对小学数学教学的几点建议 讲座课件
QQ: 4 1 3 9 0 9 3 8 1
谢谢
（48-12）÷9
三、是否实现三维目标是一堂好课的永恒标准 三维目标
• 知识与技能 • 过程与方法 • 情感、态度、价值观
四、用好课本上的主题图、插图
88 104 96
图数并茂
88 104 96
多幅连贯
1、创设情景 、 激发兴趣
88 104 96
2、自编问题 、
88 104 96
对小学数学教学的几点建议
（本幻灯与同名的讲座稿共同使用）
贵州省习水县金州实验小学 胡建军
一、用生活中的素材帮助我们进行教学
长方体长宽高都扩大两倍时，体积扩大（ ）倍 长方体长宽高都扩大两倍时，体积扩大（
V1=abh V2=2a×2b×2h=8abh
爷爷奶奶 爸爸妈妈 兄弟姐妹
Hale Waihona Puke ﹙﹚ ×÷ + -蜘蛛织网——刻苦就能创造奇迹 老鼠逃过猫的追杀——学一门外语很重要 曾国藩被强盗骂——先天不足后天补 种子的力量 ——能屈能伸 坚持 蜗牛妈妈的教导 ——做你自己 做独特的你
小学数学教学的几点建议
一. 用好身边的素材 二. 用好《教师教学用书》 三. 体现三维目标 四. 用好主题图插图 五. 让学生参与探索过程 六. 营造严肃活泼的课堂气氛 七. 激发学生的学习兴趣
3、进行复习 、 进入新课
4、合理改变 、
4、合理改变 、
五、让学生参与到探索过程中来
问题比答案更重要 过程比结果更精彩 得到方法就等于拥有未来
六、营造严肃、活泼的课堂气氛 1、要求学生精神抖擞 注意力集中。 2、给孩子们放松的时间 3、不拖堂 不加课
七、用多种方式激发学生的学习热情。
只有能够激发学生进行自我教育 的教育，才是真正的教育。 ——苏霍姆林斯基 ——苏霍姆林斯基
七、用多种方式激发学生的学习热情。
1、用爱建立深厚的师生友谊
一个鼓励的眼神是爱， 一个期待的提问是爱， 一次真诚的谈话是爱， 一次有意的锻炼是爱……
七、用多种方式激发学生的学习热情。 2、用故事引导学生 ，达到随风 潜入夜，润物细无声的效果。
二、让《教师教学用书》 二、让《教师教学用书》指导我们教学
1、结构图（表）帮助我们把握单元整体内容， 形成严谨的知识体系。
二、让《教师教学用书》 二、让《教师教学用书》指导我们教学
2、 “教学建议” 指导我们灵活采用教 法
二、让《教师教学用书》 二、让《教师教学用书》指导我们教学
3、提示我们如何进行练习指导
谢谢
（48-12）÷9
三、是否实现三维目标是一堂好课的永恒标准 三维目标
• 知识与技能 • 过程与方法 • 情感、态度、价值观
四、用好课本上的主题图、插图
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图数并茂
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多幅连贯
1、创设情景 、 激发兴趣
88 104 96
2、自编问题 、
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对小学数学教学的几点建议
（本幻灯与同名的讲座稿共同使用）
贵州省习水县金州实验小学 胡建军
一、用生活中的素材帮助我们进行教学
长方体长宽高都扩大两倍时，体积扩大（ ）倍 长方体长宽高都扩大两倍时，体积扩大（
V1=abh V2=2a×2b×2h=8abh
爷爷奶奶 爸爸妈妈 兄弟姐妹
Hale Waihona Puke ﹙﹚ ×÷ + -蜘蛛织网——刻苦就能创造奇迹 老鼠逃过猫的追杀——学一门外语很重要 曾国藩被强盗骂——先天不足后天补 种子的力量 ——能屈能伸 坚持 蜗牛妈妈的教导 ——做你自己 做独特的你
小学数学教学的几点建议
一. 用好身边的素材 二. 用好《教师教学用书》 三. 体现三维目标 四. 用好主题图插图 五. 让学生参与探索过程 六. 营造严肃活泼的课堂气氛 七. 激发学生的学习兴趣
3、进行复习 、 进入新课
4、合理改变 、
4、合理改变 、
五、让学生参与到探索过程中来
问题比答案更重要 过程比结果更精彩 得到方法就等于拥有未来
