7《送杜少府之任蜀州》阅读练习与答案
《送杜少府之任蜀州》练习题及答案【部编版八下】
《送杜少府之任蜀州》赏析习题及答案【部编版八年级下册】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【习题】一、理解性默写：1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：二、选择题：１、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（）A 、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B 、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。
C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D 、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。
２、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项是 ( )A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。
D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
３、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：( )A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。
B．“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
C．“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。
D．这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。
４、选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项( )A. 首联语句工整,写得十分壮阔。
在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。
B. 颔联写离情别意,直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。
中考语文复习古代诗歌阅读《渡荆门送别》《送杜少府之任蜀州》含答案
中考语文复习古代诗歌阅读《渡荆门送别》《送杜少府之任蜀州》含答案阅读下面两首诗，完成各小题。
【甲】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
30．下面对两首诗的理解和赏析有误．．的一项是（）A．甲诗“与君离别意，同是宦游人”一联是诗人劝慰朋友的话，意思是说诗人即将“宦游”远行，离别是常事，不必感伤。
B．甲诗“无为在歧路，儿女共沾巾”一联中，“无为”的意思是“不必、无须”，诗人不想像热恋中的男女一样离别时泪眼涔涔，表达了对友人的真挚情谊。
C．乙诗开篇点题，交代地点和事由，用语简洁，以叙事为主。
D．乙诗是作者青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。
31．甲、乙两首诗中划线处都是作者情感的体现，请任选一处进行赏析。
【答案】30．A 31．示例1，我选择（1）句，用夸张的修辞手法，表现真正的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦恼，表达了积极乐观的人生态度。
示例2，我选择（2）句，运用拟人的修辞手法，由欣赏美景转入深沉的思乡之叹，表现家乡之水情深意重恋恋不舍，含蓄地抒发了思乡之情。
【解析】30．本题考查内容理解。
A.“与君离别意，同是宦游人”意思是：和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。
此句文情跌宕，是诗人劝慰友人之辞，两人处境相同、感情一致，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。
结合“送杜少府之任蜀州”可知，是杜少府远行，而非诗人“宦游”远行。
故选A。
31．本题考查比较阅读。
甲诗：“海内存知己，天涯若比邻”意为：四海之内若有交心的知己，即使远在天边也如近在比邻。
此句情调豪迈，表现出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，它是永恒的，无所不在的，展现出诗人乐观豁达的人生态度。
后人在与挚友分别之时，常用此句作为宽慰，作为友情长存的誓言。
中考语文诗歌鉴赏《送杜少府之任蜀州》含答案4
中考语文诗歌鉴赏《送杜少府之任蜀州》含答案阅读下面诗歌，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
25．下面诗句与“城阙辅三秦，风烟望五津”所描绘景物特点最接近的一项是（）A．水何澹澹，山岛竦峙。
（曹操《观沧海》）B．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）C．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（白居易《钱塘湖春行》）D．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
（李贺《雁门太守行》）26．有同学认为这首诗中几乎没有写对友人的不舍之情，所以不是一首好的送别诗。
你赞同吗？请结合诗歌内容谈谈你的看法。
【答案】25．A 26．不赞同。
示例一：诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰友人，借以减轻友人的悲伤和孤独之感，于惜别之中显现出诗人对友人的关切，同时也表现出诗人胸襟的阔大。
示例二：诗人劝勉友人不要因为离别而伤心落泪，要心胸豁达，坦然面对，这显示了诗人旷达的胸襟及与友人真挚的友情。
【解析】25．本题考查对文章内容的理解。
“城阙辅三秦，风烟望五津”的意思是：三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川，展现出一种壮阔的景象。
A.该句意为“海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边”，描绘的是大海的壮阔景象，一片毫秒，与例句景象特点相近；B.该句意为“无边沙漠结成百丈坚冰，天空中惨淡的愁云也好像凝固住了一般”，描绘的是沙漠雪景，给人惨淡清冷之感，与例句景象不符；C.该句意为“几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥”，描绘的是春天万物生机勃勃的景象，与例句景象不符；D.该句意为“敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁”，描绘的是战争的紧张气氛，与例句景象不符；故选A。
26．本题考查对内容的理解。
解答此题，首先要明确诗歌表现了作者对诱人的不舍之情，然后结合文章具体内容分析即可。
《送杜少府之任蜀州》练习题及答案【部编版八下】
《送杜少府之任蜀州》赏析习题及答案【部编版八年级下册】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【习题】一、理解性默写：1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：二、选择题：１、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（）A 、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B 、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。
C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D 、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。
２、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项是 ( )A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。
D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
３、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：( )A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。
B．“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
