小学美术苏少版五年级上册第10课《画情绪 画性格》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
苏少版五年级上册美术《 10.画情绪 画性格 第一课时 》教学设计
苏少版五年级上册美术《 10.画情绪画性格第一课时》教学设计一. 教材分析《画情绪画性格第一课时》这一课旨在让学生通过绘画表达自己的情绪和性格特点。
教材中提供了多个绘画案例，让学生观察、分析和模仿，从而掌握通过绘画表达情感和性格的基本技巧。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合五年级学生的学习需求。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩、线条和形状有一定的认识。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，勇于表达。
但在绘画表达情绪和性格方面，部分学生可能存在一定的困难，需要老师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解情绪和性格的概念，认识到通过绘画表达情绪和性格的重要性。
2.培养学生观察、分析和模仿绘画作品的能力，掌握基本的绘画技巧。
3.引导学生勇于表达自己的情感和性格，提高学生的自信心和自我认知能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握通过绘画表达情绪和性格的基本技巧。
2.难点：引导学生勇于表达自己的情感和性格，提高学生的自信心和自我认知能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察绘画作品，分析作品中的情绪和性格特点。
2.模仿法：让学生模仿绘画作品，实践表达自己的情绪和性格。
3.讨论法：引导学生相互交流，分享自己的绘画心得和感受。
4.激励法：鼓励学生积极参与，肯定学生的进步和努力。
六. 教学准备1.准备绘画作品，用于引导学生观察和分析。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备教学PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：大家平时是如何表达自己的情绪和性格的？让学生认识到今天课程的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示绘画作品，让学生观察并分析作品中的情绪和性格特点。
引导学生关注作品的色彩、线条和形状等方面。
3.操练（10分钟）教师示范如何通过绘画表达情绪和性格，然后让学生模仿练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生相互交流，分享自己的绘画心得和感受。
五年级上册美术教学设计-10画情绪画性格｜苏少版
教学设计：五年级上册美术教学设计－ 10画情绪画性格｜苏少版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握情绪和性格的基本表现形式，培养学生观察、表现和创造力。
2. 引导学生通过绘画表达自己的情感和性格特点，提高学生对美术的兴趣和热情。
3. 培养学生的团队协作能力和审美能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 情绪和性格的基本表现形式。
2. 绘画表达情感和性格的方法和技巧。
三、教学重点与难点：重点：情绪和性格的基本表现形式，绘画表达情感和性格的方法和技巧。
难点：如何通过绘画准确地表达自己的情感和性格特点。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片和视频，引导学生了解情绪和性格的基本表现形式。
2. 新课导入：讲解情绪和性格的基本表现形式，引导学生了解绘画表达情感和性格的方法和技巧。
3. 课堂示范：教师示范如何通过绘画表达自己的情绪和性格特点，让学生进行观察和思考。
4. 学生练习：学生根据教师的要求，进行绘画表达自己的情绪和性格特点。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计：板书设计应突出情绪和性格的基本表现形式，以及绘画表达情感和性格的方法和技巧。
七、作业设计：让学生根据自己的实际情况，选择一种情绪或性格特点，进行绘画表达，要求画面生动、具有表现力。
八、课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
本节课通过讲解情绪和性格的基本表现形式，以及绘画表达情感和性格的方法和技巧，让学生了解和掌握绘画表达自己的情绪和性格特点。
通过课堂示范和学生练习，培养学生的观察力、表现力和创造力。
通过作品展示和评价，提高学生的审美能力和团队协作能力。
重点关注细节：作业设计一、作业的针对性作业应针对本节课的教学内容，即情绪和性格的基本表现形式，以及绘画表达情感和性格的方法和技巧。
第10课画情绪 画性格(教案)苏少版美术五年级上册
教案第10课画情绪画性格一、教学目标知识与技能：了解情绪和性格的特点，学会运用线条、色彩等绘画语言表现人物的情绪和性格。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对人物情绪和性格的观察力、表现力，提高学生的绘画技能。
