诗歌鉴赏 1

诗歌鉴赏专题一鉴赏诗歌的形象考点：诗歌形象：人物形象景物形象事物形象高考考查这三类形象的试题都出现过。

典题1（13重庆）阅读下面这首词，然后回答问题。

鹧鸪天酬孝峙①【清】钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。

霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。

闲倚杖，戏临罾[zēng]②。

折腰久矣谢无能。

熏风③未解池亭暑，捧出新词字字冰。

【作者简介】钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。

明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有《菊农词》。

【注】①【孝峙】王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。

②【罾】用竹竿做支架的方形渔网。

③【熏风】东南风。

上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？一二句刻画的自我形象是容貌病态怪异（形），三四是性格坚忍不拔（神）。

白描对比比喻细节描写鉴赏人物形象㈠人物形象分为两种：一为抒情主人公，就是诗人自己；二为诗人以外的形象。

㈡主要从三个方面来分析：1、形象特点（常见诗歌人物形象见《南方新课堂》P127）2、怎么塑造形象（翻译和手法）3、塑造形象的目的（表达了什么情感态度）㈢鉴赏诗歌人物形象可注意几点：1、2、抓人物形象的语言、神态、动作、心理（细节描写、动作描写、神态描写、心理描写等）登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！注释幽州：古十二州之一，现今在北京市。

幽州台；即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴县，是燕昭王为招纳天下贤士而建造的。

⑴看注释：能了解诗人的形象特点壮志难酬怀才不遇⑵看诗人的语言行为神态悲情由此可得以下答案：诗人的形象特点是壮志难酬、怀才不遇。

向前见不到往昔招贤的英王, 向后看不到后世求才的明君。

想到天地的高远广袤，我独自感伤，情。

表达了诗人对统治者不重用贤才的不满以及对自己怀才不遇的悲哀。

3、解读全诗，了解其写作意图诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。

关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此身谁料，心在天山，身老沧州。

注释沧州：水边，古时隐者所居之地，陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

⑴看注释：能了解诗人的形象特点有报国之心却被闲置不用年迈仍心系前线壮志未酬⑵看诗人的语言行为神态悲情由此可得以下答案：诗歌描写了一个有报效国家之心却被闲置不用，壮志难酬的爱国诗人形象。

想当年奔赴万里外的边疆，寻找建功立业的机会，单枪匹马保卫梁州。

而今金兵还未消灭，双鬓却早已斑白，只能凭忧国的眼泪白白地流淌。

这一生哪里想到，心在前线却老死沧州。

表达了诗人壮志难酬，想要报国却不受重用的愤慨和悲哀。

㈣答题规范：人物形象：1、找到与诗人所描绘的形象有关的诗句。

2.、概括形象的特点：诗歌塑造了一个……（特点）的……（类别）形象。

如：刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公（思妇）形象。

3、结合诗句分析所表现的具体内容（翻译）及其运用的技巧或刻画人物的手法（环境、细节、外貌、动作、心理等），表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。

4、概括作者在该形象上寄托的情感、理想追求、品质：通过塑造这个形象来表达……的情感。

找诗句→特点→翻译和手法→情感典题2（12湖北）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

送邹明府游灵武【注】贾岛曾宰西畿jī县，三年马不肥。

债多凭剑与，官满载书归。

边雪藏行径，林风透卧衣。

灵州听晓角，客馆未开扉。

【注】明府：对县令的尊称。

灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。

请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。

邹明府形象的主要特点是清正廉洁。

三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的只有那些书；如今冒雪远游边地，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨的寒风。

（翻译）诗人正是通过这些细节的刻画，来展现邹明府至清至廉的形象。

（手法）表现了诗人对其清廉品德的敬佩与赞美。

典题3阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

【南吕】金字经贯云石泪溅描金袖，不知心为谁？芳草萋萋人未归。

期，一春鱼雁稀。

人憔悴，愁堆八字眉。

这首曲子刻画了一个怎样的人物形象？作者是怎样刻画这一人物形象的？这首曲子刻画了一个独处闺中苦苦思念还未归来的丈夫的思妇形象。

作者主要是通过多角度的描写来刻画人物形象的：①细节描写。

“泪溅描金袖”，通过佳人泪洒衣裙的细节，表现她内心的相思之苦；②心理描写。

“一春鱼雁稀”，写她整整一个春天都在期盼心上人的书信；③肖像描写。

“憔悴”、“愁堆八字眉”，通过外形特征表达她相思的愁苦心态。

突出了这个妇人对丈夫的苦苦思念。

典题4阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

村晚雷震草满池塘水满陂[bēi]，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

诗中刻画了牧童什么样的性格特点？试简要分析诗歌刻画出牧童天真顽皮、无忧无虑的性格特点。

绿草长满了池塘，几乎溢出了塘岸。

远远的青山，衔着彤红的落日，水中闪动着粼粼波光。

那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，晚乡村静谧的特点，为牧童的出场作了铺垫。

“横牛背”、“信口吹”等牧童的动作神态，活画出调皮天真的个性特征。

抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情典题5（2012安徽卷）最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。

