智慧迷宫大营救教案
二年级下信息技术教案-智慧迷宫_大连理工版
第二课智慧迷宫
一教学目标
1、学生能够打开维美学堂中的《两步应用题》这一课，并且了解软件的使用环境，独立操作软件。
2、通过使用《两步应用题》学生条理清晰的分步完成整个计算过程。
3、使学生逐步适应利用电脑学习数学知识这一方式。
二教学内容和课时安排
教学内容：让学生学会打开《维美学堂》，了解《维美学堂》的使用方法，并且学会两步计算机应用题。
课时安排：1课时。
三教学重点和难点
重点：了解软件的使用环境，学会使用《两步应用题》。
难点：学会解答两步应用题。
四教学建议
一、谈话导入：
教师可以通过像介绍朋友一样，介绍《维美学堂》给学生，让学生有一种亲切自然的感觉。
二、探究新知：
使学生学会打开《维美学堂》的方法，并且学会使用这个软件来学习两步计算机应用题。
1、教师通过多媒体方式向学生边讲解边演示操作步骤。
2、学生在听教讲解、演示后，按照教师的步骤进入《维美学堂》练习
操作。
三、小结：
1、学生在操作中的问题；
2、学生在操作中的技巧；
3、常用工具按钮的作用及操作；
4、学生解答两步应用题的问题。
幼儿园迷宫游戏精品教案营救小白兔
幼儿园迷宫游戏精品教案营救小白兔一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《空间与方位》，详细内容为“迷宫游戏——营救小白兔”。
通过设计丰富有趣的迷宫情景，让幼儿在游戏中掌握上下、左右、前后等空间方位概念，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用上下、左右、前后等空间方位词语描述物体的位置。
2. 培养幼儿在迷宫游戏中观察、分析、解决问题的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握空间方位词语，并在游戏中运用。
难点：如何引导幼儿在迷宫游戏中观察、分析、解决问题，提高空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小白兔玩偶、大迷宫图、小红旗、磁性教具。
2. 学具：每组一份迷宫图、小白兔玩偶、小红旗、画笔、磁性小白兔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演大灰狼，抓走了小白兔，小白兔被困在迷宫里。
请小朋友们帮助老师一起营救小白兔，救出小白兔后，可以获得小红旗。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大迷宫图，引导幼儿观察并讲解迷宫的走法。
同时，教授空间方位词语，如“上、下、左、右、前、后”。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿操作自己的小迷宫图，尝试用所学空间方位词语描述走法，并成功营救小白兔。
4. 游戏巩固（5分钟）教师设置障碍物，幼儿用磁性小白兔在迷宫中寻找出口，同时说出自己所走的路径。
教师评价每组幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 营救小白兔2. 内容：空间方位词语（上、下、左、右、前、后）3. 迷宫图：展示大迷宫图，标注路线。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个简单的迷宫，并标注出小白兔和出口的位置。
答案：略2. 作业要求：用所学空间方位词语描述走法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在游戏中的表现，了解他们对方位词语的掌握情况，及时调整教学方法。
幼儿园小班智慧迷宫游戏教学案例
在幼儿园小班教学中，智慧迷宫游戏是一种非常有趣、富有挑战性和启发性的教学方式。
通过这种游戏，可以让幼儿在玩耍中学习，培养他们的观察力、逻辑思维能力、沟通能力和合作意识。
下面将结合幼儿园小班的实际情况，设计一个智慧迷宫游戏教学案例。
一、活动目的1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.培养幼儿的团队合作意识。
3.锻炼幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
二、活动准备1.准备一个小型迷宫模型，可以用纸箱或者搭积木制作。
2.准备若干个小球，作为幼儿穿越迷宫的道具。
3.在迷宫中设置若干个障碍物，如隧道、桥梁等，增加游戏的难度。
4.准备一些奖品或小礼物，作为游戏的奖励。
三、活动过程1.组织幼儿分成若干个小组，每个小组选择一名队长。
2.引导幼儿们观察迷宫的构造和布局，让他们熟悉迷宫的结构。
3.每个小组依次进入迷宫，通过推动小球来穿越迷宫，找到出口处。
4.队长负责指挥队员，协调大家的动作和思路，确保小球能够顺利通过迷宫。
5.如果小组能够成功穿越迷宫，可以得到奖品或小礼物作为奖励。
四、活动总结1.在活动结束后，可以对幼儿们进行总结和回顾，让他们共享在游戏中的感悟和收获。
2.引导幼儿们思考在游戏中遇到的问题，并探讨解决问题的方法和思路。
3.鼓励幼儿们提出对游戏的改进意见，培养他们的批判性思维和创新意识。
五、个人观点在幼儿园小班教学中，智慧迷宫游戏能够很好地激发幼儿的学习兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
通过这种活动，幼儿们可以在玩耍中学习，在挑战中成长，达到了寓教于乐的教学目的。
游戏的结束并不代表活动的结束，引导幼儿进行总结和回顾，有助于加深他们的理解和认识，促进他们的综合素质发展。
以上是对幼儿园小班智慧迷宫游戏教学案例的深入探讨，通过这种有趣的教学方式，可以帮助幼儿们更好地学习和成长。
