北京中考语文阅读题答题模板
中考语文阅读答题模板
中考语文阅读答题模板一、文章构成要素：材料、主题、结构、语言二、文章的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明议论：第x段主要使用了议论的表达方式，整体表现了作者对___的观点，代普雷了文章主旨，升华了主题。
抒情：第x段主要采用了抒情的表达方式，通过_____字里行间渗透了表作者___的情感和态度，使读者受到感染，引起感情共鸣。
三、文章常用的表现手法：托物言志、卒章显志、以小见大、正反对比、寓意、衬托、先抑后扬等。
四、修辞手法：比喻：这句话运用了比喻的修辞手法，作者用“______”并作比喻，生动、形象、具体内容地写下了_________，散发出独特深刻的印象。
拟人：运用了拟人的修辞手法，把_____赋予了人的性格(或思想)，使具体事物人格化、具体化，形象生动地写出了_______。
对照：文中把xx和xx对照，通过对照，注重了______的特征，整体表现了______的主题。
排比：运用了排比的修辞手法，突出了____的精神，淋漓尽致地抒发了作者_____的感情。
五、记叙文(一)记叙文的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。
(二)记叙文的表达方式：记述、描绘(三)人物描写技法：肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写、神态描写。
1.肖像描绘：运用了肖像描绘的描绘方法;通过对_____外貌的描写，整体表现了_____的精神世界，刻画了_____的思想性格，以形传神，并使所写下人物形神兼具。
2.行动描写：采用了行动描写的描写方法;通过对_____富有个性化的行动描写，使人物活灵活现、跃然纸上，使读者印象深刻、久久不忘。
3.语言描绘：使用了语言描绘的描绘方法;通过对_____富于个性化的语言描绘，阐明了_____的人物身份，整体表现了_____的精神世界，刻画了_____的思想性格，预示着和促进故事情节的发展。
4.心理描写：运用了心理描写的描写方法;通过对_____心理反应的直接展现，揭示了_____的内心活动和精神世界，刻画了_____的思想性格，预示和推动故事情节的发展。
北京中考语文阅读答题技巧(语基保上60分)
记叙文：如何阅读记叙文：1.读什么？小说：读什么？（1）人物特点(2）情节阶段（开端发展高潮结局）（3）社会环境（4）主旨划什么？(1)人物特点(也可以归纳) （2）人物心理活动（3）心情词（4）细节描写记叙文：读什么？（1）人物特点（2）事件过程（3）作者感情（4）主旨划什么？同小说状物/叙事/写景散文：读什么？（1）景物特点（2）为什么写（3）作者情感（4）文章主旨划什么？（1）人景物特点（2）议论抒情句子（3）反问设问句（4）主旨句（5）人物心理/心情词（6）重要细节（7）总结过渡句2.题目：文章的每一个字都是解题的线索，包括题目，题目可以简单了解作者情感，文章内容以及题材。
3.边读边画边思考：（1）人物特点：边读边做批注（2）心理活动（3）直接描述人物心情的词（4）细节描写（5）边读边思考，留心与前后文的关系，这一段要表达什么，有什么作用（6）重要词语或短语（可能是反复出现的）、句子（主旨句、议论句、抒情句、过渡句、反问句等）4.读两遍：再读文章，继续画出重要内容并且概括每一自然段的主要内容。
5.定中心：定出文章的中心思想、作者的思想感情。
语句和段落的作用：题干的形式：某段的作用是什么？作者为什么要写xx内容（段）？第x段能否删去，为什么？第x段在文章中有什么地位？答题技巧：从三方面入手内容：一句话概括内容：（1）有修辞：a.点修辞 b.说作用及含义（2）有深层含义的话要解释其含义结构：十方面先排除再套用（1）点（点明…的中心、主旨）（2）对（对比用…和…对比，以突出…的…特点）（3）衬（衬托，拿…衬托出…的…特点）（4）悬（悬念，给文章设置悬念，吸引读者的阅读兴趣）（5）承（承接上文…，有时候是总结上文）（6）引（引出下文…）（7）铺(为下文…做铺垫)（8）照（照应标题、照应开头、与前文…相呼应、首尾呼应、结构完整）（9）线（用…作为行文线索）（10）伏（为下文…的出现埋下了伏笔）情感上：如果为抒情散文，一定要写（对…的…的情感）；如果为记人记事的文章或小说，有的话要写情感总结：内容结构与情感，简单赏析或解义，对衬点承线（对称点成线），悬伏引照铺，抒情散文点情感，其他有则说其情。
中考现代文阅读理解 答题模板
记叙文题型及技巧归纳一、概括文章的内容。
答题模式：人物 + 事件 + 结果 (即：谁，做了什么事，结果怎样)二、记叙顺序及作用。
顺叙的作用：叙事脉络清晰，条理分明。
倒叙的作用：造成悬念，避免平铺直叙，吸引读者的阅读兴趣。
★插叙的作用：①交代……（内容），使情节更完整，更集中；②突出了人物……的品质（或突出了文章中心）；③为下文……情节作铺垫。
★三、赏析句子。