六、营造严肃、活泼的课堂气氛 1、要求学生精神抖擞 注意力集中。 2、给孩子们放松的时间 3、不拖堂 不加课
七、用多种方式激发学生的学习热情。
只有能够激发学生进行自我教育 的教育，才是真正的教育。 ——苏霍姆林斯基 ——苏霍姆林斯基
七、用多种方式激发学生的学习热情。
1、用爱建立深厚的师生友谊
一个鼓励的眼神是爱， 一个期待的提问是爱， 一次真诚的谈话是爱， 一次有意的锻炼是爱……
七、用多种方式激发学生的学习热情。 2、用故事引导学生 ，达到随风 潜入夜，润物细无声的效果。
二、让《教师教学用书》 二、让《教师教学用书》指导我们教学
1、结构图（表）帮助我们把握单元整体内容， 形成严谨的知识体系。
二、让《教师教学用书》 二、让《教师教学用书》指导我们教学
2、 “教学建议” 指导我们灵活采用教 法
二、让《教师教学用书》 二、让《教师教学用书》指导我们教学
3、提示我们如何进行练习指导
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小学数学课堂教学有效性的几点思考讲座PPT课件
4．加强直接感知，发展空间 观念，培养创新意识
案例4：人教版一年级上册“认识物体”的 教材呈现轨迹(如右下图)。
分析：教材提供了三幅图。第一幅图是 两个小朋友分别在玩圆柱和长方体，玩圆 柱的小朋友是采用滚的办法，而玩长方体 的小朋友是采用推的办法。第二幅图是两 个小朋友在搭积木，他们所用的物体是长 方体、正方体和圆柱。第三幅图是两个小 朋友在玩球，他们一个是采用旋转的办法， 另一个是采用摸的办法。
4．图形与位置的教学建议 ①在具体的情境中进行教学，发 展学生的空间观念。
②根据当地的实际情况设计路线 图，让学生在活动中加深体验。
结束语
当你尽了自己的最大努力时的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
小学数学课堂教学有效性的 几点思考
一、结合实际情境，激发学生 的学习兴趣
案例1：人教版二年级上册“统 一长度单位”的教材呈现轨迹 (如下图)。
案例2：人教版一年级上册 “1～5的认识”的教材呈现 轨迹(如下图)。
二．注重学生独立思考、自主探索、
合作交流，促进学生学习方式的转 变
特级教师潘小明和老师们交流时谈到的几点： （1）一流的老师教思想，二流的老师教方法：三流的老
21
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
22
师教知识. （2）教学时不要想当然教，明白教什么，孩子会怎样学，
再设计教案. (3）教学中铺垫，暗示不要太厚太多，尽可能把空间留
浅谈如何有效提高小学数学教学质量38页PPT
浅谈如何有效提高小学数学教学质量
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
浅谈如何有效提高小学数学教学质量PPT课件
2019/7/26
6.培养学生的估算能力。
估算在日常工作中应用广泛，估算能力 的提高不仅能提高计算能力，还提高了小学 生解决实际问题的能力。
2019/7/26
二、做好培优补差工作。
结合上学期期末考试成绩，制定本学期 教师教学目标，确定本学期重点培养名单。 培优补差工作不仅是学校的一项常规工作， 更是教师教学中的重要内容，做好培优补差 工作也是提高教师教学效率的有效途径之一。
2019/7/26
五、建立错题积累本。
每个学生在学习数学的过程中都会犯错， 这些错误同样是一种资源，如果在错误中总 结经验，能很好地把错误转化成教学的有利 资源，因此建立并应用好错题本是提高小学 数学教学质量的重要途径。
2019/7/26
1.指导学生定期归类、整理错题本。
首先教师要指导学生归纳、整理好错题。 先把做错的题目和错误的解法写在错题本上， 用红笔标注改正，然后分析并写出错误原因， 接着把正确的解法规范地写出来，最后写出 错题的易错点、解题技巧、规律等，避免犯 同样的错误。
2019/7/26
1.加强学生听课习惯的养成训练。
