绘本赏析与教学.31页PPT
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图画书(绘本)阅读的技巧与推荐ppt课件
视角：图画书一般有鸟瞰、俯角、平角、仰角和虫视 （从下垂直往上看）五种视角，因视角不同，一幅幅画 面也因此变得多彩了。
26
四、图画书的阅读推荐
推荐理由 绘本阅读不仅符合低段儿童的思维特点和低段儿童
的审美情趣，而且绘本阅读能激活孩子的想象力与创 造力。
推荐原则 适应性：篇幅适中，符合孩子的接受能力。 价值性：选择在语言、内涵、内容情节上均有较高 的审美价值，且绘图、设计、印刷、装帧精美的。 丰富性：内容上、类型上力求丰富。 系统性：避免选择上的随意性，盲目性，可以围绕 主题，从一年级到三年作系统的安排与推荐。
22
三、图画书阅读中值得关注的几点
6、画面大小与色调变化
画面大小不暗示情绪。
23
画面大小表示等级。
24
色调变化表示意境。
25
三、图画书阅读中值得关注的几点
7、框线、视角、留白与空白页等
框线：有框线和无框线也为图画书带来了很大的不同， 框线的粗细和颜色也让故事充满不一样的感觉，而画家 偶尔也会让图画中的人物冷不防探出到框线外，打破均 衡，活跃下画面。
31
四、图画书的阅读推荐
3、相关的主题阅读
自我认知主题的： 《小威向前冲》、《小蓝和小黄》、《我真的是狮子 吗？》、《兔子萝里》、《我就是喜欢我自己》、《奥 力佛是个娘娘腔》、《威廉的洋娃娃》、《爱花的牛》、 《美术课》、《蜡笔盒的故事》、《我就是我》、《你 很特别》、《森林大熊》、《田鼠阿佛》、《阿力和发 条老鼠》、《世界为谁存在》、《土拨鼠的故事》、 《大箱子》、《大脚丫跳芭蕾》等
33
四、图画书的阅读推荐
3、相关的主题阅读
老鼠主题的：《14只老鼠吃早餐》、《要是你给小老鼠 吃饼干》、鼠小弟系列等
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四、图画书的阅读推荐
推荐理由 绘本阅读不仅符合低段儿童的思维特点和低段儿童
的审美情趣，而且绘本阅读能激活孩子的想象力与创 造力。
推荐原则 适应性：篇幅适中，符合孩子的接受能力。 价值性：选择在语言、内涵、内容情节上均有较高 的审美价值，且绘图、设计、印刷、装帧精美的。 丰富性：内容上、类型上力求丰富。 系统性：避免选择上的随意性，盲目性，可以围绕 主题，从一年级到三年作系统的安排与推荐。
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三、图画书阅读中值得关注的几点
6、画面大小与色调变化
画面大小不暗示情绪。
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画面大小表示等级。
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色调变化表示意境。
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三、图画书阅读中值得关注的几点
7、框线、视角、留白与空白页等
框线：有框线和无框线也为图画书带来了很大的不同， 框线的粗细和颜色也让故事充满不一样的感觉，而画家 偶尔也会让图画中的人物冷不防探出到框线外，打破均 衡，活跃下画面。
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四、图画书的阅读推荐
3、相关的主题阅读
自我认知主题的： 《小威向前冲》、《小蓝和小黄》、《我真的是狮子 吗？》、《兔子萝里》、《我就是喜欢我自己》、《奥 力佛是个娘娘腔》、《威廉的洋娃娃》、《爱花的牛》、 《美术课》、《蜡笔盒的故事》、《我就是我》、《你 很特别》、《森林大熊》、《田鼠阿佛》、《阿力和发 条老鼠》、《世界为谁存在》、《土拨鼠的故事》、 《大箱子》、《大脚丫跳芭蕾》等
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四、图画书的阅读推荐
3、相关的主题阅读
老鼠主题的：《14只老鼠吃早餐》、《要是你给小老鼠 吃饼干》、鼠小弟系列等
绘本(教学分享)PPT课件
