选择确定调查课题
选择调查课题的标准是
选择调查课题的标准是选择调查课题的标准。
在进行学术研究或者社会调查时，选择一个合适的课题是非常重要的。
一个好的课题可以帮助研究者更好地展开研究工作，获得更加准确和有意义的结果。
因此，选择调查课题的标准至关重要。
下面将介绍一些选择调查课题的标准，希望能够帮助大家更好地选择合适的课题。
首先，选择调查课题的标准之一是课题的研究意义。
研究者在选择课题时，应当考虑课题对学术界或者社会的贡献。
一个有意义的课题应当能够填补前人研究的空白，解决实际问题，或者对学术理论有所贡献。
因此，在选择课题时，研究者应当认真思考课题的研究意义，确保课题具有一定的学术或者社会价值。
其次，选择调查课题的标准之二是课题的可行性。
一个好的课题应当是可行的，即研究者有能力和资源来开展相应的研究工作。
在选择课题时，研究者应当考虑到自己的研究条件和实际情况，确保自己有能力完成相应的研究工作。
否则，即使课题再有意义，也是无法完成的。
因此，可行性是选择课题的一个非常重要的标准。
再次，选择调查课题的标准之三是课题的研究前景。
一个好的课题应当具有一定的研究前景，即能够为研究者带来一定的研究成果。
在选择课题时，研究者应当对课题的研究前景有一定的预期，确保自己能够在该课题上取得一定的研究成果。
因此，研究前景也是选择课题的一个重要标准。
最后，选择调查课题的标准之四是课题的个人兴趣。
研究者在选择课题时，应当考虑到自己的研究兴趣，确保自己对课题有一定的热情和动力。
一个好的课题应当能够激发研究者的兴趣，使其能够全身心投入到研究工作中。
因此，个人兴趣也是选择课题的一个重要标准。
综上所述，选择调查课题的标准包括课题的研究意义、可行性、研究前景和个人兴趣。
研究者在选择课题时，应当综合考虑这些标准，确保选择一个合适的课题，从而更好地开展研究工作，取得更加准确和有意义的研究成果。
希望以上内容能够对大家有所帮助。
应当怎样选择社会调查研究课题(举例)
应当怎样选择社会调查研究课题(举例)应当怎样选择社会调查研究课题（举例）引言社会调查研究在现代社会中起着重要的作用，它能够帮助我们了解社会各个方面的问题、挖掘问题背后的原因，并提供有效的解决方案。
然而，在进行社会调查研究之前，我们首先需要选择合适的研究课题。
本文将探讨应当如何选择社会调查研究课题，并以实际案例为例进行详细解析。
一、明确研究目标在选择社会调查研究课题时，一定要明确研究的目标。
不同的研究目标需要选择不同的课题，例如，如果目标是了解社会不平等问题，那么可以选择收入差距、教育机会不均等作为研究课题；如果目标是了解社会心理问题，那么可以选择人们对于失业、离婚等事件的心理反应作为研究课题。
明确研究目标有助于我们更加专注、明确地进行社会调查研究。
举例：研究某国家的教育机会不均问题。
研究的目标是了解教育机会在不同地区、不同社会阶层之间的差异，以及这种差异对个人发展和社会稳定的影响。
二、关注热点问题社会调查研究的课题应当是与当下社会热点问题相关的。
选择关注热点问题的课题可以提高研究的实用性和社会影响力，同时也能够吸引更多的注意力和研究资源。
因此，在选择社会调查研究课题时，要结合社会实际情况，选择与时俱进的、有现实意义的热点问题。
举例：研究某市场上新兴行业的发展与就业情况。
该课题与当前社会关注的经济发展、就业问题相关，具有一定的社会实用性和政策倡导意义。
三、确定研究方法和数据来源在选择社会调查研究课题时，还需要考虑研究方法和数据来源。
研究方法可以选择定性研究、定量研究或者混合研究方法，具体选择取决于研究目标和问题。
数据来源可以是已有的调查数据、文献资料、实地调查等，也可以采用问卷调查、访谈等方式收集原始数据。
根据不同的研究方法和数据来源，我们可以更准确地选择适合的研究课题。
举例：若选择定量研究方法，可以通过对已有的教育统计数据进行分析，了解不同地区、不同社会群体之间的教育机会差异；若选择混合研究方法，可以结合定性和定量的研究方法，通过文献分析和实地访谈相结合的方式来深入了解教育机会不均的原因及其影响。
第二章 选择调查课题
体现调查的水平