（赏析角度 + 内容 + 情感）例：本句运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……，表达了人物……的情感。
例：本句运用拟人的修辞手法，把XX人格化，生动形象地写出了，表达了人物……的情感。
例：本句运用动作（神态、语言、外貌、心理）描写，生动形象地写出了……，表现了人物……的情感（或性格）。
★四、景物描写的作用。
答题模式：①交代故事发生的背景，②渲染……，③烘托……（人物心情或人物形象），④为下文……情节作铺垫。
（推动故事情节发展）★五、理解标题的含义。
表层义 + 深层义（结合文章主旨）答题模式：题目的表层义是……，深层含义是……。
六、结尾段的作用。
①总结全文；②照应题目；③前后呼应；④首尾呼应；⑤点明中心：……（或深化中心）。
★七、标题的作用。
1.是全文的线索，推动情节的发展；2. 新颖独特，吸引读者；3. 概括文章的主要内容（或事件）；4.交代文章的主要人物5.点明（或暗示）文章中心：……6.突出人物的形象。
说明文阅读要点整理一、辨析说明方法及作用①举例子：通过举……的例子，【具体有力】地说明了XX事物……的特征。
②分类别：把XX分为……类，【条理清楚】地说明了XX事物……的特征③作比较：把 XX和XX加以比较，【突出强调】了XX事物……的特征。
④打比方：将XX比作XX，【形象生动】地说明了XX事物……的特征。
⑤下定义：通过给XX下定义，【科学准确】地说明了XX事物……的特征。
⑥列数字：用数据【具体准确】地说明了XX事物……的特征。
初中语文中考阅读理解常考问题答题模板(共15类)
中考语文阅读理解常考问题答题模板一、如何回答1、本文的线索是什么？回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2、请用简洁的语言概括文章（段落）的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3、简要概括文中事物的特点（优点、用途）此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4、提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
二、鉴赏类类问题1、本文的标题有何作用？标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2、文中加点词语有何作用（好处、妙处）？一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
3、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？这类问题也有可能是对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。
北京中考说明文阅读题型及答题思路梳理总结
说明文阅读总结梳理：人大附中周若涵闫俊陈翰超1．不能删城市雕塑1③在现代城市中，布设街头雕塑，重要的是要考虑不同交通特性的道路以及交通环境的视觉特性。
快速道路或交通主干道，主要以通行机动车为主，行人相对较少，同时路旁地带位置也不宽。
在这种条件下，路边的雕塑再精美，用路者一闪而过，很难获得多少印象。
如果在沿途的适当位置布设造型简单、体量较大的雕塑，则会收到较好的效果。
生活性道路是以低速交通方式的视觉特性为主，用路者是在低速通过或停下来的情况下，品赏雕塑。
在这种条件下，对街头雕塑的要求就不同于前者。
如果不考虑上述因素，街头雕塑就很难起到应有的作用。
16.结合第③段画线句子的内容，说出“用路者一闪而过”这几个字不能删去的两条理由。
（2分）如果删去“用路者一闪而过”，其一，就不知道是谁“很难获得多少印象”；其二，用路者“很难获得多少印象”的原因也不清楚了。
昆虫拟态1为了获得生存的机会，各种形态的昆虫伪装成自然界里的万物，隐蔽自己，吓跑敌人，或者方便自身取食，这就是昆虫的拟态。
自然界里昆虫的拟态类型很多，主要有贝茨氏拟态和米勒式拟态以及进攻性拟态等几种类型。
问：结合文章内容，说说文中划线语句不能删去的两条主要理由。
答案要点：如果删去“伪装成自然界里的万物”，①“昆虫拟态”的含义就不明确了。
②“隐蔽自己，吓跑敌人，或者方便自身取食”（或“获得生存机会”）的具体方法就不清楚了。
建筑与汉字1第三，它们都注意疏密之法。
书法家在进行创作时，将笔画未到的空白处也计算在它的造型之中,黑白相互穿插,形成特有的空间美感。
建筑师的设计思路与之相同，即利用各个建筑应高低错落，并可借助廊、桥、亭等元素,让建筑物之间有对话、有分合，从而构造出“通、透、空”的意境。
这使建筑空间在满足居住的实用之外，又承载了提升生活品位的文化内涵。
问：结合第④段相关内容，说出“建筑师的设计思路与之相同”这句话不能删去的理由答案示例：如果删去，其一，利用各个建筑构造出“通、透、空”的意境的说明对象就不清楚了；其二，无法明确地建立建筑与汉字书法的联系，也就不能强调二者都注重了疏密之法的理念。
