数字手指操
手指操有哪些相关练习方法
手指操有哪些相关练习方法手指对于人的健康起到了十分重要的作用，手指操能起到消除疲劳、减轻精神负担、缓解紧张情绪的神奇功能。
手指操有什么练法呢?不如跟着店铺一起来学习手指操的相关练习方法吧!手指操的练法1.写大字要领：用双臂写数字1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
(左手数字影像相反)手臂要自然放松，感觉手指带动整个手臂，下落时要有坠落感。
作用：锻炼手臂的协调能力，解决手臂的放松问题，可以使肩部紧张的同学得以缓解。
2.小臂的抬起和降落要领：小臂以肘为轴缓慢抬起，迅速放松，掉下。
手掌保持和弦的姿势。
上抬自然，下落放松。
作用：可以使肘部放松，对肘部锁住，力量不畅的学生有缓解作用。
也可以在练习和弦时使用。
3.拨浪鼓要领：手臂自然伸展，五个手指自然弯曲，以三指和手臂为中轴做左右摇摆。
作用：体会以三指和手臂为中轴的力量转移，对于初学八度和震奏大有益处。
4.手腕转动要领：右手放置左手上，以三指为支撑，手腕做顺时针或逆时针划圆运动(左手相同)。
作用：缓解腕部僵硬，以及歌唱性训练前的准备。
5.打手指要领：2，3，4，5指分别打向一指，打的过程要快，(好比快下键)注意指关节要向外突出，指尖相对。
(可加入节拍机)作用：对初学者手指的伸出，主动弹奏很有好处。
6.顶脑袋要领：指尖和指尖对准，手指自然伸展，手心部好象抱个球。
逐个手指去顶。
作用：锻炼初学者的指尖意识，以及对手指的有效控制。
7.拇指钻山洞要领：手掌保持弹奏时的手型，拇指以掌关节为中心做钻入和钻出的水平运动。
作用：可以作为音阶弹奏前的练习，队拇指掌关节打不开同学也有很大帮助。
手指操的重要性1.著名的教育学家蒙台梭利曾说过：“儿童第一次伸出自己的小手，代表自我要努力进入这个世界之中”。
手是幼儿感悟世界的重要器官，它直接影响大脑，受大脑支配，同时，又对大脑的发育起着决定性的作用。
国内外儿童教育专家结合幼儿的心理和生理发育特征，最近发明了一套锻炼幼儿大脑、协调手脑同步发育的幼儿手指操。
手指操大全
手指操大全1.手指转转一根手指转转转，变成牙刷刷刷刷；两根手指转转转，变成兔子跳跳跳；三根手指转转转，变成叉子叉叉叉；四根手指转转转，变成小猫喵喵喵；五根手指转转转，变成老虎啊呜；六根手指转转转，变成电话喂喂喂；七根手指转转转，变成老鼠追追追；八根手指转转转，变成手枪啪啪啪；九根手指转转转，变成钩子钩钩钩；十根手指转转转，转到身后藏起来。
数字手指操：一根手指头呀，一根手指头，变呀变呀变成毛毛虫。
两根手指头呀，两根手指头，变呀变呀变成小白兔。
三根手指头呀，三根手指头，变呀变呀变成小花猫。
四根手指头呀，四根手指头，变呀变呀变成小螃蟹。
五根手指头呀，五根手指头，变呀变呀变成你最棒。
六根手指头呀，六根手指头，变呀变呀变成小水枪。
七根手指头呀，七根手指头，变呀变呀变成小黄牛。
八根手指头呀，八根手指头，变呀变呀变成小房子。
九根手指头呀，九根手指头，变呀变呀变成大老虎！2.小猴荡秋千五只小猴荡秋千，游来一只大鳄鱼，啊呜一口吃掉它！（依次四三二）一只小猴荡秋千，游来一只大鳄鱼，上闻闻下闻闻左闻闻右闻闻，啊呜一口吃掉它！3.小羊过桥东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上，你也不肯让，我也不肯让，啊，噗通掉进了河中央。
东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上，你也让一让，我也让一让，高高兴兴过了桥。