C．“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。
D．这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。
４、选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项( )A. 首联语句工整,写得十分壮阔。
在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。
B. 颔联写离情别意,直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。
《送杜少府之任蜀州》阅读答案附赏析
《送杜少府之任蜀州》阅读答案附赏析《送杜少府之任蜀州》阅读答案附赏析《送杜少府之任蜀州》全诗仅仅四十个字，却纵横捭阖，变化无穷，仿佛在一张小小的画幅上，包容着无数的丘壑，有看不尽的风光，至今广泛流传。
下面我们为大家带来《送杜少府之任蜀州》阅读答案附赏析，仅供参考，希望能够帮到大家。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
《送杜少府之任蜀州》阅读答案一1、此诗的作者是王勃，他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰。
”2、下列对诗词鉴赏不正确的一项是(B)A、这是一首送别诗。
“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。
写景气势宏伟，寓不必伤别之意。
B、“与君离别意，同是宦游人。
”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。
一股悲伤之情油然而生。
C、“海内存知己，天涯若比邻，”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达锭观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。
D、“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。
3、说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里?答案：语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理。
自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，而这两句则全无伤感之情，写得昂扬乐观，能给友人以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。
4、本诗中你最欣赏哪一联，请从内容或艺术手法角度作一赏析。
答：颈联，语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理，一洗以往送别诗中的感情，给人以莫大的安慰与鼓舞。
5、“海内存知己，天涯若比邻”为什么能成为诗歌中的不朽名句?答：作者以理性的议论展现友情和别情的新境界，运用形象的比喻写出远隔千山万水的朋友之间的深情与厚谊，气象阔大，志趣高远，表达了真正的友谊不受时间限制和空间阻隔，既是永恒的，也是无所不在的新意，成为送别诗中的不朽名句。
王勃《送杜少府之任蜀州》王昌龄《送魏二》阅读答案对比赏析
王勃《送杜少府之任蜀州》王昌龄《送魏二》阅读答案对比赏析【阅读理解题目】:[甲]送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
[乙]送魏【问题】王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
（1)两首诗都是送别诗，但感情的基调不同，甲诗_________,乙诗___________。
（2分）（2）诗歌讲究“炼”字，请说说乙诗中的“凉”字好在哪里？（4分）【参考答案】:(1)甲诗：高昂、乐观、豁达等；乙诗：惆怅、悲愁、凄凉等。
（任写一个词，意思对即可，1空1分，共2分）（2）“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷(2分)，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受（2分）。
（4分）【对比赏析】:《送杜少府之任蜀州》是唐代诗人王勃的作品。
此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。
首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意，严整对仗；颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌宕；颈联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界；尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。
此诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，堪称送别诗中的不世经典，全诗仅仅四十个字，却纵横捭阖，变化无穷，仿佛在一张小小的画幅上，包容着无数的丘壑，有看不尽的风光，至今广泛流传。
《送魏二》此诗前两句写景，寓情于景，情景交融；后两句想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠。
诗歌表面写好友分别后愁绪满怀，实际上是写作者送别魏二时感叹唏嘘的情感。
全诗虚实结合，借助想像，拓展了表现空间，扩大了意境，深化了主题，有朦胧之美，在艺术构思上颇具特色。
语文八年级下册诗歌鉴赏综合试题含答案
语文八年级下册诗歌鉴赏综合试题含答案一、八年级下册诗歌鉴赏1．阅读《送杜少府之任蜀州》送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择一个回答。
（2）“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。
2．阅读下面的诗歌，回答问题。
卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
（1）“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？（2）诗中多处运用对比手法，试举例分析。
（3）《卖炭翁》反映了封建社会怎样的情况？表达了诗人怎样的思想感情？3．古诗阅读遣意①〔唐〕杜甫啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。
一径野花落，孤村春水生。
衰年催酿黍②，细雨更移橙③。
渐喜交游绝，幽居不用名。
【注释】①选自《杜诗详注》。
遣，抒发。
②酿黍：酿酒。
③移橙：栽橙。
（1）古诗讲究对应，每每佳句天成。
首联中的“近”，从“啭”字听来；“轻”，从“________”字看出。
颔联中的“________ ”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。
（2）《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人所遣何“意”？4．阅读下面的古诗，完成下面小题。
山亭夏日高骈绿树阴浓①夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘②动微风起，满架蔷薇一院香。
【注释】①浓：指树丛的阴影很深。
②水晶帘：是一种质地精细而色泽莹澈的帘子，此处指水面。
（1）第一、二句通过描摹绿树阴浓、________等意象，写出了夏日的幽静，体现了作者________的心情。
（2）赏析“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”。
《送杜少府之任蜀州》练习题及答案【部编版八下】
《送杜少府之任蜀州》练习题及答案【部编版八下】《送杜少府之任蜀州》赏析题及答案【部编版八年级下册】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】城阙辅三秦，XXX望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【题】一、理解性默写：1、XXX《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：2、XXX的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：3、XXX《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：二、选择题：１、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（）A、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的XXX。
