、教育理念的沟通。
每期分班召开两、三次家长会,向家长宣传家教知识,了解幼儿园课程进度与孩子的发展,做到家园同步。
2、办好家教专栏。
聘请专家开展家教讲座,每班根据主题活动及时更换家长园地内容,提高家园栏的质量,做到内容丰富,有创意,有较强的指导价值。
3、做好家访工作。
要求教师每期对每个幼儿至少1次家访(或电访),并及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识,做好详细记录。
4、利用网站宣传。
充分利用幼儿园网站,向家长传授先进的教育理念,让家长更好地了解幼儿在园情况,并参与幼儿园网站建设。
5、半日开放活动。
定期、不定期的半日开放活动,如亲子游园、“五一”小手真能干、幼儿现场绘画、艺术特色汇报等,展示幼儿学习、生活,密切了家园联系六、关注幼儿,促其健康成长1、加强幼儿德育教育。
良好的道德规范和文明行为的养成是幼儿德育的主要任务。
通过“国旗下的讲话”、节日主题教育、健康教育、环保教育等将养成教育落到实处,培养幼儿终身受益的良好行为习惯。
如在新中国建国60周年之际,各班组织小朋友们开展了“红歌颂祖国”活动,小朋友们在欢快的乐曲中,在朗朗上口的儿歌声中受到了爱国主义教育。
提升幼儿园保教质量措施
提升幼儿园保教质量措施随着社会的不断进步和家长们对幼儿教育质量的日益关注，幼儿园保教质量成为了一个备受关注的话题。
在幼儿园保教质量方面，我们需要不断探索和实践，采取有效的措施来提升幼儿园的教育质量，确保孩子们能够得到更好的成长和发展。
下面我将从多个方面来谈谈如何提升幼儿园的保教质量。
1. 完善教师队伍建设幼儿园的教师队伍是保障教育质量的关键。
为了提升保教质量，幼儿园需要重视教师的招聘和培训工作。
在招聘上，应该注重教师的专业背景和教育经验，力求引进高素质的教师团队。
在培训上，要注重教师的教育理念和教学方法，鼓励教师不断学习、提升自身的专业素养，以提供更优质的教育服务。
2. 营造良好的教育环境幼儿园的教育环境对孩子们的成长起着至关重要的作用。
幼儿园应该创造温馨、和谐的教育氛围，提供安全、舒适的学习环境。
幼儿园应该注重教育设施的建设，配备先进的教学设备和富有启发性的教育玩具，开展丰富多彩的教育活动，以激发孩子们的学习兴趣和创造力。
3. 推行个性化的教育每个孩子都是独一无二的个体，幼儿园应该从个性化的需求出发，为孩子们提供个性化的教育服务。
可以通过分班、分层等方式，根据孩子们的兴趣、特长和发展水平，量身定制教育方案，培养和发展孩子们的个性。
4. 加强家园合作家庭是孩子成长的第一课堂，家园合作对提升幼儿园保教质量至关重要。
幼儿园应该与家长保持密切沟通，加强家校互动，共同关注孩子们的成长。
可以通过家访、家长会等方式，了解孩子在家庭环境中的情况，从而更好地配合家长，促进孩子的全面发展。
5. 提升管理水平优质的管理是保障教育质量的重要保障。
幼儿园应该加强管理，建立科学的课程管理和评估机制，规范教师队伍的教学行为，完善教学质量的监督和评估体系，确保教学工作有序进行，以提升整体的保教质量。
提升幼儿园保教质量需要从教师队伍建设、教育环境、个性化教育、家园合作和管理水平等多个方面入手，通过多种措施的有机结合，使幼儿园保教质量得到全面提升，为孩子们的健康成长和全面发展提供更好的保障。
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提高幼儿园保教质量的六大途径2010-10-01 14:09:22 作者：刘莉来源：幼儿园网友评论0 条分享到：腾讯微博QQ空间新浪微博人人网开心网网易微博更多1 保教质量是幼儿园可持续发展的生命线。
《幼儿园工作规程》指出：幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，以促进其身心和谐发展。
多年来，我们人民南路幼儿园围绕提高幼儿园保教质量这一中心，组织教师认真学习邓小平教育理论，全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园管理条例》，坚持理论联系实际，不断强化内部保教管理精细化，有效地提高了幼儿园的保教质量，将我园打造成为了一所在市区有较大影响力的精品特色园。
一、加强学习提升业务素质1、业务学习常抓不懈。
我们利用每周四、五下午坐班时间分组对教师进行业务学习。
重点加大《幼儿园教育指导纲要》的解读，使新纲要、新课程精神和“以幼儿发展为本”的教育理念扎根于每位教师的脑海中。
不断转变教师的教育理念，树立正确的现代儿童观、教育观，促进了幼儿个性健康和谐的发展。
