《排排队》的公开课教案
中班数学公开课教案《排排队》含反思
中班数学公开课教案《排排队》含反思一、教学目标1.了解“排队”的基本概念。
2.能够正确排队，排列整齐。
3.培养幼儿的合作意识、礼仪等社交能力。
4.通过活动，促进幼儿的身体协调能力和空间意识。
二、教学重点幼儿能够正确排队、排列整齐。
三、教学难点幼儿能够正确排队。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与幼儿玩游戏：猫猫捉老鼠，在游戏中引导幼儿掌握“追赶、等待”的基本技能。
2. 导入（5分钟）教师引导幼儿思考“什么是排队？”，并通过问题引出课题。
3. 教学内容（30分钟）第一部分：排队教师利用图示或者小到大排队的形式，让幼儿掌握“排队”的基本概念。
第二部分：排队小活动教师组织幼儿参与排队小活动。
具体流程如下：1.教师首先向幼儿介绍小活动的规则，让幼儿知道游戏的目的和规则。
2.接着，教师将幼儿按照身高、年龄等排成不同行列，让幼儿先自由排列、自然分组。
3.然后，教师要求幼儿根据指示重新排队，并要求幼儿听从指挥，保持队形整齐、规则、美观。
4.最后，教师游戏出现不和谐的情况，比如有幼儿偷懒、没有按照规定排队，幼儿可以找到指责的错误，通过游戏找到错误原因，让幼儿自己发现问题及解决问题的能力。
第三部分：总结教师通过幼儿自我总结反思，评价排队的活动过程，让幼儿反思自己的行为，发现问题，总结经验，进一步提高自我意识，提升思考能力，为幼儿今后的学习和生活提供参考。
同时，在总结中强调“队列纪律”的重要性，营造积极向上的班级气氛。
五、教学反思教学过程中，我发现许多幼儿首先需要认知课题，一开始难以理解什么是“排队”，所以在教学过程中应该利用特定的场景教具（如磁带、颜色分组等），让幼儿知道“排队”的基本概念。
在过程中，我也发现有些幼儿排队能力不强，有些幼儿偷懒，这说明这个课题有一定难度。
为此，在今后的教学中，我准备设法通过游戏中的物品，让幼儿互相协调，提升网络技能的能力。
总之，教学过程中需要挖掘幼儿对“排队”的认知能力，创造更多的场景让幼儿参与游戏；同时，要加强对幼儿的引导，让幼儿自己发现并解决问题。
《排排队》的公开课教案
《排排队》的公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解“排排队”的概念，掌握排队的规则和重要性。
1.2 技能目标1.3 情感目标学生能够体会到排队的重要性，培养合作和尊重他人的意识。
第二章：教学内容2.1 教材内容《排排队》是一本关于排队的重要性和乐趣的儿童绘本，通过故事引导孩子们学习排队的重要性。
2.2 教学资源《排排队》绘本排队道具（如小动物玩具、彩虹桥等）排队歌曲第三章：教学过程3.1 导入教师带领学生唱一首关于排队的歌曲，引起学生对排队的兴趣。
提问：“你们知道什么是排队吗？为什么要排队？”让学生分享对排队的基本理解和经验。
3.2 绘本阅读教师展示《排排队》绘本，引导学生跟随故事情节，理解排队的规则和重要性。
教师与学生一起讨论故事中的角色和情节，引导学生理解排队对集体生活的重要性。
3.3 实践排队教师组织学生进行实际排队练习，让学生体验排队的过程。
教师引导学生观察和分享排队的感受，帮助学生理解排队的重要性。
第四章：教学评价4.1 学生参与度评价观察学生在排队活动中的参与程度，包括遵守规则、合作态度等。
4.2 学生理解度评价通过提问和小组讨论，了解学生对排队概念的理解程度。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业教师布置家庭作业，要求学生与家长一起进行家庭排队活动，记录并分享体验。
学生可以绘画或写作关于排队的经历，展示对排队知识的理解和应用。
5.2 课堂延伸活动教师组织学生参观公共场所，观察和讨论公共场所的排队情况。
学生可以参与社区排队活动，如义卖排队、图书馆借书排队等，实际体验排队的重要性。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用情境教学法，通过绘本和实际排队活动，让学生在情境中学习排队的重要性。
运用分组讨论法，引导学生相互交流和分享对排队的理解和经验。
运用问答法，教师提问，学生回答，促进学生对排队概念的理解。
6.2 教学手段使用多媒体课件，展示排队的相关图片和视频，生动形象地呈现排队的情景。
《排排队》的公开课教案
《排排队》的公开课教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生理解排队的意义，培养学生自觉排队、遵守公共秩序的良好习惯。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源教案、PPT、排队道具第二章：教学内容2.1 认识排队教师通过图片、故事等形式，引导学生了解排队的重要性，让学生认识到排队是生活中的一种基本行为规范。
2.2 学习排队礼仪教师讲解排队时应注意的礼仪，如保持安静、不插队、不推搡等，让学生明白排队不仅是遵守规则，也是对他人的尊重。
2.3 实践排队学生分组进行排队实践，体验在公共场所排队等候的场景，培养学生的实际操作能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解、提问等方式，引导学生了解排队的基本知识和礼仪。
3.2 情境教学法教师创设生活情境，让学生在实际操作中学会排队。
3.3 小组讨论法学生分组讨论，分享彼此在排队过程中的心得体会，互相学习、交流。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价教师观察学生在课堂上的参与程度、态度表现等方面，给予评价。