情感态度价值观：培养学生关注生活、关注他人，提高学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 情绪和性格的特点及其在绘画中的表现。
2. 人物情绪和性格的绘画技巧。
3. 学生作品的展示与评价。
三、教学重点与难点重点：学会运用绘画语言表现人物的情绪和性格。
难点：如何运用线条、色彩等绘画语言生动地表现人物的情绪和性格。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、黑板、粉笔。
学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入通过图片展示不同情绪和性格的人物，引导学生观察并讨论他们的特点，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解讲解情绪和性格的特点，以及如何在绘画中表现它们。
通过示例作品分析，让学生了解绘画中线条、色彩等元素的表现力。
3. 实践操作学生根据所学知识，尝试描绘不同情绪和性格的人物。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价六、板书设计1. 第10课画情绪画性格2. 内容：情绪和性格的特点绘画中的表现方法学生作品展示与评价七、作业设计1. 课后练习：描绘一位自己熟悉的人物的情绪和性格，要求运用所学绘画技巧。
2. 拓展任务：收集一些表现情绪和性格的绘画作品，分析其表现手法，并尝试运用到自己的绘画中。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和评价，使学生掌握了表现人物情绪和性格的绘画技巧。
在教学中，要注意引导学生观察生活，关注他人，提高学生的审美情趣和人文素养。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在绘画中找到自己的兴趣和特长。
在今后的教学中，将继续探索更多有效的教学方法，提高学生的绘画水平。
一、实践操作环节的重要性实践操作环节是学生在教师的指导下，将所学的理论知识运用到实际的绘画创作中。
五年级上册美术教案-10画情绪画性格｜苏少版
五年级上册美术教案－ 10画情绪画性格｜苏少版教学目标1. 知识与技能：让学生了解情绪与性格的基本概念，并能通过绘画表达不同的情绪和性格特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极乐观的生活态度，增强自我认识和同理心。
教学内容1. 情绪与性格的概念：介绍情绪的多样性和性格的稳定性。
2. 绘画表达情绪与性格：学习如何通过线条、色彩和构图表达不同的情绪和性格。
3. 作品欣赏与评价：分析经典美术作品中如何表现人物情绪和性格。
教学重点与难点重点：学生能够运用绘画技巧表达情绪和性格特点。
难点：如何引导学生将抽象的情绪和性格转化为具象的绘画语言。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、经典美术作品图片。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画材料。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同的情绪图片，引导学生识别和表达。
2. 新授：介绍情绪与性格的概念，并展示如何通过绘画表达。
3. 实践：学生根据个人理解和感受，进行绘画创作。
4. 分享与评价：学生展示作品，集体讨论和评价。
板书设计情绪与性格的定义绘画表达情绪与性格的方法作品欣赏与分析作业设计1. 个体作业：学生绘制一幅表达自己或他人情绪与性格的画作。
2. 小组作业：小组内共同创作一幅描绘不同情绪与性格的画作。
课后反思本节课通过绘画活动，帮助学生理解和表达情绪与性格，达到了教学目标。
在教学过程中，学生对情绪与性格的认识有了明显提升，绘画创作积极性高。
在今后的教学中，可以进一步引导学生深入探索情绪与性格的细微差别，提高绘画表现力。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入：利用多媒体设备播放一段动画短片，展示不同角色的情绪变化，如快乐、悲伤、愤怒等。
引导学生观察并讨论短片中的情绪表现，鼓励他们用自己的语言描述所观察到的情绪。
通过这个活动，学生能够初步理解情绪的概念，并激发他们对本课主题的兴趣。
苏少版五年级上册美术《10.画情绪画性格第一课时》说课稿
苏少版五年级上册美术《 10.画情绪画性格第一课时》说课稿一. 教材分析《画情绪画性格第一课时》是苏少版五年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过绘画表达自己的情绪和性格特点。
教材内容丰富，包括情绪和性格的定义、情绪的分类、情绪的描绘方法以及性格的描绘方法等。
通过本课的学习，学生可以了解到自己的情绪和性格特点，并学会如何通过绘画表达出来。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对颜色、线条、形状等有一定的认识和运用能力。
他们在生活中也一定经历过各种情绪和性格的表现，对于表达自己的情绪和性格有一定的理解和经验。
