修辞手法用法与仿写
用比喻和拟人的修辞手法仿写一节花园的,诗歌
用比喻和拟人的修辞手法仿写一节花园的,诗歌
1) 花园锦簇的花坛里，蔷薇花像一个个活泼可爱的小精灵在枝叶上翩翩起舞。
2) 公园的花儿张开了笑脸。
3) 看到春天来了，花园里的满园鲜花竞相开放，真好看
4) 春天来了，花园了开满了朵朵五彩缤纷的花朵，每朵花儿都在比美，向人们展示自己装扮后的美丽容貌。
春天来了，花园里的花都成精了。
5) 春天来了，花园里开满了花，他们向我招手微笑，真好看。
6) 春天来了,花园里花儿在风中舞蹈，真好看。
7) 蜜蜂在花园里自在地在天空中跑来跑去
8) 可爱的蜜蜂在花园里飞来飞去好像在捉迷藏!
9) 蜜蜂在花园里走来走去
10) 春天里花园真热闹,花园里开满了五彩缤纷的鲜花,各种花卉竞相开放,争艳斗丽。
11) 蜜蜂在花园里跳舞
12) 花园里的花像年轻姑娘般美丽。
13) 花园里的花就像美女的连衣裙一样,真好看!
14) 花园美的像一幅五彩缤纷的'水彩画
15) 花园里满植玫瑰，各种颜色的玫瑰都在盛开，花团锦簇，绿草如茵的草地和高耸参天的巨木，令人流连忘返。
仿写与修辞
本喻喻 体词体
例句
明 喻
√
√
√
西沉的落日像一只金色的 圆盘。
暗 喻
√
√ 青春是盛开的鲜花。
借 喻
√ 树尖上顶着一髻儿白花。
比 喻
条件
必须是两种不同事物； 两事物间应有相似点。
1.远看那房子就像是一座楼房。
2.就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像同刚类结事出物
的李子。
表示比较
3.每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。 表示想象
小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿； 树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机； 溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。
4.我们这个时代涌现出许多英雄人物，像徐洪刚、李向
群等。
表示举例
比 喻 仿照下面句子，另写两句富有意蕴的句子。
故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。
故乡的歌是——————，———————。 故乡的歌是——————，———————。
(1)故乡的歌是一支优美的乐曲，总在寂寞的 时候响起。
(2)故乡的歌是一阵狂暴的沙砾，总在游子的 心头敲打。
仿
写
与 依照例句，完成仿写。（3分）
修 辞
例句：墙角的梅
你孤芳自赏时
天地就小了
墙上的草 你随风而倒时 本性就消失了
仿
考点解读
写
与
修 高考对修辞的考查有以下几个特点：
辞 (1)运用相应的修辞方法仿写句子
(2)鉴赏修辞方法运用的效果:主要在现代文阅 读和诗歌鉴赏中考查,
(3)作文要求“有文采”
比 喻
平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意， 秋天托累累硕果而不张扬。
比 拟
花喜鹊格格地笑起来。 天上的星星快活地眨着眼睛。 他赶忙竖起耳朵听讲。 他骄傲自满，尾巴都翘上天了。
关于象征拟人的修辞手法的仿写
关于象征拟人的修辞手法的仿写
1.夏姐姐带着火辣的热情,感染着我们的心情；秋阿姨送来果实类类,她的礼物十里飘香；冬奶奶布置好凛冽的寒风,锻炼着我们的身体。
2.海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐，但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
3.太阳给人类提供了生活的热量；它无私地给予人类明亮的光线和无穷无尽的能量。
但是，太阳发起脾气来，也会无情地刮起太阳风，严重干扰航天设备，损害卫星仪器，使地面电力控制网络发生混乱。
4.船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
5.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
6.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着您点头微笑。
7.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
8.一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
9.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
10.落叶随着风高低起舞。
修辞手法仿写句子技巧
修辞手法仿写句子技巧
修辞手法仿写句子技巧，如下：
一、比喻：
就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。
二、拟人：
把人的特征给予事物，让事物如人一样地说话、运动、有情感。
三、排比：
是把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