4.2 实践操作评价教师评价学生在排队实践中的表现，如遵守纪律、礼貌排队等。
4.3 学生互评学生之间互相评价，共同提高。
第五章：教学步骤5.1 导入新课教师通过故事、图片等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
5.2 讲解排队知识教师讲解排队的意义和礼仪，让学生明白排队的重要性。
5.3 排队实践学生分组进行排队实践，体验排队的过程。
5.5 课堂小结第六章：教学拓展6.1 课后活动教师布置课后作业，让学生结合生活实际，观察周围的人在排队时的表现，并记录下来。
6.2 家长沟通教师与家长保持沟通，让家长了解课程内容，并在家中鼓励孩子遵守公共秩序，自觉排队。
第七章：教学注意事项教师应以亲切、耐心的态度与学生交流，营造一个轻松、愉快的学习氛围。
7.2 关注学生的个体差异教师应关注每个学生的成长需求，给予不同程度的学生个别指导。
7.3 注重实践操作教师在教学中应注重学生的实践操作，让学生在实际操作中学会排队。
中班数学公开课教案《排排队》含反思
中班数学公开课教案《排排队》含反思一、背景介绍本次公开课是中班数学课的一节课，教案主题为《排排队》，旨在通过游戏化教学的方式提高学生排队的能力，增强其对数学概念的理解能力。
二、教学目标1.能正确理解排队的概念，掌握排队的基本要素；2.能正确理解同侧对称的概念，并进行简单的同侧对称操作；3.能积极参与游戏，培养其协作意识和集体荣誉感。
三、教学内容1. 活动准备•班级分组：将学生分为若干组；•材料准备：每组需要一份排球和五个球门；•安排位置：五个球门分别放在教室里，每组站在一个球门前。
2. 具体步骤第一步：让学生了解排队的基本规则自由活动，让学生随意在教室内走动，对学生进行观察和引导，告诉他们排队需要遵守的规则。
第二步：让学生进行排队训练1.以班级为单位，进行排队训练，要求学生按照老师指令排队；2.以小组为单位，安排游戏练习：每个小组站在自己的球门处，根据老师口令，让学生按特定的队形排队，如“左手攥拳，右手举起，向前迈两步，切到左边”。
要求每个学生都能听懂老师口令并且完成正确的队形。
第三步：让学生进行同侧对称操作1.向学生讲解同侧对称的概念及其基本规则；2.以小组为单位，安排同侧对称游戏练习：每个小组站在自己的球门处，要求学生按照老师口令进行同侧对称操作，比如让学生大家都抬起右手，再向左侧倾斜身体。
要求每个学生都能听懂老师口令并且完成正确的动作。
第四步：游戏比赛1.以小组为单位，进行游戏比赛；2.每组成员依次进行排队操作，完成后射球，射进球门得分；3.耗时最短、得分最多的小组获胜。
四、反思通过本次排队游戏教学，学生们的排队能力得到了大大提高，课堂氛围非常不错，学生们参与度很高。
但也有一些需要进一步改进的地方： * 教学步骤有些复杂，需要更好的组织形式； * 游戏达成率有待提高，可结合更实际的情境进行； * 要更多地注重开展策略性游戏，让学生在活动中培养一定的思维能力。
排排队教案参考6篇
排排队教案参考6篇排排队教案篇1一、教学目标：1．让幼儿正确推断5以内的数量，学习按数量的多少次序排卡片。
2．学习按物体的多少的差别，进行排序（数量5以内）3．会正确的取用，整理操作料子。
二、教学准备：1．大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.2．幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。
三、教学重点与难点：学会按确定的次序排队，理解数的实际意义。
四、教学方法和手段：察看分析法、讲解演示法、讨论法、操作法五、教学过程：（一）开始部分1．请幼儿向客人老师问好。
2．今日老师和小伙伴先来复习一下拍手游戏，我说数字几，你就拍几下。
数字2，就拍2下。
我们一起来试试。
准备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小伙伴也来试试。
（二）基本部分拍手游戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的游戏。
游戏的名字叫“给小动物排队”。
要学这个游戏，我们先来认得小动物，“认真看，图上有谁，它各有几个？”自身先数以数，谁来说一说。
（检查的时候（集体数一数，个别数一数，心里默数）幼儿回答说完整的话：“图上有几只xx动物。
”2.小动物都数清楚了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起”xx和xx 一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作，问：“你们有没有发现这边的小动物都是几个，可以用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡“4”，那边的呢？出示数字卡“5”。
3.别的小动物也想来玩游戏，它们是谁，各有几个？小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。
看看，最少的是谁，最多的又是谁？可以按什么次序来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小伙伴要从红旗的地方开始排队，图片就插在这个操作卡里（老师示范），大家认真想一想，想好了吗？现在开始排队吧！4.都给小动物排好队了，谁来说一说，你是怎么排的？（引导幼儿从少到多的次序排队，强调一样多的地方怎么排。
（老师检查）发现有的小伙伴是这样的？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他。
