初中语文课例研修方案
初中语文教研活动课例(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中语文教学质量，推动教师专业成长，我校开展了初中语文教研活动。
本次活动以人教版初中语文八年级下册课文《草原》为例，旨在通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等方式，探讨如何有效地进行语文教学，提高学生的语文素养。
二、活动目标1. 知识与技能目标：理解课文内容，体会作者对草原风光和草原人民的热爱之情；掌握描写景物的方法，提高写作能力。
2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、合作等方式，培养学生的阅读能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱他人、尊重生命的情感。
三、活动内容（一）集体备课1. 确定教学重点和难点。
教学重点：理解课文内容，体会作者对草原风光和草原人民的热爱之情。
教学难点：掌握描写景物的方法，提高写作能力。
2. 制定教学方案。
教学方案如下：（1）导入：通过图片或视频展示草原风光，激发学生兴趣。
（2）新课导入：朗读课文，整体感知。
（3）精读课文，分析重点段落。
（4）总结全文，体会作者情感。
（5）拓展延伸，提高写作能力。
（6）课堂小结，布置作业。
（二）课堂观摩1. 教师根据教学方案进行课堂展示。
2. 学生积极参与课堂活动，展示学习成果。
（三）课后研讨1. 教师分享教学心得，反思教学过程。
2. 同行教师点评，提出改进意见。
3. 针对教学难点，共同探讨解决方法。
四、活动过程（一）导入1. 教师展示草原风光图片或视频，引导学生观察、描述。
2. 学生自由发言，分享对草原的认识。
（二）新课导入1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生整体感知课文内容，提出疑问。
（三）精读课文，分析重点段落1. 教师引导学生分析课文中的景物描写，如草原的辽阔、美丽等。
2. 学生讨论，总结景物描写的方法。
（四）总结全文，体会作者情感1. 教师引导学生总结课文主题，体会作者对草原风光和草原人民的热爱之情。
2. 学生分享自己的感受，谈谈对草原的认识。
（五）拓展延伸，提高写作能力1. 教师布置写作任务，要求学生运用景物描写的方法，写一篇关于家乡的作文。
初中语文教研组校本研修(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中语文教师的专业素养和教学水平，我校初中语文教研组特开展校本研修活动，旨在通过集体备课、教学研讨、听课评课、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学能力。
二、活动目标1. 提高初中语文教师的专业素养，增强教师对语文教育教学的理解和把握。
2. 提升初中语文教师的教学水平，优化课堂教学效果。
3. 培养教师之间的团队协作精神，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校语文教育教学改革，提高学校语文教学质量。
三、活动内容1. 集体备课：每周进行一次集体备课活动，围绕教材、教学目标、教学重难点等内容进行研讨，共同制定教学方案。
2. 教学研讨：定期开展教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨，分享教学经验。
3. 听课评课：组织教师进行听课评课活动，互相学习、取长补短，共同提高教学水平。
4. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师的教育教学视野，提升教师的专业素养。
5. 教学观摩：组织教师参加市、县、校三级教学观摩活动，学习先进的教学理念和方法。
6. 教学案例分享：鼓励教师撰写教学案例，进行交流分享，提高教师的教学实践能力。
7. 教学反思：要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
四、活动时间1. 集体备课：每周二下午第3节课2. 教学研讨：每月最后一个周五下午第3节课3. 听课评课：每月最后一个周一下午第3节课4. 专题讲座：每月最后一个周日下午第3节课5. 教学观摩：根据上级部门安排进行6. 教学案例分享：每月最后一个周一下午第3节课7. 教学反思：每周一上交五、活动组织1. 成立初中语文教研组，由教研组长负责活动的组织和实施。
2. 明确各活动负责教师，确保活动顺利进行。
3. 建立活动记录制度，对活动进行全程跟踪记录。
4. 鼓励教师积极参与活动，对活动提出意见和建议。
六、活动评价1. 教师参与活动的积极性、主动性。
七年级语文校本研修计划(3篇)
七年级语文校本研修计划（3篇）七年级语文校本研修计划（通用3篇）七年级语文校本研修计划篇1本年度不断提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的万金油教师。
我制定了个人研修计划，内容如下：一、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
二、在实践中进行教学研讨升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。
三、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的.反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。
学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自己，从而获得新的生成。
所以，我觉得要做到“三学”。
(1)坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
中学语文教研案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课改的深入推进，中学语文教学面临着诸多挑战。