那些美丽的绘本
1
什么是绘本
• 绘本：图画书
• 绘本是欧美等发达国家首选的幼儿读物，也 是国际公认最适合幼儿阅读的图书。
• 绘本≠图+文
绘本＝图*文
• 一本书只有一个故事。
• 图文互补、图文相乘是最重要的图画书理念 之一。在注重文字的现时注重图画的言语功 能，也就是图文各说故事，又互为补充。
2
绘本的功能
4
绘本的构成： 护封、封面、环衬、扉页、封底
5
封
约翰•伯宁罕（John
面
Burningham）/文•图 谷川俊太 郎/译
雀莉•杜兰•莱恩（Cheli Duran Ryan）/文 亚诺•欧伯（Arnold Lobel）/图 林良/译
6
环 衬
安东尼•布朗/文•图
7
黄钰/译
扉
页
大卫•香农（David Shannon）/文•图
男孩会爬上树干，
19
抓着树枝荡秋千，
20
吃吃苹果。
21
他们会一起玩捉迷藏。
22
玩累了， 男孩就在她的树荫下睡觉。
23
男孩好爱这棵树…… 好爱喔！
树好快乐。
24
日子一天天过去，
25
男孩长大了。
26
2019/11/1
27
树常常好孤独。
28
有一天 男孩来到树下
树说：“来啊，孩子，来， 爬上我的树干，抓着我的 树枝荡秋千，吃吃苹果， 在我的树荫下玩耍， 快快乐乐的！”
你不能在上面荡秋千了──” “我太老了，不能在 上面荡秋千。”男孩说。
43
“我的树干没了。” 树说，“你不能爬──” “我太累了，爬不动的。”男孩说。 “我很抱歉。”树叹了口气。
1
什么是绘本
• 绘本：图画书
• 绘本是欧美等发达国家首选的幼儿读物，也 是国际公认最适合幼儿阅读的图书。
• 绘本≠图+文
绘本＝图*文
• 一本书只有一个故事。
• 图文互补、图文相乘是最重要的图画书理念 之一。在注重文字的现时注重图画的言语功 能，也就是图文各说故事，又互为补充。
2
绘本的功能
4
绘本的构成： 护封、封面、环衬、扉页、封底
5
封
约翰•伯宁罕（John
面
Burningham）/文•图 谷川俊太 郎/译
雀莉•杜兰•莱恩（Cheli Duran Ryan）/文 亚诺•欧伯（Arnold Lobel）/图 林良/译
6
环 衬
安东尼•布朗/文•图
7
黄钰/译
扉
页
大卫•香农（David Shannon）/文•图
男孩会爬上树干，
19
抓着树枝荡秋千，
20
吃吃苹果。
21
他们会一起玩捉迷藏。
22
玩累了， 男孩就在她的树荫下睡觉。
23
男孩好爱这棵树…… 好爱喔！
树好快乐。
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日子一天天过去，
25
男孩长大了。
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2019/11/1
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树常常好孤独。
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有一天 男孩来到树下
树说：“来啊，孩子，来， 爬上我的树干，抓着我的 树枝荡秋千，吃吃苹果， 在我的树荫下玩耍， 快快乐乐的！”
你不能在上面荡秋千了──” “我太老了，不能在 上面荡秋千。”男孩说。
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“我的树干没了。” 树说，“你不能爬──” “我太累了，爬不动的。”男孩说。 “我很抱歉。”树叹了口气。
儿童绘本阅读分享PPT课件
根据年龄段选择
01
02
03
0-2岁
选择内容简单、色彩鲜艳 、图案清晰的布书或纸板 书，以刺激视觉发展。
2-4岁
选择有简单故事情节、人 物形象鲜明的绘本，以培 养阅读兴趣。
4-6岁
选择情节丰富、富有想象 力的绘本，以激发创造力 和想象力。
根据兴趣爱好选择
喜欢动物
选择以动物为主题的绘本 ，如《不一样的卡梅拉》 、《了不起的狐狸爸爸》 等。
感谢您的观看
促进孩子社交能力
在阅读俱乐部中，孩子可以结识同龄伙伴，共同分享阅读体验，提 高社交能力。
开展多样化的阅读活动
俱乐部可组织故事会、角色扮演、创意绘画等活动，让孩子在轻松 愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