但学生可能对于如何通过绘画来表达自己的情绪和性格还有些困惑，需要教师的引导和示范。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解情绪和性格的定义，知道情绪的分类和描绘方法，学会通过绘画表达自己的情绪和性格特点。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、实践等过程，培养自己的观察力、想象力和创造力，提高绘画表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过本课的学习，更加了解自己的情绪和性格特点，学会调节自己的情绪，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解情绪和性格的定义，掌握情绪的分类和描绘方法，学会通过绘画表达自己的情绪和性格特点。
2.教学难点：学生如何能够准确地观察和描绘自己的情绪和性格特点，以及如何运用绘画技巧来表达自己的情绪和性格。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、分组合作法等，引导学生观察、思考、实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片、案例，使用绘画工具和材料，引导学生进行绘画实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示图片、案例等，引导学生了解情绪和性格的定义，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解情绪的分类和描绘方法，引导学生了解如何通过绘画表达情绪。
3.示范：教师进行示范，展示如何通过绘画表达自己的情绪和性格特点。
苏少版美术五年级上册《第10课 画情绪 画性格》说课稿2
苏少版美术五年级上册《第10课画情绪画性格》说课稿2一. 教材分析《第10课画情绪画性格》这一课旨在让学生通过绘画的方式表达自己的情绪和性格特点。
教材通过详细的步骤指导，让学生学会如何观察自己的情绪和性格，并将它们转化为绘画作品。
教材还提供了丰富的绘画素材和技巧，帮助学生更好地表达自己。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和表达能力，他们对自己的情绪和性格有一定的了解。
但如何在绘画中准确地表达自己的情绪和性格特点，将是一个挑战。
此外，学生可能对一些绘画技巧和材料的使用还不够熟悉，需要老师在教学过程中进行指导和示范。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和反思，了解自己的情绪和性格特点，并能够运用绘画技巧将它们表现出来。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，学会如何用绘画表达自己的情绪和性格。
3.情感态度与价值观：学生通过绘画表达自己的情绪和性格，培养自我认识和表达能力，提高自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和反思，了解自己的情绪和性格特点，并能够运用绘画技巧将它们表现出来。
2.教学难点：如何引导学生准确地观察和表达自己的情绪和性格，以及如何运用绘画技巧和材料进行创作。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法。
通过老师的讲解和示范，引导学生了解绘画技巧和材料的使用方法。
学生通过练习和讨论，提高自己的观察力和表达能力。
六. 说教学过程1.导入：老师通过展示一些情绪和性格的绘画作品，引导学生思考自己的情绪和性格特点，激发学生的兴趣。
2.讲解与示范：老师讲解情绪和性格的观察方法，示范如何将情绪和性格特点表现在绘画作品中。
学生通过观察和讨论，理解绘画技巧和材料的使用方法。
3.练习：学生根据老师的指导，进行情绪和性格的观察和绘画创作。
老师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.展示与讨论：学生展示自己的绘画作品，进行互相评价和讨论。
苏少版五年级美术上册《第10课 画情绪 画性格》教学设计
（1）情绪和性格的表现手法：对于五年级的学生来说，理解和运用情绪和性格的表现手法具有一定的难度。在教学过程中，教师需要通过实例讲解、示范等方式，帮助学生理解和掌握这一知识点。
（2）绘画技巧的运用：学生在绘画实践中，可能会遇到线条不流畅、色彩搭配不协调等问题。针对这些难点，教师需要提供针对性的指导，如教授线条绘制技巧、色彩搭配原则等，帮助学生突破难点。
在绘画技巧方面，教师可以针对性地讲解线条绘制技巧，如如何绘制流畅的线条、如何利用线条变化表现物体形态等。同时，教师还可以教授色彩搭配原则，如对比色、邻近色等，并引导学生运用所学技巧进行绘画实践。
在创意思维培养方面，教师可以提供一些创意启发，如运用不同的视角观察物体、尝试 unconventional 的表现手法等。同时，教师应鼓励学生相互欣赏、交流，激发他们的创意思维。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解画情绪和画性格的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕情绪和性格的表现手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。八、板Biblioteka 设计①情绪和性格的表现手法