如何在有限的课堂时间内，提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣，成为语文教师亟待解决的问题。
本案例以《走进名著，感悟人生》为主题，通过开展名著阅读活动，引导学生深入阅读经典名著，感悟人生哲理。
二、案例目标1. 培养学生阅读经典名著的兴趣，提高阅读能力。
2. 引导学生通过阅读名著，感悟人生哲理，形成正确的价值观。
3. 提高教师对名著教学的研究能力，促进教师专业成长。
三、案例实施（一）准备阶段1. 教师收集经典名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
2. 教师根据学生的年龄特点，挑选适合的名著。
3. 教师制作教学课件，准备相关的教学资源。
（二）实施阶段1. 导入新课教师通过介绍名著的作者、背景等，激发学生的阅读兴趣。
例如，在讲授《红楼梦》时，教师可以介绍曹雪芹的生平及创作背景，让学生对这部作品产生好奇。
2. 名著阅读教师引导学生进行名著阅读，可采用以下方法：（1）分组阅读：将学生分成若干小组，每组选择一部名著进行阅读，共同探讨作品的主题、人物形象等。
（2）角色扮演：学生扮演名著中的角色，通过角色扮演，深入理解人物性格特点。
（3）阅读笔记：学生记录阅读过程中的感悟，教师定期检查，了解学生的阅读情况。
3. 名著研讨教师组织学生进行名著研讨，让学生分享阅读心得，讨论人生哲理。
例如，在讲授《红楼梦》时，教师可以引导学生讨论贾宝玉、林黛玉等人物的性格特点，以及作品所反映的社会现实。
4. 课堂展示学生以小组为单位，进行名著阅读成果展示。
展示形式可以多样，如演讲、PPT演示、情景剧等。
（三）总结阶段1. 教师总结本次名著阅读活动，强调名著阅读的重要性。
2. 学生分享阅读感悟，教师给予点评和指导。
3. 教师布置课后作业，要求学生继续阅读名著，撰写读书笔记。
四、案例反思1. 本案例通过名著阅读活动，提高了学生的阅读兴趣，培养了学生的阅读能力。
2. 学生在阅读名著的过程中，感悟到人生哲理，形成了正确的价值观。
初中语文教研活动方案（推荐5篇）
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第一篇：初中语文教研组新学期教学计划一、指导思想1、以全面贯彻落实党的教育方针，全面实施新课程标准，全面提高教育教学质量为中心，以实施素质教育为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥教师在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学教研氛围。
2、以学校工作计划和教导处工作计划为指导，积极贯彻上级教育部门关于教学教研的意见，认真学习，适时反思和总结，创新教学方法，提高课堂教学效率。
二、工作目标1、理论学习。
坚持学习新课程理论，学习新课程标准，进一步明确初高中阶段语文教育教学目标，探索教育教学方法，提升教育教学理论修养。
2、课堂教学研究。
深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
3、教研教改。
认真开展课题研究，提升教师个人研修能力，促进学校语文学科教学长足发展。
三、工作思路(一)、加强常规教学过程管理，提高教学质量。
1、组织本组教师深入解读新课程标准，新课程教学法，新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、加强课堂教学的管理和研究，以课堂为主阵地，合理、科学、有效地进行课堂教学，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3、继续推行集体备课制度。
强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。
备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。
备课组活动还要加强对语文练习的研究，做到精要，实用，不做无效作业。
各班作业要尽量统一，便于讲评和集体调研。
4、规范日常教学常规，各教学环节要认真落实。
备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不要走过场。
初中语文教研教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握生字词，理解词语的意思。
（2）了解作者鲁迅及其写作背景。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）体会课文表达的思想感情，理解课文内容。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，合作探究，培养学生自主学习和合作探究的能力。
（2）通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国文化，关注社会生活的情感。
（2）培养学生正确对待人生的态度，树立正确的人生观、价值观。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 理解词语的意思，掌握生字词。
教学难点：1. 理解课文表达的思想感情。
2. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学准备：1. 教师准备：课件、生字词卡片、课文朗读录音等。
2. 学生准备：预习课文，查找相关资料。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍作者鲁迅及其写作背景。
2. 学生自由发言，谈谈对鲁迅的了解。
二、自主学习1. 学生自读课文，圈画出生字词，查阅字典，理解词语的意思。
2. 学生交流自主学习成果，教师点评。
三、合作探究1. 教师提出问题，引导学生合作探究。
（1）课文中有哪些景物描写？作者是如何描写这些景物的？（2）课文中有哪些人物描写？作者是如何描写这些人物的？（3）课文表达了作者怎样的思想感情？2. 学生分组讨论，各抒己见，教师巡视指导。