同时结合幼儿园科研课题，对教师进行职业形象的塑造，帮助教师们在谈吐上、仪表上、行为上都散发出省级名园幼儿教师特有的职业魅力。
2、鼓励教师自主学习。
积极创设学习氛围，鼓励教师向书本学、向有经验的老师学、吸取网络精华。
为教师订阅《幼儿教育》《学前教育》《教育科学论坛》《师资建设》等专业杂志，鼓励教师自主学习，在教师中开展读书活动、撰写读书心得，积累丰富的理论素养。
3、新教材培训，提高课堂教学实效。
为了帮助教师更好、更快地理解并使用《多元整合幼儿活动课程》，我们多次组织教师参加区教培中心组织教材培训，同时在幼儿园内组织教师研读新教材，认真完成了教材培训的各种作业，多途径、多角度了解多元整合课程理念，熟悉教材编排体系、编排特点。
教师们还在教学实践中做到一课多磨、一课多研、一课多上，进行比较性研讨，使教学更富实效。
4、加强反思型学习，促教师专业成长。
组织教师开展反思型学习，让教师在备课中反思教学活动，每月撰写教学反思、教学随笔，及时提出教学困惑与质疑，在教研组内进行探讨。
教师们每学期要撰写教学随笔、反思、教育小故事100余篇，我们将优秀案例、随笔在校园网站交流、展示，相互学习。
教师们以自己身边最真实、最有感触的事例生动地描述并进行深入地分析，审视、反思、分析并解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体，真实反映了教师们在教育教学中的点点滴滴，对提高教师的业务素质和教学水平起了很大的推动作用。
5、大力实施“青蓝工程”。
加强青年教师的培养，开展“传、帮、带”活动，让青年教师尽快熟悉我园的教育理念、教师的岗位职责、对幼儿的熟悉了解、基本的常规和班级管理等，促使青年教师快速成长起来。
对新上岗教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导，使其尽快站稳讲台。
提高教学的有效性。
6、积极送培教师参观学习。
组织教师参加各级各类的培训学习，提高她们的学术水平。
如参加了“区校园长培训”“第六届江阳教育论坛”“骨干教师培训”“上海市幼教专家交流会”等省、市、区不同级别的教育培训，带回了大量的有价值的东西，教师们的观念也受到了强烈的冲击。
二、园本教研力求行之有效我们逐步改革了传统的教研活动模式，注重发挥各教研组、研习组的作用。
开展了“集中培训、自学反思、专业引领、课题研究、实践活动、相约论坛”等多种行之有效的教研活动。
1、期初根据幼儿园总体工作安排制定切实有效的教研培计划、合理地安排好了每一次园本教研培活动。
认真落实教研制度，做到“三定”：即定主题、定时间、定人员，让每一次教研活动都得以有条不紊地开展。
每一次教研活动都做到了有计划、有记载、有专题、有总结、有相关的信息报道。
2、组织教师开展“聚焦课堂、走进新教材”、“艺术特色之我说”等现场研讨活动，教师们通过解读教材、设计教学活动、上示范课、观摩学习、说课评课等环节，加深对多元整合课程的理解，提高了课堂教学的实效性，真正促进了幼儿的发展。
3、组织开展班级环境创设的观摩、评比活动。
活动中各班老师从幼儿身心特点出发，围绕班级特色文化、主题教育内容、季节特征等创设了相应的主题墙、活动区、家园栏、植物角等富有特色的班级环境，并在观摩、评比活动中向老师们做了详细介绍，充分体现了环境的功能性、美观性、实用性，使教育教学与环境成为一个有效的整体。
在此次过程中教师们通过看、听、议、评，相互学习，取长补短，提升了教师在主题课程实施中运用环境的能力，促进了教师的专业化成长。
4、开展各层次教师的新课程教学研讨活动。
针对不同层次的教师，有的放矢地开展了多元整合课程的教学研讨活动。
如新教师见面课、中青年教师教学观摩交流课、骨干教师展示课、高级教师示范课等，促进教师相互学习，形成你最我赶、互研互学的研讨氛围，激发老师教育热情，提高教师的教育教学技能。
5、各研习组活动缤彩纷层。
充分发挥各研习组的功能，通过相约论坛、组内研讨、踏青、茶话会等研习活动，使教师们在教学实践中遇到的困惑、难题及时得到解决，共享教学资源，分享教学成果与喜悦，促进了教师的共同成长。
6、开展了大校本教研培活动。
邀请我区教育讲师团的成员来我园作专题讲座，让教师们拓展自己的专业知识，对如何做好家长工作、培养孩子们的良好行为习惯起到了很大的指导作用。
三、常规管理做到常抓不懈1、继续加强教学“六认真”管理，建立和完善科学合理的幼儿一日活动作息制度。
督促教师做好常规工作，每月对幼儿开展真实而有效的观察记录。
深入教学第一线听课和教学指导，加强教学六认真的检查力度，及时发现教师们在制订计划、备课、上课、环境创设、幼儿评价等方面的问题，做好详细的记录，采取有效的形式，督促教师们及时整改，提高工作实效。