学生要边听边想边记忆，抓住要点。不 仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们 的发言，并能听出别人发言中的问题。为了 考查和训练学生“听”的能力，可以组织如 下练习：（1）教师口述题目，学生直接写出 得数；（2）教师口述应用题，学生写出或说 出已知条件和所求问题等这类练习，可以训 练学生集中注意力，边听边想边记，培养学 生思维的敏捷性和有意识记忆能力。
3.培养学生勤于动脑，善于思考的习惯。
由教师带领观察到只给“观察提示”的 半独立观察，到完全独立观察，使学生逐步 掌握通过观察比较，做出判断，发现规律的 观察方法。在课堂练习中要多设计一些能引 起观察兴趣和训练观察能力的题目。使学生 学会运用已掌握的概念进行观察比较，作出 判断，在观察中发展智力，逐步养成细心观 察的习惯。
6.培养学生的估算能力。
估算在日常工作中应用广泛，估算能力 的提高不仅能提高计算能力，还提高了小学 生解决实际问题的能力。
2019/7/26
二、做好培优补差工作。
结合上学期期末考试成绩，制定本学期 教师教学目标，确定本学期重点培养名单。 培优补差工作不仅是学校的一项常规工作， 更是教师教学中的重要内容，做好培优补差 工作也是提高教师教学效率的有效途径之一。
2019/7/26
五、建立错题积累本。
每个学生在学习数学的过程中都会犯错， 这些错误同样是一种资源，如果在错误中总 结经验，能很好地把错误转化成教学的有利 资源，因此建立并应用好错题本是提高小学 数学教学质量的重要途径。
2019/7/26
1.指导学生定期归类、整理错题本。
首先教师要指导学生归纳、整理好错题。 先把做错的题目和错误的解法写在错题本上， 用红笔标注改正，然后分析并写出错误原因， 接着把正确的解法规范地写出来，最后写出 错题的易错点、解题技巧、规律等，避免犯 同样的错误。
2019/7/26
1.加强学生听课习惯的养成训练。
学生要边听边想边记忆，抓住要点。不 仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们 的发言，并能听出别人发言中的问题。为了 考查和训练学生“听”的能力，可以组织如 下练习：（1）教师口述题目，学生直接写出 得数；（2）教师口述应用题，学生写出或说 出已知条件和所求问题等这类练习，可以训 练学生集中注意力，边听边想边记，培养学 生思维的敏捷性和有意识记忆能力。
3.培养学生勤于动脑，善于思考的习惯。
由教师带领观察到只给“观察提示”的 半独立观察，到完全独立观察，使学生逐步 掌握通过观察比较，做出判断，发现规律的 观察方法。在课堂练习中要多设计一些能引 起观察兴趣和训练观察能力的题目。使学生 学会运用已掌握的概念进行观察比较，作出 判断，在观察中发展智力，逐步养成细心观 察的习惯。
如何提高数学教学的效率讲座课件
我对学生提出的最基本的要求是：会听讲，会学习，会做作 业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法 代替。
会听讲
即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐 心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。
•3
会学习
养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做事，善 于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合 作学习，自我评价，高效率做事情等。
•8
4、热心转化学困生。
（1）课堂提问给予“关注”。 （2）鼓励表扬给予“信心” （3）联系家长给予“偏爱”。
•9
第四招 ：主动积极与家长沟通
及时和家长沟通孩子的学习情况， 问责不配合的家长，实行作业打 卡。
•10
真正的爱是带有规矩的爱， 孩子需要爱，更需要规矩，我 相信只有严和爱紧密结合，我 们的孩子才能更快更好的成长。
课
上 让学生听例题的标准做法，听做题的思路和方法。来自学3思
做学习的主人：出相类似的题目让学