- 表情：面部表情、肢体语言
- 色彩：色彩搭配、色彩情感
- 构图：画面布局、视觉焦点
②绘画技巧的运用
- 线条：流畅、有力、变化
- 色彩：对比、邻近、和谐
- 构图：平衡、对称、变化
③实践应用
- 例题分析：情绪和性格表现
- 实践活动：绘画创作
九．课后作业
1. 根据本节课所学，请同学们绘制一幅画，表达自己的情绪或性格特点，并在画面下方附上简短的文字描述。
苏少版美术五年级上册《第10课 画情绪 画性格》教学设计2
苏少版美术五年级上册《第10课画情绪画性格》教学设计2一. 教材分析《第10课画情绪画性格》是苏少版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过绘画表达自己的情绪和性格特点，培养学生对情绪和性格的理解和表现能力。
教材内容包括情绪和性格的定义、情绪的表达方式、性格的特点等，并通过案例分析、绘画实践等形式，使学生能够掌握表现情绪和性格的绘画技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对情绪和性格有一定的理解。
但在表现情绪和性格方面，部分学生可能存在一定的困难，需要通过教师的引导和示范来提高他们的表现能力。
此外，学生的个性差异较大，因此在教学过程中，需要关注每个学生的情绪和需求，鼓励他们积极参与和表达。
三. 教学目标1.让学生了解情绪和性格的定义及表达方式。
2.培养学生通过绘画表现自己的情绪和性格特点。
3.提高学生的绘画技巧和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握表现情绪和性格的绘画技巧。
2.难点：如何引导学生正确表达自己的情绪和性格特点。
五. 教学方法1.讲授法：讲解情绪和性格的定义、表达方式及绘画技巧。
2.示范法：教师示范如何通过绘画表现情绪和性格。
3.案例分析法：分析优秀作品，让学生了解如何表现情绪和性格。
4.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的感受和经验。
5.小组合作法：分组进行绘画实践，促进学生之间的交流和合作。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术五年级上册。
2.示范作品：优秀情绪和性格表现的绘画作品。
3.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
4.多媒体设备：投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己有哪些情绪吗？这些情绪是如何表现出来的？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解情绪和性格的定义、表达方式及绘画技巧。
展示优秀作品，让学生了解如何通过绘画表现情绪和性格。
3.操练（10分钟）教师示范如何通过绘画表现情绪和性格，引导学生动手实践。
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小学美术苏少版五年级上册第10课《画情绪画性格》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
知识与技能目标: 感受点、线、面、色表现的潜在意识,通过猜测、讨论、交流与启发,并结合语言与文字描述,提高辨析、审美能力。
过程与方法目标: 尝试运用点、线、面、色等多样元素来表现抽象性格。
情感、态度与价值观目标: 感受艺术大师“精神世界”的抽象表现,体验点、线、面、色表现过程中蕴含的情感,了解拥有良好心理品质的重要性。
2学情分析
从教育心理学角度分析:五年级学生处于少年心理向青年心理的过渡期,既具有少年的天真,又时常表现出青年人的成熟。
随着知识经验的积累和心理感知的深化,五年级的学生内心世界非常丰富。
五年级的学生已能运用不同的造型表现方法,如写实、抽象、夸张等,运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素和形式原理,描绘事物表达思想与情感。
3重点难点、难点
教学重点:欣赏绘画作品,体验点、线、面、色的丰富变化,感受不同元素的艺术表现力。
教学难点:点、线、面、色的感受与组合,个性化地表现抽象的性格。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、视频导入
(一)动画片《葫芦娃》片段
师:今天,苏老师给大家请来了几位好朋友(点击课件),播放动画,他们是谁?
生:葫芦娃还有蛇精!
师:对!你们了解他们么?请你描述一下它们(葫芦娃和蛇精)的性格特征(板书:性格)。
生:葫芦娃:(英勇果敢、聪明伶俐、正义正直、心地善良。
)
蛇精:(阴险狡诈、狡猾、心狠手辣。
)
师:同学们分析得很到位,还是很了解它们的。
那么究竟什么是性格呢?
(性格:就是人们所表现出的一种比较稳定的心理特征。
)
师:在文学的词语中,有很多是描写性格的词语,你能说说吗?
生:开朗大方、活泼可爱、成熟稳重、温柔大方、善解人意、脾气暴躁。