请简要分析这首诗中诗人的形象。

【参考答案】诗歌塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。

只顾追求胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，通过心理描写和动作描写体现了诗人爱美景而不顾寒冷的“痴人”形象表达了诗人对东山雪景充满喜爱之情。

鉴赏景物形象“一切景语皆情语”，景物形象的特点和诗人的情感是相一致的。

㈠景物形象类型：景物描写（季节、时令、地点等），场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）㈡主要从三个方面来分析：1、分析景物特点2、描绘景物形象（翻译和手法）3、描绘景物的目的（表达了什么情感态度）㈢鉴赏诗歌景物形象要注意几点：1、景物描写的方法❖例1、（08年辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。

②淀：即蓝靛，蓝色染料。

（1）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。

请从写景的顺序的角度对这首散曲作简要赏析。

特点：作者描绘了一幅色彩绚丽，疏朗开阔的浔阳山水图。

翻译+手法：万里长江如同白色的绸子一般，淮河两岸青翠的远山数点。

江上的片片帆船急速地行驶，如同离弦的箭；山泉从高耸悬崖上飞奔而下，仿佛迅捷的闪电。

一二句描写长江和青山数点都是属于远景，而三四句写几片江帆疾飞如箭，千尺山泉直泻情感：体现了作者的愉悦。

❖例2、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

《绝句》唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.请从一个或两个角度来赏析这首诗歌的景物形象。

特点：诗人描绘了一幅明丽悠远，清新自然的图景。

翻译和手法：两只黄鹂在翠柳之上婉转啼叫，一行白鹭整齐飞向蓝天。

黄鹂近景而白鹭远景，远近结合，白鹭、黄鹂和翠柳使整幅画面色彩丰富。

情感：体现了作者开朗的心境。

❖例3、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

【2005海南、宁夏卷】雨后池上刘攽(bān)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。

特点：诗人描绘了一幅清新幽美的雨后池塘美景。

翻译+手法：雨后池面平静如同轻轻拂拭的明镜，倒映出房檐和楹柱，忽然一阵风起，杨柳枝条飘动，抖落一身水珠，洒向池中情感：表达了对眼前景物的喜爱之情。

例4、阅读下面一首诗歌，然后回答问题。

送韩十四江东觐省①杜甫兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。

我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。

此别应须各努力，故乡犹恐未同归。

注：①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。

当时安史之乱尚未平定。

②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。

③黄牛峡：位于宜昌之西。

韩十四去江东探亲要经过此地。

这首诗的第三联运用了哪几种表现手法？请简要分析。

翻译：我仿佛听到你途经幽静的黄牛峡时，滩上汹涌的江水发出不绝的回声，而眼前白马江畔寒风吹骨、树影稀疏。

①以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑转”句虚写，是想像友人过黄牛峡时的情景，“白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。

一虚一实，抒发了作者与友人离别之时的伤感。

③听觉与视觉相结合，“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度描绘一路辗转旅途艰险的情景，“白马江寒树影稀”句从视觉角度当时的离别之景。

情感：抒发了作者与友人离别之时的伤感。

1、从意象入手，可以品味概括景物特点，体会到诗人的情感。

（常见意象见《南方新课堂》P126-127）常用特点词：雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽淡雅、明丽清新、萧瑟凄凉、静谧美好、幽僻冷寂、清冷幽静等意境壮阔：悲凉、苍凉、雄浑、辽阔、高远、壮阔意境细腻：幽静、幽美、静谧、安宁、朦胧意境繁复：繁丽、热烈、繁华、喧闹、淳朴意境清冷：暗淡、渺茫、寥落、萧条、萧瑟、荒凉、冷寂、凄凉、凄清、凄寂、阴沉、漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

这首诗为我们展现了一幅什么样的画面？特点：从“江月、风灯、宿鹭、跳鱼”这些意象可看出整个意境清幽静谧翻译和手法：动静结合，以动衬静情感：表达了诗人对平静、安宁生活的向往;对于自然的热爱。

赠别杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

这首诗营造了一个怎样的意境氛围？抒发了诗人怎样的情感？景物特点：蜡烛垂泪暗淡悲凉翻译和手法：拟人情感：表达了诗人为离别而伤怀，与离别之人难舍难分的情感。

军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。

曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？特点：前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意战争一触即发的紧张局势。

翻译：昨夜萧瑟的秋风卷入驻守的关塞；极目四望，但见边月西沉，寒云滚滚。

情感：后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。

鉴赏事物形象㈠诗人一般通过这种象征性的物象描写来表现他自己的品格节操、思想感情。

㈡在鉴赏咏物诗时，要注意以下两个方面：1、需要明白事物和诗人的思想感情、自身遭遇、社会环境等有密切关系，诗人通过事物来言志、言情感、言心声。