习 生自己做，并上台给同学们讲解自己 四 的思路。
4
大 每一次的练习都要落实到笔上，题
记
步 目中的数量及其关系都要标注出来。
向课堂要效率 •7
第三招：加强练习巩固和辅导
1、 典型题要天天练，每天小测5分钟 2、 要保证练习时间，少讲、精讲、 多练，主要是指导，点拨并及时改错。 3、严抓作业质量。养成孩子认真做题、 独立思考和检查的习惯。
我用自己的实践经历告诉学生：处处留心皆学问，学了就 会有用，不学就会落后，因此要经常提醒自己，要向书本学 习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。同时还要求 学生做数学题时要准备草稿纸，准备一次两次是件简单的事， 谁都能做到，关键是每次做题时养成习惯。
1
会听讲
即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐 心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。
•3
会学习
养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做事，善 于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合 作学习，自我评价，高效率做事情等。
•8
4、热心转化学困生。
（1）课堂提问给予“关注”。 （2）鼓励表扬给予“信心” （3）联系家长给予“偏爱”。
•9
第四招 ：主动积极与家长沟通
及时和家长沟通孩子的学习情况， 问责不配合的家长，实行作业打 卡。
•10
真正的爱是带有规矩的爱， 孩子需要爱，更需要规矩，我 相信只有严和爱紧密结合，我 们的孩子才能更快更好的成长。
课
上 让学生听例题的标准做法，听做题的思路和方法。来自学3思
做学习的主人：出相类似的题目让学
习 生自己做，并上台给同学们讲解自己 四 的思路。
4
大 每一次的练习都要落实到笔上，题
记
步 目中的数量及其关系都要标注出来。
向课堂要效率 •7
第三招：加强练习巩固和辅导
1、 典型题要天天练，每天小测5分钟 2、 要保证练习时间，少讲、精讲、 多练，主要是指导，点拨并及时改错。 3、严抓作业质量。养成孩子认真做题、 独立思考和检查的习惯。
我用自己的实践经历告诉学生：处处留心皆学问，学了就 会有用，不学就会落后，因此要经常提醒自己，要向书本学 习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。同时还要求 学生做数学题时要准备草稿纸，准备一次两次是件简单的事， 谁都能做到，关键是每次做题时养成习惯。
1
对小学数学教学的几点建议-讲座课件
对小tents
目录
• 引言 • 教学方法与技巧 • 教学内容与资源 • 教师素质与培训 • 学生评价与反馈 • 总结与展望
01
引言
小学数学的重要性
01
02
03
基础学科
数学是基础学科，对于培 养学生的逻辑思维、分析 问题和解决问题的能力至 关重要。
升学和职业发展
04
教师素质与培训
教师专业素养的提升
持续学习数学知识
教师需保持对数学知识的更新，掌握最新的数学 理论和实践。
提升教育理论素养
教师应深入学习教育理论，理解教育规律，提高 教育实践能力。
增强课堂管理能力
教师需要掌握课堂管理技巧，确保课堂秩序，提 高教学效率。
教师教学能力的培训
掌握多种教学方法
教师需掌握多种教学方法，根据教学内容和学生特点选择合适的 方法。
鼓励探索
引导学生主动发现问题、 解决问题，培养他们对数 学的好奇心和探究欲望。
培养逻辑思维
逐步引导
鼓励质疑
在教授新知识时，逐步引导学生理解 数学概念和原理，培养他们的逻辑思 维能力。
鼓励学生提出疑问和不同观点，培养 他们的批判性思维和独立思考能力。
练习与反思
通过练习和反思，让学生深入理解数 学知识的内在联系，形成系统的知识 结构。
次学生的需求。
个性化学习
关注学生的个性差异和学习特点 ，提供个性化的学习资源和指导
，促进学生的个性化发展。
动态评估
及时了解学生的学习情况，动态 调整教学策略，帮助学生克服学