社会调查作为一种社会认识活动，当然会有层次深浅、质量高低等差别。这也就是说， 有的社会调查能够在比较深入的层次上，揭示社会现象的内在联系，而有的则只能在 比较浅显的层次上，一般地描述社会现象的表面特征；有的社会调查能够在比较高的 层次上，概括社会现象的整体状况、发展变化规律，而有的则只能在比较低的层次上， 简单列举社会现象的个别状况和具体表现；有的社会调查能够及时回答人们在社会中 新遇到的、普遍关心的焦点问题，而有的则只能再次重复人们早已明了的事实、状况 和结论。所有这些差别的形成，虽然有着多方面的原因，但是，课题选择的恰当与否， 却往往是其最重要的原因。可以说，课题选择上的“差之毫厘”，常常会造成调查水 平和质量上的“失之千里”。 ► 之所以课题的选择能体现调查的水平，这主要是因为，在选择和确定调查课题的过 程中，既需要用到研究者所掌握的专业理论知识、调查研究方法知识和各种操作技术， 又需要研究者具有比较开阔的视野、比较敏锐的洞察力、比较强的判断能力，同时， 还需要研究者具有一定的社会生活经验。一项具体调查课题从开始选择到最终确立， 正是上述几方面因素共同作用的结果。而研究者在上述任何一个方面的欠缺或不足， 都会在所选择和确立的课题上留下“痕迹”，都会直接影响到所选课题的水平和质量。 ► 比如，如果缺乏专业理论知识，所选择的课题在内涵上就可能不够深入，课题的立 意也可能缺少理论依据；如果缺乏比较开阀的视野，看不到某一课题领域的基本概况 和总的趋势，不了解这一领域已有的研究成果和存在的不足，那么，所选择的课题也 许只有个别性，而无普遍性，或者，所选课题只是在很低的层次上对已有研究的简单 重复；如果缺乏比较敏锐的洞察力，常常会对社会生活中的许多现象“视而不见”， 白白放过许多既值得研究、又能够研究的课题；而如果缺乏比较强的判断能力，那么， 在众多表面看来都十分有价值、都值得研究，但实际上却“参差不 ► 齐”的课题面前，就会“不辨东西”，“不识好坏”。
选择课题的过程和方法
选择课题的过程和方法
选择课题的过程和方法通常包括以下几个步骤：
发现问题：在某个领域或情境中，寻找存在的一些问题或不足。
这可以通过文献研究、实践经验总结、调查等方式进行。
确定研究方向：根据发现的问题，确定研究方向和目标。
研究方向应该具有明确的目标和范围，以便进行后续的研究。
搜集资料：查阅相关的文献、数据、研究报告等资料，了解已有研究成果和不足之处，为自己的研究提供理论依据和实践启示。
初步调查：通过初步的调查和研究，了解该课题的背景、现状和发展趋势，进一步确定研究方向和目标。
确定研究方法：根据研究方向和目标，选择合适的研究方法和技术，例如实验设计、问卷调查、案例分析等。
制定研究计划：确定研究的具体计划和时间表，包括研究内容、步骤、时间安排等。
实施研究：按照研究计划，逐步实施研究，收集和分析数据，并进行必要的调整和改进。
撰写研究报告：将研究成果进行整理和总结，撰写成研究报告或论文，以便与他人分享和交流。
在选择课题的过程中，还需要注意以下几点：
课题要有实际意义和应用价值，能够解决实际问题或填补理论空白。
课题要有创新性和独特性，能够提出新的观点或方法，或者在已有的研究基础上进行深入探讨。
课题要有可行性和可操作性，能够得到足够的资源和支持，并在合理的时间内完成。
课题要有科学性和严谨性，采用科学的方法和技术进行研究和论证，保证结论的可靠性和准确性。
选择调查课题总结
选择调查课题总结引言在如今信息爆炸的时代，我们每天都面临着大量的选择。
选择调查是一种重要的研究方法，通过对受访者的意见和行为进行调查和分析，可以帮助我们了解人们的选择习惯和偏好。
本文将总结我在选择调查课题上的经验和收获。
选择调查课题的意义选择调查课题的目的是为了深入了解某一特定领域的选择模式和因素，从而为相关决策提供科学依据。
选择调查可以应用于多个领域，包括市场调研、社会科学研究和公共政策分析等。
通过选择调查，我们可以了解人们在何种因素下做出选择，为企业决策和社会政策制定提供指导。
选择调查课题的选取过程在选择调查课题的选取过程中，我采取了以下几个步骤：1.确定研究领域首先，我需要确定研究的领域。
根据个人兴趣和研究目的，我选择了市场营销领域。
2.收集背景信息在确定研究领域后，我开始收集相关的背景信息。
通过阅读文献、调研市场现状和了解相关统计数据，我加深了对该领域的了解，并找到了一些潜在的调查课题。
3.筛选调查课题在收集了足够的背景信息后，我进一步筛选调查课题。