希望这个案例能对您有所启发，也期待您能够在实际教学中根据情况进行灵活运用，打造更丰富多彩的教学活动。
幼儿园小班智慧迷宫游戏教学案例的深入探讨，实际上是一个非常有趣、富有挑战性和启发性的教学方式。
2024年中班游戏教案迷宫营救小白兔教案
2024年中班游戏教案迷宫营救小白兔教案一、教学内容本节课选自《幼儿园游戏教学指导手册》中班迷宫游戏章节，详细内容为迷宫营救小白兔。
通过设计不同难度的迷宫图，引导幼儿运用空间概念和逻辑思维，找到营救小白兔的最佳路径。
二、教学目标1. 让幼儿掌握简单的空间概念，能够分辨上下、左右、前后等方向。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高问题解决能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：空间概念的运用，找到最佳营救路径。
教学重点：培养幼儿的逻辑思维能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图、小白兔玩偶、指示牌、计时器。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演大灰狼，抓走小白兔，设置迷宫情景。
引导幼儿讨论如何营救小白兔，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示迷宫图，讲解游戏规则。
引导幼儿观察迷宫路径，运用空间概念和逻辑思维找到营救小白兔的最佳路径。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行迷宫游戏，尝试找到最佳路径。
教师巡回指导，给予提示和鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）5. 玩具制作（10分钟）教师指导幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作迷宫玩具，巩固所学知识。
六、板书设计1. 迷宫图：展示不同难度的迷宫，标注营救路径。
2. 空间概念：上下、左右、前后等方向。
3. 小组讨论：记录各小组的讨论成果。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个迷宫，要求至少有三个难度级别，每个级别都要有明确的营救路径。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在游戏过程中的表现，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起设计迷宫游戏，培养亲子关系，提高幼儿的空间概念和逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节。
幼儿园大班体智能教案--大营救
辅助器材
游戏音乐
教学目标
行为目标的指引
体能因素的培养
激发幼儿灵活思维、通过游戏让幼儿体验集体游戏乐趣
增强幼儿下肢肌耐力及跳跃能力
教学过程
教学重点：能掌握行进间跳的方法
教学难点：能听到信号快速做出反应
一、开始部分
1．师生问好、热身活动、发放器械(海棉棒)。
二、基本部分
2.有一位美丽的公主被大恶人抓走了，教师需要所有小朋友一起去营救。那小朋友变成勇敢的骑士，骑着骏马出发了。（路上要作休息，可以喝水吃东西······一次持续向前跳的时间与距离要把握好。）
3.终于找到了大恶人。可是啊，大恶人把公主关在高高的城堡里。那小朋友们就要想办法进入到城堡——做天梯。勇敢的骑士一个接一个进入了城堡，他们打败了大恶人，救出了公主。获得了最后的胜利。
三、结束部分
4放松结束、师生再见。
注意：控制持续向前跳的时间与距离
教学反思
故事导入情节应丰富更具卡通化。
幼儿园迷宫游戏教案营救小白兔
幼儿园迷宫游戏教案营救小白兔一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《空间与逻辑思维》，详细内容为“迷宫游戏：营救小白兔”。
通过设计一场富有想象力和趣味性的迷宫游戏，让幼儿在游戏中培养空间概念、逻辑思维以及解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫游戏的规则，培养他们的空间概念和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高他们的团队协作精神。
3. 培养幼儿关爱动物、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中运用空间概念和逻辑思维解决问题。
教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高他们的团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：大班迷宫游戏图、小白兔玩偶、小红旗、时钟。
2. 学具：每组一份迷宫游戏图、小白兔玩偶、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事：小白兔不小心闯入了一个大迷宫，找不到回家的路。
小朋友们要一起帮助小白兔找到回家的路，营救小白兔。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示迷宫游戏图，讲解游戏规则。
（2）教师演示如何观察、分析迷宫，找出正确的路线。