幼儿园大班数学优质课教案《排排队》及教学反思[五篇材料]
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幼儿园大班数学优质课教案《排排队》及教学反思[五篇材料]第一篇：幼儿园大班数学优质课教案《排排队》及教学反思《大班数学优质课教案《排排队》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、通过观看照片，寻找规律。
尝试发现身体动作能够表现同一种模式规律(ABABAB)。
2、在排排队的游戏中，通过观察、比较、发现男孩女孩所站位置表现出来的同一模式的不同方位排列，理解物体排列的空间关系。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重难点重点：发现身体动作能够表现同一种模式。
难点：自选材料进行同一模式不同方位的操作探索活动。
活动准备1、操作材料玩具、工具等。
2、相关的模式排序照片若干张。
活动过程一、尝试运用身体动作表现同一模式。
1、出示幼儿排序的照片，发现物体的排列规律(ABABAB)。
2、小结：我们平时用很多种材料表现过这样的排律规律，它的规律是两个一组，一个一个间隔排列。
二、看动作，找规律。
1、今天我们不用材料，用我们的身体动作来表现两个一组，一个一个间隔排列的规律。
"屈,老师.教案,网出,处!大家试一试，有哪些身体动作可以表现这个规律。
2、幼儿尝试发现用身体动作表现规律，相互合作，相互交流。
3、请一个男孩，一个女孩站成圆圈，集体验证，相互学习。
4、小结：我们身体的不同部位，不同动作都能表示两个一组，一个一个间隔排列，原来，排列可以有这么多形式。
三、利用队列队形进行不同方位的同一模式表征。
1、请你们用男孩女孩，男孩女孩来进行六路纵队的规律排队。
要求：第一队和第二队男孩女孩不能重复。
2、用手中的海绵纸色块，代表男孩女孩，进行观察，比较，发现同一模式不同方位的模式表征。
3、小结：看来小朋友们不但发现了每一横排和每一竖排是两个一组，一个一个间隔排列的，而且还发现了斜着看也是这样的规律。
四、寻找材料，实际操作，尝试运用已获得经验进行不同方位的同一模式排列表征。
中班数学公开课精品教案《排排队》含反思
中班数学公开课精品教案《排排队》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“排排队”。
通过本节课的学习，学生能够理解排队的基本概念，掌握排队的方法，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握排队的基本概念，了解排队在日常生活中的重要性。
2. 培养学生动手操作能力和逻辑思维能力，能够按照一定规律进行排队。
3. 培养学生合作交流的能力，学会与同伴共同解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解排队的方法和规律，能够灵活运用到实际问题中。
教学重点：掌握排队的概念，学会按照一定规律进行排队。
四、教具与学具准备1. 教具：磁性黑板、卡片、图片、小奖品等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅“小朋友排队”的场景，引导学生观察并说出排队的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示图片，引导学生观察排队规律，如从高到矮、从小到大等。
（2）讲解排队的方法，如比较、交换、排序等。
（3）引导学生尝试用排队的方法解决实际问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互评，教师点评。
4. 小组讨论（5分钟）（1）排队的方法有哪些？（2）如何将排队应用到日常生活中？六、板书设计1. 板书《排排队》2. 板书内容：（1）排队的概念（2）排队的方法与规律（3）排队在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）按照身高从高到矮给班上的同学排队。
（2）将家里的玩具按照从小到大的顺序排列。
2. 答案：（1）班上同学身高排队：、、、赵六……（2）玩具从小到大排列：小球、小汽车、飞机、……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了排队的概念和方法，但仍有部分学生在解决实际问题时存在困难。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的动手操作能力。
《排排队》教案(优秀9篇)
《排排队》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《排排队》的公开课教案
活动目标
1、通过观看照片，寻找规律。
尝试发现身体动作能够表现同一种模式规律（ABABAB）。
2、在排排队的游戏中，通过观察、比较、发现男孩女孩所站位置表现出来的同一模式的不同方位排列，理解物体排列的空间关系。
3、积极参加操作活动，感受同一模式不同方位排列的规律美。
重点：发现身体动作能够表现同一种模式。
难点：自选材料进行同一模式不同方位的操作探索活动。
活动准备
1、操作材料玩具、工具等。
2、相关的模式排序照片若干张。
活动过程
一、尝试运用身体动作表现同一模式。
1、出示幼儿排序的照片，发现物体的排列规律（ABABAB）。
2、小结：我们平时用很多种材料表现过这样的排律规律，它的规律是两个一组，一个一个间隔排列。
二、看动作，找规律。
1、今天我们不用材料，用我们的身体动作来表现两个一组，一个一个间隔排列的规律。
大家试一试，有哪些身体动作可以表现这个规律。