我考虑了以下几个因素：课题的实际意义、调查的可行性和收集数据的难易程度。
最终，我选择了“消费者对在线购物的选择偏好调查”作为我的调查课题。
4.设计调查问卷在确定了调查课题后，我需要设计调查问卷。
调查问卷是选择调查的主要工具，它需要清晰明确地反映调查目的，并能收集到真实可靠的数据。
在设计调查问卷时，我参考了一些相关的研究和问卷设计的经验，确保问卷的科学性和有效性。
5.实施调查设计好调查问卷后，我开始实施调查。
我采用了线上调查的方式，通过社交媒体、电子邮件和在线论坛等渠道，向目标受访者发送调查问卷，并邀请他们参与到我的研究中。
6.数据分析和总结在完成数据收集后，我进行了数据分析和总结。
我利用统计软件对收集到的数据进行了整理和分析，并根据研究目的提取了一些主要结论和发现。
主要收获和经验在选择调查课题的过程中，我获得了以下主要收获和经验：1.深入了解研究领域：通过对相关背景信息的收集和阅读，我对市场营销领域有了更深入的了解，从中发现了一些有意思的调查课题。
选择课题的方法
选择课题的方法选择课题的方法可以归纳为以下几种：1. 课题的来源：首先，可以从实践中遇到的问题、社会需求、学科发展、学术前沿等方面寻找课题。
例如，在工作中遇到的技术瓶颈、社会调查中发现的问题、学术期刊上发表的新研究等。
2. 文献调研：通过查阅相关的学术文献，了解已有的研究成果和不足之处，从而找到自己的研究切入点和创新点。
这可以帮助你避免重复别人的研究，同时也可以提高研究的起点和水平。
3. 确定研究范围：在确定研究课题时，需要明确研究的具体范围和目标。
这有助于你更好地组织研究内容、选择合适的研究方法和设计实验等。
4. 确定研究方法：根据研究内容和目标，选择合适的研究方法和技术。
这可能包括调查问卷、实验设计、案例分析等。
5. 考虑研究条件：在选择课题时，需要考虑研究所需的各种条件，如时间、人力、物力、财力等。
这有助于你更好地规划研究进程和资源分配。
6. 考虑研究价值：在选择课题时，需要考虑其实际应用价值和学术价值。
如果一个课题只具有理论意义而无法应用于实践中，那么它的研究价值就会受到限制。
因此，选择具有实际应用价值的课题往往更为重要。
7. 确定研究团队：在选择课题时，需要考虑研究团队的能力和专长。
一个好的研究团队应该具备不同的专业背景和技能，以便更好地应对复杂的研究问题。
8. 考虑可行性：在选择课题时，需要考虑研究的可行性和可操作性。
如果一个课题的研究难度过大或者缺乏必要的数据支持和技术手段，那么它的可行性就会受到限制。
因此，选择具有可行性的课题更为实际和重要。
总之，选择一个好的课题需要认真思考和研究，综合考虑各种因素和方法，最终确定一个具有实际应用价值和学术价值的课题进行深入研究。
研究性学习如何选择和确定研究课题
研究性学习如何选择和确定研究课题Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】研究性学习如何选择和确定研究课题研究性学习的第一步是选题。
从众多未被认识和需要研究的问题中提炼出适合自己研究的课题就是选题。
选题是开展研究性学习的起始阶段。
也是决定研究性学习成败和成果大小的关键环节，一个好的选题是成功的一半。
一、留心观察，善于发现和提出问题问题来自疑惑，疑惑来自观察。
观察是有计划、有目的、有步骤的知觉，是人们认识世界，增长知识，发现问题和解决问题的主要手段，是培养学生问题意识的最有效途径。
从观察的过程、技巧和心理品质三方面入手培养学生的观察能力。
对现实事物的观察和思考，是发现问题和提出问题的基本途径，对大量资料的搜集和占有，是发现问题和提出问题的基本方法。
做问题的“有心人”，做生活的有心人，留心观察生活，从中发现可供研究的问题。
通过观察自己居住的生活环境（如社区、学校等）、家庭生活、社会生活、自然生活和自我体验中发现问题并提出活动主题、项目或课题。
给学生足够的时间和空间进行独立的观察，从某种意义上说，生活就是解决问题，学生就是学习生活。
真问题是学生从生活实践当中归纳出来的，假问题是在逻辑上推演来的，即先有一个理论假设，然后根据假设演绎出一个所谓的问题来，然后去解决。
真问题有相当数量的生活社会现象做支持，社会生活中普遍存在这样一种现象，而这种现象背后反映出了这个问题，通过研究把问题分析出来，这时候，问题才是问题，问题的解决也才有意义。