2、从细节入手狠抓过程管理。
对幼儿园晨间活动、早操、集体教学、区域游戏、户外体育活动和日常活动等一日活动的各环节的要求、流程与实施具体指导，细化幼儿园常规管理与评价。
开展幼儿园课程指导教学，注重教育活动的整合。
在课程实施过程中，牢固树立“以幼儿发展为本”的教育观，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿各项能力的协调发展。
课程内容为全面的、启蒙的，课程结构以整合、开放的“主题教学”的形式出现，通过一系列生动有趣的集体活动、小组活动，让幼儿在观察、探索、发现中获得情感、态度和知识技能的体验。
3、注重教师考核工作。
根据本园实际情况修订了教师月目标考核评价标准，重新完善了教师、班主任、中层干部的月目标考核评价细则。
针对教师们的业务考核细则经修改后更具体了，操作性也更强了。
细则的确定和执行，从制度层面上规范了教师的一日工作，规范了师表、言行及教学的要求，也规范了详细的奖惩细则，大家个个心中有标准，奋斗有目标。
4、加强教研资料的收集管理。
组织骨干教师收集、翻印活动过程资料，有效完成了教研培资料的编辑、整理、归册工作。
每位教师制作精美的个人成长档案，记录她们专业化成长的过程。
四、教育科研推进教学实践坚持以科研为先导，解决教学实践问题，引领教师专业化成长。
进一步强化教师们的科研意识，注重加强课题研究的过程管理。
在呈现“人人有课题，个个在研究”的良好态势下，开展市、区级课题及微型课题的实践研究，并取的了丰硕的教学成果。
课题研究成为了教师们专业化成长的有效途径，教师100%参与教育科研，整个幼儿园营造了一种学习、合作、研究的文化氛围，教育科研蔚然成风。
五、家园共育形成联手机制1、教育理念的沟通。
每期分班召开两、三次家长会，向家长宣传家教知识，了解幼儿园课程进度与孩子的发展，做到家园同步。
2、办好家教专栏。
聘请专家开展家教讲座，每班根据主题活动及时更换家长园地内容，提高家园栏的质量，做到内容丰富，有创意，有较强的指导价值。
3、做好家访工作。
要求教师每期对每个幼儿至少1次家访（或电访），并及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识，做好详细记录。
4、利用网站宣传。
充分利用幼儿园网站，向家长传授先进的教育理念，让家长更好地了解幼儿在园情况，并参与幼儿园网站建设。
5、半日开放活动。
定期、不定期的半日开放活动，如亲子游园、“五一”小手真能干、幼儿现场绘画、艺术特色汇报等，展示幼儿学习、生活，密切了家园联系六、关注幼儿，促其健康成长1、加强幼儿德育教育。
良好的道德规范和文明行为的养成是幼儿德育的主要任务。
通过“国旗下的讲话”、节日主题教育、健康教育、环保教育等将养成教育落到实处，培养幼儿终身受益的良好行为习惯。
如在新中国建国60周年之际，各班组织小朋友们开展了“红歌颂祖国”活动，小朋友们在欢快的乐曲中，在朗朗上口的儿歌声中受到了爱国主义教育。
同时教师们还把思想品德教育贯穿于一日活动中，使每位幼儿都能成为有爱心、讲文明、讲礼貌、知礼仪的好孩子。
2、创设互动式环境。
环境是重要的教育资源，教师们努力为幼儿创设了一个充满快乐、自由的“开放式”环境。
主题墙面的创设与幼儿园课程的实施和进程相结合，不仅给幼儿提供展示作品的机会，同时也成为了实施本班课程计划的手段之一，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，幼儿的个性也得到了充分的凸显和张扬。
3、注重幼儿游戏。
在一日生活中，做到了以游戏为幼儿的基本活动形式。
不仅合理创设游戏环境，同时制作、投放适宜的游戏材料，充分尊重幼儿的意愿，关注幼儿的自主性和游戏的生成性。
教师以合作者、指导者、支持者等多种角色身份参与各类游戏，及时记录并反思，切实提高游戏的质量和水平，让孩子们在愉快的生活、学习中健康、快乐的成长。
科学的管理、优良的教育资源、优秀的保教质量，满足了不同层次家长需求，我园得到了小朋友的由衷喜爱、家长的充分信任和社会的高度认可。
当然，面向未来，机遇和挑战共存。
在学前教育不断更新发展的新时代，我们在实践中从未停止过质疑和思考。
今后的工作中，我们将进一步贯彻落实科学发展观，不断解放思想，改革创新，积极探索幼儿园保教工作的新思路、新策略，在与幼儿共同成长的过程中，实现幼儿园更加科学、健康、和谐地发展。
（该文获中国教育实践与研究论坛论文大赛一等奖，并入选《现代教育理论与实践指导全书》）声明:学前谷-中国婴幼儿教育网版权所有，转载请注明出处，文章来源：/。