王勃《送杜少府之任蜀州》阅读练习及答案
《送杜少府之任蜀州》练习题及答案【部编版八下】
《送杜少府之任蜀州》赏析习题及答案【部编版八年级下册】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【习题】一、理解性默写：1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：二、选择题：１、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（）A 、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B 、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。
C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D 、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。
２、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项是 ( )A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。
D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
３、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：( )A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。
B．“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
C．“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。
D．这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。
４、选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项( )A. 首联语句工整,写得十分壮阔。
在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。
B. 颔联写离情别意,直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。
送杜少府之任蜀州阅读答案解析
送杜少府之任蜀州阅读答案解析
送杜少府之任蜀州阅读答案解析
阅读下面的诗，完成（1）～（3）题。
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）诵读节奏划分有误的一项是 [ ]
A．城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。
B．与君/离/别意，同是/宦/游人。
C．海内/存/知己，天涯/若/比邻。
D．无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。
（2）对这首诗赏析有误的一项是 [ ]
A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
（3）这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的.句子，请说说它好在哪里。
答案：
答案：略解析：（1）B（2）C （3）自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。
（仅供参考，意思对即可）提示：（1）点拨：“离别”和“宦游”分别各是一个词语，不能分开。
（2）点拨：C项错在对诗句内容的曲解。
王勃《送杜少府之任蜀州》练习题及鉴赏
王勃《送杜少府之任蜀州》练习题及鉴赏王勃《送杜少府之任蜀州》练习题及鉴赏王勃的五言律诗《送杜少府之任蜀州》，成为中国诗歌史上的杰作，久为人们所传诵，《送杜少府之任蜀州》也是考试出题的常客，下面是小编收集的《送杜少府之任蜀州》的练习题及鉴赏，希望对你们学习有帮助。
送杜少府之任蜀州王勃【唐代】城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
送杜少府之任蜀州练习题1.对王勃的这首诗品析有误的一项是( )A.这是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。
B.这首诗既表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。
C.首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。
D.颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。
2.“无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是_________,诗句表达了诗人_________ 的思想感情.3.简述你对“海内存知己，天涯若比邻”两句诗中蕴含哲理的理解。
4.感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格。
答案：1. B2. 不要、无须豪迈旷达(爽朗乐观)3. 诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。
4. 摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调。
表现了开朗、乐观、豪放的情怀，意境开阔。
送杜少府之任蜀州鉴赏此诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。
全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，一扫送别诗中的悲凉凄怆之气和悲苦缠绵之态，音调明快爽朗，语言清新高远，内容独树碑石，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。
首联对仗严整。
诗从送别的地点落笔，“城阙辅三秦，风烟望五津”。
诗人站在京城郊外，看到雄伟的长安城为辽阔的三秦之地所拱卫，向远处眺望，在风烟迷蒙的地方便是四川的“五津”，点出杜少府要赴任的处所。
因为朋友要从长安远赴四川，这两个地方在诗人的感情上自然发生了联系。
《送杜少府之任蜀州》试题及答案
《送杜少府之任蜀州》试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. “城阙辅三秦”中的“辅”字在句中的含义是（）A. 辅佐B. 辅助C. 拱卫D. 辅导2. “风烟望五津”中的“五津”具体指的是（）A. 长安的五个城门B. 蜀地的五个渡口C. 天上的五颗星星D. 江河的五个交汇处3. 以下哪项不是“海内存知己，天涯若比邻”所表达的含义？（）A. 知己即使相隔遥远，心灵仍能相通B. 距离不是衡量友情的标准C. 诗人与杜少府的友情超越空间限制D. 诗人认为与杜少府的友情已断绝4. “无为在歧路”中的“无为”最接近以下哪个词语的意思？（）A. 无所事事B. 无需担忧C. 无能为力D. 无动于衷5. “儿女共沾巾”中的“沾巾”用来形容的是（）A. 欢笑时泪洒衣襟B. 悲伤时泪湿衣襟C. 愤怒时泪溅衣襟D. 惊讶时泪流衣襟二、解释字词（每题3分，共15分）1. 城阙（）2. 辅（）3. 风烟（）4. 无为（）5. 沾巾（）三、句子翻译与赏析（每题5分，共25分）1. 翻译并赏析“城阙辅三秦，风烟望五津。
”2. 翻译并赏析“与君离别意，同是宦游人。
”3. 翻译并赏析“海内存知己，天涯若比邻。
”4. 翻译并赏析“无为在歧路，儿女共沾巾。
”四、默写填空（每题2分，共10分）1. ____________，风烟望五津。
2. 与君离别意，同是__________。
3. ____________，天涯若比邻。
4. 无为在__________，儿女共沾巾。
五、内容理解与概括（10分）1. 请简要概括这首诗的主题思想。
（5分）2. 请分析诗中“城阙辅三秦”与“风烟望五津”两句在结构上的作用。
（5分）六、描写手法分析（15分）1. 请分析诗中运用了哪些描写手法，并举例说明。
（5分）2. 请结合诗句分析诗人是如何通过环境描写来衬托人物情感的。
（5分）3. 请谈谈你对“海内存知己，天涯若比邻”中“存”字和“若”字的精妙之处。
（5分）七、人物环境情感分析（15分）1. 请分析诗中的人物形象特点。
7《送杜少府之任蜀州》阅读练习与答案
7《送杜少府之任蜀州》城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，乙女共沾巾。
1.诵读节奏划分有误的一项是（B）A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。
B．与君／离／别意，同是／宦／游人。
（错在“离别”和“宦游”是一个词语不能分开，在这里它们起修饰作用）C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。
D．无为／在／歧路，儿女／共／沾巾。
2.赏析有误的一项是（C）A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
（错在对诗句意思的曲解。
诗人与朋友已在外做官了）D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女，一般哭鼻子、抹眼泪。
3.这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。
答：自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。
4.《杜少府之任蜀州》关于这首唐诗，分析不当的一项是（ B）A、首联点明送别地点与友人去处。
一个"望"字暗寓惜别之情。
B、颔联是对友人的劝慰，既是惜别，又是宽慰，惜别中表现了诗人阔大胸襟。
C、颈联以好男儿志在四方的哲理来送别好友，令友从倍感温暖与鼓舞。
D、全诗语壮情深，表现了诗人宽阔胸襟、真挚友情及以天下为已任的政治抱负。