4.好宝宝小蜗牛真奇妙，背着房子上学校；小白兔真可爱，竖着耳朵蹦蹦跳；小花猫真可笑，老师讲课他睡觉；小螃蟹真霸道，横冲直撞咧嘴笑，我们不要学习他，做个懂理的好宝宝。
5.小雨伞小雨伞手里拿，一会开，一会关，开关开关。
6.午休大哥哥睡了，小弟弟睡了，小妹妹睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了；大哥哥醒了，小弟弟醒了，小妹妹醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。
7.按门铃一根手指按门铃，两根手指捏豆豆，三根手指系纽扣，四根手指提兜兜，五根手指拍拍手。
8.咕噜咕噜咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，咕噜咕噜4，上上下下，前前后后，左左右右，我和你来做游戏。
幼儿园教程：1—10数字手指谣
1—10数字手指谣1.一只小阳雀一只小阳雀，(伸出右手食指表示数字“1”)飞过乌江东。
(双手摆动作鸟飞状)站在花枝上，(双手挺直后摆)望着太阳升。
(右手齐眉作眺望状)2.两只老虎两只老虎，(两手的拇指及小指竖起作老虎状)跑得快，跑得快(左手的小指接触右手拇指，然后右手的小指) 一只没有眼睛(接触左手的拇指，随着歌声交替进行)一只没有尾巴真奇怪3.三只蚂蚁来搬米一只蚂蚁来搬米（右手食指半伸扮第一只蚂蚁搬米状）搬来搬去搬不起（食指弓起数次不起）两只蚂蚁来搬米（中指加入食指扮第二只蚂蚁帮忙）身体晃来又晃去（双指弓起但不能移动）三只蚂蚁来搬米（无名指加入搬米队伍）轻轻抬着进洞里（三指抬着米进入半握的右手洞穴里）4.四方歌前前后后（双手前后拍掌）左左右右（双手左右拍掌）咕隆咕隆东（双手握拳摇轮转动，然后右手拳指东）咕隆咕隆南（指南)咕隆咕隆西(指西)咕隆咕隆北(指北5.五行歌一二三四五(双手手指相对从小指数到拇指)上山打老虎(双手相对，拇指竖起)老虎没在家(拇指垂下)打到一只鹿(双手拇指及食指竖起)小猪告诉兔(右手五指扮成猪，右手中指及食指竖起)小兔告诉鼠(右手五指并拢成鼠状)虎鹿猪兔鼠(重现五动物指形)金木水火土(双手手指相对从小指数到拇指)6、六生歌什么草，墙边倒，(先伸出手，然后击对方掌，以示提问)兰花草，墙边道。
(双手拇指与食指成圈，其它三指并起成兰花状) 什么树，节节高，(两人相对拍手击掌，以示提问)青青竹，节节高。
(拇指、食指、中指形成竹叶形)什么虫，吃露水，(两人相对拍手击掌，以示提问)萤火虫，吃露水。
(食指伸出成爬虫状)什么鱼，会唱歌，(两人相对拍手击掌)娃娃鱼，会唱歌。
(五指并拢呈弧形游动)什么鸟，向天歌，(两人相对拍手击掌)小阳雀，向天歌。
(两手掌扇动如鸟状)什么兽，蹦蹦跳，(两人相对拍手击掌)虎和豹，蹦蹦跳。
(左手小指及拇指竖起呈虎状，右手五指弯曲如兽爪)7.城门七丈高城门城门有多高(双手除拇指以外的四指并拢搭成城门形状)七丈高(拇指扮成两个过城门人)三千兵马可穿过有理尽管过不许带大刀(拇指开始过城门)什么刀，匕首刀(双食指落下挡住双拇指，回答后放行)什么匕，斤石匕(双中指落下挡住双拇指，回答后放行)什么斤，矢对斤(双无名指落下挡住双拇指，回答后放行)什么矢，弓对矢(双小指落下挡住双拇指，回答后放行)什么弓，矛对弓(双食指落下挡住双拇指，回答后放行)什么矛，北门墙上一颗矛(双中指放下挡住双拇指，回答后放行)打鼓打鼓进城门8.数蛤蟆风来了，雨来了,(双手向前平推以示风，双手食指朝下以示雨) 蛤蟆背着鼓来了,(双手荷肩以示背鼓)什么鼓，花花鼓,(食指触嘴唇，双手张开然后轮园)乒乒乓乓二百五。