（3）教师引导幼儿讨论：如何才能快速找到迷宫的出口？3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一份迷宫游戏图，进行实地操作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（3）幼儿在规定时间内找到迷宫出口，用小红旗标记。
（1）邀请各组分享解题过程和经验。
（2）教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 迷宫游戏：营救小白兔2. 游戏规则：（1）观察迷宫，找出正确的路线。
（2）用画笔、剪刀、胶棒等工具帮助小白兔找到回家的路。
（3）在规定时间内找到迷宫出口。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长一起设计一个迷宫游戏。
（2）将设计的迷宫画在纸上，并标注出口。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿参与度高，积极性良好。
（2）部分幼儿在解题过程中，空间概念和逻辑思维能力有所欠缺，需加强个别指导。
幼儿园游戏教案迷宫《营救小白兔》
幼儿园游戏教案迷宫《营救小白兔》一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏教材《智力迷宫》第四章，详细内容为“营救小白兔”。
通过设计一系列的迷宫游戏，让孩子们在游戏中锻炼思维能力、观察力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫的基本结构，掌握解决迷宫问题的方法。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察迷宫结构，找到解决问题的方法。
2. 教学重点：培养幼儿在游戏中自主思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫地图、小白兔玩具、障碍物（如小树、石头等）。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述小白兔被大灰狼抓走的情景，引导幼儿展开想象，讨论如何营救小白兔。
（2）教师展示迷宫地图，引导幼儿观察地图结构，了解游戏规则。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何通过观察迷宫地图，找到通往小白兔的路径。
（2）教师邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并讨论。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放迷宫地图，让幼儿自主尝试解决迷宫问题。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿找到解决问题的方法。
4. 团队合作（10分钟）（1）将全班幼儿分成若干小组，每组合作完成一张迷宫地图。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
（1）邀请各小组代表分享解题过程和心得。
六、板书设计1. 课题：迷宫《营救小白兔》2. 重点：观察迷宫结构，找到解决问题的方法。
3. 难点：培养自主思考和解决问题的能力。
七、作业设计1. 作业题目：完成一幅以“营救小白兔”为主题的迷宫画。
答案要求：（1）运用本节课所学知识，设计一个有趣的迷宫。
（2）将小白兔、大灰狼等元素融入作品中。
2. 作业提交时间：下节课上课前。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对教学难点和重点进行反思，调整教学方法。
中班游戏教案迷宫营救小白兔教案
中班游戏教案迷宫营救小白兔教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班游戏活动指导手册》第四章“空间智能游戏”，具体内容为“迷宫营救小白兔”。
通过设计不同难度的迷宫图，引导幼儿在游戏中发展空间概念，提高问题解决能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握迷宫游戏的基本玩法，培养其空间认知能力。
2. 培养幼儿合作解决问题的能力，增进同伴间的交流与沟通。
3. 培养幼儿关爱动物的情感，提高其保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：设计不同难度的迷宫，使幼儿在游戏中逐步提高空间认知能力和问题解决能力。
重点：让幼儿掌握迷宫游戏的基本玩法，培养其合作精神和关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图、小白兔玩偶、骰子、计时器、提示卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述小白兔误入迷宫，需要小朋友们帮助营救的故事，引导幼儿关注并参与游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示迷宫图，讲解游戏规则，引导幼儿观察并思考如何帮助小白兔走出迷宫。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行迷宫游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
4. 游戏升级（10分钟）增加迷宫难度，引导幼儿合作解决问题，提高其空间认知能力和团队协作能力。
5. 小结与颁奖（5分钟）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和奖励，强化其成功营救小白兔的喜悦。