06 儿童绘本的推荐与欣赏
经典儿童绘本推荐
《猜猜我有多爱你》
通过一大一小两只兔子短短的对话，浓缩生命中最复杂、最伟大 的情感。
《好饿的毛毛虫》
讲述了一只毛毛虫如何变成一只蝴蝶的故事，充满创意和趣味性 。
《大卫上学去》
描述大卫的身边有了其他的小朋友，他必须得学会与别人相处， 并且尊重学校里的规矩。
获奖儿童绘本欣赏
• 《我爸爸》：用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样 事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。
பைடு நூலகம்
品德教育
选择富含品德教育元素的绘本，如《 大卫上学去》、《花婆婆》等，培养 良好品德。
04 儿童绘本的阅读技巧
预测与推理
封面和标题预测
通过封面和标题，猜测绘本的主 题和内容，激发阅读兴趣。
情节预测
在阅读过程中，根据已知情节推 测后续发展，培养逻辑思维。
角色行为预测
绘本ppt课件
新晋绘本作家作品展示
《一园青菜成了精》
以传统童谣为基础，通过幽默风趣的画面，展现了蔬菜们的“战 争”。
《小黑鱼》
讲述了小黑鱼在大海中的冒险经历，鼓励孩子们勇敢面对困难， 追求自由。
《妈妈的红沙发》
以小女孩的视角，讲述了家庭遭遇火灾后，如何共同努力重振家 园的故事。
深度解读绘本内涵
绘本中的教育意义
沟通交流
定期开会讨论进度和问题，保持信 息畅通。
相互学习
互相借鉴和启发，共同提升创作水 平。
成果分享
将最终作品展示给更多人欣赏和评 价。
绘本改编技巧探讨
01
选择合适的故事
挑选适合改编成绘本的故事素 材。
02
保留原著精华
在改编过程中保留原著的核心 内容和精神。
03
创新表现形式
运用独特的绘画风格和版面设 计呈现故事。
选题策划与构思
01
确定主题
选择适合儿童阅读的主题，如 成长、冒险、友情等。
02
策划内容
根据主题构思故事情节、角色 设定等，确保内容有趣且富有
启发性。
03
考虑受众
针对目标受众（如年龄段、阅 读兴趣等）进行策划，使绘本
更具吸引力。
角色设计与塑造
03
设计角色形象
塑造角色性格
角色关系设定
为每个角色设计独特的形象，包括外貌、 服饰、动作等。
家庭和谐。
05
优秀绘本推荐及解读
经典绘本介绍
《好饿的毛毛虫》
01
讲述了一只毛毛虫从孵化到变成蝴蝶的过程，色彩鲜艳，深受
孩子们喜爱。
《猜猜我有多爱你》
02
以兔子为主角，展现了亲子之间深厚的爱意，文字简单易懂，
《绘本欣赏与导读》PPT课件
精选课件ppt
21
圖畫書的主題與分類
• 自我成長 自我概念：《第一次坐火車》 自我認識：《老鼠娶新娘》 生理現象：《放屁萬歲》
重要經驗：《忙碌的寶寶》
精选课件ppt
22
圖畫書的主題與分類
• 人際關係
祖孫：《爺爺的柺杖》 親子：《問個沒完的小鱷魚》 家族：《親朋自遠方來》 師生：《點》
精选课件ppt
精选课件ppt
13
精选课件ppt
14
繪本的語言系統： 1.文字 2.圖像
精选课件ppt
15
1.繪本是大人唸給小孩聽的書。 2.繪本透過一邊看圖、一邊聽人朗
讀而產生一個神奇效果。 3. 用耳朵傾聽繪本裡的語言、用
眼睛讀繪本裡的圖像。 4.兒童不是『看圖』而是『讀
圖』。 ------日本繪本編輯 松居 直
1.啟發孩子生命的意義和價值 2.認識移民史、圖書館、世界各國、花的名稱 3.環保教育
1.文字陳述流暢，直線鋪陳方式，兒童較能接受 2.插畫色彩柔和，描繪大自然景物生動，有寧靜之美 3.強烈表現不同國家和地區的色彩
1.書中出現的孩子表情祥和，且多樣性 2.將花婆婆從右年畫到白髮蒼蒼，呈現女性一生的變化 3.開始種花的花婆婆病痛好轉，表現出工作的快樂
27
特殊教育
•大象男孩—繪本 •大象男孩—照片 •大象男孩—宣導
精选课件ppt
28
家庭教育
•朱家故事 •我就是喜歡這樣的你
精选课件ppt
29
音樂繪本
• 波斯市場 • 歌劇魅影 • 彼得與狼
精选课件ppt
30
趣味繪本
• 動物絕對不應該穿衣服
精选课件ppt
31
自製繪本
•國王遊台灣 •水蜜桃
幼儿园绘本教学PPT课件
提高绘本教学质量的方法与途径