你对哪些问题感兴趣最想研究的问题是什么1、从日常生活中选取自己感兴趣的课题或问题进行探究，努力把学科知识与日常生活整合起来如：自然体验类（栽培、饲养、观察、实验、野炊）社会活动体验类（服务、交流、交通安全、劳动）文化活动体验类（鉴赏、制作、民族教育、创作）自我关注类（身体、心理、情绪、体验、学习、交往）2、通过阅读、收看新闻节目，从中发现问题，提出课题：紧跟时代步伐，了解社会热点问题；收看新闻报道，能捕捉社会热点和焦点，发现的问题具有时代感。
选择一个调查课题的意义
五、选择一个恰当的调查课题，对于整个社会调查工作来说，具有什么样的意义？答：1决定调查的方向；2体现调查的水平；3制约调查的过程；4影响调查的质量。
我是第十小组的组员，我们小组成员有还有张硕和徐晶晶。
我们调查的课题是关于“测量我校评学评教系统的信度效度”研究。
结合我们小组的课题来谈。
评教评学工作是我校教学质量保障的重要环节，也是我们学生和教师发表意见和看法的重要途径。
学校推出的学生评教、教师评学工作为学生和教师之间架起了一道桥梁，让教师和学生之间能够互相了解，有利于教学工作的有效开展。
教与学同步开展，教师和学生共同学习评教评学活动不仅仅是督促教学的方式，更是教师和学生之间的互动，是一种交流感情的良好途径。
但是现在来说评学评教的信度和效度正在逐步缺失，作用和意义正在逐步弱化，因为我们在实际工作中常常碰到这样的情况:一些学生是以自己能否听懂来衡量教师的教学水平的。
教师尽管按大纲讲授，甚至还有所降低，有的学生仍然感到困难。
由感到困难而产生对教师的不满，于是给予偏低的评价。
为什么会出现这种情况呢?其中除了反映出教师可能存在不能因材施教、不能恰当处理教材、不能深入浅出等问题外，还反映出了学生认识能力方面的问题。
我们知道。
大学讲课都具有一定的理论深度—否则怎么叫培养高级专门人才?方法也不是一味地讲故事引人入胜或“手把手”地教，而主要的是教人以“渔”。
同行，学生常常需要配合以大量的自学。
当学生知识准备不足(即平时说的基础差)、又不适应这种教学方法时，他们对教师的抱怨就是必然的。
除此之外，我们还常常遇到这样的情况.只要这个教师上课能“吹”，海阔天空、天南地北，便有学生不管其讲的内容是否与课程有关，也不思考这一节课到底有多少收获，就认为这个教师讲得好。
这实际上也反映出一种认识能力问题。
从心理学的角度讲，“知觉进行的内容和性质取决于大学生的经验，他们个性的一般倾向和心理状态。
常常有这种情况，一个人感知的不是现有的东西，而是他所希望的东西。
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选题的标准（原则）
• 必要性原则：即指调查课题所具有的 必要性原则： 意义或价值，包括理论价值和应用价 值，也即“值得去做”。
——课题一：家庭变迁与养老方式的调查研 —— 究。目的在于探讨养老方式的转变和家庭 变迁之间的关系，因而具有理论价值。 ——课题二：老年人需求与养老服务业项目 开发研究，则具有实践意义。
项目一 调查前期的准备
• 任务一 选择确定调查课题 • 任务二 设计调查总体方案 • 任务三 社会测量
任务一 选择确定调查课题
• 题好一半文，如何选题关系到调查研究成 题好一半文， 功与否、调查报告质量的高低。 功与否、调查报告质量的高低。 • 了解选题的意义，明确社会调查选题的类 了解选题的意义， 型及选题确定的过程， 型及选题确定的过程，掌握选题应避免的 问题， 问题，在充分了解和认识专业知识的基础 上，能够在所学专业知识范围内选择适当 的调查课题。 的调查课题。
主要内容
• • • • • 调查课题的类型 选题的意义 选题的标准 选题的途径与方法 调查课题的明确化
调查课题的类型
• 按照调查目的区分： 按照调查目的区分：
——理论性课题和应用性课题
• 按照调查深度区分： 按照调查深度区分：
——描述性课题、因果性课题、预测性课题
• 按照承担的情况区分： 按照承担的情况区分：