5.对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：( B )A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。
B．“与君离别意,同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
(这两句诗意以悲而旷达之胸襟可见,所谓“依依不舍的伤感之情”不能成立)C．“海内存知己,天涯若比邻”富于哲理,隐含好男儿志在四方的意思。
D．这首诗,通过送别友人,表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。
《送杜少府之任蜀州》练习题及答案【部编版八下】
《送杜少府之任蜀州》赏析习题及答案【部编版八年级下册】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【习题】一、理解性默写：1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：二、选择题：１、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（）A 、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B 、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。
C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D 、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。
２、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项是 ( )A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。
D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
３、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：( )A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。
B．“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
C．“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。
D．这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。
４、选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项( )A. 首联语句工整,写得十分壮阔。
在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。
B. 颔联写离情别意,直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。
《送杜少府之任蜀州》中考题及赏析
《送杜少府之任蜀州》中考题及赏析《送杜少府之任蜀州》中考题及赏析引导语：《送杜少府之任蜀州》是王勃在长安时候的作品，是一首典型的送别诗，展示了作者和友人之间的友情。
送杜少府之任蜀州中考阅读题《送杜少府之任蜀州》王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1、此诗的作者是王勃，他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰。
”2、下列对诗词鉴赏不正确的一项是(B)A、这是一首送别诗。
“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。
写景气势宏伟，寓不必伤别之意。
B、“与君离别意，同是宦游人。
”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。
一股悲伤之情油然而生。
C、“海内存知己，天涯若比邻，”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达锭观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。
D、“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。
3、说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里?答案：语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理。
自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，而这两句则全无伤感之情，写得昂扬乐观，能给友人以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。
4、本诗中你最欣赏哪一联，请从内容或艺术手法角度作一赏析。
答：颈联，语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理，一洗以往送别诗中的感情，给人以莫大的安慰与鼓舞。
5、“海内存知己，天涯若比邻”为什么能成为诗歌中的不朽名句?答：作者以理性的议论展现友情和别情的新境界，运用形象的比喻写出远隔千山万水的朋友之间的深情与厚谊，气象阔大，志趣高远，表达了真正的友谊不受时间限制和空间阻隔，既是永恒的，也是无所不在的新意，成为送别诗中的不朽名句。
6、本诗中的破题句是(城阙辅三秦，风烟望五津)。
7、本诗中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的一联诗句是(海内存知己，天涯若比邻)。
2020福建中考《送杜少府之任蜀川王勃》鉴赏练习(带答案)
送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
一、赏析：1、主题：作者在诗中表达了对知己的惜别之情，体现出高远的志趣。
2、这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。
①真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。
②赠别诗大多描写人物黯然销魂的心理状态，情调感伤，而这首诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志趣、旷达的胸怀和积极乐观的人生态度，已成为远隔千山万水的朋友间表达深情厚谊的不朽名句。
（能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。
）3、诵读节奏划分有误的一项是【 B 】A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。
B．与君／离／别意，同是／宦／游人。
C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。
D．无为／在／歧路，儿女／共／沾巾。
4、对《杜少府之任蜀川》一诗分析不正确的一项是【 B 】A、“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。
B、“与君离别意,同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
C、“海内存知己,天涯若比邻”富于哲理,隐含好男儿志在四方的意思。
D、这首诗,通过送别友人,表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。
解析：B(这两句诗意以悲而旷达之胸襟可见,所谓“依依不舍的伤感之情”不能成立)二、默写：1、《送杜少府之任蜀川》中，写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。
2、如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别，则略显感伤，不妨用王勃的语句“海内存知己，天涯若比邻。
”来表达一种豪迈的情怀。
（把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通）3、唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。
由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀川》的两句诗是：无为在歧路，儿女共沾巾。
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送杜少府之任蜀州(王勃)
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
9.出下列分析有误的一项( )(2分)
A.首联语句工整，写得十分壮阔。
在写景中抒情，暗示了与友人从此天各一方，会面很难。
B.颔联写对友人的安慰：彼此处境相同“同是宦游人”，感情一致。
一股悲伤之情油然而生。
C.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“属州”联系起来了。
D.尾联这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。
10.对王勃的这首诗品析有误的一项是( ) (2分)
A.这是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。
B.这首诗既表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。
C.首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。
D.颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。
答案：
9B 10B。