合理选择绘本
多元化教学方法
根据幼儿的年龄和认知水平选择适合的绘 本，注重绘本的艺术性和教育意义。
结合绘本内容，采用故事表演、角色扮演 、互动游戏等方式增加趣味性。
深入挖掘绘本内涵
利用现代教学技术
引导幼儿理解绘本的深层意义，培养幼儿 的情感、态度和价值观。
制作精美的PPT课件，利用多媒体手段丰富 教学内容，提高教学效果。
鼓励幼儿自主选择绘本进 行阅读，培养其独立阅读 能力和自我管理能力。
家园合作
加强与家长的沟通与合作 ，鼓励家长参与幼儿阅读 活动，共同培养幼儿的阅 读习惯。
04
绘本教学的实践与案例
幼儿园绘本教学实践
绘本选择
根据幼儿年龄和兴趣，选择适合的绘 本，注重内容的趣味性、教育性和艺 术性。
教学目标
明确绘本教学的目标，包括知识、情 感、技能等方面，确保教学活动的针 对性和有效性。
02
绘本的选择与运用
选择适合幼儿的绘本
01
02
03
04
年龄适宜性
选择适合幼儿年龄段的绘本， 内容应简单易懂，图画丰富，
语言简短。
教育目的性
绘本应具有一定的教育目的， 能够促进幼儿的语言、认知、
情感等方面的全面发展。
文化适宜性
选择能够反映多元文化的绘本 ，有助于培养幼儿的跨文化意
识和国际视野。
兴趣性
绘本教学的意义
总结词
培养阅读兴趣、提高语言能力、促进想象力发展
详细描述
绘本教学对于幼儿的发展具有重要意义，通过阅读绘本，可以激发幼儿的阅读兴 趣，提高他们的语言表达能力，同时也有助于培养他们的想象力、创造力和审美 能力。
幼儿园绘本教学完整课件PPT
总结词
起源、初步发展、繁荣期、多元化发展
详细描述
绘本教学起源于20世纪初的欧美国家，最初以简单的图画书形式出现。随着人们对儿童教育的重视和认识的深入 ，绘本逐渐发展成为一种重要的儿童读物形式。进入21世纪，随着电子媒体和数字技术的普及，绘本教学也呈现 出多元化的发展趋势，如电子绘本、互动绘本等新型形式。
容。
绘本内容应具有教育意义，能够 促进幼儿的语言、认知、情感和
社会性发展。
考虑文化背景和价值观的适宜性 ，避免传递不良价值观和偏见。
关注幼儿的阅读反馈
观察幼儿在阅读过程 中的反应，了解他们 的兴趣和困惑。
鼓励幼儿表达自己的 看法和感受，培养他 们的批判性思维和想 象力。
根据幼儿的反馈调整 教学方法，如引导幼 儿进行讨论、提问等 互动。
02
绘本的选择与准备
选择适合幼儿的绘本
01
02
03
内容健康向上
选择内容健康、积极向上 的绘本，避免涉及暴力、 恐怖等不良情节。
语言简单易懂
选择用词简单、句式重复 的绘本，方便幼儿理解和 学习。
画面丰富美观
选择画面色彩丰富、形象 生动的绘本，吸引幼儿的 注意力。
绘本教学的准备工作
制定教学目标
准备教具和材料
结合其他教学资源进行绘本教学
利用多媒体资源，如动画、音 频等辅助绘本教学。
将绘本与其他领域的教学内容 相结合，如科学、数学等。
通过组织亲子阅读、社区活动 等形式拓展绘本教学的形式和 内容。
THANKS
力。
04
绘本教学的效果评估
幼儿阅读能力的提升
阅读兴趣
通过绘本教学，激发幼儿对阅读的兴趣，培养良 好的阅读习惯。
阅读理解能力
起源、初步发展、繁荣期、多元化发展
详细描述
绘本教学起源于20世纪初的欧美国家，最初以简单的图画书形式出现。随着人们对儿童教育的重视和认识的深入 ，绘本逐渐发展成为一种重要的儿童读物形式。进入21世纪，随着电子媒体和数字技术的普及，绘本教学也呈现 出多元化的发展趋势，如电子绘本、互动绘本等新型形式。
容。
绘本内容应具有教育意义，能够 促进幼儿的语言、认知、情感和
社会性发展。
考虑文化背景和价值观的适宜性 ，避免传递不良价值观和偏见。
关注幼儿的阅读反馈
观察幼儿在阅读过程 中的反应，了解他们 的兴趣和困惑。
鼓励幼儿表达自己的 看法和感受，培养他 们的批判性思维和想 象力。
根据幼儿的反馈调整 教学方法，如引导幼 儿进行讨论、提问等 互动。
02
绘本的选择与准备
选择适合幼儿的绘本
01
02
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内容健康向上
选择内容健康、积极向上 的绘本，避免涉及暴力、 恐怖等不良情节。
语言简单易懂
选择用词简单、句式重复 的绘本，方便幼儿理解和 学习。