中考语文现代文阅读的15个常考题题型+答题模板
中考语文现代文阅读的15个常考题题型+答题模板一、概括类问题1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如首先、其次、还、也、此外等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
二、鉴赏类问题1.本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
[](2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
3.句子用了什么修辞手法，有何作用、表达效果此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。
常见修辞答题如下：比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。
拟人：把**拟人化(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。
中考语文阅读万能答题模板
下面为大家带来，希望可以对大家的中考语文备考有所帮助。
阅读万能答题模板：1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念怀念故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂赞美了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式有什么作用看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法有什么作用有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
北京中考语文名著阅读题(附解析)
名著阅读1．在年级名著阅读专题探究活动中，同学们准备围绕“环境与人物”专题进行探讨，分析环境对表现人物的作用。
请结合你阅读过的名著，任选其中一部，结合相关内容作分析。
（100 字左右）示例：在《骆驼祥子》中，作者通过描写恶劣的环境来表现人物。
当天气炎热到令人难以忍受的程度，祥子为了生计不得不拉车挣钱；当大雨滂沱令人难以行走的时候，祥子仍在雨中挣命。
烈日和暴雨的环境描写，表现了祥子生活的艰辛和悲惨的命运。
【详解】本题主要考查环境描写对表现人物的作用。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境描写对表现人物主要有以下作用：烘托人物的心情；反映人物的性格或品质，烘托人物形象。
解答此题要选择自己熟悉的名著、熟悉的人物来分析。
示例：在《钢铁是怎样炼成的》中，作者通过描写恶劣的环境来反映人物的品质，烘托人物形象。
在筑路这一章节中，通过对暴风雪的描写，写出了筑路队员的生存环境极为恶劣，在这种恶劣的天气之下，保尔等人的工作受到很大的影响，筑路困难重重。
恶劣的环境烘托保尔等革命者坚强的意志和顽强高贵的品质。
2.学校读书会拟推出“‘汲取前进的力量’名著推荐活动”，请选择你感受最深的一部，向同学推荐并结合该书具体内容写出理由。
（70-100字）示例：⑴推荐《红星照耀中国》这本名著。
作者深入“红色中国”腹地采访，发现边区物质生活虽然艰苦，但人们始终乐观、向上。
联系革命胜利，这告诉我物质条件对成功并非起决定作用，坚守信念、勇于做斗争的精神更重要。
⑴推荐《钢铁是怎样炼成的》这部名著。
主人公保尔修建铁路时患上肺炎仍忘我工作；全身瘫痪、双目失明，仍在病榻上完成了自传小说。
这个形象激励我遇到困难不要退缩，要顽强拼搏，坚信困难终会被战胜。
【详解】本题考查推荐语。
首先，根据此次名著推荐活动的要求从名著中“汲取前进的力量”，选择符合要求的名著；然后结合该书具体内容写出推荐的理由即可。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北京中考语文阅读题答题模板
2015北京中考语文阅读题答题模板，更多中考资讯中考语文阅读题是很多考生的畏惧的一道大题，因为语文阅读题不仅占分比高，对阅读能力、
理解能力和语言组织能力的要求也较高，难度较大。
对比各地各年中考语文
阅读，我们可以发现，有些题目的答题技巧是有规律可循的。
以下是中考老
师根据多年的教学经验，归纳出来的中考语文阅读题答题技巧。
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最
后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下
文的作用;
从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句
的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什幺样的思想感情?。