六、板书设计1. 迷宫图：展示不同难度的迷宫，方便幼儿观察和操作。
2. 游戏规则：用简洁明了的文字描述游戏规则。
3. 小白兔：用玩偶或图片表示小白兔，增强游戏趣味性。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个属于自己的迷宫，帮助小白兔回家。
答案：见附件。
2. 作业要求：使用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等工具，设计一个有趣的迷宫。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在游戏中的表现，了解其空间认知能力和问题解决能力的发展情况，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试设计更复杂的迷宫，提高其创新能力。
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智慧迷宫大营救教案
设计意图：培养孩子们在玩中、在游戏中的观察能力、分析能力、判断能力和肢体反应能力活动目标：孩子们通过钻迷宫了解食草动物和食肉动物的习性特点培养孩子们的爱心、勇敢和机智活动准备：准备有：牛、马、羊、猪、等食草动物家的图片若干、食草动物图片若干、正面是小草反面是大象拼图的一部分的图片若干食肉动物特征习性的图片若干（如：肉、骨头、老虎、狮子的头像等）以上图片老师要根据迷宫的提示摆放软件分批放在迷宫的合适位置以便提示小朋友完成任务
第一步让小朋友去迷宫里面把食草动物的图片找到（老师先把食草动物《家》的图片摆放在迷宫的合适位置每个食草动物家里都放一个食草动物图片）先熟悉一下迷宫的环境
第二步寻找谁能够营救小白兔的秘密这个秘密就是藏在和食草动物家里的小草后面（老师提前把小草图片放的食草动物家里）这次加上了大灰狼这个元素游戏规定:当遇到大灰狼的时候就要躲到食草动物的家中那样大灰狼就不能捉到如果没有躲到食草动物的家中就会被大灰狼捉到这样就提高了孩子们的观察能力、判断能力、反应能力和肢体的灵活能力所学的知识得到了巩固
第三步通过观察、比对小朋友发现手中的小草图片背面是一个拼图经过拼图找到能够救出小白兔的秘密是大象然后在和老师一起研究、探讨食草动物、食肉动物和大象的特点习性
第四步让小朋友都扮作大象到迷宫里面赶跑大灰狼救出小白兔享受成功的喜悦
第五步活动延伸让小朋友到迷宫里面把蔬菜和青草都种在食草动物周围的隐蔽地方为下一步造迷宫里活动打好铺垫
活动情景：
师：小朋友在我们喜欢的迷宫里面有许多的食草动物正在休息这个事情让饥饿的大灰狼知道了它正在急急忙忙的向这里赶呢想趁着它们休息不注意吃掉我们那些放松警惕也没有关门食草动物为了不让大灰狼伤害到它们大家赶快把迷宫里面的食草动物都叫出来好么
幼：好！
幼：小朋友进入迷宫观察图片根据各类动物习性的图片提示决定自己的行进方向找到食草动物以后迅速的跑出迷宫
师：小朋友们真勇敢这么快就把食草动物找了出来老师看到小朋友刚把食草动物找出来大灰狼就进到迷宫里面去了大灰狼扑空了我们胜利了！
幼：欢呼
师：小朋友们我们别高兴的太早了啊我们还没有看看我们都找出了那些食草动物呢还有没有留在迷宫里面没有找出来的呢大家快互相看看！有没有漏掉的
幼：相互观察手中的图片和老师一起研究探讨那些是食草动物那些是食肉动物最后发现少了小白兔
师：啊！小白兔没有出来这可坏了办啊小朋友对我们要把小白兔救出来好么
幼：好！
师：可是我们小朋友也怕大灰狼啊要是遇到大灰狼我们不但救不出小白兔我们也被大灰狼捉到了又有谁能够不怕大灰狼把小白兔救出来呢这可是个秘密这个秘密就藏在迷宫里面食草动物的家里在它家中有一棵小草这个秘密就藏在了小草后面我们只要把小草找出来就知道谁能够把小白兔救出来了小朋友我们就先把这个秘密找到好么
幼：好！
师：不过这次小朋友可要特别小心啊！为什么呢
幼：迷宫里有大灰狼
师：对因为大灰狼就在迷宫里面呢当大家发现了大灰狼的时候一定要观察好提示标志藏在食草动物的家中这样大灰狼就捉不到我们了如果我们藏到了食肉动物家里面我们就要被大灰狼捉到了所以小朋友们要提高警惕避开大灰狼找到食草动物家里面的秘密把小白兔救出来好么
幼：好！
幼：幼儿进入迷宫观察提示图片、根据图片提示内容避开大灰狼找到小草图片跑出迷宫
师：小朋友们真勇敢避开了大灰狼找到了那么多的秘密可是这么多秘密我们要找的秘密是藏在那里呢快大家一起研究研究一起找找好么
幼：好！
幼：观察小草图片背面内容经过比对发现后面的内容是一张是拼图
师：对啊那是一个拼图啊大家拼拼看看看这个秘密
幼：开始把自己手中的图片和别的小朋友一起拼图发现原来是一个大象
师：噢是一个大象原来这个秘密就是大象
师：看来大象才能把小白兔救出来！请大家讨论一下为什么只有大象才能把小白兔救出来呢
幼：老师和幼儿共同研究探讨食草动物和食肉动物以及大象的特性
师：噢经过小朋友们这么一说老师知道了原来大象也是食草动物它不会伤害小白兔大象温顺善良喜欢保护弱小是小白兔的朋友大象身材高大不怕大灰狼还会把大灰狼赶跑既然这样我们小朋友就都扮作大象到迷宫里面把大灰狼赶跑把小白兔救出来好不好啊！
幼：好！
幼：幼儿扮作大象到迷宫里面赶跑大灰狼救出小白兔
师：小朋友高兴不高兴啊
幼：高兴！
师：对我们把大灰狼赶跑了把小白兔救出来了我们真正的胜利了！
幼：欢呼！
延伸活动：
师：小朋友我们不但喜欢动物我们还要保护动物帮助动物为了让它们吃的更好长的更壮我们到迷宫的食草动物家周围多种上点蔬菜和小草好不好
幼：好
师：种菜的时候大家可要观察好了不能种在食肉动物的周围大家知道为什么啊
幼：种到食肉动物的周围当食草动物来吃草的时候就被食肉动物吃掉了
师：对我们以后要经常到迷宫里面避开大灰狼给这些蔬菜和小草浇水、捉虫子好不好啊
幼：好
师：好的大家到迷宫里面种菜种草去吧
幼：进入迷宫、摆放蔬菜和小草图片。