习困难，提高学习效果。
03
教学内容与资源
强化基础概念与技能
基础为王
小学数学是数学教育的基石，必须确保学生掌握扎实的基础概念和技能。在教学 中，应注重讲解数学的基本概念、运算方法和推理逻辑，确保学生能够熟练掌握 并运用这些基础知识。
目录
• 引言 • 教学方法与技巧 • 教学内容与资源 • 教师素质与培训 • 学生评价与反馈 • 总结与展望
01
引言
小学数学的重要性
01
02
03
基础学科
数学是基础学科，对于培 养学生的逻辑思维、分析 问题和解决问题的能力至 关重要。
升学和职业发展
04
教师素质与培训
教师专业素养的提升
持续学习数学知识
教师需保持对数学知识的更新，掌握最新的数学 理论和实践。
提升教育理论素养
教师应深入学习教育理论，理解教育规律，提高 教育实践能力。
增强课堂管理能力
教师需要掌握课堂管理技巧，确保课堂秩序，提 高教学效率。
教师教学能力的培训
掌握多种教学方法
教师需掌握多种教学方法，根据教学内容和学生特点选择合适的 方法。
鼓励探索
引导学生主动发现问题、 解决问题，培养他们对数 学的好奇心和探究欲望。
培养逻辑思维
逐步引导
鼓励质疑
在教授新知识时，逐步引导学生理解 数学概念和原理，培养他们的逻辑思 维能力。
鼓励学生提出疑问和不同观点，培养 他们的批判性思维和独立思考能力。
练习与反思
通过练习和反思，让学生深入理解数 学知识的内在联系，形成系统的知识 结构。
次学生的需求。
个性化学习
关注学生的个性差异和学习特点 ，提供个性化的学习资源和指导
，促进学生的个性化发展。
动态评估
及时了解学生的学习情况，动态 调整教学策略，帮助学生克服学
习困难，提高学习效果。
03
教学内容与资源
强化基础概念与技能
基础为王
小学数学是数学教育的基石，必须确保学生掌握扎实的基础概念和技能。在教学 中，应注重讲解数学的基本概念、运算方法和推理逻辑，确保学生能够熟练掌握 并运用这些基础知识。
学习上海市改进小学数学课堂教学的几点意见.ppt
数学问题解决：培养掌握一般过程 与方法、分析问题和解决问题的能 力（题意清、思路明、策略好）。
二、意见与要求
3．关于精心设计和组织教学过程
必须遵循学生的认知规律和心 理特点，从已有的知识基础和认识 出发，精心设计教学过程。
二、意见与要求
3．关于精心设计和组织教学过程
要求： 新知引进要创设情境，激发探究的兴趣
二、意见与要求
6．关于重视学习评价
要求： 评价的主体要多元、方式要多样，
师生之间、生生之间及自我评价相 结合，书面、口头、课堂提问、作 业、访谈、成长记录册（袋），反 映学生学习的学习进步的历程。
二、意见与要求
6．关于重视学习评价
要求： 评价的结果要定量与定性相结合，
发挥激励作用。
谢谢
要求： 要重视训练层次化和多样化，有目
的性、针对性。
二、意见与要求
5．关于注重训练的有效性
要求： 例题要典型性、示范性和启发性，训练
选题要基础性层次性和可选择性，凸现 实践性、应用性、探索性和开放性，与 发展性互补满足不同层次发展学生的需 要。
二、意见与要求
5．关于注重训练的有效性
要求： 要巡视指导，捕捉典型错误，及时
学习上海市《改进小学数学课 堂教学的几点意见》
宝山区教师进修学院教研室 小学数学组
改进小学数学课堂教学的 几点意见：
一、背景与意义 二、意见与要求
一、背景与意义
※ 八十年代初为了拨乱反正，规范 课堂教学
※ 1986年、1991年1994年几经修改 ※ 2004年5月修订
一、背景与意义
※ 课改不断深入，教师的课 程和教学观念不但更新，逐步 认识到数学教学是对培养学生 的数学素养，尤其对培养思维 能力以及辨正唯物主义世界观、 方法论等具有独特作用。
小学数学教学方法讲座PPT课件
第11页/共13页
第12页/共13页
感谢您的观看！
第13页/共13页
第7页/共13页
1.三种课型的精髓 （1）新授课突出“新”。 （2）练习课突出“精”。 （3）复习课突出“清”。
第8页/共13页
2、三种课型的结构特点