用手指表达数字的方法
用手指表达数字的方法手指是我们日常生活中经常使用的工具，除了用于触摸、抓握物体外，手指还可以表达数字。
在这篇文章中，我将介绍一些用手指表达数字的方法。
我们可以使用单个手指来表达数字。
大拇指代表数字1，食指代表数字2，中指代表数字3，无名指代表数字4，小指代表数字5。
通过这种方式，我们可以很轻松地用手指表达1到5的数字。
接下来，我们可以使用多个手指来表达更大的数字。
例如，当我们将大拇指和食指并拢时，我们可以表达数字6。
当我们将大拇指、食指和中指并拢时，我们可以表达数字7。
依此类推，通过将不同的手指并拢，我们可以表达更大的数字。
除了并拢手指外，我们还可以使用其他手指的姿势来表达数字。
例如，当我们将大拇指放在掌心上，其他四指伸直时，我们可以表达数字6。
当我们将大拇指和食指放在一起，并将其他三指伸直时，我们可以表达数字7。
通过调整手指的姿势，我们可以表达更多的数字。
我们还可以使用手指的个数来表达数字。
例如，当我们用一个手指指向一个物体时，我们可以表达数字1。
当我们用两个手指指向两个物体时，我们可以表达数字2。
通过这种方式，我们可以使用手指的个数来表达不同的数字。
除了使用手指来表达基本的数字外，我们还可以通过组合手指的方法来表达更复杂的数字。
例如，当我们用一个手指指向一个物体，并在另一只手指上用一个手指指向一个物体时，我们可以表达数字11。
通过组合手指的不同姿势和个数，我们可以表达许多不同的数字。
总结一下，我们可以使用手指的姿势、个数和组合来表达数字。
无论是简单的数字还是复杂的数字，手指都可以帮助我们清晰地表达出来。
无论是日常生活还是学习工作，掌握用手指表达数字的方法都是非常有用的。
希望通过这篇文章的介绍，大家可以更好地理解和运用手指表达数字的方法。
幼儿园手指数字1到10怎样教法
幼儿园手指数字1到10的教学方法引言在幼儿园的数学教育中，教授手指数字1到10是一项重要的任务。
手指数字是幼儿学习基础数学概念的第一步。
通过手指的动作与数字的对应，幼儿可以很容易理解并记忆数字的概念。
本文将介绍几种有效的教学方法，帮助幼儿园教师更好地教授幼儿手指数字1到10。
1. 利用手势教授使用手势是一种简单而直观的教学方法。
教师可以先向幼儿展示手指数字1到10的手势，然后让幼儿模仿并学习。
以下是手指数字1到10的手势示意图：•数字1：伸出大拇指；•数字2：同时伸出大拇指和食指；•数字3：同时伸出大拇指、食指和中指；•数字4：同时伸出大拇指、食指、中指和无名指；•数字5：同时伸出所有的手指；•数字6-10：用手指按相应数量的指头。
在教学过程中，教师可以引导幼儿逐渐熟悉各个手势，并逐步理解手势与数字之间的对应关系。
2. 数字卡片匹配游戏数字卡片匹配游戏可以帮助幼儿巩固对手指数字1到10的记忆，同时培养他们的观察力和注意力。
游戏的具体步骤如下：1.教师准备一组数字卡片，上面分别写有手指数字1到10的数字；2.将卡片洗匀，随机展示给幼儿观看；3.让幼儿逐个选择并说出卡片上的数字；4.如果幼儿选对了，将该卡片放置在正确的位置上；5.如果幼儿选错了，教师可以提示或纠正；6.继续进行，直到所有的卡片都被正确放置。
通过这个游戏，幼儿可以通过观察和记忆来巩固对手指数字的理解和记忆。
3. 数字连线游戏数字连线游戏是一种互动的数学游戏，可以帮助幼儿加强对手指数字1到10的理解，并培养他们的协作能力。
游戏的具体步骤如下：1.将一张大型纸板分成10个方格，每个方格内写有手指数字1到10的数字；2.将纸板固定在墙上或放置在桌面上；3.把幼儿分成若干组，每组有两名幼儿；4.每组的成员轮流选择一个数字，并找到纸板上对应的方格，然后用画笔将该数字连线；5.成功连线后，幼儿需要清楚地朗读出数字；6.所有组员轮流进行，直到所有数字都被连线。