四、夸张：
运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
五、对偶：
是用字数相等、结构相同、意义对称的'两个对仗的短语或句子来表达两个相对称、相近或意义相反词的意思的修辞方法。
六、反复：
是根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。
包括词语反复和句子反复。
七、设问：
是明知故问，自问自答，或对问题作出假设性的回答的修辞方式。
八、反问：
用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。
它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容的一种修辞方法。
九、借代：
不直接说出要说的人或事物，而是借用和这个事物有密切关系的另一事物来代替的修辞方法。
能增加语言的形象性，给人以鲜明深刻的印象。
十、引用：
引用现成的话(可以是成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
能增强语言说服力，使文章充实具体。
又夸张的修辞手法仿写一句话
又夸张的修辞手法仿写一句话
1、整个礼堂挤得连根针也插不下。
2、这辆车开起来就像飞机一样快。
3、这桶子酸得我的牙都快掉了。
4、这间屋子很小，像蚂蚁洞一样。
5、一滴太白酒，十里草木香。
6、要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，能喝他一条江，能喝他一条河。
7、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
8、我住的房间只有巴掌大。
9、我们家那巴掌大的房子只能容下几个人。
10、我们村的小明力气可大了，壮的抵过一头牛。
11、我的肺都气炸了。
12、团团如果跌一交，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。
13、他纵身一跳，一跃而起，上了三楼。
14、他张开大口，对着大山大吼了声，大山抖了三抖。
15、他一口气，吸干了长江之水。
16、他家穷得快揭不开锅了。
17、他饿得都可以把一头大象给吃了。
18、他的脸皮真厚，连针也刺不进去。
19、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
20、妹妹的字小的如一群搬家的蚂蚁。
用修辞手法仿写作文
用修辞手法仿写作文宝剑最终由一块钢铁蜕变成一把宝剑，是一遍又一遍的在砂石上磨砺出来的，体现出了它自身的价值。
梅花最终经历磨难，在寒冷的时刻绽放，成为人们最好的楷模。
在我们学习的道路上，是特别需要这种顽强精神的。
自学英语，就是一件非常乏味的事情，非常而令我棘手。
真是不敢研习啊，可是我没退出的理由。
学习是一回事情，而要学好、学精就是另外一回事了它不是一朝一夕就能学好的，要持之以恒，每天坚持学才能学好。
学习英语尤为如此。
曾经我就是那样畏惧自学英语，看著那二十六个字母演化成的各个单词，我必须可以念、可以写下、回背，还要可以造句和写下短语。
想一想就是那么容易。
可是，当我意识到学会一门语言对我有多么重要时，我还回有畏惧心理吗？少玩二十分钟，我可以背五个单词；少玩一会儿电脑，我可以背会一个短语；少看一会电视，我可以多听几遍录音。
虽然付出的并不多，经过日积月累，我却能够掌握这门语言。
跟梅花所处的环境较之，我真是美好多了。
所以我更必须学会它那种坚忍不拔的精神，在自学的道路上就可以越学越不好，越走越远，最终获得好成绩。
冬天就要来临了，我仿佛又闻到梅花那特有的清香，我很喜欢梅花！更喜欢和梅花一样具有无畏困难。
勇敢面对并战胜困难精神的人。
赞成1|评论。
今天，我又跑到小花园里玩儿。
我的目光追随着一只行色匆匆的小蚂蚁，搞了一次奇特的游历。
空间在我的眼前不断扩大了，工整的草茎共同组成了茂密的森林。
一只小蚂蚁，一只忙忙赶路的小蚂蚁，在这座森林里闯荡着。
我想它迷路了吧！它举着一小块儿面包渣，摆动着两只触角，时不时停下来探一探方向，十分谨慎的样子。
我的目光跟著它的脚步，它跑着，跑着，一路上十分坎坷，有时可以撞到上石块，还要躲避去争夺战食物的其它小虫子。
慢慢地，它的步子大力推进了，也阿松森了，估算就是慢到家了。
它们的小天地座落在森林边缘的几丛杂草下面。
这里，很多远归的小蚂蚁，都举着大过自己身体两三倍的食物。
井然有序地来来往往。
看看啊！一只蝴蝶悠悠地从村子上方飞到，村民们纷纷驻足观看痴望，但存有几个反应过来，稳步运送食物，大家也稳步熬出来。
中考语文复习“修辞与仿写”笔记整理
专题四修辞与仿写续写一、修辞手法基础知识1.概念修辞就是修饰文辞，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明、生动。
运用修辞的目的在于增强语言的表达效果。
常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。
2.修辞的作用（1）有助于提高说话水平和写作能力，阅读和欣赏能力；（2）有助于提高语言修养和美化语言的水平；（3）有助于社会信息更准确、畅通地传递。