• 可行性原则：涉及的是“可能性”问题， 可行性原则： “能不能做”，即研究者是否具备进行或 完成某一调查课题的主、客观条件。或者 说，研究者在现有的主、客观条件下去从 事这项调查课题行不行得通。 • 主观限制：是指研究者自身条件方面的限 制。包括生活经历、知识结构、研究经验 、组织经验、操作技术等方面的限制，甚 至还包括性别、年龄、语言、体力等纯粹 生理因素方面的限制。 • 客观限制：是指进行一项调查课题时受到 的外在环境或条件的限制。
选题的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ径
• 从现实生活中寻找
——社会调查的目的， ——社会调查的目的，从根本上说来自于社 社会调查的目的 会实践的发展。（费孝通） 。（费孝通 会实践的发展。（费孝通）
• 从个人经历中寻找 • 从现有文献中寻找
调查课题的明确化
• （一）什么是调查课题的明确化 什么是调查课题的明确化? • 含义：通过对调查课题进行某种界定，给 予明确的陈述，将最初比较含糊的想法变 成清楚明确的调查主题，将最初比较笼统 宽泛的研究范围或领域变成特定领域中的 特定现象或特定问题。 • 调查课题应该是明确的、具体的，不能直 接把宽泛、笼统的课题领域 课题领域，或某一类社 课题领域 某一类社 会现象或社会问题作为调查课题。 会现象或社会问题
选题的意义
• 制约调查过程：制约调查过程中的对象选 择、内容选择、方法选择、规模确定、方 案设计等方面。 ——课题一：当前我国城市居民生活质量现 状及其影响因素研究。走的将是一条“大 规模，多内容，高投入”的道路。 ——课题二：江苏经贸职业技术学院老年产 业管理学院应届毕业生择业意向调查。走 的将是一条“规模小，内容较单一，花费 小”的道路。 ——课题三：南京市主城区老年人生活状况 调查。则介于上述课题之间。
• 创新性原则：按照新颖、独特和先进的要 创新性原则：按照新颖、 求选择调查课题。 求选择调查课题。 ——首创式课题 首创式课题 ——拓展式课题 在别人成果的基础上， 拓展式课题： ——拓展式课题：在别人成果的基础上，在 研究的思路或角度、理论、调查对象、 研究的思路或角度、理论、调查对象、方 内容等方面或其中某几个方面， 法、内容等方面或其中某几个方面，与前 人的调查有所区别，有自己独到的、新颖 人的调查有所区别，有自己独到的、 的地方。 的地方。
• • • • • • •
试分析下列调查课题是否明确： 试分析下列调查课题是否明确： 青少年犯罪问题调查研究 青少年犯罪的原因研究 青少年犯罪的特征研究 城市老年人调查 城市老年人心理健康调查 城市老年人生活现状调查
（二）怎样将课题明确化？ 怎样将课题明确化？
• 将宽泛的问题转化为狭窄的问题； • 将一般性的问题转化为特写的问题； • 用变量的语言对调查课题进行陈述。
• 描述性课题 ——对社会真实情况进行具体描述和叙述的课 题，主要回答“是什么”“怎么样”的问题 。 • 因果性课题 ——揭示两种或两种以上社会现象之间的因果 —— 关系的课题，主要回答“为什么”“怎么办 ”的问题。 • 预测性课题 ——在说明社会现象及其因果关系的基础上， 进一步预测今后发展趋势的课题。
• 主动调查 ——调查人员从自身意愿及职能需要出发主 动获取和加工有效信息的调查活动。 • 被动调查 ——调研人员接受委托并按委托者意图进行 的调研活动。
选题的意义
• 决定调查方向 • 体现调查水平 ——提出一个问题往往比解决一个问题更重 要，因为解决一个问题也许是一个数学上的 或实验上的技能而已，而提出新的问题，新 的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需 要有创造性的想象力，而且标志着科学的真 正进步。（爱因斯坦） • 关系调查质量
——主动调查、被动调查
理论性课题与应用性课题
• • • • • • 社会主义初级阶段的特征研究 社会分层与各阶层特征研究 经济地位与社会资源 青少年犯罪问题研究 社区养老模式研究 汽车市场调查
• 理论性课题：指那些侧重于发展有关社会世 理论性课题： 界基本知识，特别是侧重于建立或检验种种 理论假设的课题。更关注如何发展出某种一 般性的社会认知。例如：“老年人的社会支 持网络对其生活质量的影响”。 • 应用性课题：指那些侧重于了解、描述和探 应用性课题： 讨某种社会现实问题或者针对某类具体社会 问题的课题。更关注如何有效地解决现实社 会问题。例如：“老年人的生活现状是什么 ”。