新授课要突出“新”，是以教学新知识为主。 （l）复习检查或基本训练； （2）导入新课； （3）进行新课(这是新授课的主要部分)； （4）知识生பைடு நூலகம்后的尝试练习； （5）课堂作业；（课堂练习的梯度，练习的形式） （6）课堂小结并指导第9订页/共正13错页 误。
第10页/共13页
2、三种课型的结构特点
复习课要突出“清”，是巩固和适当深化 已有知识的必不可少的梳理课。重视“理”字， 实现一个“化”字。 （l）宣布复习要求； （2）复习提示； （3）组织复习；（理清知识的脉络，解题的思 维过程，知识与技能的练习与区别等） （4）复习后的训练； （5）复习题讲解纠错； （6）综合发展练习； （7）布置作业。
小学数学教学方法：是为了 达到小学数学教学目标，实现 教学内容，在教学原则指导下， 通过一整套方式组成的并应用 教学手段进行的师生相互作用 的活动方式。
第1页/共13页
1.提示型教学方法 2.问题解决型教学方法 3.自主型教学方法
第2页/共13页
1.讲解法： 2.谈话法： 34..练演习示法法：：是指学生在教师指导下，
2、三种课型的结构特点
练习课要突出“精”，是以学生独立练习为主要内容的课，大多是新授课的补充和延 续。 （l）基本训练； （2）宣布练习内容和要求； （3）检查复习； （4）课堂练习(这是练习课的主要部分，一般包括重点练习，单项练习，对比练习、变式练 习等) （5）综合练习。 （6）作业讲评布置作业。（课堂与家庭）
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1.三种课型的精髓 （1）新授课突出“新”。 （2）练习课突出“精”。 （3）复习课突出“清”。
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2、三种课型的结构特点
新授课要突出“新”，是以教学新知识为主。 （l）复习检查或基本训练； （2）导入新课； （3）进行新课(这是新授课的主要部分)； （4）知识生பைடு நூலகம்后的尝试练习； （5）课堂作业；（课堂练习的梯度，练习的形式） （6）课堂小结并指导第9订页/共正13错页 误。
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2、三种课型的结构特点
复习课要突出“清”，是巩固和适当深化 已有知识的必不可少的梳理课。重视“理”字， 实现一个“化”字。 （l）宣布复习要求； （2）复习提示； （3）组织复习；（理清知识的脉络，解题的思 维过程，知识与技能的练习与区别等） （4）复习后的训练； （5）复习题讲解纠错； （6）综合发展练习； （7）布置作业。
小学数学教学方法：是为了 达到小学数学教学目标，实现 教学内容，在教学原则指导下， 通过一整套方式组成的并应用 教学手段进行的师生相互作用 的活动方式。
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1.提示型教学方法 2.问题解决型教学方法 3.自主型教学方法
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1.讲解法： 2.谈话法： 34..练演习示法法：：是指学生在教师指导下，
2、三种课型的结构特点
练习课要突出“精”，是以学生独立练习为主要内容的课，大多是新授课的补充和延 续。 （l）基本训练； （2）宣布练习内容和要求； （3）检查复习； （4）课堂练习(这是练习课的主要部分，一般包括重点练习，单项练习，对比练习、变式练 习等) （5）综合练习。 （6）作业讲评布置作业。（课堂与家庭）
小学数学专题讲座ppt课件
学习态度与习惯
学生对待数学学习的态度是否积极 ，是否有良好的学习习惯，如课前 预习、课后复习等。
教师反思与改进建议
教学内容与方法
教师应对教学内容进行深入剖析 ，根据学生的实际情况选择合适 的教学方法，如讲解、讨论、练
习等。
学生个体差异
教师应关注每个学生的个体差异 ，针对不同学生的特点进行有针
对性的教学和辅导。
应用题解题思路
01
审题
认真阅读题目，理解题意，明确已 知条件和未知条件。
列式计算
根据数量关系列出算式，进行计算 。