3.修辞的语境意义修辞上的语境意义复杂丰富：或增添新意，或一语双关，或别有情趣，或弦外有音，等等。
任何诗文都可照字面直解，然而其潜藏在字里行间的联想意义、感情意义、意境意义乃至风格意义，只能靠“此情此境”获得。
二、初中阶段常见八种修辞手法1.比喻（1）概念：是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方的修辞手法。
（2）分类：比喻分为明喻、暗喻和借喻①明喻：说甲像乙，也就是本体像喻体，本体、喻体、比喻词都岀现。
能明显地看出是比喻。
比喻词：像、仿佛、像……似的、像……一般、好比【例句】红的像火，粉的像霞，白的像雪。
②暗喻：说甲是乙，也就是说本体是喻体。
本体、喻体、比喻词都出现，本体与喻体的关系比明喻密切。
比喻词：是、变成、成了、变为【例句】她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒。
③借喻：直接把甲说成乙。
本体不出现，而是借用喻体代替本体。
把本体说成喻体，没有比喻词。
【例句】我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
（3）作用：化平淡为主动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
【技巧总结】下列几种情况虽有比喻词，但不是比喻句：（1）她的性格很像她的母亲。
（“像”表比较）（2）这天阴沉沉的好像要下雨了。
（“好像”表猜测、估计）（3）伟大的祖国涌现出了许多英雄人物像孔繁森、向秀丽等。
（“像”表列举）（4）每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂谩的童年。
（“仿佛”表想象）2.比拟（1）概念：根据想象把物当作人，把抽象的概念当作人或物，或者把人当作物、把此物当作彼物来描写。
排比的修辞手法仿写句子
排比的修辞手法仿写句子
以下是 8 个关于排比的修辞手法仿写句子：
1. 我喜欢吃苹果，那红彤彤的样子像小脸蛋让我喜爱；我喜欢吃香蕉，那弯弯的形状像月牙让我开心；我喜欢吃橘子，那圆圆的身材像小球让我快乐。
2. 公园里的花开得真美，玫瑰娇艳如舞动的仙子让人陶醉；郁金香绚烂如天边的云霞让人着迷；康乃馨温馨如母亲的怀抱让人温暖。
3. 今天的天气真怪，早上还阳光明媚像夏天，中午就变得阴沉沉像要下雨，晚上又冷得像冬天。
4. 他跑步的速度真快，像一阵风似的超越了一个又一个对手；像闪电一样刷地就冲到了终点；像离弦的箭般迅速无比。
5. 那只小猫真可爱，睡觉时蜷缩成一团像个毛茸茸的球；玩耍时上蹿下跳像个调皮的孩子；吃东西时狼吞虎咽像个饿了好久的小馋猫。
6. 妹妹的笑声真好听，像银铃般清脆悦耳让人心情愉悦；像小鸟的歌声般婉转悠扬让人陶醉其中；像潺潺的流水声般轻快动听让人放松。
7. 池塘里的鱼儿真有趣，有的游来游去像在巡逻；有的一动不动像在思考；有的互相追逐像在嬉戏。
8. 妈妈做的菜真好吃，那道红烧肉肥而不腻像在舌尖上跳舞；那盘糖醋排骨酸甜可口像在嘴里开派对；那碗鸡汤鲜美无比像给味蕾做按摩。
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例1、（雨）像牛毛，像花针…… 修辞格： 比喻 特征： 本体与喻体有相似点 基本作用：生动形象
例2、桃树、杏树、李树，你不 让我，我不让你。
修辞格： 拟人 特征： 赋予人的特性 基本作用： 生动形象
例3、他每一天每一分钟都要换一 件衣服。
修辞格： 夸张 特征： 夸大或缩小事实 基本作用： 突出事物特征
例4、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一 样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的 脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一 样，是强健的风姿。
修辞格： 排比
特征： 句式一致、语意连贯
基本作用： 加强语势、说服力、感染力
例5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
修辞格： 对偶
特征：
词性一致、字数相等
基本作用： 表意凝炼，节奏感强
基本作用：加强语气
修辞表格
辨析修辞格的解题模式： 根据修辞格的特征来判断
表达效果的解题模式：
基式：
1、分析例句，确定句式结构。
2、找出例句中的关键词，分析其 中的联系。
3、选择与例句关键词相类的词语 （如相反、相同、相近、相联系、 相关联等）进行填充。
4、整理成句。
本课小结：
1、本节课我们主要对修辞格的识别、表达 效果和实际运用进行了训练。
2、考题中关于修辞的考查是非常灵活的， 但万变不离其宗，只要你把最基本的知识掌 握了，加上适当的练习一定能顺利通过这个 知识点。
例6、周总理，你在哪里啊，在哪里！
修辞格： 反复
特征：
重复某个词句
基本作用： 强调某种意思或感情
例7、谁是我们最可爱的人呢？我们的 战士，我感到他们是最可爱的人。
修辞格： 设问
特征： 自问自答
基本作用： 引起读者的思考和注意
例8、我们怎么会不喜欢她，怎么会不 愿意和她亲近呢？
修辞格： 反问
特征： 只问不答、答在其中