手指操
1 凯勒手指旋转法伸出双手，五指指尖相对，成空心圆球状，然后，对应手指逐一作逆向旋转，从大拇指到小指，各进行10次，速度能快尽量快。
尽量保持手的圆球状，手指不能相碰。
熟练后还可反向和闭目练习。
2 对接手指：两手大拇指轮流对接另一只手其他手指，循环往复，越快越好。
3 编手指左手四指并紧，右手拇指始终在左手拇指下，右手各指与左手编织制在一起。
先使右手的第三和第五指在上，二和四指在下，然后迅速换至二、四指在上，三、五指在下。
熟练后可换手。
4 并手指各指并拢，先使第三和第四指分开；再并拢使二、三和四、五指分开。
A、B两图分别练习熟练后，再合成练习。
5 转手臂伸出两臂，在胸前曲臂同时前后旋转，注意方向相反，比如右臂向外旋转，左臂向内旋转。
练习熟练后反方向增加难度。
6 五指曲张五指伸展。
拇指的第一和第二关节，其余各指的第二和第三关节弯曲成九十度。
熟练后可增加转手臂动作。
7 出手指双手握拳，手心面向自己。
左手的大拇指与右手的小指一起伸出、收回，然后左手的小指与右手的大拇指一起伸出、收回。
伴着8拍节拍，使之有节奏感，越快越好。
8 敲手指食指与中指放在桌面，然后迅速换成中指和无名指，采用8拍节奏，交替练习，可在协调左右脑的同时提高反应速度。
9 打枪先将右手的大拇指和食指伸出，其他手指握紧，表示一把手枪，左手只伸出食指表示数字1；然后换手，左手的大拇指和食指伸出，其它手指握紧表示手枪，右手伸出食指和中指表示数字2，以此类推到10。
10 摸鼻子耳朵双手拍手，然后右手摸鼻子，左手摸右耳；再拍手，左手放摸鼻子，右手摸左耳。
8拍节奏，交替练习，可协调左右脑。
11 阿拉伯计数法伸出一手，拇指代表1，食指代表2，中指代表4，无名指代表8，小指代表16。
弯曲手指即代表相应的数字。
大拇指弯曲表示1；大拇指和食指一起弯曲表示3，以此类推，从1数到30。
熟练后可增加到100。
幼儿手指操俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。
著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。
幼儿园手指数数字
幼儿园手指数数字引言在幼儿园教育中，数学是一个重要的学科。
为了帮助幼儿更好地理解数字的概念和数数的方法，教师们常使用手指进行教学。
通过手指数数字可以帮助幼儿建立数字意义和数量概念，并培养他们的手眼协调能力。
本文将介绍在幼儿园教育中如何利用手指来帮助幼儿学习数数字。
手指的基本用途幼儿园教师可以借助手指进行数字教学，手指可以有以下基本用途： - 表示数量：教师可以用手指来表示数字的数量，例如，教师可以用手指指向一个物体并说“这是1个”，然后用手指指向两个物体并说“这是2个”。
- 比较大小：教师可以用手指进行数字的比较。
例如，教师可以用手指指向一个物体并说“这是1个”，然后用手指指向两个物体并说“这是2个，比1多一个”。
手指的运用方法在利用手指进行数数字教学时，教师可以采用以下运用方法： 1. 计数：教师可以用手指帮助幼儿进行数数。
教师可以先用手指指向一个物体表示1，然后用手指逐个指向其他物体，并与幼儿一起数数。
通过手指数数字的方式，幼儿能够更加直观地理解数数的过程。
2. 图形表示：教师可以用手指在空中画出数字的图形表示。
例如，教师可以用手指在空中画出“1”的图形，然后画出“2”的图形，以此类推。