画面丰富美观
选择画面色彩丰富、形象 生动的绘本，吸引幼儿的 注意力。
绘本教学的准备工作
制定教学目标
准备教具和材料
结合其他教学资源进行绘本教学
利用多媒体资源，如动画、音 频等辅助绘本教学。
将绘本与其他领域的教学内容 相结合，如科学、数学等。
通过组织亲子阅读、社区活动 等形式拓展绘本教学的形式和 内容。
THANKS
力。
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绘本教学的效果评估
幼儿阅读能力的提升
阅读兴趣
通过绘本教学，激发幼儿对阅读的兴趣，培养良 好的阅读习惯。
阅读理解能力
幼儿园绘本教学完整课件PPT
判性思维和创造力。
绘本教学的课堂管理
分组教学
根据幼儿的年龄和认知水平进行 分组，有针对性地进行教学。
课堂纪律
建立良好的课堂纪律，规范幼儿的 言行举止，确保教学活动的顺利进 行。
家园合作
加强与家长的沟通和合作，共同促 进幼儿的发展和成长。
04
绘本教学的评价与 反思
绘本教学效果的评价
教学目标达成度
教学内容难度不适宜
在选择绘本时，可能存在内容难度不适宜的问题，需要针 对幼儿的年龄和认知水平进行选择，以确保教学内容符合 幼儿的发展需求。
时间安排不合理
在教学过程中，可能存在时间安排不合理的问题，需要合 理规划教学时间，确保幼儿有足够的时间阅读、思考和表 达。
绘本教学的改进与提高
丰富教学方法
引入更多元化的教学方法，如情境创设、小组讨 论等，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
02
绘本的选择与准备
选择适合幼儿的绘本
01
02
03
内容健康向上
选择内容健康、积极向上 的绘本，避免涉及暴力、 恐怖等不良情节。
符合年龄特点
根据幼儿的年龄和认知水 平，选择适合的绘本难度 ，确保内容的可理解性和 趣味性。
多样化的主题
选择涵盖自然、科学、人 文等多个主题的绘本，帮 助幼儿拓宽视野。
绘本教学的准备工作
绘本教学的过程设计
01
02
03
04
导入环节
通过故事导入、情境创设等方 式，激发幼儿的兴趣和好奇心
。
讲解环节
教师对绘本进行讲解，引导幼 儿观察画面，理解故事情节和
人物特点。
互动环节
设计丰富多样的互动游戏和活 动，让幼儿参与其中，加深对
绘本教学的课堂管理
分组教学
根据幼儿的年龄和认知水平进行 分组，有针对性地进行教学。
课堂纪律
建立良好的课堂纪律，规范幼儿的 言行举止，确保教学活动的顺利进 行。
家园合作
加强与家长的沟通和合作，共同促 进幼儿的发展和成长。
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绘本教学的评价与 反思
绘本教学效果的评价
教学目标达成度
教学内容难度不适宜
在选择绘本时，可能存在内容难度不适宜的问题，需要针 对幼儿的年龄和认知水平进行选择，以确保教学内容符合 幼儿的发展需求。
时间安排不合理
在教学过程中，可能存在时间安排不合理的问题，需要合 理规划教学时间，确保幼儿有足够的时间阅读、思考和表 达。
绘本教学的改进与提高
丰富教学方法
引入更多元化的教学方法，如情境创设、小组讨 论等，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
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绘本的选择与准备
选择适合幼儿的绘本
01
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内容健康向上
选择内容健康、积极向上 的绘本，避免涉及暴力、 恐怖等不良情节。
符合年龄特点
根据幼儿的年龄和认知水 平，选择适合的绘本难度 ，确保内容的可理解性和 趣味性。
多样化的主题
选择涵盖自然、科学、人 文等多个主题的绘本，帮 助幼儿拓宽视野。
绘本教学的准备工作
绘本教学的过程设计
01
02
03
04
导入环节
通过故事导入、情境创设等方 式，激发幼儿的兴趣和好奇心
。
讲解环节
教师对绘本进行讲解，引导幼 儿观察画面，理解故事情节和
人物特点。
互动环节
设计丰富多样的互动游戏和活 动，让幼儿参与其中，加深对