03
02
分析数量关系
根据已知条件，分析数量之间的关 系，找出解题关键。
检验答案
将计算结果代入原题进行检验，确 保答案正确。
04
05 小学数学考试评价与反思
CHAPTER
考试形式及评价标准
考试形式
闭卷笔试，包括选择题、填空题、计 算题和应用题等多种题型。
评价标准
根据课程标准和教学大纲，结合学生 实际情况，制定科学合理的评分标准 ，注重考察学生的基础知识、基本技 能和解决问题的能力。
学生自我评价报告
知识掌握情况
学生对数学基础知识的掌握程度 ，包括概念、公式、定理等。
解题能力
学生在解题过程中的思路是否清晰 ，方法是否得当，是否能够灵活运 用所学知识解决问题。
通过排除明显错误的选项，提高正确 率。
验证答案
将所选答案代入题目进行验证，确保 答案正确。
填空题答题策略
仔细阅读题目
分析空格前后内容
了解题目背景和要求，明确需要填写的内 容。
根据空格前后的信息，推断需要填写的内 容。
注意单位换算
如果涉及单位换算，要确保换算正确。
学生对待数学学习的态度是否积极 ，是否有良好的学习习惯，如课前 预习、课后复习等。
教师反思与改进建议
教学内容与方法
教师应对教学内容进行深入剖析 ，根据学生的实际情况选择合适 的教学方法，如讲解、讨论、练
习等。
学生个体差异
教师应关注每个学生的个体差异 ，针对不同学生的特点进行有针
对性的教学和辅导。
应用题解题思路
01
审题
认真阅读题目，理解题意，明确已 知条件和未知条件。
列式计算
根据数量关系列出算式，进行计算 。
03
02
分析数量关系
根据已知条件，分析数量之间的关 系，找出解题关键。
检验答案
将计算结果代入原题进行检验，确 保答案正确。
04
05 小学数学考试评价与反思
CHAPTER
考试形式及评价标准
考试形式
闭卷笔试，包括选择题、填空题、计 算题和应用题等多种题型。
评价标准
根据课程标准和教学大纲，结合学生 实际情况，制定科学合理的评分标准 ，注重考察学生的基础知识、基本技 能和解决问题的能力。
学生自我评价报告
知识掌握情况
学生对数学基础知识的掌握程度 ，包括概念、公式、定理等。
解题能力
学生在解题过程中的思路是否清晰 ，方法是否得当，是否能够灵活运 用所学知识解决问题。
通过排除明显错误的选项，提高正确 率。
验证答案
将所选答案代入题目进行验证，确保 答案正确。
填空题答题策略
仔细阅读题目
分析空格前后内容
了解题目背景和要求，明确需要填写的内 容。
根据空格前后的信息，推断需要填写的内 容。
注意单位换算
如果涉及单位换算，要确保换算正确。
小学数学教学的问题与对策培训课件(1)
共享优质教学资源，促进教育公平
建立小学数学教学资源共享平台，整 合优质课件、教案、习题等教学资源 。
通过网络平台或线下活动，促进不同 地区、不同学校之间的教学资源均衡 配置。
鼓励教师之间进行教学资源的共享和 交流，避免资源的浪费和重复建设。
利用信息技术手段，拓展教学空间和时间
利用在线课程、网络学习空间等信息技术手段，打破时空限制，为学生提供个性化 、多样化的学习体验。
小学数学教学的问题 与对策培训课件
汇报人：
2023-12-30
目录
• 引言 • 小学数学教学中的常见问题 • 对策一：创新教学内容与方法 • 对策二：激发学生学习兴趣
目录
• 对策三：优化教学资源配置 • 对策四：改进评价方式，促进学生全面发展 • 总结与展望
01
引言
培训背景与目的
适应教育改革需求
引入趣味元素
通过引入故事、谜语、趣味游戏等元素，增加数学课堂的趣味性， 激发学生的学习兴趣和积极性。
拓展应用领域
引导学生发现数学在各个领域的应用，如科学、技术、工程等，让 学生感受到数学的重要性和实用性。
采用多样化的教学方法，如游戏化教学、合作学习等
1 2
游戏化教学
将数学知识融入游戏中，让学生在游戏中学习和 掌握数学知识，提高学习的趣味性和互动性。
合作学习鼓励学生分组合作，共同 Nhomakorabea索和解决数学问题， 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3
探究式学习