通过观察和模仿教师的手指动作，幼儿能够学会数字的图形表示。
3. 动作模仿：教师可以用手指进行一系列的数字动作模仿。
例如，教师可以先用手指做一个握拳的动作表示数字“1”，然后用手指做一个二指分开的动作表示数字“2”，以此类推。
通过模仿教师的手指动作，幼儿能够理解数字的意义和数量的变化。
教学注意事项在利用手指进行数数字教学时，教师需要注意以下事项： 1. 清晰准确：教师在用手指数数字时应该清晰准确地表达，避免模糊或错误的指示。
幼儿对语言和动作的理解能力有限，教师要尽量简单明了地进行教学。
2. 强化反馈：教师在教学过程中可以适时给予幼儿积极的反馈，鼓励他们的参与和努力。
例如，当幼儿正确地模仿教师的手指动作时，教师可以表扬并给予肯定。
请用手指表示数字再用手指表示数字然后用两只手指相加得出
请用手指表示数字再用手指表示数字然后用两只手指相加得出使用手指表示数字是一种简单直观的计数方式。
无论是幼儿园的孩子还是成年人，都可以借助手指进行计数和加法运算。
本文将介绍如何用手指表示数字，以及如何用两只手指相加来快速得出结果。
首先，我们需要了解手指表示的数字。
通常，我们使用十进制系统来计数，手指也可以表示0到9之间的数字。
让我们来看一下每根手指所代表的数字：- 大拇指代表数字1。
- 食指代表数字2。
- 中指代表数字3。
- 无名指代表数字4。
- 小拇指代表数字5。
通过这种方式，我们可以使用一只手指表示从1到5的数字。
如果要表示6，我们可以将大拇指和食指合并。
同样地，对于7、8、9、10，可以合并不同的手指。
例如，将大拇指和中指合并可以表示数字6，将大拇指和无名指合并可以表示数字7，以此类推。
接下来，我们将讨论如何用两只手指相加得出结果。
首先，我们可以使用一只手指表示第一个加数，另一只手指表示第二个加数。
让我们以一个例子来说明这个过程。
假设我们要计算5 + 3这个简单的加法题。
首先，我们用一只手的五个手指表示数字5，然后用另一只手的三个手指表示数字3。
接下来，我们将两只手指合并，也就是把第二只手的三个手指放在第一只手的五个手指上。
现在，我们可以数一下两只手的手指总数。
大拇指合并后，手指总数是1；食指合并后，手指总数是2；中指合并后，手指总数是3；无名指合并后，手指总数是4；小拇指合并后，手指总数是5。
此外，我们还有第二只手的三个手指，即大拇指、食指和中指。
将两只手指的手指总数相加，即5 + 3，得出的结果是8。
通过上面的例子，我们可以看出，用两只手指相加可以得到正确的结果。
这种方法简单易行，而且可以用于解决更复杂的加法问题。
总结起来，手指表示数字的方法是一种简单有效的计数方式。
通过使用手指代表数字，并借助两只手指的合并来进行加法运算，我们可以便捷地得出结果。
这种方法不仅适用于孩子们学习数学，也可以在日常生活中应用。
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数字手指操
这个游戏简单易学，既可以让孩子学会数数，还可以让孩子学会数量词语的搭配，更有锻炼孩子手部小肌肉发展的作用。
游戏玩法：边念儿歌边做相应动作。
一栋房左右手的食指与食指相连。
两块糖左右手的食指中指相对，拼成一个菱形。
三把伞手指、食指、无名指向下朝地面，拇指、小指向手心收拢。
四只鸟拇指向手心收拢，其余四指竖起，手心向外。
五副眼镜五指竖起，手心向内。
六对角拇指、小指竖起，其余三指向手心收拢。
七只小鸡拇指、食指与中指指尖靠拢，作鸡嘴状，两手触碰。
八把抢拇指与食指作枪状。
加上九朵小红花食指弯成勾状。
十个朋友喜洋洋中指勾住食指，其余手指向手心收拢，两手左右摇晃。