四、课堂展示1. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
2. 学生朗读课文，教师点评。
五、总结全文1. 教师引导学生总结课文内容，概括作者的思想感情。
2. 学生自由发言，谈谈自己的感受。
六、布置作业1. 查找有关鲁迅的资料，了解他的生平事迹。
2. 写一篇读后感，谈谈自己对课文的理解和感受。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探究、课堂展示等多种教学方式，引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情。
在教学过程中，教师注重培养学生的语言表达能力和思维能力，提高了学生的综合素质。
初中语文教研课方案设计(3篇)
第1篇一、课程背景随着新课程改革的不断深入，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初中语文教学质量，促进教师专业成长，本教研课方案旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、教研目标1. 提高教师对初中语文教学大纲和教材的理解和把握能力。
2. 培养教师运用多种教学方法进行课堂教学的能力。
3. 提升教师对学生阅读、写作、口语表达等方面的指导能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨初中语文教学中的热点、难点问题。
三、教研内容1. 初中语文教学大纲和教材分析2. 课堂教学方法研究3. 阅读教学策略4. 写作教学技巧5. 口语表达训练6. 教学案例分析与研讨7. 教学评价与反思四、教研流程1. 集体备课（1）确定备课主题，明确备课目标。
（2）教师根据主题进行教材分析，确定教学重难点。
（3）教师分组讨论，交流教学方法和策略。
（4）各小组形成初步的教案，并进行分享。
2. 课堂观摩（1）教师根据教案进行课堂教学。
（2）听课教师认真观摩，做好笔记。
（3）课后进行课堂点评，交流教学心得。
3. 教学研讨（1）针对课堂观摩中的问题，进行深入研讨。
（2）教师分享自己的教学经验，探讨解决问题的方法。
（3）针对教学案例进行分析，提出改进措施。
4. 教学评价与反思（1）教师根据教学评价结果，总结教学经验。
（2）针对教学中的不足，制定改进措施。
（3）教师撰写教学反思，不断提升自己的教学水平。
五、教研时间安排1. 集体备课：每周一次，每次2小时。
2. 课堂观摩：每月一次，每次1小时。
3. 教学研讨：每月一次，每次2小时。
4. 教学评价与反思：每月一次，每次1小时。
六、教研评价1. 教师参与度：参与教研活动的积极性、主动性。
2. 教学效果：课堂教学质量、学生学习效果。
3. 教师成长：教师的专业素养、教学能力。
4. 教研成果：形成的教学资源、教学案例。
七、预期成果1. 形成一套符合初中语文教学实际的备课方案。
初中语文主题教研方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，培养学生的语文素养，我校决定开展初中语文主题教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、研讨交流等形式，提升教师的教学水平，促进教师的专业成长。
二、教研目标1. 提高教师对初中语文教学理念的理解和把握，使教师能够更好地适应新课程改革的要求。
2. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力，使教师能够更好地发挥主导作用，激发学生的学习兴趣。
3. 培养教师的教学反思能力，使教师能够及时发现问题，改进教学方法，提高教学质量。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，促进教师共同成长。
三、教研内容1. 新课程改革理念解读邀请专家对初中语文新课程改革理念进行解读，帮助教师理解新课程改革的核心思想和目标。
2. 教学设计能力提升组织教师开展集体备课，共同研讨教学设计，提高教师的教学设计能力。
3. 课堂组织能力提升开展教学观摩活动，让教师观摩优秀教师的课堂，学习他们的课堂组织技巧。
4. 教学反思与改进组织教师进行教学反思，针对教学中存在的问题进行研讨，提出改进措施。
5. 教学评价与反馈研究初中语文教学评价方法，提高教师对教学评价的重视程度，及时反馈教学效果。
6. 教育信息技术应用探讨教育信息技术在初中语文教学中的应用，提高教师的信息技术应用能力。
四、教研活动安排1. 活动时间：每周五下午2:00-4:002. 活动地点：学校会议室3. 活动形式：（1）专家讲座：邀请专家进行专题讲座，解读新课程改革理念、教学评价方法等。
（2）集体备课：组织教师开展集体备课，共同研讨教学设计。
（3）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学经验。
（4）教学反思与研讨：组织教师进行教学反思，针对教学中存在的问题进行研讨。
（5）教育信息技术应用培训：邀请专家进行教育信息技术应用培训，提高教师的信息技术应用能力。
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附件1：
临朐县初中语文教师课例研修活动方案
研修目标：
学习课例研修方法，体悟课例制作过程, 生发临朐主题，学会课例研修
课例主题：
目标贯通的语文课堂
观察点：
课时目标的具体化、教师语言的术语化、环节贯通的有效性、师生互动的和谐性
研修方式：
（1）在常态教学中实现“专业引领+同伴互助+自我反思”。
（2）在课例制作中“听懂的东西做出来、把会做的东西写出来”。
课例方法：
（1）“做课例”：运用同文解读、同文教学的方法。
（2）“写课例”格式：解读＋目标，设计＋反思，课例观察点和做课例体会，执教和团队协同完成，以期成长与成果同步，实现归属感和成就感。
（分组做实录，整理观课报告，撰写课例报告）
研修日程与内容：。