引导学生通过自主探究、发现规律、总结方法等 方式学习数学知识，培养学生的自主学习能力和 创新精神。
注重数学思维训练，提高学生解决问题的能力
强化逻辑思维训练
通过逻辑推理、演绎归纳等方式，提高学生的逻 辑思维能力，培养学生严谨的数学思维习惯。
关于改进数学教学的几点意见和思考PPT课件
例如：“体会方程是刻画现实世界的一个有效 的数学模型”，“探索两个三角形相似的条件”， “通过丰富的实例感受抽样的必要性”等。
2023/12/31
2．两类不同目标行为动词内涵的解释
(1)结果性目标行为动词 ●了解(认识)——能从具体事例中，知道或能举例说 明对象的有关特征(或意义)；能根据对象的特征，从 具体情境中辨认出这一对象。这个解释可简单概括为 “知是非”。
2023/12/31
在现实的制定教学目标中，还有以 下几种不恰当表述教学目标的情形：
1、还是以知识目标、能力目标、情 感目标来分类。 案例1
2、分三个方面，一一列出。强调了
各维的独立性，忽略了三维目标的整
体性。
案例2
2023/12/31
如何恰当地陈述数学课程的教学目标 1．两类不同目标的陈述方式 结果性目标 :可以测定的、具体的目标.
●探索——主动参与特定的数学活动，通过观察、 实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对 象的区别和联系。
对应数学用语：探索、养成、树立、具有、形 成等。
2023/12/31
例如：结合具体情境体会引入一次函数概念 的现实意义；通过对实际问题情境的分析确定二 次函数的表达式，并体会二次函数概念的现实意 义；体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理 解决简单问题；体会方程是刻画现实世界的一个 有效的数学模型；欣赏现实生活中的轴对称图形； 通过丰富的实例感受抽样的必要性，能指出总体、 个体、样本，体会不同的抽样可能得到不同的结 果；形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思 考的习惯；探索图形之间的变换关系(轴对称、平 移、旋转及其组合)。
2023/12/31
实际情境引入出现的问题:
①喧宾夺主:文字语言过长，而实际与数学 知识相关的内容很少。
2023/12/31
2．两类不同目标行为动词内涵的解释
(1)结果性目标行为动词 ●了解(认识)——能从具体事例中，知道或能举例说 明对象的有关特征(或意义)；能根据对象的特征，从 具体情境中辨认出这一对象。这个解释可简单概括为 “知是非”。
2023/12/31
在现实的制定教学目标中，还有以 下几种不恰当表述教学目标的情形：
1、还是以知识目标、能力目标、情 感目标来分类。 案例1
2、分三个方面，一一列出。强调了
各维的独立性，忽略了三维目标的整
体性。
案例2
2023/12/31
如何恰当地陈述数学课程的教学目标 1．两类不同目标的陈述方式 结果性目标 :可以测定的、具体的目标.
●探索——主动参与特定的数学活动，通过观察、 实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对 象的区别和联系。
对应数学用语：探索、养成、树立、具有、形 成等。
2023/12/31
例如：结合具体情境体会引入一次函数概念 的现实意义；通过对实际问题情境的分析确定二 次函数的表达式，并体会二次函数概念的现实意 义；体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理 解决简单问题；体会方程是刻画现实世界的一个 有效的数学模型；欣赏现实生活中的轴对称图形； 通过丰富的实例感受抽样的必要性，能指出总体、 个体、样本，体会不同的抽样可能得到不同的结 果；形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思 考的习惯；探索图形之间的变换关系(轴对称、平 移、旋转及其组合)。
2023/12/31
实际情境引入出现的问题:
①喧宾夺主:文字语言过长，而实际与数学 知识相关的内容很少。