B、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向XXX即将赴任之地。
C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰XXX，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。
２、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项为哪一项( )A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的XXX。
B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了XXX即将赴任之地。
C．颔联写离情别意，重在点出不异的地方，即同为宦游人。
D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃XXX在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
３、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：() A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“XXX”联系起来了。
B．“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
C．“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。
D．这首诗，经由过程送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真诚的情谊和对友人的蜜意慰勉。
４、选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项( )A.首联语句工整,写得十分壮阔。
在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。
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7《送杜少府之任蜀州》
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，乙女共沾巾。
1.诵读节奏划分有误的一项是（B）
A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。
B．与君／离／别意，同是／宦／游人。
（错在“离别”和“宦游”是一个词语不能分开，在这里它们起修饰作用）C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。
D．无为／在／歧路，儿女／共／沾巾。
2.赏析有误的一项是（C）
A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
（错在对诗句意思的曲解。
诗人与朋友已在外做官了）
D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女，一般哭鼻子、抹眼泪。
3.这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。
答：自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。
4.《杜少府之任蜀州》关于这首唐诗，分析不当的一项是（ B）
A、首联点明送别地点与友人去处。
一个"望"字暗寓惜别之情。
B、颔联是对友人的劝慰，既是惜别，又是宽慰，惜别中表现了诗人阔大胸襟。
C、颈联以好男儿志在四方的哲理来送别好友，令友从倍感温暖与鼓舞。
D、全诗语壮情深，表现了诗人宽阔胸襟、真挚友情及以天下为已任的政治抱负。
5.对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：( B )
A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。
B．“与君离别意,同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
(这两句诗意以悲而旷达之胸襟可见,所谓“依依不舍的伤感之情”不能成立)
C．“海内存知己,天涯若比邻”富于哲理,隐含好男儿志在四方的意思。
D．这首诗,通过送别友人,表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。
6.这首诗表达出来诗人的思想感情是（ C ）（3分）
A.悲伤流泪
B.离愁别绪
C.深厚情谊
D.黯然伤别
7.对本诗首联赏析有误的一项是（D）（3分）
A.“城阙”指长安，送别之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。
B.在长安而望“五津”，可“望”并不是实写，这是诗人的想像，使人感到气象宏伟。
C.既“望”中可见，则此行并非远别，因而有不必伤别之意，这两句为全诗奠定抒情基调。
D.这两句承题，叙将别之时的景象，借景抒情，有依依不舍之意。
8.出下列分析有误的一项（B ）（2分）
A.首联语句工整，写得十分壮阔。
在写景中抒情，暗示了与友人从此天各一方，会面很难。
B.颔联写对友人的安慰：彼此处境相同“同是宦游人”，感情一致。
一股悲伤之情油然而生。
C.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“属州”联系起来了。
D.尾联这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。
9.这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。
（4分）
答：自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。
10.此诗的作者是王勃，他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”
11.下列对诗词鉴赏不正确的一项是(B)
A、这是一首送别诗。
“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。
写景气势宏伟，寓不必伤别之意。
B、“与君离别意，同是宦游人。
”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。
一股悲伤之情油然而生。
C、“海内存知己，天涯若比邻，”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达锭观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。
D、“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。
12.说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里?
答案：语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理。
自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，而这两句则全无伤感之情，写得昂扬乐观，能给友人以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。
13.本诗中你最欣赏哪一联，请从内容或艺术手法角度作一赏析。
答：颈联，语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理，一洗以往送别诗中的感情，给人以莫大的安慰与鼓舞。
14.“海内存知己，天涯若比邻”为什么能成为诗歌中的不朽名句?
答：作者以理性的议论展现友情和别情的新境界，运用形象的比喻写出远隔千山万水的朋友之间的深情与厚谊，气象阔大，志趣高远，表达了真正的友谊不受时间限制和空间阻隔，既是永恒的，也是无所不在的新意，成为送别诗中的不朽名句。
15.本诗中的破题句是(城阙辅三秦，风烟望五津)。
16.本诗中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的一联诗句是(海内存知己，天涯若比邻)。
17.说说“风烟望五津”中“望”字的表达效果。
答：“望”字跨越时空个，将相隔千里的两地连在一起，表达了对友人的惜别之情，同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。
18.“海内存知己，天涯若比邻”是千古传颂的名句，说说它们好在哪里。
答：这两句一扫离别诗情感悲伤、基调低沉的特点，显得昂扬乐观，给朋友以安慰和鼓励。
19.此诗中，王勃用“海内存知己，天涯若比邻”寄予远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。